République de Côte d’Ivoire

Union – Discipline - Travail

--------------------

Niveau 3ème

600

400
135,6

200
224,4

0
2019 2020 2021 2022
Filles Garçons

REUSSIR LA CONSTRUCTION
DES GRAPHIQUES
90 – 94 ans 40000
75 – 79 ans
60 – 64 ans 30000
45 – 49 ans 20000
30 – 34 ans
15 – 19 ans 10000
0 – 4 ans 0
2000000 Fem…
0 2000000

Édition 2023
Viandes et abats de…

M. GUEI MADET
Inspecteur Principal Histoire-Géographie
Préface
Ce présent document vient compléter les documents édités par nos éminents
pédagogues et universitaires de qui nous détenons le savoir dispensé dans ce
fascicule. Nous traitons spécifiquement dans ce document la question de la
construction de graphiques lors d’une épreuve d’histoire géographique en classe
de 3eme ou cet exercice vaut 6 points. La maitrise d’un tel exercice permettra
au candidat d’engranger 6 points sur les 20 points prévus pour toute l’épreuve.
L’activité de construction revêt un caractère très particulier. D’autant plus
qu’elle prépare l’élève de troisième à affronter le commentaire de graphique en
terminale.
Nous avons pris le soin de proposer des exercices qui vont du plus facile au plus
difficile tout en nous inscrivant dans la logique du programme en vigueur et du
niveau d’étude des apprenants à qui il est destiné.
Avec les papiers millimétrés incorporés au document, l’élève est en contact
direct avec la matière sur laquelle il travaillera.
Par cette entreprise nous estimons contribuer à prévenir le taux d’échec à ce
type d’exercice qui parfois est mal maitrisé par certains apprenants voire même
certains enseignants.
Cependant, l’œuvre humaine connait des insuffisances. C’est pourquoi nous
sommes ouverts à toutes critiques constructives.

Les auteurs

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 1

 Sommaire

1ère partie : CONSIDERATIONS THEORIQUES

 Définition
 Les diagrammes
 Les règles de base
 Les courbes
2ème partie : TRAVAUX PRATIQUES
 Les diagrammes
 Les histogrammes
 Les diagrammes en bâtons
 Les diagrammes en bandes
 Les diagrammes à secteurs
 Les diagrammes semi-circulaires
 Les diagrammes circulaires
 Les courbes
 Les courbes simples
 Les courbes particulières

 Les graphiques particuliers

 Les diagrammes ombro-thermiques
 Les pyramides des âges

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 2

 CONSIDERATIONS THEORIQUES
Définition
Les graphiques sont des représentations ou dessins de données chiffres ou statistiques
obtenus à partir d’une méthodologie ou techniques arithmétiques et géométriques. Il
existe plusieurs types de graphiques à savoir les diagrammes, les courbes et les
pyramides des âges. En d’autres termes se sont des dessins que l’on réalise à partir des
chiffres et une échelle numérique.

Chapitre 1 : LES DIAGRAMMES

On distingue les histogrammes et les diagrammes à secteurs.
Les histogrammes se composent de :
 Diagrammes en bâton ou encore diagrammes en barre
 Diagrammes en bandes ou diagrammes rectangulaires

 LES HISTOGRAMMES
1. Les diagrammes en bâtons

Premièrement, pour construire un diagramme en bâton, on trace deux axes :

 Un axe horizontal sur lequel l’on porte les données temporelles (années, mois …)
ou données qualitatives (riz, cultures, viandes …) ;
 Un axe vertical sur lequel l’on porte les données quantitatives (pourcentages,
valeurs numériques …).
Toutes ces données sont portées sur ces deux axes ou droites en fonction des échelles
fournies. Le non-respect de ces échelles rend votre construction fausse même si votre
graphique ressemble à celui que demande par l’exercice.

