Plan de cours

SSH3501 - Éthique appliquée à l’ingénierie

Groupe 05 – jeudi 9h30
Département Mathématique et génie industriel
Hiver 2019
2 Crédits 3-0-3

Responsable du cours

Caroline Mailhot
Maître d’enseignement
Bureau C-314.11
Téléphone (514) 340-4711 – 2437
Courriel [email protected]
Disponibilités Sur rendez-vous

Equipe enseignante
Marie-Luc Arpin
Gabriel Baril
Charle Desbiens-Lamarre
Louis Sagnières

Description de l’annuaire
Statut de l'ingénieur et valeurs de la profession d'ingénieur. Lois et règlements concernant la
profession d'ingénieur. Éthique et déontologie. Spécificité de l'éthique. Courants théoriques en
éthique. Raisonnement et prise de décision éthiques. Justification et mise en application de la
décision éthique. Études de cas : conflit d'intérêt, tentative de corruption, manque d'équité, danger
pour la santé et la sécurité des travailleurs ou du public, danger pour l'environnement. Avenir de
l'éthique appliquée. (Ann_bac2011-12.pdf)

Cours préalables Cours corequis Cours subséquents

40 crédits

Qualités du BCAPG
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Connaissance Analyse Investigation Conception Utilisation Travail Communication Professionnalisme Impacts Déontologie Économie Apprentissage
en génie de d’outils ind. et environn. et gestion continu
problèmes d’ing. équipe de projets

CA CA

École Polytechnique de Montréal 1

Objectifs

• Différencier l’éthique appliquée de la déontologie et des différents systèmes normatifs;

• Reconnaître et analyser toute situation délicate liée à l’éthique;
• Démontrer une capacité de compréhension des situations éthiques ainsi que la capacité de
formuler une question à partir de celles-ci;
• Développer sa capacité d’introduire les problématiques éthiques dans des contextes plus
larges - univers complexes et ouverts;
• Proposer plusieurs alternatives lors d’une prise décision en réponse à l’analyse des
conséquences positives et négatives de celles-ci;
• Reconnaître les pratiques sociales ainsi que les normes en cause lors d’une prise de décision
en éthique appliquée;
• Prendre des décisions dans des situations de travail délicates, sur la base d’un raisonnement
éthique, de façon critique et en incluant les systèmes normatifs;
• Développer des comportements spécifiques à l’analyse et à l’argumentation en éthique
appliquée dans un contexte pluriculturel ouvert sur le monde.

En plus des objectifs pédagogiques, les étudiants inscrits au cours d’éthique appliquée à
l’ingénierie doivent démontrer la maîtrise des compétences (qualités) 8 et 10 du BCAPG.

8. Professionnalisme :
Compréhension des rôles et des responsabilités de l’ingénieur dans la société, y compris le
rôle essentiel de protection du public et l’intérêt public.
8.1 reconnaître l’agir professionnel
8.2 expliquer les rôles de l’ingénieur
8.3 expliquer les responsabilités de l’ingénieur, y compris la protection du public

10. Déontologie et équité :

Compréhension et respect des principes d’éthique et de responsabilités professionnelles,
ainsi que d’équité.
10.1 respecter le code de déontologie
10.2 agir avec intégrité et de façon éthique
10.3 traiter les situations de façon équitable

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Important !!!
Présence en classe et comportements attendus
Absence au cours : votre présence en classe est essentielle pour l’atteinte des objectifs du cours. En
véritable professionnel, veuillez aviser vos collègues et votre enseignant de votre absence. Notez
que tous les travaux en équipe se font complètement en classe. Votre présence est donc requise.

Présence aux évaluations : les étudiants ne pouvant être présents aux évaluations devront faire
motiver leur absence par le bureau du registraire ; à défaut de quoi ils auront la note 0. Aucune
reprise possible pour les évaluations en équipe.

Retard : pour le respect des discussions des collègues, veuillez attendre la pause pour entrer en
classe en cas de retard. Les enseignants se réservent le droit de refuser l’entrée des retardataires en
dehors des pauses.

Remise des travaux : les travaux sont exigés en format papier selon l’horaire prescrit par
l’enseignant. Aussi, les travaux doivent obligatoirement être déposés en version électronique sur
Turnitin et moodle – selon les indications de votre enseignant. Sauf avis contraire, les travaux remis
de façon électronique ne seront pas corrigés en lieu et place des versions papier.
La pénalité de 10% par jour de retard sera imposée tant que toutes les modalités de remise ne sont
pas remplies.

Plagiat : les extraits de textes, diapos, sites internet, etc. utilisés tels quels dans les travaux, sans
références adéquates, sont considérés comme du plagiat. Les travaux contenant de tels emprunts
non référencés seront automatiquement soumis au comité d’évaluation des fraudes (CEF).

Participation aux discussions : pour favoriser une discussion constructive, il est impératif de
respecter ses collègues et de ne pas juger les interventions faites en classe. Nous souhaitons créer un
espace libre de préjugés et favoriser une remise en question de nos aprioris.

Utilisation d’appareils électroniques : sauf avis contraire, nul besoin de ces outils en classe. Par
respect pour votre enseignant et vos collègues, nous souhaitons un environnement exempt de
cellulaires et autres appareils électroniques. Conséquemment, il serait apprécié de les laisser dans
vos sacs.

