Substituts
1. Souligne tous les mots ou groupe de mots désignant le lion.
Le lion
Le lion vit, dans la savane en groupes appelés clans.
Ce félin est un carnivore. Il ne mange que de la viande. Pour vivre, ce prédateur
doit tuer d’autres animaux (gazelles, antilope, zèbres..) . Mais ses proies courent plus
vite et plus longtemps que lui. Ce redoutable chasseur attend donc souvent ses
proies près du marigot (rare point d’eau de la savane), près à leur bondir dessus si
l’occasion se présente. Cet animal est aussi un grand paresseux, ce grand fauve
dort en effet dix-heures par jour. Ce paresseux laisse aussi la lionne chasser à sa pla-
ce !!! Mais, c’est toujours le mâle qui mange le premier. Ce grand carnivore peut
avaler jusqu’à 40 kg de viande.
2. Souligne tous les mots ou groupe de mots faisant référence à Saïd
Un beau jour, Saïd s’ est dit :
« J’ai travaillé dur, il me faut une journée de repos au lit ! »
Alors, le petit est resté dans son lit toute la journée. Et tous ses amis ont cru qu’il était
malade. Abdou lui a apporté des médicaments. Fatima, elle, est venue avec des
gâteaux et du thé. Ils l’ont réveillé et malheureusement le garçon ne s’est pas beau-
coup reposé, mais il a passé une bonne journée !
3. Souligne tous les mots ou groupe de mots désignant le requin
Il est cinq heures. Emmitouflés dans leur ciré rouge, les hommes du Natal Sharks
Board (NSB) patrouillent comme chaque jour le long des plages de l’océan Indien.
Leur mission ? Inspecter les filets qui, tendus à quelques 400 m du rivage, protègent
les baigneurs sud-africains des requins. Belle prise, ce matin ! Petit pour un grand
blanc, le spécimen mesure tout de même 3 m ! Largement de quoi croquer du sur-
feur… Ho ! Hisse ! Penchés par-dessus bord, ils tirent le filet à bout de bras. De toutes
leurs forces. Entortillée dans les mailles, désespérée, une énorme masse sombre se
démène, balançant de puissants coups de queue sur la frêle coque du hors-bord.
Attention aux mains ! Voilà la gueule béante et menaçante, hérissée d’une multitu-
de de scies triangulaires, qui perce surface. Identification ? Carcharodon carcharias.
Plus connu sous le nom de « grand requin blanc ».
Substituts
4. Souligne tous les mots ou groupe de mots faisant référence à la fille de
la sorcière, et entoure ceux qui concernent le hérisson.
Une sorcière et sa fille habitaient au bout du village, à l’écart des autres maisons. Un
jour, la petite sorcière, et son hérisson apprivoisé cherchaient des champignons
dans la forêt. La petite bête furetait de-ci, de-là, découvrait des champignons sous
les feuilles, qu’elle poussait avec son museau, et sa maîtresse les ramassait. Le panier
fut vite plein.
5. Combien y-a-t-il de personnages dans ce texte ?
Attribue une couleur à chaque personnage puis entoure les mots
ou groupes de mots les désignant.
Le capitaine crochet.
Peter Pan aperçoit le capitaine Crochet. Le redoutable pirate se tient bien droit à l’a-
vant d’une barque. Wendy est assise à l’arrière.
L’écumeur des mers regarde droit devant lui. Le bandit ne se doute pas qu’il est suivi.
La côte approche, il saute de l’embarcation et escalade un rocher. Peter Pan s’ap-
proche du scélérat. Il l’attrape et le jette à l’eau. Le gredin atterrit sur la tête d’un cro-
codile furieux. Le combat entre le crocodile et son ennemi de toujours amuse beau-
coup Peter Pan.
6. Même consigne que l’exercice n°5
Danny Boodmann
C‘est un marin appelé Danny Boodmann qui l‘avait trouvé. Il le trouva un matin alors
que tout le monde était déjà descendu du bateau. Il le trouva dans une boîte en
carton. Il devait avoir dans les dix jours, pas beaucoup plus. Il ne pleurait même pas, il
restait là, sans faire de bruit, les yeux ouverts, dans sa grande boîte. Quelqu‘un l‘avait
laissé là, sur le piano. Le vieux Boodmann chercha un papier pour savoir s‘il y avait un
nom, une adresse, mais il ne trouva rien. Il prit le nouveau-né dans ses bras : cet en-
fant, on l‘avait laissé là, pour lui. Il en était sûr. Alors il lui donna un nom, son nom,
Boodmann, et un prénom : « Citron » parce que, sur la boîte en carton, il y avait un
dessin de citron.