NB
Les règles de base à toujours respecter pour tout graphique sont :
 Un titre
 Une échelle
 Une légende si plusieurs sont représentés sur le même repère.
 Axe horizontal = abscisse (axe X)
 Axe vertical = ordonnée (axe Y)

Deuxièmement, vous rechercherez le centimètre qui correspond à la valeur à

représenter sur le graphique. Pour cela il vous faut établir une règle de « trois » en

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 3

utilisant l’échelle de l’axe vertical. La valeur du centimètre trouvée est l’endroit où il faut
aller positionner le point correspondant à la valeur à représenter sur le graphique.
Exemple
Evolution de la population des élèves de la classe de 3ème d’un lycée de côte d’ivoire de 2019 à
2022.

Années 2019 2020 2021 2022

Elèves 280 300 320 480
Tableau adapté
Consigne
Construis le diagramme en bâtons montrant l’évolution de la population d’élèves
d’un lycée de Côte d’Ivoire de 2019 à 2022.

 Pratique
Echelle
On établit la règle de « trois » :
1cm  50 élèves
1cm  50 élèves
2cm  1 année
X cm  nombre d’élèves que l’on veut représenter
Le cas de 280 élèves en 2019. On pose :
1cm  50 élèves
50 X cm = 280 élèves
X cm  280 élèves

28
X cm = X cm = 5,6
0
50
Donc les 280 élèves correspondent à 5,6 cm sur le repère.
On prend donc la règle et on mesure les 5,6 cm pour placer le point de « 280 élèves » dans
l’année « 2019 ». Et on effectue le même procédé pour les autres années.

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 4

 La construction du graphique

EVOLUTION DE LA POPULATION ÉLEVE DE LA CLASSE DE 3EME

D’UN LYCEE DE COTE D’IVOIRE DE 2019 A 2022

Population élèves
600

500

400

300

Echelle
200
1cm  50 élèves
2cm  1 année
100
Années
0
2019 2020 2021 2022

2. Les diagrammes en bandes

Premièrement, pour construire un diagramme en bandes on utilise également deux axes :

 Un axe horizontal sur lequel on porte les valeurs qualitatives (années, mois …)
 Un axe vertical sur lequel on porte les valeurs quantitatives (population, pourcentages,
productions …)

NB On fait tout cela en tenant compte des échelles imposées.

Ici les bandes à représenter sont des rectangles dont l’épaisseur dépend de l’échelle de
l’axe des abscisses ou l’axe horizontal. La hauteur des rectangles correspond à la valeur
des quantités données par le tableau.
Deuxièmement, on trace les deux axes selon l’échelle imposée. Et ensuite on recherche les
points à placer en utilisant la règle de « trois ».

 Les diagrammes en bandes simples

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 5

  Pratique
Exemple n°1
Evolution de la population des élèves de la classe de 3ème d’un lycée de côte d’ivoire de 2019 à 2022.
Années 2019 2020 2021 2022
Populations 280 300 320 480
Tableau adapté

Consigne
Construis le diagramme en bandes montrant l’évolution de la population d’élèves d’un
lycée de Côte d’Ivoire de 2019 à 2022.
Echelle 1cm  50 élèves
1cm  1 an
 Exemple de calcul
1 cm  50 élèves
50 X cm = 300 élèves
X cm  300 élèves
300
X cm = X cm = 6
50
La construction du graphique
EVOLUTION DE LA POPULATION ÉLEVE DE LA CLASSE DE 3EME
D’UN LYCEE DE COTE D’IVOIRE DE 2019 A 2022
Elèves
600

500

400

300

200 Echelle
1cm  50 élèves
100 2cm  1 année
Années
0
2019 2020 2021 2022

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 6

 
Les diagrammes en bandes acollées
 Pratique
Exemple n°2
Productions brutes de cacao et de quantités transformées localement de la Côte d’Ivoire de 2000 à
2004.
Campagne agricoles 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004
Productions brutes en tonnes 1 335 970 1 353 252 1 370 757 1 388 489
Quantités transformées localement en tonnes 221 006 247 673 255 766 276 451
Source: Côte d’Ivoire en chiffre 2010

Consigne
Construis le graphique comparant les productions brutes de cacao et les quantités
transformées à travers les différentes campagnes dans un même repère.
Echelle: 1cm pour 100 000 tonnes
2 cm pour chaque campagne agricole.
NB: laisse 1cm entre chaque campagne agricole.

