BURKINA FASO

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Unité – Progrès – Justice
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MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE,
DE L’ALPHABETISATION ET DE LA PROMOTION
DES LANGUES NATIONALES

ANNALES

DE

MATHÉMATIQUES

CE1

Edition : 2021

1
AUTEURS :
GOUEM Harouna, CASU
BOUGOUMA Passèta, IEPD
KABORE Issaka, IEPD
DIO Adama , IEPD

Relectrices / correctrices :

OUEDRAOGO / OUEDRAOGO Perpétue IEPD

SOUBEIGA / SAWADOGO S.A.M. Sonia CPI

Maquette et mise en page : Zinidomé Serges SOME

Illustrations : Joseph OUEDRAOGO

SBN :
© Ministère de l’Education nationale, de l’Alphabétisation
et de la Promotion des Langues nationales

Edition
Supervision :
Direction Générale de la Recherche en Education et de l’Innovation
Pédagogique.

Coordination Technique :
Direction de la Production des Moyens Didactiques et des
Technologies

Partenaire : Partenariat mondial pour l’Education.

2
3
 AVANT-PROPOS
Ce manuel de mathématiques est destiné aux apprenants de la première
année du sous-cycle du cours élémentaire. Il s’inscrit dans le registre
des alternatives pédagogiques pour une continuité éducative des élèves
en rupture scolaire ou en décrochage dans le contexte de l’éducation en
situation d’urgence (ESU). Présenté sous forme d’annales, ce document a
comme préoccupations majeures de :
- Fournir aux apprenants des ressources en termes de savoirs, de
savoir-faire et de savoir-être indispensables pour aborder le cours moyen;
- Consolider leurs acquisitions de base en mathématiques en vue de
faciliter l’accès aux connaissances plus complexes;
- Préparer les élèves à l’apprentissage assisté et/ou autonome des
mathématiques pour leur âge;
- Apprendre à résoudre des problèmes mathématiques par
l’acquisition du sens du raisonnement.
C’est dans cette optique qu’il est un outil de formation qui reprend de
façon succincte les contenus des programmes officiels d’arithmétique, de
système métrique et de géométrie.
Cet ouvrage se veut pratique et efficace à travers quelques images et
schémas pour illustrer les résumés proposés. C’est autant un instrument de
travail en ce qu’il met à la disposition des apprenants divers exercices, en
vue de faire acquérir, vérifier et consolider les mécanismes opératoires pour
susciter l’activité de compréhension, de réflexion et de raisonnement.
Les corrigés proposés ont ici une double fonction d’auto-évaluation et de
remédiation.
L’exploitation de cet ouvrage suppose donc un mouvement itératif entre
résumés de contenus, exercices et corrigés.

Les rédacteurs

4
RAPPEL DE COURS

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 ARITHMETIQUE
Leçon 1 : Révision des nombres de 70 à 99
70= 7 dizaines et 0 unité; 75= 7 dizaines et 5 unités;
80=8 dizaines et 0 unité; 83= 8 dizaines et 3 unités;
90=9 dizaines et 0 unité; 99= 9 dizaines et 9 unités ;
On écrit en lettres: 70=soixante-dix; 80= quatre-vingts;
90= quatre-vingt-dix; 99= quatre-vingt-dix-neuf.

Leçon 2 : Le sens de l’addition - le sens de la soustraction

Ø Pour trouver une somme, un total, on fait une addition.
Exemple: La somme de 12 et 15; c’est 12+15=27
Ø Pour trouver un reste, une différence, on fait une soustraction.
Exemple: La différence entre 46 et 21 ; c’est 46-21=25

Leçon 3 : Le nombre 100 et la centaine

100 unités, c’est 10 dizaines, c’est une centaine. On écrit 100 ou cent. Le nombre
100 est formé de 3 chiffres :

Centaines Dizaines Unités

100= 1 0 0

Leçon 4 : Les nombres de 101 à 150

Les nombres de 3 chiffres s’écrivent en centaines, dizaines et unités. Le
chiffre manquant est remplacé par 0 (zéro). Exemples: 104= cent quatre;
137= cent trente-sept; 150= cent cinquante.

Leçon 5 : Les nombres de 151 à 200

On écrit: 151= cent cinquante et un; 162= cent soixante-deux;
174= cent soixante-quatorze; 200= deux cents.

Centaines Dizaines Unités

1 5 8
158=
164= 1 6 4

6
Leçon 6 : L’addition sans retenue
Ø Pour additionner plusieurs nombres, j’écris les unités sous les
unités, les dizaines sous les dizaines, les centaines sous les centaines avant
d’effectuer l’opération de la droite vers la gauche.
Exemples :

4 5 1 3 8
45+32= + 3 2 138+110= + 1 1 0
___________ ___________
= 7 7 = 2 4 8

Leçon 7 : La soustraction sans retenue

Pour soustraire un nombre d’un autre nombre, je dispose les unités sous
les unités, les dizaines sous les dizaines, les centaines sous les centaines.
Je soustrais les unités des unités, les dizaines des dizaines puis les
centaines des centaines.
Exemples :
4 6 1 2 6
46-33= - 3 3 126-112= - 1 1 2
___________ ___________
= 1 3 = 0 1 4

Leçon 8 : La démarche de résolution de problèmes

Ø Pour résoudre un problème, il faut d’abord le lire avec attention.
Ensuite, on se pose les questions suivantes : Que me demande-t-on ?
Quelle opération faut-il faire ? Que faut-il savoir ? Enfin, on répond à ces
questions.
Exemple :
Une marchande avait 57 galettes dans sa cuvette. Le soir, il lui reste encore
12 galettes. Combien de galettes a-t-elle vendues dans la journée ?
Solution Résultats Opérations
La marchande a vendu 57
57 galettes-12 galettes = 45 galettes -12
= 45

7
Leçon 9 : Le sens de la multiplication – le sens de la division
Ø La multiplication est une suite d’addition du même nombre.
Exemple : 12+12+12+12= 48 ou 12X4=48
Ø Pour trouver la valeur d’une part, pour trouver le nombre d’unités
ou pour trouver le prix de l’unité, on fait une division.
Exemple : Ali et Ruth se partagent 16 bonbons. Combien de bonbons
reçoit chacun ? Réponse : 16 bonbons : 2= 8 bonbons.

Leçon 10 : la multiplication sans retenue

On multiplie d’abord les unités puis on multiplie les dizaines. Pour faire
des multiplications, il faut apprendre les tables de multiplication.
Exemples :
3 3 1 2
33X3= X 3 12X4= X 4
___________ ___________
= 9 9 = 4 8

Leçon 11: la division sans reste

Exemple : A la fête, papa partage 240 F à Paul et à Jeanne. Quelle
somme reçoit chaque enfant ?
Réponse : 240 F : 2= 240 2
04 =120
00
0
Leçon 12 : les nombres de 201 à 300
On écrit: 201= deux cent un; 260= deux cent soixante;
300= trois cents
Centaines Dizaines Unités
2 0 1
201=
260= 2 6 0
300= 3 0 0
Leçon 13 : l’addition avec retenue
Dans une addition, si la somme des unités est égale ou dépasse 10, on écrit
le chiffre des unités sous la colonne des unités et on reporte le chiffre des

8
dizaines dans la colonne des dizaines et on additionne les dizaines.
Exemples:
71 3 61 3
73+48= + 4 8 63+39= + 3 9
___________ ___________
= 12 1 = 10 2
Leçon 14 : La soustraction avec retenue
Harouna a pêché 35 poissons. Il en garde 8 pour sa consommation.
Trouve le nombre de poissons qu’il peut vendre.
Réponse : Il peut vendre : 35 poissons-8 poissons=

3 1
5
- 1
8
___________
= 2 7
Leçon 15 : Les nombres de 301 à 400 et Les nombres de 401 à 500 ;
Les nombres de 3 chiffres s’écrivent en centaines, dizaines, unités.
Le chiffre manquant est remplacé par 0.

Leçon 16 : La multiplication avec retenue

On multiplie d’abord les unités. Si le nombre obtenu est égal à 10 ou
dépasse 10, on écrit les unités sous les unités et on retient le chiffre qui
représente les dizaines à droite de l’opération. Ensuite, on multiplie les
dizaines et on ajoute la retenue. Exemple: 25 F x 3=

2 5
x 3 (1)
___________
= 7 5

Leçon 17 : Les nombre 501 à 600 et de 601 à 700 ;

Les nombres de 3 chiffres s’écrivent en centaines, dizaines, unités.
Le chiffre manquant est remplacé par 0.