Travail en équipe : à compter de la 2ième séance, vous devrez travailler en équipe. Il est donc
important de former une équipe très rapidement. Après le 3ième cours, si des étudiants ne sont pas
encore intégrés activement dans une équipe, les enseignants se réservent le droit de ne pas
accepter leur insertion dans une équipe pour l’étude de cas no 3 (sur 3 séances).

Equipes de travail : les enseignants s’attendent à ce que les équipes appliquent les notions vues en
cours de Travail en équipe :
« Un membre dont les comportements sont jugés inadéquats ou encore dont la participation est
jugée insuffisante devrait clairement être mis au courant de cette perception des autres membres de
son équipe et la discussion devrait tendre vers une définition plus claire de ce qui est attendu de la
part de cette personne. » (portail HPR)
Si le problème persiste, nous vous invitons à venir en discuter avec nous le plus rapidement possible.

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Documentation
Lectures et vidéos suggérées pour différentes séances, disponibles sur le site moodle.

Méthodes d’enseignement
Enseignement magistral (powerpoint) ; discussions en groupe ; études de cas ; vidéos.

Valeurs privilégiées dans ce cours

Respect (ponctualité, préparation, respect des échéances)
Ecoute (ouverture à l’autre)
Participation active et engagement (activités pédagogiques en groupe)
Promptitude (diligence, attention, application au travail)
Propositions d’amélioration
Professionnalisme
Respect

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Évaluations

Pour tous les travaux, une pénalité de 10% sera appliquée pour chaque jour de retard !

Nature des évaluations* Pondération Date

Projet de recherche individuel :
1. Sujet / problématique 5% 4e cours
2. Bibliographie commentée 10% 6e cours
3.1 Discussion synthèse 7e cours
3.2 Contrôle périodique (commun) 15% 17 mars (dimanche)
4. Synthèse critique et personnelle 40% 11e cours

Travaux en équipe :
1. Étude de cas 1 5% 3e cours
2. Étude de cas 2 5% 8e cours
3. Étude de cas 3 (longue) 20% Cours 11, 12 et 13

*Règle générale, les évaluations seront corrigées dans un délai de 2 séances. Évidemment, cette
règle ne peut s’appliquer pour le travail individuel final et le dernier travail d’équipe.

IMPORTANT !
Toute demande de révision de note doit passer par la voie officielle :
1. Demande de consultation des travaux de fin de session auprès de l’enseignant. Une fois les
résultats affichés, l’enseignant remettra les travaux au secrétariat où vous pourrez les
consulter (ou toute autre formule qui vous sera communiquée).
2. Formulaire dûment rempli au bureau du registraire. Le secrétariat nous avisera de vos
demandes, auxquelles nous donnerons suite dans les délais prescrits.
3. Pour les travaux réalisés en équipe, tous les membres de l’équipe doivent signer la
demande car une révision de la note affecterait la note de tous les membres (que le résultat
soit affecté vers le haut ou vers le bas).

Les travaux individuels (présentation du sujet, bibliographie commentée et travail final) devront être
remis soit avant le cours, dans une boîte de dépôt prévue à cet effet, ou selon les indications de
l’enseignant. Une exception pour l’étape 1 qui sera corrigée par les pairs, en classe.
La dernière étude de cas en équipe devra quant à elle être remise à la fin de chaque période de cours
(11, 12 et 13). Des consignes détaillées seront données pour ce devoir particulier, réalisé
exclusivement en classe.

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Programme du cours

Date Contenu des séances

Cours 1 Présentation des participants (fiches), du cours, des travaux

(10 janvier) Attentes réciproques
Vidéo 1 Définir et se définir
Cours 2 Valeurs du groupe Intuitions et rationalisation
(17 janvier) Systèmes normatifs (autres que Étude de cas en équipe (non évaluée)
déontologie)
Consignes présentation du sujet
Cours 3 Déontologie Étude de cas en équipe (5%)
(24 janvier)
Cours 4 Consignes bibliographie commentée Évaluation en équipe des sujets du
(31 janvier) travail individuel (5%)
Cours 5 Modèles théoriques classiques Étude de cas en équipe (non évaluée)
(7 février) (Causes, Devoir, Utilité, Justice)
Cours 6 Remise de la bibliographie commentée
(14 février) Éthique de responsabilité, de conviction; éthique prospective (principe
responsabilité)
ISF - cartographie
Cours 7 Consignes travail individuel final
(21 février) Éthique dialogique et jeux de langage
Discussion synthèse personnelle
Cours 8 Décisions collectives ou individuelles Étude de cas en équipe (5%)
(28 fév.)
Cours 9 Contrôle individuel (15%) le dimanche 17 mars

Cours 10 Éthiques appliquées 1 (environnement; bioéthique)

(21 mars)
Cours 11 Éthiques appliquées 2 (affaires) Travail en équipe (cas sur 3 séances)
(28 mars) Remise du travail individuel final (consignes, rappel HPR)
Cours 12 Rôle des émotions dans les décisions Travail en équipe
(4 avril)
Cours 13 Retour sur les acquis Fin du travail d’équipe (20%)
(11 avril) Évaluation de l’enseignement

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