Productions
agricoles en tonnes
1400000
1300000
1200000
1100000
1000000
900000
800000 Légende
700000 PRODUCTIONS BRUTES

PRODUCTIONS
600000
TRANSFORMEES LOCALEMENT
500000
400000
300000
200000
Campagnes
100000 agricoles
0
2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004

PRODUCTIONS BRUTES DE CACAO ET DE QUANTITES TRANSFORMEES LOCALEMENT

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 7

  LES DIAGRAMMES A SECTEURS

On les appelle aussi « Fromages » ou « Camemberts ».

 Les diagrammes Semi-circulaires (demi-cercles)

Pour le représenter on tient toujours compte de l’échelle donnée et on considère le

total de toutes les quantités ou le total de tous les pourcentages fournis correspondant
à 180 degrés Celsius correspondant à un demi-cercle.
Exemple
Un tableau montrant le nombre d’élèves de le Terminale D1 du lycée Municipal Konan
Camille d’Adiaké en 2021-2022.
Echelle : R = 2 cm

Filles 29
Garçons 48
Total 77
Source Service informatique du lycée Municipal Konan Camille d’Adiaké, 2021-2022.

Consigne
Représente dans un diagramme semi-circulaire le nombre de filles et le nombre de
garçons de la Terminale D1.
Exemple de calcul
1ère étape On trace une droite de 2cm qui
représentera notre rayon selon l’échelle
vue plus haut. 2 cm

2ème étape R
On trace un arc de cercle tout en partant
du segment tracé (La droite de 2cm).
3ème étape
On pose la règle de « trois » :
 Pour les garçons 77x X = 8640
180 77
X 48 8640
X=
X = 112,20 °c 77

 Pour les filles 180 77 77x X = 5220

X 29
X = 5220
X = 67,80 °c 77

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 8

 La représentation
DIAGRAMME SEMI-CIRCULAIRE DU NOMBRE DE FILLES ET DE GARCON
DE LA TLE D1 DU LYCEE MODERNE KONAN CAMILLE D’ADIAKE

112,2
67,8

Filles
Garçons

 Les diagrammes circulaires (cercles)

Si c’est le cas d’un diagramme circulaire on utilise le même procédé mais avec 360 degrés
Celsius. On prend les mêmes données statistiques.

29 x 360
Filles (29) = = 135,6 degrés Celsius
77

Garçons (48) = 48 x 360 = 224,40 degrés Celsius

77
Représentation

NOMBRE DE FILLES ET DE GARCON DE LA TLE D1 DU LYCEE MODERNE KONAN CAMILLE D’ADIAKE

135,6
Filles
Garçons
224,4

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 9

 Chapitre 2 : LES COURBES
La courbe est un graphique qui traduit l’évolution d’un phénomène dans le temps. Elle
peut se présenter sous la forme d’une courbe ascendante, descendante, régulière,
irrégulière en dents de scie ou constante.
Elle est construite dans un repère qui comprend deux axes :
 Un axe horizontal ou axe des abscisses qui porte les données qualitatives ou
temporelles.
 Un axe vertical ou axe des ordonnées qui porte les données quantitatives
(tonnage, valeurs monétaires, populations …).
Pour éviter d’avoir une courbe qui flotte, il est préférable de marquer la première date à
l’origine de l’axe vertical.
Il faut utiliser la règle de « trois » pour placer le point.
Construisons une courbe d’évolution de la population en Côte d’Ivoire de 1920 à 2000.
Année 1920 1940 1960 1970 1980 1990 1996 1998 2000
Population
(en millions 2 2,5 4 5,5 8 10,5 13 15,5 17
D’habitants)
INS, RGPH 1998, Estimation BM, DCGT, 2000
Consigne
Construisons une courbe d’évolution de la population ivoirienne de 1920 à 2000.
Echelle : 1 cm  2000000 habitants
1 cm  année
 La construction
Population en
millions d’habitants
18 EVOLUTION DE LA POPULATION IVOIRIENNE DE 1920 A 2000
16
14
12
10
8
6
4
2 Années
0
1920 1940 1960 1970 1980 1990 1996 1998 2000
 Un cas particulier
Tableau des importations de produits d’élevage (tonnes) en côte d’ivoire de 2000 à 2005.