9
Leçon 18 : Les nombres de 801 à 999
On écrit : 801= huit cent un ; 888= huit cent-quatre-vingt-huit
900=neuf cents ; 999= neuf cent quatre-vingt-dix-neuf.
Centaines Dizaines Unités
8 2 8
828=
830 8 3 0
905 9 0 5
917 9 1 7
999 9 9 9
Leçon 19 : Le nombre 1000
1 000 (mille) s’écrit avec 4 chiffres.
1 000 = 10 centaines, 100 dizaines, 1000 unités.
Unités de mille centaines dizaines Unités
1 000 1 0 0 0
Leçon 20 : Le triple
Ø Pour trouver le triple d’un nombre, on le multiplie par 3.
Exemples : Le triple de 23, c’est 23 x 3=69
Le triple de 212, c’est 212 x 3=636
Le triple de 300, c’est 300 x 3= 900
Leçon 21 : Le tiers
Ø Pour trouver le tiers d’un nombre, il faut le diviser par 3.
Exemples : Le tiers de 21, c’est 21 : 3= 7
Le tiers de 66, c’est 66 : 3=22
Leçon 22 : le triple- le tiers
Ø Pour trouver le triple d’un nombre, il faut le multiplier par 3.
Le triple de 212, c’est 212 x 3=636
Ø Pour trouver le tiers d’un nombre, il faut le diviser par 3.
Le tiers de 66, c’est 66 : 3=22
Leçon 23 : la division avec reste
Exemple : Pour coudre une tenue, il faut 3 m. Trouve le nombre de tenues de
même taille qu’on peut coudre avec 28m. Combien de mètres tissu reste-t-il ?
Réponse :
28m :3= 28 3
1 =9

10
Leçon 24: Les notions de prix d’achat, prix de vente, prix de revient,
bénéfice, perte.
● Quand le prix de vente est plus grand que le prix d’achat, il y a
bénéfice.
● Quand le prix de vente est plus petit que le prix d’achat, il y a
perte.
● Le prix de revient est égal au prix d’achat plus les frais.
● Quand le prix de vente est plus grand que le prix de revient, il y a
bénéfice.
● Quand le prix de vente est plus petit que le prix de revient, il y a
perte.

Leçon 25 : Prix de revient

Prix de revient = prix d’achat + frais (PR = PA + F)
Prix de revient = prix de vente - bénéfice (PR = PV - B)
Prix de revient = prix de vente + perte (PR = PV + P)

11
 SYSTEME METRIQUE
Leçon 1 : La pièce de 50 F
Le franc est une unité de monnaie.
1pièce de 50F= 50 pièces de 1F ;
1pièce de 50F= 10 pièces de 5F ;
1pièce de 50F= 5 pièces de 10 F ;
1pièce de 50F= 2 pièces de 25 F.

Leçon 2 : Le mètre
Le mètre est l’unité principale des mesures de longueur. On l’écrit m.
Il y a le mètre pliant, le mètre à ruban, le mètre en bois ou le mètre en
plastique.

Leçon 3 : le double-mètre
Le double mètre vaut 2 mètres.
2 doubles mètres = 2m x 2 = 4m
17 Doubles mètres = 17 m x 2 = 34 m

Leçon 4 : Le litre
Le litre est l’unité principale des mesures de capacité. On l’écrit l.
On mesure les liquides comme l’eau, l’huile, l’essence en litres.
Exemples : 6 l , 20 l.

Leçon 5 : Le double-litre
Le double litre vaut 2 litres.
4 doubles litres = 4 l x 2 = 8 l
16 doubles litres= 16 l x 2 = 32 l

Leçon 6 : Le gramme
Le gramme sert à mesurer de petites masses. On l’écrit g.
La masse d’un livre ou d’une enveloppe s’exprime en grammes. Exemple :
50 g
Leçon 7 : la pièce de 100F
1pièce de 100F= 20 pièces de 5 F ;

12
1pièce de 100F= 10 pièces de 10 F ;
1pièce de 100F= 4 pièces de 25 F ;
1pièce de 100F= 2 pièces de 50 F.
Leçon 8 : le décamètre
Le décamètre vaut 10 mètres. On l’écrit dam.1 dam=10 m
dam m
1dam=10m
1 0
Leçon 9: le double- décamètre
Le double- décamètre vaut 2 décamètres ou 20 mètres ou 2 dizaines de
mètres. 1 double dam =2 dam ou 20 m.
Leçon 10 : le décalitre
Le décalitre vaut 10 litres ou une dizaine de litres ;
On l’écrit dal.
1 dal = 10 l
dal l
1 0
Leçon 11 : le double décalitre
Le double- décalitre vaut 2 décalitres ou 20 litres ou 2 dizaines de litres.
1 double dal =2 dal ou 20 l.
Leçon 12 : le pot- le double-pot
Pour mesurer les grains on utilise :
- le pot qui vaut 1 litre ;
- le double- pot qui vaut 2 litres ;
Leçon 13 : La tine
Pour mesurer les grains, on utilise la tine. La tine vaut 1 double décalitre
ou 20 litres.

Leçon 14 : La pièce de 200F

La pièce de 200 F vaut 8 pièces de 25 F ou 4 pièces de 50 F ou encore 2
pièces de 100 F.

Leçon 15 : La pièce de 250F

La pièce de 250F vaut 10 pièces de 25 F ; 5 pièces de 50 F ou 2 pièces de
100 F + 1 pièce de 50 F.

13
Leçon 16 : Le décagramme
Le décagramme vaut 10 grammes. On l’écrit dag.
1dag 10g.

Leçon 17 : L’hectomètre
Un hectomètre vaut 100 mètres ou 10 décamètres. On l’écrit hm.
1hm 100m.

Leçon 18 : L’hectolitre
Un hectolitre vaut 100litres ou 10 décalitres. On l’écrit hl.
1 hl = 100 l = 10 dal
Leçon 19 : L’hectogramme
Un hectogramme vaut 100 grammes ou 10 décagrammes. On l’écrit hg.
1 hg = 100 g = 10 dag
Leçon 20 : Le kilogramme
Un kilogramme vaut 1000 grammes ou 10 hectogrammes ou 100
décagrammes. On l’écrit kg.
1 kg = 10 hg =100 dag = 1000g
Leçon 21: Le kilomètre
Un kilomètre vaut 1000 mètres ou 10 hectomètres ou 100 décamètres. On
l’écrit km.
1 km = 10 hm = 100 dam = 1000 m
Leçon 22 : Le billet de 1000 F
1billet de 1000 F= 10 pièces de 100 F ;
1billet de 1000 F= 5 pièces de 200 F ;
1billet de 1000 F= 4 pièces de 250 F ;
1billet de 1000 F= 2 billets de 500 F ou 2 pièces de 500F.
Leçon 23 : Lecture de l’heure
L’heure exacte : Représenter un cadran horaire où on lit : 1h00.
L’heure passée de 30minutes : Représenter un cadran horaire où on lit :
3h30 mn.
L’heure quelconque : Représenter un cadran horaire où on lit : 7h15mn.

14
 GEOMETRIE
Leçon 1: L’utilisation de la règle
La règle permet de tracer des lignes droites ou de mesurer des objets.
Exemples : une règle plate de tableau, une règle en bois, un double
décimètre d’écolier en illustration.
Leçon 2 : Les lignes : droite, brisée, courbe
Il y a trois sortes de lignes : la ligne droite, la ligne brisée et la ligne
courbe. La ligne droite est la plus courte distance d’un point à un autre.
Une ligne droite.

Une ligne brisée

Une ligne courbe
Leçon 3 : Le tracé des lignes
On peut tracer une ligne droite ou une ligne brisée à l’aide de la règle ou
de la ficelle.
Exemple : illustration d’un élève traçant une droite dans son cahier avec
une règle et d’un homme traçant une ligne droite avec une ficelle tendue
par deux piquets.
Leçon 4 : Le tracé des lignes
On peut tracer une ligne courbe à l’aide du compas ou de la ficelle.
Exemple : illustration d’un élève traçant une ligne courbe avec un compas
et d’une fille se servant d’une ficelle tendue par deux piquets pour tracer
une courbe.
Leçon 5 : Les positions de la droite :
La ligne droite peut être horizontale, verticale ou oblique.
Une droite horizontale une droite oblique une droite verticale

Leçon 6 : L’utilisation de l’équerre

Pour tracer ou pour vérifier un angle droit, j’utilise une équerre.
Exemples : équerre d’écolier, équerre de tableau, équerre du maçon en
illustration.
Leçon 7: Les droites parallèles
Les droites parallèles ne se rencontrent pas même si on les prolonge.

15
Leçon 8 : Les droites perpendiculaires
Deux droites qui se coupent en formant un angle droit sont perpendiculaires.

Leçon 9 : l’utilisation du rapporteur

Pour mesurer ou tracer un angle, on se sert d’un rapporteur.
Illustration d’un rapporteur sur un angle de 70°.

Leçon 10 : l’angle : généralités

Deux droites qui partent d’un même point forment un angle. Un angle a
deux côtés et un sommet.