Substituts
7. Souligne tous les mots ou groupe de mots faisant référence à Benguvu,
et entoure ceux qui concernent les hommes.
Alors les hommes appelèrent Benguvu. C’était le plus fort du village, c’est pourquoi on
l’avait choisi comme chef du village malgré son jeune âge. C’est lui qui avait la lour-
de pirogue et amené tout le groupe à terre sans incident. Il était très beau et très cou-
rageux et il savait rendre service à tous les villageois. Ils lui dirent :
- Tu nous as conduits jusqu’ici sans problème. Ne peux-tu pas remettre la pirogue à
l’eau pour aller chercher du poisson dans la mer ?
Les femmes le supplièrent aussi :
- Si nos enfants ne mangent pas de poissons, ils vont tomber malades. Ne
vois-tu pas comme ils sont maigres ?
8. Attribue une couleur à chaque personnage (le garçon / le roi de la forêt /
le chêne) puis entoure les mots ou groupes de mots les désignant.
Le petit garçon aime bien parler au chêne. Il lui dit en sifflant :
- Comment t’appelles-tu ?
- Tuootu, dit le chêne.
- C’est toi le roi de la forêt ? demande le garçon .
- Non, non, le roi de la forêt habite très loin d’ici, de l’autre côté de la montagne.
Mais c’est un chêne comme moi !
- Comment s’appelle-t-il ?
Le vieil arbre réfléchit un instant. Quand il réfléchit ses branches craquent.
- Nous disons : Wootooyoo, ça veut dire Majesté dans notre langage.
- Il doit être bien vieux !
- S’il est vieux ! Il était déjà vieux quand je suis né il y a trois mille ans !
9. Attribue une couleur à chaque personnage puis entoure les mots ou groupes de
mots les désignant.
Un homme mourut et se retrouva dans un merveilleux endroit, entouré de tout le
confort imaginable. Il vit arriver un homme en veste blanche qui lui dit : « Vous pou-
vez choisir tout ce qui vous plait : nourriture, plaisirs, divertissement. » L’homme était
enchanté, et pendant des jours, il goûta toutes les délices et les expériences dont il
avait rêvé sur terre. Mais un jour, ennuyé, il appela le serviteur :
« Je suis fatigué de tout cela. J’ai besoin de faire quelque chose.
- Quel genre de travail pouvez-vous me donner ?
Le serviteur hocha la tête d’un air triste et répondit :
- Je suis désolé, Monsieur. C’est la seule chose que nous ne puissions faire pour vous.
Il n’y a pas de travail pour vous ici.
- C’est charmant ! J’ai l’impression d’être en enfer, répondit l’homme.
Le serviteur rétorqua d’un ton feutré :
- Où pensiez-vous donc être, Monsieur ?
Substituts
10. Attribue une couleur à chaque personnage puis entoure les mots
ou groupes de mots les désignant.
Les histoires se terminent toujours de la même façon
Le loup fait la sieste. L'agneau s'approche doucement et lui saute sur le ventre.
- Je veux un bonnet ! Crie-t-il. Tricote-moi un bonnet, tout de suite.
Et le canidé va chercher deux pelotes de laine, des aiguilles à tricoter et un modèle
découpé dans un catalogue de tricots. Il s'applique énormément, mais le fil lui
échappe sans cesse et les mailles se défont. La bête à laine est morte de rire, elle
n'en peut plus, elle se tient les côtes et se roule par terre. Le carnivore est tout pe-
naud.
- Fais-moi un gâteau au chocolat ! Ordonne le petit de la brebis.
Et le cousin du chien prend de la farine, des oeufs, du beurre, du sucre, de la levure
et du chocolat. Il mesure, mélange, ajoute et fait cuire, exactement comme dans la
recette. Mais le gâteau ne lève pas. Il est aussi plat qu'une galette. L’herbivore se ta-
pe les cuisses, il en pleure de rire. Non, vraiment, c'est trop drôle ! La bête sauvage
s'excuse humblement.
- Lis-moi la fable du loup et de l'agneau ! réclame le fils du bélier.
Et l’autre grimpe sur un escabeau pour attraper le gros livre relié. Il met ses lunettes,
cherche la bonne page et se met à lire. Le mari de la louve a une belle voix grave et
il lit merveilleusement bien. L’animal domestique hurle de rire. Il fait des bonds com-
me un cabri, il trépigne, il étouffe.
- Encore, encore ! bêle-t-il sottement.