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 10

 Produits 2000 2001 2002 2003 2004 2005
Viandes et abats de bovins 6838 6469 10150 19147 18351 19081
Viandes et abats de porcs 4345 8035 19195 31694 31397 30864
Source : Statistiques agricoles, octobre 2005, la cote d’ivoire en chiffres, page 93.

Consignes
Construis les courbes des importations de viandes et abats de bovins et de viandes et
abats de porcs de 2000 à 2005.
Echelle 1cm  5000 tonnes
1cm  1 an

 Construisons les courbes

Appliquons la règle de « trois » pour pouvoir trouver le centimètre à placer afin de tracer les
courbes.
On se sert de l’échelle imposée par l’exercice.

Productions EVOLUTION DES IMPORTATIONS DE VIANDES ET ABATS DE

animales en tonnes BOVINS ET DE VIANDES ET ABATS DE PORCS DE 2000 A 2005

35000

30000

25000

20000

15000

10000

5000
Années
0
2000 2001 2002 2003 2004 2005

Viandes et abats de bovins Viandes et abats de porcs

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 11

LES GRAPHIQUES PARTICULIERS
La pyramide des âges
Une pyramide des âges est une représentation graphique qui renseigne sur la structure
d’une population à une date précise.
Sa construction est particulière car c’est un graphique composé de bandes horizontales
juxtaposées et collées les unes aux autres.

 Construisons la pyramide des âges de la population ivoirienne à une date

précise.
1ère étape
Sur le papier millimètre, trace deux axes verticaux distants de 1 cm.
L’axe vertical correspond aux différents âges de la population étudiée ; par conséquent, il
correspond aussi aux années de naissance (les plus éloignés se trouvent en haut et les plus
récents en bas.

 NB Les axes verticaux sont gradues selon l’échelle imposée pour le graphique.
Exemple : 1cm  5 ans, ½ cm  5 ans).

Et le nombre est porte entre les deux axes commençant par « 0 » qui correspond à
l’année de référence de la pyramide.
On place à droite des axes verticaux la population féminine et à gauche la population
masculine.
2ème étape
Trace un axe horizontal à la base des deux axes verticaux sur lesquels sont portes les
quantités de population contenues dans chacune des tranches d’âges des hommes
aussi bien que des femmes.
3ème étape
Construire la pyramide à travers à partir de l’échelle fournie. On utilise le même
procédé de calcul pour représenter les histogrammes.
Ici les rectangles sont horizontaux et superposés au contraire de l’histogramme ou les
bandes ou rectangles sont verticaux.
La construction part du bas vers le haut (sommet). Et après il faut habiller la pyramide ;
à savoir mettre le titre, la légende, l’échelle…