Leçon 11 : l’angle droit et l’équerre

Pour tracer un angle droit, j’utilise l’équerre
Leçon 12 : l’angle obtus et l’angle aigu
L’angle aigu est plus petit que l’angle droit. L’angle obtus est plus grand
que l’angle droit.
Un angle aigu un angle obtus un angle droit

Leçon 13 : Le carré : généralités

Le carré a 4 côtés égaux et 4 angles droits.
Leçon 14 : le rectangle: généralités
Le rectangle a 2 longueurs égales, 2 largeurs égales et 4 angles droits.
Leçon 15 : Le carré : calcul du périmètre
Périmètre du carré = côté+côté+côté+côté (P=c+c+c+c).
Ou côté x 4 (P = C x 4).
Leçon 16 : Le rectangle : calcul du périmètre
- Périmètre du rectangle = longueur + largeur +longueur + largeur
(P = L + l + L + l).
Périmètre du rectangle = (longueur + largeur) x 2 ; P=(L+l) x 2.
Périmètre du rectangle = demi-périmètre x 2 (P = DP x 2).
Leçon 17 : Le carré : calcul du côté
Côté du carré = périmètre : 4 (C = P : 4).
Leçon 18 : Le rectangle : calcul du demi-périmètre
Demi-périmètre du rectangle = longueur + largeur (DP = L + l) ou

16
périmètre : 2 (DP = P : 2).
Leçon 19 : Le rectangle : calcul d’une dimension
- Longueur du rectangle = demi-périmètre – largeur (L = DP – l).
- Largeur = demi-périmètre – longueur (l = DP – L).
Leçon 20 : Le triangle généralités
- Le triangle est une figure qui a 3 côtés, 3 angles et 3 sommets.

17
18
SUJETS

19
 ARITHMETIQUE
Exercice 1 :
a) Complète:
70= ….. dizaines et …… unités; 75= ….dizaines et …unités
80= …. dizaines et …unités; 99= ….dizaines et ….. unités
8 Dizaines et 1 unité=……; 9 dizaines et 3 unités=……
b) Écris en lettres : 76 – 80 – 94 – 99.
Exercice 2 :
a) Donne la somme des nombres suivants :
34 et 40 ; 27 et 12 ; 30 et 27 ; 19 et 50 ; 36 et 62.
b) Donne la différence entre les nombres suivants :
70 et 50 ; 57 et 24 ; 13 et 11 ; 90 et 30 ; 44 et 36.
c) Bila a 15 pigeons blancs et 12 pigeons noirs. Combien de pigeons a-t-il
en tout ?
d) Bibata a récolté dans son jardin 42 choux. Elle en vend 30 au marché.
Calcule le nombre de choux qui reste.
Exercice 3 :
Combien manque-t-il aux nombres suivants pour faire 100 ?
95 ; 80 ; 97 ; 70. 60.
Exercice 4:
Écris en lettres, les nombres suivants : 137 ; 180 ; 200 ; 830 ; 900.
Exercice 5 :
Écris les nombres suivants dans le tableau.
Unités de mille Centaines Dizaines Unités
100
359
893
902
1 000
Exercice 6
Pose et effectue
18+21= ; 10+15+30= ; 24+32= ; 114+133+200= ; 306+421+222=.
Exercice 7 :
Problème
Adou a dans sa basse-cour, 32 canards, 41 pigeons, 15 pintades et 20

20
poules. Calcule le nombre total des oiseaux.
Exercice 8
a). Calcule :
b). Tiraogo a 15 poussins blancs et 12 poussins noirs. Combien de poussins
a-t-il en tout ?
c). Bibata a récolté dans son jardin deux paniers de tomates. Dans le premier
panier il y a 42 tomates et dans le deuxième panier il y a 39 tomates. Calcule
le nombre total de tomates.
Exercice 9
a) Donne les résultats des soustractions.
b) Jean a 75F. Il veut acheter un cahier qui coûte 125 F. Combien lui
manque-t-il ?
Exercice 10
Résous ce problème
Zenabo a reçu un sac contenant 128 oranges et un autre de 130 oranges.
Calcule le nombre total des oranges.
Exercice 11
a) Remplace chaque addition par une multiplication et effectue :
b) Résous ces problèmes
-Baba a acheté 4 crayons à 50 F l’un. Quelle somme a-t-il dépensé ?
-Dans une classe, il y a 72 élèves. Il y a 3 élèves par table. Trouve le
nombre de tables qu’il y a dans la classe.
Exercice 12
a) Pose et effectue :
b) Résous le problème.
Un bonbon coûte 5F. Noaga achète 21 bonbons. Quelle somme doit-il
payer ?
Exercice 13
a) Pose et effectue :
b) Résous le problème
Le père de Madou a récolté 246 tines de haricot. Combien de sacs de 3
tines peut-il remplir ?

21
Exercice 14
a) Recopie et effectue :
123 182 279 213 215
+ 156 + 115 - 153 - 146 + 74
= = = = =
Résous le problème
Fanta a acheté 4 cahiers à 125F l’un. Quelle somme a-t-elle payé ?
Exercice 15
a) Recopie et effectue les opérations suivantes :
16 23 34 19 45
+ 14 + 47 + 46 + 57 + 29
= = = = =
Pose et effectue les opérations :
16+7
b) Résous les problèmes suivants :
-Boro a acheté des bâtons de craie rouge à 25f et des bâtons de craie blanche
à 65f. Calcule la somme dépensée.
-La maitresse a déposé sur sa table 57 livres de lecture et 38 livres de
calcul. Combien de livres y a- t-il en tout sur la table ?
-Dans un car, il y a 42 enfants, 28 femmes et 19hommes. Calcule le nombre
de passagers dans le car.
Exercice 16
a) Recopie et effectue les opérations suivantes :
16 25 43 72 98
- 9 - 8 - 16 - 65 - 49
= = = = =
b) Pose et effectue les opérations:
35l 62g 28g 7546m
c) Résous les problèmes
-Rosalie a cueilli 81 oranges. Elle a vendu 58 oranges. Trouve le nombre
d’oranges qui restent à Rosalie.
-Le maître a 65 livres. Il distribue 49 livres à ses élèves. Combien de livres
lui reste-t-il ?
-Pour acheter un crayon de papier, Oli donne une pièce de 100f au marchand.
Le marchand lui rend une pièce de 25f. Calcule le prix du crayon de papier.
22
Exercice 17
a) Lis les nombres suivants :
308, 311, 385, 347, 319, 302, 355, 378, 389, 399.
b) Ecris en chiffres sous dictée, les nombres suivants :
300, 319, 365, 348, 324, 367, 388, 301, 350, 390.
c) Ecris en lettres les nombres suivants :
302, 324, 360, 370, 385, 387, 322, 351, 343, 401.
d) Pose et effectue les opérations :
325 – 318 = 155 + 286 = 375-246 =
387 – 179 = 395l – 159l = 162g + 213g +81g =
e) Recopie et complète :
4 centaines, 0 dizaine, 8 unités
0 centaines, 5 dizaines, 7 unités
3 centaines, 8 dizaines, 0 unité
4 centaines, 9 dizaines, 3 unités
5 centaines, 0 dizaine, 0 unité
Exercice 18
a) Lis les nombres suivants :
402, 411, 484, 451, 406, 487, 500, 444, 469, 499.
b) Compte de 10 en 10 de 400à 500.
c) Décompte de 10 en 10 de 490à 390.
d) Ecris en chiffres les nombres suivants :
Quatre cent douze ; quatre cent vingt ; quatre cent quatre-vingt-cinq.
e) Ecris en lettres les nombres suivants : 500, 487, 412, 436, 490.
f) Ecris les nombres suivants du plus grand au plus petit :
432, 499, 354, 444, 500, 476, 489, 477, 421, 498.
g) Ecris les nombres suivants du plus petit au plus grand :
468, 235, 457, 496, 400, 418, 409, 500, 417, 499.
h) Résous les problèmes suivants :
-Un bassin contient 325 l d’eau. On y ajoute 139 l d’eau. Calcule en litres
la quantité d’eau contenue dans le bassin.
-Un marchand a 298 livres dans son magasin. Il reçoit une livraison de 128
livres. Calcule le nombre de livres que le marchand a maintenant dans son
magasin.

23
Exercice 19
a) Pose et effectue les opérations :
16 35 4613
b) Résous les problèmes suivants :
-Hamidou a acheté 3 gommes à 125F l’une. Calcule la somme dépensée
par Hamidou.
-Dans la classe de CE1, il y a 25 tables-bancs. Sur chaque table-banc il y a
3 élèves. Combien d’élèves compte la classe de CE1 ?
-Dans un carton il y a 12 morceaux de savon. Calcule le nombre de
morceaux de savon contenus dans 5 cartons.
-Une plaquette d’œufs contient 24 œufs. Un marchand achète 7 plaquettes.
Calcule le nombre d’œufs achetés par ce marchand.
Exercice 20
a) Ecris en chiffres le nombre correspondant à :
● cinq centaines, trois dizaines, huit unités ;
● six centaines, neuf dizaines, neuf unités ;
● huit centaines, zéro unité.
b) Ecris en lettres les nombres suivants : 501, 600, 621, 728, 797.
c) Ecris en chiffres les nombres suivants :
● cinq cent quatorze ;
● huit cents ;
● sept cent quarante et un.
d) résous les problèmes suivants :
-Fatou habite à 150 m de son école. Elle fait 4 fois le chemin par jour.
Quelle distance parcourt-elle dans la journée ?
-L’Association des Mères éducatrices d’une école a acheté pour les
élèves 425 livres de lecture, 170 livres de calcul et 202 livres d’histoire.
Combien de livres a-t-elle achetés en tout ?
Exercice 21
a) Pose et effectue les opérations suivantes :
● 514 : 2
● 719 : 4 =
● 775 F : 5 =
● 800 l : 7 =
b) Résous les problèmes suivants ;
-Ali a acheté 5 stylos à billes à 500 F. Quel est le prix d’un stylo à bille ?

24
-Le père de Félix a 750 F. Il a acheté des cahiers et il lui reste 150 F.
● Calcule le prix d’achat des cahiers.
● Combien de cahiers a-t-il achetés si un cahier coûte 300 F ?
-Salif a cueilli 603 mangues dans son verger. Pour les vendre, il fait 9 tas.
Combien de mangues compte chaque tas ?
Exercice 22
Complète le tableau en donnant le triple des nombres
Nombres Triples
14
22
121
300
333
Exercice 23
Résous le problème
Dans son troupeau, Pendo a 12 veaux. Le nombre de moutons est le triple
de celui des veaux. Calcule le nombre de moutons.
Exercice 24
a) Trouve le triple des nombres suivants : 7, 5, 10, 8, 9, 2, 6, 4,
b) Trouve le tiers des nombres suivants : 6, 9, 12, 3, 15, 21, 30, 24,
60.
c) Résous les problèmes
-Ibrahim a 13 ans. Son père a le triple de son âge. Quel est l’âge de son
père ?
Trouve la différence d’âge entre Ibrahim et son père.
-Gnama a 27 poules dans sa cour. Le nombre des pintades est le tiers de
celui des poules.
Calcule le nombre de pintades de Gnama.
Exercice 25
a) Pose et effectue les divisions :
b) Résous le problème
-Trois élèves ont cueilli 17 mangues qu’ils veulent partager à égalité.
● Calcule la part de chaque élève.
● Combien de mangues reste-t-il après le partage ?

25
Exercice 26
a) Pose et effectue les divisions suivantes :
45: 2 54 : 3 122 : 4 225 : 5 372 : 6
b) Copie et complète le tableau suivant :
Je divise 78 par 2 3 4 5 7
Le quotient est 39
Le reste est 0
Résous les problèmes suivants :
-On partage également 325 cahiers entre les 6 classes d’une l’école.
● Calcule le nombre de cahiers que chaque classe aura.
● Combien de cahiers restera-t-il ?
-Un fût contient 196 l d’huile.
● Trouve le nombre de bidons de 5 l qu’on peut remplir avec cette huile.
● Combien de litres d’huile restera - t- il dans ce fût ?
Exercice 27
a) Copie et complète le tableau :
Prix d’achat 700 F 225 F ….. 565F 455 F …
Prix de vente 900 F 275 f 730 F ….. 775 F 950 F
Bénéfice 200 F … 225 F 235 F ….
Résous le problème
Une marchande de fruits a vendu des bananes à 850F. Elle fait un bénéfice
de 250F. Calcule le prix d’achat des bananes.
b) Copie et complète le tableau :
Prix de revient 560 F 345 F ….. 865F 650 F …
Prix de vente 900 F 775 F 880 F ….. 995 F 735F
Bénéfice 340 F … 325 F 135 F …. 275 F
Exercice 28
Résous les problèmes suivants :
-Une marchande a acheté des arachides dont le prix de revient est
750F. Elle veut faire un bénéfice de 200F. Calcule le prix de vente des
arachides.
-Pour préparer des gâteaux, Fati achète de la farine à 350 F, de l’huile à 300
F et du sucre à 125F. Elle vend son gâteau à 950 F.
● Calcule le prix de revient du gâteau.
● Calcule le bénéfice que Fati a fait.
26
-Pauline a acheté des œufs à 900F. En rentrant à la maison elle casse
quelques œufs. Elle revend le reste des œufs à 600F. Calcule la perte de
pauline.
-Une marchande achète des patates. Elle constate que certaines patates sont
pourries. Elle vend le reste à 645F avec une perte de 250F. calcule le prix
d’achat des patates.
-Kadi achète un foulard à 875F. Il le revend avec une perte de 125F. Calcule
le prix de vente du foulard.
Exercice 29
Copie et complète le tableau :
Prix d’achat 760 F 1000 F ….. 865F 850 F
Prix de vente 600 F 785 F 780 F ….. 635 F
Perte 160 F … 220 F 225F ….
Exercice 30
Recopie et complète le tableau :
Prix de revient 775 F 800 F …… 750 F
Prix de vente 650 F ……. 400 F …….
Perte …… 250 F 325 F 175 F
Exercice 31
Résous les problèmes suivants :
-Fatou a préparé des galettes qu’elle revend à 800 F. Si elle a fait un
bénéfice de 200 F, quel est le prix de revient ?
-Un commerçant achète des chaussures à 600 F la paire. Chaque paire lui
coûte 25 F de transport. A combien lui revient chaque paire ?
-Un éleveur vend des poussins à 300 F l’un. Il a perdu 150 F sur chaque
poussin. Calcule le prix de revient d’un poussin.

27
 SYSTEME METRIQUE
Exercice 1
Complète :
2 pièces de 25F=…………. ;
5 pièces de 10F=………….. ;
4 pièces de 5 F + 3 pièces de 10 F=……..
1pièce de 50F= 20 pièces de 1 F+……..pièces de 5 F
1pièce de 25F+ 2 pièces de 10 F+ 1pièce 5 F=…….
Exercice 2
Relève la bonne réponse.
L’unité principale des mesures de longueur est :
a) le litre ; b) le gramme ; c) le mètre
Exercice 3
Complète.
8 doubles mètres = ……. m. 19 doubles mètres= …….. m.
Exercice 4
Résous le problème
Pour mesurer la longueur d’un mur le maçon porte 6 fois le double mètre
et une fois le mètre. Combien de mètres mesure le mur ?
Exercice 5
Relève les bonnes réponses.
On se sert du litre pour mesurer :
a). le lait ; b) le bois ; c) l’huile ; d) l’essence ; e) le tissu.
Exercice 6
Complète:
5 doubles litres = …………l. 12 double litres=…………l.
3 doubles litres et 1litre = …l. 6 doubles litres+ 2 doubles litres=…l
Exercice 7
Relève les objets dont la masse est mesurée en gramme.
a).une enveloppe ; b) un sac de riz ;
c) un morceau de savon ; d) un morceau de craie.
Exercice 8
Pose effectue les opérations suivantes :
123g+74g=; 47g+50g=; 102 g+20g+63g=
86g-13g=; 199g-107g=; 185g-44g=;

28
Exercice 9
Résous les problèmes suivants
- Papa t’envoie acheter du savon. Il te donne 2 pièces de 100F et 1 pièce de
25F. Combien coûte le morceau de savon ?
- Ismaël a dans sa poche 3 pièces de 25F, 2 pièces de 10F et 1 pièce de 5F.
Quelle somme possède Ismaël ?
Exercice 10
a) Réponds aux questions
Combien de mètres y a-t-il dans 3 dam ? 7 dam ? 4 dam ? 9 dam ?
b) Résous le problème.
Sur le chantier de la route, Blaise doit creuser un fossé de 15 m : il a déjà
creusé 1 dam et 2 m. Combien de mètres lui reste il à creuser ?
Exercice 11
a) Réponds aux questions
Combien y a-t-il de mètres dans : 4 dam, 1double dam, 3 dam, 1 double
dam 5m ?
b) Décompose en décamètres et mètres : 14m, 18m, 23m, 30m, 45m
Exercice 12
Résous les problèmes suivants.
-Pour clôturer le jardin de l’école, le président APE a acheté 1 rouleau de
fils de fer de 3 dam 2 m et un autre de 2 dam 5m. Quelle est la longueur
de la clôture en mètres ?
-Un bidon d’huile contient 2 dal 4l. Combien de litres contient le bidon ?
-Le réservoir d’un car peut contenir 5 dal d’essence. Le chauffeur a mis
3 dal 8l d’essence. Combien de litres peut-il encore ajouter pour faire le
plein ?
Exercice 13
a) Trouve le résultat en litres :
1 double dal + 5 l= ……l ; 2 doubles dal + 3 l= …..l
1 double dal + 9 l= ……l ; 2 doubles dal + 1 l=…. l
b) Résous le problème
Une barrique contient 3 doubles dal d’eau. Maman utilise 25 l pour la
cuisine. Combien de litres d’eau reste – t – il dans la barrique ?