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 12

Un exemple de construction de la pyramide des âges de la population ivoirienne en 1998.
Groupes d’âges Hommes Femmes Total
0 – 4 ans 1197501 1157899 2355400
5 – 9 ans 1208232 1139275 2347507
10 – 14 ans 977284 919327 1896611
15 – 19 ans 845108 877842 1722950
20 – 24 ans 773970 770772 1544742
25 – 29 ans 646603 628599 1275202
30 – 34 ans 532243 518570 1050813
35 – 39 ans 422709 405912 828621
40 – 44 ans 335127 302180 637307
45 – 49 ans 254626 213900 468526
50 – 54 ans 189840 173480 363320
55 – 59 ans 143206 125917 269123
60 – 64 ans 116744 108461 225205
65 – 69 ans 83963 71027 154990
70 – 74 ans 54818 47510 102328
75 – 79 ans 30114 25565 55679
80 – 84 ans 14733 14998 29731
85 – 89 ans 6533 7047 13580
90 – 94 ans 5169 5779 10948
95 ans et plus 5262 7211 12473
Source : RGPH 1998
Consigne
Construit une pyramide des âges représentant la population ivoirienne en 1998.
Echelle 1 cm  100000 habitants
1 cm  5 ans

 Construction de la pyramide des âges

1ère étape
On trace les axes :
Axes verticaux

Axes horizontaux

2ème étape
On met les graduations selon les échelles données sur les axes tracées (les axes vus plus haut).

3ème étape
On passe maintenant au tracée des bandes horizontales superposées.

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 13

On recherche où placer le point correspondant ou nombre pop de la branche d’âge [45 à 49 ans]
soit 254626 Hommes et 213900 Femmes.
On utilise la règle de « trois » :
Hommes 1 cm  200000 Habitants 200000x = 254626
254626
X cm = 254626 Habitants X= X = 1,3 cm
200000
Femmes : 1 cm  200000 Habitants 200000x = 213900
213900
X cm = 254626 Habitants X= X = 1,07 cm
200000

 La représentation
PYRAMIDE DES AGES REPRESENTANT LA POPULATION IVOIRIENNE EN 1998
95 ans et plus
90 – 94 ans
85 – 89 ans
80 – 84 ans
75 – 79 ans
70 – 74 ans
65 – 69 ans
60 – 64 ans
55 – 59 ans
50 – 54 ans
45 – 49 ans
40 – 44 ans
35 – 39 ans
30 – 34 ans
25 – 29 ans
20 – 24 ans
15 – 19 ans
10 – 14 ans
5 – 9 ans
0 – 4 ans

1500000 1000000 500000 0 500000 1000000 1500000

Femmes Hommes

 NB
Une fois la pyramide tracée il faut l’habiller avec un titre, une légende (Pas utile) et y ajouter
l’échelle.

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 14

Diagramme ombro thermique
Pour construire un diagramme ombro thermique, il faut d’abord tracer trois axes ou trois
droites :
- Une droite horizontale qui représente l’axe des abscisses sur laquelle sont
positionnés les mois ;
- Une droite verticale à droite sur la feuille et à votre gauche sur laquelle sont
représentées les précipitations ;
- Une droite verticale à gauche sur la feuille et à votre droite sur laquelle sont
positionnées les températures.
Les droites verticales sont perpendiculaires à la droite horizontale. Ces droites verticales
sont parallèles.

Droites verticales

1
Droite horizontale

Ensuite graduer chacune des droites :

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 15

 Les précipitations en mm Les températures en °c

Les précipitations en mm Les températures en °c

Les mois
On représente les précipitations par des bandes accolées (histogramme)
Et les températures par une courbe d’évolution
Données de la station météorologique de Dimbokro/ Côte d’Ivoire
Mois J F M A M J J A S O N D

P (mm) 36,9 22,1 61,9 176,0 162,3 129,7 78,8 04,6 153,2 132,1 71,8 01,5

T (°C) 25,8 29,8 29,5 28,7 28,2 27,7 25,9 25,6 26,6 26,7 27,7 27,3
Source SODEXAM Dimbokro (16/01/2006)
Echelle : 1cm pour 10°C et 1 cm pour 20 mm de pluie.