29
Exercice 14
Complète :
5 double pots= ….pots =….. dal ; 40 pots= …..tines
1double-dal=…..pots ; 1 tine et demie= ….pots
Exercice 15
Résous les problèmes suivants :
-Un marchand de mil a 5 tines de mil. Combien cela fait-il de pots ?
-Maurice a 10 doubles pots de maïs. Combien cela fait-il de décalitres ?
Exercice 16
a) Recopie et complète les opérations:
1 tine1tine; 1tine et demie ; 40dal
b) Résous les problèmes suivants :
-Un cultivateur récolte 250 tines d’arachides. Il vend 245 tines. Calcule le
nombre de tines d’arachides qu’il a gardé pour sa consommation.
-Le père de Salif a dans son magasin 150 tines de mil et 325 tines de maïs.
Calcule le nombre de tines de céréales qu’il a dans son magasin.
Exercice 17
a) Recopie et complète les opérations :
● 1 pièce de 200 F vaut … pièces de 100 F.
● 1 pièce de 200 F vaut … Pièces de 50 F.
● 8 pièces de 25 F valent 1pièce de … F.
● 1 pièce de 250F vaut … pièces de 50 F.
● Pièce de 250 F vaut …pièce de 200F + …pièce de 50 F.
● 1pièce de 250 F vaut … pièces de 25 F.
b) Résous les problèmes suivants :
-Téné achète des biscuits à 125 F et remet au marchand une pièce de 250 F.
Dis combien de pièces de 100 F et combien de pièces de 25 F le marchand
lui remet ?
-Raogo a dans sa poche une pièce de 250 F, 1 pièce de 100F et 2 pièces de
50F. Dis quelle somme Raogo a au total.

30
Exercice 18
Copie et complète le tableau :
dag g
5g 0 5
25g
43g
59g
1dag
7dag
Exercice 19
Résous les problèmes suivants :
-Pour peser un paquet de biscuits, la maitresse utilise 9dag et 8g. Dis
combien de grammes pèse ce paquet de biscuits.
-Un cahier pèse 85g. Le maître met dans le plateau de la balance 8dag.
Combien de grammes manque-t-il pour avoir la masse du cahier ?
Exercice 20
a) Ecris en mètres :
2hm 0dam 5m ; 1hm 2dam 3m ;0hm 6dam 0m; 7hm 0dam1m.
b) Trouve combien de dam, il faut ajouter à ces longueurs pour
obtenir 1hm.
6dam ; 8dam ; 3dam ; 1dam ; 4dam ; 9dam ; 5dam ; 2dam.
c) Combien de mètres il faut ajouter à ces longueurs pour obtenir
1 hectomètre?
45m ; 55m ; 60m ; 30m ; 75m ; 80m ;10m ; 90m ; 98m.
d) Copie et écris les longueurs suivantes dans le tableau de
numération: 152m ; 150m ; 70m ; 97m ; 107m.
Centaines Dizaines Unités

31
Exercice 21
Résous les problèmes suivants :
- Trouve le nombre de dam qu’il faut mettre bout à bout pour obtenir un hm.
- Carine habite à 150m de l’école. Elle a déjà parcouru 1hm. Trouve la
distance qui reste à Carine pour arriver à l’école.
Exercice 22
a) Ecris dans un tableau de numération, les nombres suivants : 500 l,
608 l, 75 l, 755 l, 800 l
b) Convertis en litres
● 2 hl 5 dal 9 l = ……l
● 4 hl 8 dal 1 l……l
● 5 dal 3 l = ……l
● 6 hl 4 l ……l
● 7 hl 5 l……l
c) Combien de litres faut-il ajouter aux quantités suivantes pour faire
1 hectolitre ? 30 l, 75 l, 15 l, 80 l.
Exercice 23
Résous les problèmes suivants :
-On retire 1 dal d’un bidon de 20 l d’eau. Quelle est la quantité d’eau
restante dans le bidon ?
-La capacité du réservoir d’un camion est de 1 hl. Le réservoir contient
déjà 25 l d’essence. Combien de litres faut- il ajouter pour le remplir ?
-Ali achète un cahier qui coûte 375F. Il remet au marchand 2 pièces de 250
F. Combien de francs le marchand doit –il lui remettre ?
Exercice 24
a) Ecris dans un tableau de numération, les nombres suivants : 800 g,
510 g, 638 g, 75 g, 705 g,
b) Convertis en grammes :
● 8 hg =……g ; 3 hg 5 dag 4 g = ……g
● 4 hg 8 dag 4 g =……g ; 5 dag 9 g = ……g;
● 6 hg 6 g =……g
c) Combien de grammes faut-il ajouter aux quantités suivantes pour
faire 1 hectogramme ? 60 g, 75 g, 45 g, 15 g.

32
Exercice 25
a) Résous les problèmes suivants :
- Un morceau de viande pèse 5hg. On y enlève 250 g. Calcule la masse
restante.
b) Complète
Pour faire 1 km, combien de mètres manque-t-il ?
- à 500 m ?
- à 800 m ?..........
- à 275 m ?.........
c) Recopie et complète les opérations suivantes :
● 1 km = 700 m +……m
● 1 km = 500 m +……m
● 1 km = 6 hm +……hm
● 1 km = 19 dam +……dam
d) Résous les problèmes suivants ;
- Salif parcourt 50 km en une heure avec sa moto. Combien de kilomètres
fait-il en 3 h ?
- Un automobiliste qui doit parcourir 320 km, tombe en panne à 78 km de
l’arrivée. Quelle distance a-t-il parcourue avant la panne ?
- Alice va au marché avec un billet de 1000 F. elle achète 500 F de viande
et 450 F de condiments.
● Quelle somme a-t-elle dépensée ?
● Quelle somme lui reste-t-il ?
Exercice 26
Ecris les heures marquées sur chaque cadran.

33
 GEOMETRIE
Exercice 1.
Coche la bonne réponse.
a) La règle permet de tracer des lignes courbes. Vrai Faux
b) La règle permet de tracer des lignes droites. Vrai Faux

Exercice 2
Dans ton cahier, place deux points A et B que tu relies par une ligne
droite en utilisant ta règle.
Exercice 3
Relève la lettre puis écris le nom de la ligne correspondante.
P
O

R
Exercice 4.
Réponds par vrai au faux
a) Je peux tracer une ligne droite avec une ficelle. ………
b) Je peux tracer une ligne courbe avec une règle……….
c) Je peux tracer une ligne courbe avec un compas………
Exercice 5
Dans ton cahier, place les points C, D, E, F, G, H de sorte à avoir une ligne
brisée. Relie ces points en utilisant ta règle.
Exercice 6
Trace dans ton cahier et à l’aide de ton compas une ligne courbe. Puis place
les points I et J à chaque bout de ta ligne.
Exercice 7.
Donne la position qui convient à chacune de ces droites : droite
horizontale ; droite oblique ; droite verticale.
A
B C
Exercice 8.
Trace dans ton cahier une droite oblique inclinée sur la gauche.
Exercice 9
Vérifie à l’aide de ton équerre et relève la lettre correspondant à un angle

34
droit.

V U Y
Exercice 10.
Trace dans ton cahier un angle droit en utilisant une équerre puis colorie
cet angle en jaune.
Exercice 11
À l’aide de ta règle ou de ton équerre, trace 3 droites parallèles.
Exercice 12
Trace une ligne droite : de part en part de cette droite, élève des
perpendiculaires
Exercice 13
Nomme les angles suivants : (angle aigu, droit et obtus)

Exercice 14
A l’aide de ton équerre, trace un angle droit.
Exercice 15
a) Cherche autour de toi des carrés. Mesure les côtés et vérifie les
angles pour voir si ce sont des carrés.
b) Dis pourquoi chacune de ces figures n’est pas un carré.

c) Mets une croix sur le carré.

d) Trace un carré sur ton ardoise.

e) Utilise les carreaux d’une feuille de cahier et trace un carré.
f) Utilise une feuille de cahier et découpe un carré.
g) Trace un carré dont les côtés mesurent chacun 5cm.
h) Découpe un carré de 10cm de côté sur une feuille ou un carton.

35
Exercice 16
a) Cherche autour de toi des rectangles. Mesure les côtés et vérifie
les angles pour voir si ce sont des rectangles.
b) Dis pourquoi chacune de ces figures n’est pas un rectangle.

c) Mets une croix sur le rectangle.

d) Trace un rectangle sur ton ardoise.

e) Utilise les carreaux d’une feuille de cahier et trace un rectangle.
f) Utilise une feuille de cahier et découpe un rectangle.
g) Trace un rectangle dont les longueurs mesurent chacune 6cm et
les largeurs 4cm.
h) Découpe sur une feuille ou un carton, un rectangle de 10cm de
longueur et de 7cm de largeur.
Exercice 17
a) Copie et complète
Côté 18 m ? ?
Périmètre ? 112 m ?
Demi-périmètre ? ?
Copie et complète
Longueur 45 cm 35 m ?
Largeur 24 cm ? 23 m
Demi-périmètre ? ? 56 m
Périmètre ? ?
Exercice 18
Résous les problèmes
- Un terrain de football a 420 m de périmètre. La largeur mesure 90 m.
● Quel est son demi-périmètre ?
● Quelle est sa longueur ?
Exercice 19
-Trace un carré de 6 cm de côté. Calcule son périmètre.
-Trace un rectangle dont le périmètre mesure 28 cm. Sa longueur est de 8 cm.
● Quel est son demi-périmètre ?
● Quelle est sa largeur ?

36
CORRIGÉS

37
 ARITHMETIQUE
Exercice 1
a) Je complète :
70= 7 dizaines et 0 unité ; 75= 7 dizaines et 5 unités
80= 8 dizaines et 0 unité ; 99= 9 dizaines et 9 unités
9dizaines et 3 unités= 93; 8 dizaines et 1 unité=81
b).J’écris en lettres :
76: soixante- seize ; 80 : quatre-vingts
94 : quatre-vingt-quatorze; 99 : Quatre-vingt-dix-neuf.
Exercice 2
a) La somme des nombres suivants :
34 et 40= 74 ; 27 et 12=39 ; 30 et 27=57 ; 19 et 50=69 ;
36 et 62=98.
b) La différence entre les nombres suivants :
70 et 50= 20; 57 et 24=33 ; 13 et 11=2 ; 90 et 30=60 ; 44 et 36=8.
Exercice 3
Je résous les problèmes.
Solution Résultat Opération
Bila a en tout 15
15 pigeons + 12 pigeons = 27 pigeons + 12
= 27
Solution Résultat Opération
Le nombre de choux qui 42
reste est :
42 choux - 30 choux = 12 choux -30
= 12
Exercice 4
Pour faire 100, il manque :
5 à 95 ; 20 à 80 ; 3 à 97 ; 30 à 70. 40 à 60.
Exercice 5
J’écris en lettres, les nombres suivants :
137= cent trente-sept; 180= cent quatre-vingts ; 200= deux cents; 830=
huit cent trente; 900= neuf cents.
Exercice 6
J’écris les nombres suivants dans le tableau.

38
 Unités de mille Centaines Dizaines Unités
100 1 0 0
359 3 5 9
893 8 9 3
902 9 0 2
1 000 1 0 0 0
Exercice 7
a) Je dispose les opérations suivantes :
1 2 4 7 100 206 423
+3 6 +5 2 +100 + 133 +1 0 2
= = = = + 64
=
b) Je pose et j’effectue
1 8 1 0 2 4 114 306
+2 1 +1 5 +3 2 + 133 +421
=3 9 +3 0 =5 6 + 200 +222
=5 5 = 447 =949
Exercice 8
Je résous le problème
Solution Résultat Opération
Adou a dans sa basse-cour en tout 32
32 canards+41pigeons+20 poules = 93 oiseaux + 4 1
+20
=93
Exercice 9
a) J’effectue :
6 9 14 22 55
+ 4 + 4 + 8 + 15 + 24
____ ____ ____ _____ _____
= 10 = 13 = 22 = 37 = 79

39
b)
Solution Résultat Opération
Tiraogo a en tout 15
15 poussins + 12 poussins = 27 poussins + 12
= 27
c)
Solution Résultat Opération
Bibata a récolté en tout 42
42 tomates + 39 tomates = 81 tomates + 39
= 81

Exercice 10
a) Je donne les résultats des soustractions
50 35 58 46 55
- 40 - 10 - 42 - 22 - 24
____ ____ ____ _____ _____
= 10 = 25 = 16 = 24 = 31
b) Je résous le problème
Solution Résultat Opération
Il manque à Jean 125
125 F-75 F = 50 F - 75
= 50

Exercice 11
Je résous le problème
Solution Résultat Opération
Le nombre total des oranges 128
128 oranges + 130 oranges = 258 oranges +130
= 258

40
Exercice 12
a) Je remplace chaque addition par une multiplication et j’effectue :
13 11 44 6
x 3 x 3 x 2 x 3
____ ____ ____ _____
= 39 = 33 = 88 = 18
Je résous les problèmes
Solution Résultat Opération
Baba a dépensé en tout 50
50F x 4 = 200F x 4
= 200
Solution Résultat Opération
La classe a en tout 72
72 : 3 = 24 tables -------
3
= 24
Exercice 13
a) Je pose et j’effectue
21 10 43 4
x 3 x 4 x 2 x 4
____ ____ ____ _____
= 63 = 40 = 86 = 16
Je résous le problème
Solution Résultat Opération
Noaga doit payer en tout 21
21F x 5 =105 F x 5
= 105
Exercice 14
a) Je pose et j’effectue
48m:2=24m 268l :2=134 l 360l :2=180 l 120F:2=60 148m:2=74 m
98l:2=49 l

41
b) Je résous le problème
Solution Résultat Opération
Le père de Madou peut 246
remplir en tout
246 : 3 = 82 sacs de 3 tines : 3
= 82
Exercice 15
a) Je recopie et j’effectue
123 182 279 213 215
+ 156 + 115 - 153 - 146 + 74
____ ____ ____ _____ _____
= 279 = 297 = 126 = 67 = 289
Je résous le problème
Solution Résultat Opération
Fanta a payé en tout 125
125 F x 4 = 500F x 4
= 500

Exercice 16
a) J’effectue les opérations suivantes
(1)
16 (1)
23 (1)
34 (1)
19 45
(1)

+ 14 + 47 + 46 + 57 + 29
____ ____ ____ _____ _____
= 30 = 70 = 80 = 76 = 74
Je pose et j’effectue les opérations suivantes
16+7.
b) Je résous les problèmes
- Boro a dépensé
25F+65F= 90F
- Il y a sur la table
57livres +38 livres = 95 livres
- Il y a dans le car
42+28+19= 89 passagers

42
Exercice 17
a) J’effectue les opérations
16 25 43 72 98
- 9 -8 - 16 - 65 - 49
____ ____ ____ _____ _____
= 7 = 17 = 27 = 7 = 49
Je pose et j’effectue les opérations
35l- 9l= 26l; 62g - 28g =34g; 75m-46m =29m
b) Je résous les problèmes
- Il reste à Rosalie
81 oranges58 oranges = 23 oranges
- Il reste au maître
65livres-49 livres=16 livres
- le crayon de papier coûte :
100F-25F=75F
Exercice 18
a)
b)
c) j’écris en lettres les nombres.
302 : Trois cent deux ; 324 : trois cent vingt-quatre ;360 : trois cent
soixante ;370 : trois cent soixante-dix ;385 : trois cent quatre-vingt-cinq ;
387 : trois cent quatre-vingt-sept ;322 : trois cent vingt-deux ; 351 : trois
cent cinquante et un ; 343 : trois cent quarante-trois ; 401 : quatre cent un.
d) J’effectue les opérations suivantes :
325 – 318= 107; 155 + 286 =441; 375-246 =129
387-179 =208; 395l -159l= 236l; 162g + 213g +81g = 456g
e) Je complète
4 centaines, 0 dizaine, 8 unités408
0 centaine, 5 dizaines, 7 unités
3 centaines, 8 dizaines, 0 unité
4 centaines, 9 dizaines, 3 unités 493
5 centaines, 0 dizaine, 0 unité 500
Exercice 19
a) Je lis les nombres suivants
402, 411, 484, 451, 406, 487, 500, 444, 469, 499.
b) Je compte de 10 en 10 de 400 à 500.

43
400, 410, 420, 430, 440, 450, 460, 470, 480, 890, 500.
c) Je décompte de 10 en 10 de 490 à 390.
490, 480, 470, 460, 450, 440, 430, 420, 410, 400, 390.
d) J’écris en chiffres
412, 420, 485.
e) J’écris en lettres
Cinq cents ; quatre cent quatre-vingt-sept ; quatre cent douze ; quatre cent
trente-six ; quatre cent quatre-vingt-dix.
f) J’écris du plus grand au plus petit:
500, 499, 498, 489, 477, 476, 454, 444, 432,421.
g) J’écris du plus petit au plus grand:
235,400, 409, 417, 418, 457, 468, 496, 499, 500.
h) Je résous les problèmes
-Le bassin contient
325 l+139 l= 464 l
-Le marchand a dans son magasin
298 livres+128 livres= 426 livres

Exercice 20
a) Je pose et j’effectue les opérations suivantes :
16×3=48 ;35×4=140; 46×2=92; 13m×5=65; 27g×3=81
b) Je résous les problèmes
- la somme dépensée par Hamidou
125F×3=375F
- le nombre d’élèves de la classe de CE1est :
25×3=75 élèves
- Dans 5 cartons il y a
12 morceaux ×5=60 morceaux de savon
- le marchand a acheté
24 œufs×7=168 oeufs
Exercice 21
a) J’écris les nombres correspondant :
● Cinq centaines, trois dizaines, huit unités = 538
● Six centaines, neuf dizaines, neuf unités = 699
● Huit centaines, zéro unité = 800
b) J’écris en lettres les nombres :
501 = cinq cent un ; 600 = six cents ; 621 = six cent vingt et un