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 16

 STATION METEO DE DIMBOKRO / CÔTE D’IVOIRE

Pluies (mm) Température en °C

200 40
180
160
30
140
120
100 20
80 pluie
60 température
10
40 Echelle :
1cm pour 10°C
20
1 cm pour 20 mm de pluie.
0 0
fevrier
mars
janvier

juillet
aout
mai

decembre
avril

juin

novembre
septembre
octobre

RAVAUX PRATIQUES
ACTIVITE D’APPLICATION n°1
Document 1 : Nombre de réfugiés rwandais en exil dans la région des Grands Lacs.
Pays Chiffres officiels
Burundi 200.000
Tanzanie 36.00
Ouganda 78.000
Zaïre 22.000
Total 336.000
Source : recensement réalisé par l’UNICHR en 1994, in Frederick Golooba- Mutebi, « Effondrement,
guerre et reconstruction au Rwanda ; exposé analytique du processus de formation de l’Etat », Crisis
States Research Center, working papers n°28 Février 2008, p 10.

Consignes :
1. Représente dans un diagramme circulaire de 3 cm de rayon, la proportion de réfugiés
Rwandais en exil dans la région des grands Lacs.
2. Réalise une légende appropriée.
3. Donne un titre au graphique réalisé.

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 17

ACTIVITE D’APPLICATION n°2
Document 2 : Les victimes juives par camp de concentration
Camp d’extermination Nombre de morts
AUSCHWITZ 1.200.000
BELZEC 550.000
CHELMNO 200.000
MAIDANEK 400.000
SOBIBOR 250.000
TREBLINAKA 800.000
TOTAL 3.400.000
Source : d-d. natanson. [Link]/ nombre –de-victime. htm
Consignes
1. Construis dans un repère orthogonal, les histogrammes des victimes juives par camp de
concentration à l’échelle suivante :
Echelle : 1 cm -----------1 camp d’extermination
1 cm -----------1 00 000 morts
2. Donne un titre au graphique réalisé.

ACTIVITE D’APPLICATION n°3

Document : Station climatique du Haut-Sassandra
Mois Jan. Fév. Mars Avr. Mai Juin Juil. Août Sept. Oct. Nov. Dec.
T°C 26.2 26.5 26.7 26.7 25.9 25 24.5 24.3 24.5 25.1 25.6 26
P mm 61 64 81 101 222 279 145 97 144 136 117 87
Source : [Link]. Cote d’ivoire-Haut-Sassandra
Consignes :
1. Construis dans un repère orthogonal, la courbe ombro thermique de la station climatique du
Haut-Sassandra à l’aide de l’échelle suivante :
1 cm -------------------- 10°C
1 cm -------------------- 20 mm

ACTIVITE D’APPLICATION n°4

Document : Biens exportés en 2015 (en dollars US)
Grandes catégories pour les biens Exportations Proportion (%) Angle (°C)
Produits agricoles 7692103938
Pétrole et produits miniers 2019507628
Produits manufacturés 1307886473
Autres marchandises 138503961
Ensembles des biens 11158002000 100 360
Source : Perspective monde : Côte d’Ivoire, importations et exportations 2015, Québec
Université Sherbrooke, consulté le 12/04/2021
1- Complète le tableau ci-dessus en effectuant les opérations suivantes :

REUSSIR LA CONSTRUCTION DES GRAPHIQUES 3ème 18

 a) Calcule la proportion de chaque grande catégorie de bien exporté.
b) Calcule l’angle correspondant à chaque catégorie de bien exporté.
2- Construis dans un diagramme circulaire de 4 cm de rayon, la part de chaque grande
catégorie de biens dans les exportations ivoiriennes en 2015.
3- Réalise et donne un titre au graphique réalisé.