44
728 = sept cent vingt-huit ; 797 = sept cent quatre-vingt-dix-sept.
c) J’écris en chiffres
● Cinq cent quatorze = 514
● Huit cents = 800
● Sept cent quarante et un = 741
d) Je résous les problèmes
-Distance parcourue par Fatou : 150 m x 4 = 600 m
- Nombre de livres achetés :
425 livres + 170 livres + 202 livres = 797 livres

Exercice 22
a) Je pose et j’effectue les opérations suivantes :
514 2 719 4 775 5 800 7
11 = 257 31 =179 27 = 10 = 114
14 39 25 155 30
0 3 0 2
b) Je résous les problèmes
-Prix d’un stylo à bille : 500 F : 5 = 100 F
-Le père de Félix a 750 F. Il a acheté des cahiers et il lui reste 150 F.
● Prix d’achat des cahiers : 750 F – 150 F = 600 F
● Nombre de cahiers achetés : 600 : 300 = 2 cahiers
-Nombre de mangues dans chaque tas :
603 mangues : 9 = 67 mangues

Exercice 23
Je complète le tableau en donnant le triple des nombres
Nombres Triples
14 42
22 66
121 363
300 900
333 999

45
Exercice 24
Je résous le problème
Solution Résultat Opération
Le nombre de moutons de Pendo est : 12
X 3
12 moutons X 3 = 36 moutons = 36

Exercice 25
a) Je trouve le triple des nombres :
21. 15. 30. 24. 27. 6. 18. 12
b) Je trouve le tiers des nombres : 2. 3. 4. 1. 5. 7. 10. 8. 20
c) Je résous les problèmes
Solution Résultats Opérations
L’ âge du père d’Ibrahim 12
12 x 3 = 36 ans x 3
= 36
La différence d’âge entre 36
Ibrahim et son père est
36-13 = 23 ans - 13
=23
Solution Résultat Opération
Le nombre de pintades est : 27
27 :3 = 9 pintades : 3
=9
Exercice 26
a) Je pose et j’effectue les divisions
46m:3=15 (1); 28l:5=5 (3); 60l:7=8 (4); 36m:5=7 (1); 59m:4=14m(3);
98l:5=19l(3).
b) Je résous le problème
Solution Résultats Opérations
La part de chaque élève est 17
17 : 3 = 5 mangues : 3
=5

46
Nombre de mangues restant après le 17
partage
17-15 = 2 mangues - 15
= 2
Exercice 27
a) Je pose et j’effectue

45: 2 54 : 3; 122 : 4 225 : 5 372 : 6.

b) Je complète le tableau
Je divise 78 par 2 3 4 5 7
Le quotient est 39 26 19 15 11
Le reste est 0 0 2 3 1
Je résous les problèmes
-Chaque classe aura :
325 cahiers : 6 = 54 cahiers
Il restera 1cahier
-On peut remplir :
196 litres : 6 = 32 bidons
Il restera 4 litres d’huile.

Exercice 28
a) Je copie et je complète
Prix d’achat 700 F 225 F 505 F 565F 455 F 675 F
Prix de vente 900 F 275 F 730 F 800 F 775 F 950 F
Bénéfice 200 F 50 F 225 F 235 F 320 F
Je résous le problème
-Le prix d’achat des bananes est de :
850F – 250F= 600 F
b) Je copie et je complète le tableau
Prix de revient 560 F 345 F 555 F 865F 650 F 460 F
Prix de vente 900 F 775 F 880 F 1000 F 995 F 735F
Bénéfice 340 F 430 F 325 F 135 F 345 F 275F

47
Exercice 29
a) Je résous les problèmes
-Le prix de vente des arachides est :
750 F + 200 F= 950 F
-Le prix de revient du gâteau de Fati.
350F+300F+125F= 775 F
Le bénéfice de Fati est :
950F –775 F= 175 F
- La perte faite par Pauline est de
900 F–600 F= 300 F
- Le prix d’achat des patates
645f + 250F= 895 F
- Le prix de vente du foulard de Kadi
875F–125F= 750 F
Exercice 30
Je copie et je complète le tableau
Prix d’achat 760 F 1000 F 1000 F 865F 850 F
Prix de vente 600 F 785 F 780 F 640 F 635 F
Perte 160 F 215 F 220 F 225F 215 F
Exercice 31
Je copie et je complète le tableau
Prix de revient 775 F 800 F 725 F 750 F
Prix de vente 650 F 550 F 400 F 575 F
Perte 125 F 250 F 325 F 175 F
Exercice 32
Je résous les problèmes
-Prix de revient = 800 F – 200 F= 600 F
-Prix de revient de chaque paire : 600 F + 25 F = 625 F
-Prix de revient d’un poussin : 300 F + 150 F = 450 F

48
 SYSTEME METRIQUE
Exercice 1.
Je complète :
2 pièces de 25F= 50 F; 5 pièces de 10F= 50 F;
4 pièces de 5 F + 3 pièces de 10 F= 50 F
1pièce de 50F= 20 pièces de 1 F+ 6 pièces de 5 F
1pièce de 25F+ 2 pièces de 10 F+ 1pièce 5 F= 50F.
Exercice 2.
Je choisis la bonne réponse.
L’unité principale des mesures de longueur est : c) le mètre
Exercice 3.
Je complète.
8 doubles mètres = 16 m. 19 doubles mètres= 38 m.
Exercice 4.
Je résous le problème
Solution Résultats Opérations
6 doubles mètres= 2m x 6 = 12 m 2 12
x6 + 1
la longueur du mur est = 12 =13
12m+ 1m = 13 m
Exercice 5.
Je relève les bonnes réponses.
On se sert du litre pour mesurer : a) le lait ; c) l’huile ; d) l’essence.
Exercice 6.
Je complète
5 doubles litres = 10l ;12 doubles litres=24l ;
3 doubles litres et 1litre = 7l ;6 doubles litres+ 2 doubles litres=16l.
Exercice 7.
Je relève les objets dont la masse est mesurée en gramme.
a).une enveloppe ; c) une boule de savon ; e) un morceau de craie.

49
Exercice 8.
Je pose et j’effectue
123g 47g 102g 86g 199g 1 8 5g
+ 74g +50g + 20g - 13g -107g - 4 4g
=197g =97g + 63g =73g = 09 2 g =1 4 1g
=185g

Exercice 9
Je résous les problèmes
Solution Résultats Operations
2 pièces de 100 F = 200F 200
Le morceau de savon coûte + 25
200F+25F = 225F = 225
Solution Résultat Opération
Ismaël a dans sa poche 50
50F+25F+25F = 100F + 25
+ 25
= 100
Exercice 10
a) Je réponds aux questions
3 dam= 30 m ; 7 dam= 70m ; 4 dam= 40 ; 9 dam= 90 m
b) Je résous le problème
Solution Résultats Opérations
Blaise a déjà creusé 10
10 m+2 m = 12 m + 2
Blaise doit encore creuser = 12
15 m -12 m 3m 15
- 12
=3
Exercice 11
a) Je réponds aux questions
4 dam =40 m, 1double dam = 20 m, 3 dam= 30 m,
1 double dam 5m = 25 m

50
b) Je décompose en dam et m
14m = 1dam 4 m, 18m= 1 dam 8m, 23m=2 dam 3 m, 30m=3 dam 0m,
45m = 4 dam 5 m
Exercice 12 : Je résous les problèmes
Solution Résultats Opérations
Longueur du 1 rouleau
er

3dam 2m = 32 m
Longueur du 2 rouleau
e

2dam 5m = 25 m 32
Longueur de la clôture + 25
32m+25m = 57 m = 57
-2 dal 4l = 20l+4l= 24 l

Solution Résultats Opérations

5 dal = 50 l
La quantité d’essence dans 50
le réservoir :
3dal 8l = 38 l - 38
On peut ajouter = 12
50l – 38l = 12 l
Exercice 13
a) Je trouve le résultat en litres :
1 double dal + 5 l= 25 l
2 doubles dal + 3 l= 43 l
1 double dal + 9 l= 29 l
2 doubles dal + 1 l= 41 l
b) Je résous le problème
Solution Résultats Operations
3 doubles dal = 60 l 60
La quantité d’eau qui reste : - 25
60l – 25l = 35 l = 35

51
Exercice 14
Je complète
5doubles pots= 10 pots = 10 dal
40 pots=2 tines
1double-dal=20 pots
1 tine et demie= 30 pots
Exercice 15
Je résous les problèmes
Solution Résultat Opération
1 tine = 20 pots
Le nombre de pots 20
20 pots x 5 = 100 pots x 5
= 100

Solution Résultats Opérations

1 double pots =2l
10 double pots = 20 l
Maurice a en tout :
20 l = 2 dal

Exercice 16
a) Je copie et je complète
1tine1tine; 1tine et demie ; 40dal
b) Je résous les problèmes
-Il a gardé pour sa consommation
250 tines – 245 tines= 5 tines
-Il a dans son magasin
150 tines+325 tines=475 tines
Exercice 17
a) Je recopie et je complète
- 1 pièce de 200 F vaut 2 pièces de 100 F.
- 1 pièce de 200 F vaut 4 pièces de 50 F.
- 8 pièces de 25 F valent 1pièce de 200 F.
- 1 pièce de 250F vaut 5 pièces de 50 F.

52
- 1 Pièce de 250 F vaut 1pièce de 200F + 1pièce de 50 F.
- 1pièce de 250 F vaut 10 pièces de 25 F.
b) Je résous les problèmes
-Le marchand lui remet 1pièce de 100F et 1pièce de 25F
-Raogo a au total : 250F+100F+50F+50F= 450F.
Exercice 18
Je complète le tableau
dag g
5g 0 5
25g 2 5
43g 4 3
59g 5 9
1dag 1 0
7dag 7 0
Exercice 19
-9 dag = 90 g.
Le paquet de biscuits pèse
90g + 8g = 98 g
-8dag = 80g.
Il manque
85g – 80 g= 5 g
Exercice 20
a) J’écris en m
205 m ; 123 m ; 60 m ; 701 m.
b) je trouve le nombre de décamètres :
4 dam ; 2 dam ; 7 dam ; 9 dam ; 6 dam ; 1 dam ; 5 dam ; 8 dam.
c) Pour avoir un 1hm, il faut ajouter à ces longueurs :
55 m ; 45 m ; 40 m ; 70 m ; 25 m ; 20 m ; 90 m ; 10 m ; 2 m.
d) J’écris les longueurs suivantes dans le tableau
Centaines Dizaines Unités
1 5 2
1 5 0
7 0
9 7
1 0 7

53
Exercice 21
Je résous les problèmes
-10 dam
-la distance restante pour arriver à l’école
1hm=100 m.
150 m – 100m= 50m
Exercice 22
a) J’écris dans le tableau de numération les nombres
hl dal l
5 0 0
6 0 8
7 5
8 0 0
Je convertis en litres
2 hl 5 dal 9 l = 259 l ; 4 hl 8 dal 1 l = 481 l ; 5 dal 3 l = 53 l ;
6 hl 4 l = 604 l; 7 hl 5 l = 705 l.
b) Pour faire un hectolitre, il faut ajouter :
30 l + 70 l = 100 l= 1 hl; 75 l + 25 l = 100 l = 1 hl;
15 + 85 l = 100 l = 1 hl; 80 l + 20 l = 100 l = 1 hl.
Exercice 23
Je résous les problèmes suivants
● 1 hl = 100l
- la quantité d’essence qu’il faut pour remplir le réservoir : 100 l – 25 l =
75 l
- 2 pièces de 250F = 500F
Le marchand doit lui remettre : 500F – 375F = 125F
Exercice 24
a) J’écris les nombres dans le tableau
hg dag g
8 0 0
5 1 0
6 3 8
7 5
7 0 5
b) Je convertis en gramme

54
8 hg =800 g
3 hg 5 dag 4 g = 354 g
4 hg 8 dag 4 g = 484 g
5 dag 9 g = 59 g
6 hg 6 g = 606 g
c) Pour avoir un hectogramme, il faut ajouter :
60 g + 40 g = 100 g = 1 hg;
75 g + 25 g = 100 g = 1 hg;
45 g + 55E g = 100 g = 1 hg;
15 g + 85 g = 100 g = 1 hg.
Exercice 25
a) Je résous les problèmes
- 5 hg = 500g
La masse restante : 500g – 250 g = 250 g
b) Pour faire un kilomètre, il faut ajouter à :
500 m + 500 m = 1000m = 1 km;
800 m + 200 m = 1000 m = 1 km;
275 m + 725 m = 1000 m = 1 km.
c) Je complète les opérations :
● 1 km = 700 m + 300 m
● 1 km = 500 m + 500 m
● 1 km = 6 hm +4 hm
● 1 km = 19 dam + 81 dam
d) Je résous les problèmes
-La distance parcourue en 3 heures : 50 km x 3 = 150 km
-La distance parcourue avant la panne : 320 km - 78 km = 242 km
-La somme dépensée par Alice : 500 f + 450 F = 950 F
● Somme restante : 1000 F- 950 F = 50 F
Exercice 26
J’écris l’heure marquée sur chaque cadran

12 h 05 min 5 h 15 min 17h00

55
 GEOMETRIE
Exercice 1.
Je coche la bonne réponse.
x
a) La règle permet de tracer des lignes courbes. Vrai Faux
x
b) La règle permet de tracer des lignes droites. Vrai Faux

Exercice 2.
Je place deux points A et B que je relie par une ligne droite en utilisant ta
règle.
A. .B
Exercice 3.
Je relève la lettre puis j’écris le nom de la ligne correspondante.
P : ligne droite ; O : ligne brisée ;R : ligne courbe.
Exercice 4.
Je réponds par vrai au faux
a) Je peux tracer une ligne droite avec une ficelle. Vrai
b) Je peux tracer une ligne courbe avec une règle. Faux
c) Je peux tracer une ligne courbe avec un compas. Vrai
Exercice 5
Je trace une ligne brisée C, D, E, F, G, H
D H
F
C G
I
Exercice 6
Je trace une ligne courbe.

Exercice 7. J
Je donne la position qui convient à chacune de ces droites : A : droite
oblique B: droite horizontale C droite verticale
Exercice 8.

Je trace une droite oblique inclinée sur la gauche.

56
Exercice 9
Je vérifie à l’aide d’une équerre et je relève la lettre correspondant à l’angle
droit : V

Exercice 10.
Un angle droit colorié en jaune.

Exercice 11
Je trace trois droites parallèles

Exercice 12
Je trace une ligne et j’élève des perpendiculaires de part en part.

57
Exercice 13
Je donne la nature des angles du plus petit au plus grand : angle aigu ;
angle droit, angle obtus.
Exercice 14
Je trace un angle à l’aide d’un rapporteur.
Exercice 15
a) Exercice pratique de mesure d’un carré
b) -La première figure n’a pas les 4 côtés égaux.
- La 2ème figure n’a pas d’angle.
- la 3ème figure n’a pas 4 côtés
c) La 3ème figure est le carré

d) Le carré : construction par tracé

e) Exercice pratique de construction par pliage- découpage de carré
Exercice 16
a) – Je cherche autour de moi des rectangles, je mesure les côtés et je
vérifie les angles pour voir si ce sont des rectangles ;
b) - La 1ère figure n’a pas les angles droits
- la 2 figure n’a pas d’angles
ème

- la 3ème figure n’a pas 4 côtés

c) Je mets une croix sur le rectangle

d) Je trace un rectangle sur mon ardoise ;

e) Je trace un rectangle en utilisant les carreaux d’une feuille de
cahier ;
f) J’utilise une feuille pour découper un rectangle ;
g) Je trace un rectangle dont les longueurs mesurent 6 cm chacune et
les largeurs 4 cm ;
h) Je découpe sur une feuille ou un carton un rectangle de 10 cm de
longueur et 7 cm de largeur.

58
Exercice 17
Je complète :
Côté 18 m 28 m 22 m
Périmètre 72 m 112 m 88 m
Demi-périmètre 36 m 56 m 44 m

Exercice 18
Je résous les problèmes :
Longueur 45 cm 35 m 33 m
Largeur 24 cm 15 m 23 m
Demi-périmètre 69 cm 50 m 56 m
Périmètre 138 m 100 m 112 m
Demi-périmètre = 420 m :2 = 210 m
● Sa longueur = 210 m – 90 m = 120 m

Exercice 19
-Je trace un carré de 6 cm de côté.

6 cm
Son périmètre = 6 cm x 4 = 24 cm
-Je trace un rectangle de 28 cm de périmètre et 8 cm de longueur

● Son demi-périmètre = 28 cm : 2 = 14 cm
● Sa largeur = 14 cm – 8 cm = 6 cm

59
 Sommaire
PRÉFACE.....................................................................................................3
AVANT-PROPOS.....................................................................................4
RAPPEL DE COURS.......................................................................................5
ARITHMETIQUE................................................................................6
SYSTEME METRIQUE.....................................................................................12
GEOMETRIE.....................................................................................15
SUJETS.....................................................................................19
ARITHMETIQUE..............................................................................20
SYSTEME METRIQUE.....................................................................................28
GEOMETRIE.....................................................................................34
CORRIGES....................................................................................37
ARITHMETIQUE.............................................................................38
SYSTEME METRIQUE.....................................................................................49
GEOMETRIE.....................................................................................56

60