ACTIVITE D’APPLICATION n°5

Tableau 1 : PIB annuel de la Côte d’Ivoire de 1960 à 2015.
Années 1961 1964 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010
PIB annuel +9.93 +17.61 +10.38 +8.25 -10.96 +4.50 -1.10 +7.13 -2.07 +1.72 +2.02
Source : Banque mondiale : Perspective monde / la Côte d’Ivoire / consulté le 2/11/2020
Tableau 2 : Taux de croissance annuelle de la population de la Côte d’Ivoire de 1960 à 2015
Année 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010
% +3 +4 +4 +5 +4 +4 +4 +3 +3 +2 +2
Source : Banque mondiale : Perspective monde / la Côte d’Ivoire / consulté le 2/11/2020

Consignes
1. Construis dans un même repère orthogonal, les courbes d’évolution de la population et du
Produit Intérieur Brut (PIB) de la Côte d’Ivoire de 1960 à 2010 à l’aide de l’échelle
suivante.
Echelle : 1 cm ------------- 5 ans
2 cm -------------2 %
2. Donne un titre au graphique.

ACTIVITE D’APPLICATION n°6

Tableau de la pauvreté (% de la population vivant avec moins d’un dollar par jour) de 1985 à 2015

ANNEES 1985 1986 1988 1992 1995 1998 2002 2008 2015
POPULATION (%) 6.80 3.10 10.70 22.40 19.60 25.80 23.20 29.10 28.20
Source : Banque mondiale : Perspective monde / la Côte d’Ivoire / consulté le 2/11/2020
Consignes
1. Construis dans un même repère orthogonal, les courbes d’évolution de la population pauvre
en Côte d’Ivoire de 1985 à 2015 à l’aide de l’échelle suivante :
Echelle : 1 cm ------------- 5 ans
1 cm -------------5 % de la population pauvre.
2. Donne un titre au graphique.

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ACTIVITE D’APPLICATION n°7
Exportations annuelles de la Côte d’Ivoire en 2015
Produits Café Ouvrages en Huile de Pêche Métaux
transformé métaux coco communs
Quantité en 7 383 1 556 6 723 4 498 8 682
tonnes
Source : Direction de prévision de politiques et statistiques économiques de Côte d’Ivoire, du 29/11/2016

Consignes
1. Construis dans un repère orthogonal, l’histogramme représentant les exportations annuelles
des produits de la Côte d’Ivoire en 2015.
Echelle : 1 cm --------------700 tonnes
Base : 1 cm
Espacement entre les histogrammes : 1 cm
2. Donne un titre au graphique

ACTIVITE D’APPLICATION n°8

Parts de l’emploi en Afrique (%) en 2015.
ANNEES 2015
AGRICULTURE 56,6
INDUSTRIE 11,9
SERVICE 31,5
Source : Banque mondiale, indicateur de développement dans le monde, in Africa’s pulse,
avril 2019, volume 19, page 40.
Consignes
Construis un diagramme circulaire de 3 cm de rayon, la part de l’emploi correspondant à chaque
secteur d’activité économique en Afrique.

ACTIVITE D’APPLICATION n°9

Exportations annuelles de la Côte d’Ivoire en 2015
Produits Café Ouvrages en Huile de coco Pêche Métaux
transformé métaux communs
Quantité en 7 383 1 556 6 723 4 498 8 682
tonnes
Source : Direction de prévision de politiques et statistiques économiques de la Côte d’Ivoire du 29-
11-2016.

Consignes
Construis dans un repère orthogonal, les histogrammes représentant les exportations
annuelles des produits de Côte d’Ivoire en 2015.
Echelle : 1 cm pour 700 tonnes
Base : 1 cm

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ACTIVITE D’APPLICATION n°10
Contributions au Budget de l’Union Africaine en 2010
Origine des contributions Pays africains Pays de l’UE et donateurs
Contributions en % 23 77
Source : Extrait d’interview sur l’Union Africaine, in Jeune Afrique, mars 2011

Consigne :
Représente dans un diagramme semi-circulaire de rayon 4cm, la part des contributions des
pays africains et les pays de l’UE et donateurs au budget de l’Union Africaine en 2010.
NB : les calculs doivent figurer sur la feuille de copie.

Conception et réalisation
M. GUEI : 0709150409

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