Le conteur reprend le livre et recommence à lire. Ses yeux se rétrécissent, sa voix est
comme étranglée. Au milieu de la sixième ligne, il s'arrête brusquement, se lève d'un
bond, se jette sur lui et le dévore.
Quand il a fini de lécher les derniers os, il s'essuie la bouche et se
brosse les dents. Puis il dit tristement :
- J'ai fait tout ce que j'ai pu, vraiment tout ce que j'ai pu …
11. Même consigne que l’exercice n°10
« Pas question ! S’écria Victoria.
- Plutôt mourir ! » ajouta sa cadette.
Mlle Lefrousquet était contrariée : la comtesse lui avait pourtant donné l'ordre de préparer
ses deux filles pour le grand bal donné au palais.
« Mais que va penser Madame votre mère ? continua la gouvernante. Victorine, vous qui
êtes la plus grande, donnez le bon exemple à votre sœur.
- Croyez-vous que ça m'amuse de porter ces dentelles qui m'irritent la peau ? Croyez-vous
que ce soit drôle de faire mille risettes et révérences ridicules à tous les petits marquis du
royaume ? Non, ma bonne Séraphine, ma décision est prise, peu importe ce que va en
penser maman... Léonore fera comme bon lui semble, mais moi, je n'y vais pas !
- Ces bals sont d'un ennui, soupira la plus jeune des sœurs.
- Allez-y à notre place, ajouta l'aînée sur un ton de défi.
- Mademoiselle, ne faites pas l'effrontée, répliqua sèchement la gouvernante.
- À quoi bon lutter ? » se résigna la cadette après un long silence.
Puis, se tournant vers la domestique, elle ajouta : « Allez chercher ces robes, qu'on en finisse ! »
Substituts
12. Attribue une couleur à chaque personnage (le loup, le Chaperon rouge,
la grand-mère) puis entoure les mots ou groupes de mots les désignant.
Le petit Chaperon rouge
Il était une fois une petite fille de Village, la plus jolie qu’on eut su voir ; sa mère en
était folle, et sa grand-mère plus folle encore. Cette bonne femme lui fit faire un petit cha-
peron rouge, qui lui seyait bien, que partout on l’ appelait le petit Chaperon rouge.
Un jour, sa mère ayant cuit et fait des galettes lui dit :
- Va voir comme se porte ta Mère-grand , car on m’ a dit qu’ elle était malade, porte- lui
une galette et ce petit pot de beurre.
Le petit Chaperon rouge partit aussitôt pour aller chez sa Mère-grand, qui demeurait
dans un autre Village. En passant dans un bois, elle rencontra compère le Loup , qui eut
bien envie de la manger ; mais il n’osa, à cause de quelques bûcherons qui étaient dans
la Forêt. Il lui demanda où elle allait ; la pauvre enfant, qui ne savait pas qu’il est dange-
reux de s’arrêter et écouter un loup lui dit :
- Je vais voir ma Mère-grand , et lui porter une galette avec un petit pot de beurre que ma
Mère lui envoie.
- Demeure-t- elle bien loin ? lui dit le loup.
- Oh ! oui, dit le petit Chaperon rouge, c’est par-delà le moulin que vous voyez tout là-bas,
là-bas, à la première maison du Village.
- Hé bien, dit le loup, je veux l’aller voir aussi ; je m’y en vais par ce chemin ici, et toi par
ce chemin-là, et nous verrons qui plus tôt y sera.
13. Attribue une couleur à chaque personnage puis entoure les mots
ou groupes de mots les désignant.
Tartagnol s'approcha de Charlepogne.
« Sire, je voudrais devenir chevalier pour vous aider à combattre le méchant Poilenfrac.
- Ce serait avec plaisir, jeune homme, mais il y a un problème.
- Ah oui alors ! s'exclama Tartendur. Un sérieux problème !
- Ne vous mêlez pas de ça, chevalier ! ordonna le roi. Ce jeune homme est courageux,
mais il ne peut combattre avec son cheval.
- Et pourquoi donc ? Je sais très bien trotter, galoper, charger en levant haut l'épée...
- Il ne s'agit pas de vous, jeune Parpagnol... Le problème vient de votre cheval. On m'a dit
qu'il miaule au lieu de hennir.
- Ah oui, alors ! Il miaule plus fort que mille chats réunis !
- Chevalier Tartendur, taisez-vous !
- Pardon, Votre Altesse. »
Le roi posa sa main sur l'épaule de Tartagnol, le regarda bien en face et lui dit :
« Comprenez bien, jeune homme. Ce cheval ferait éclater de rire l'armée ennemie. Et Poi-
lenfrac nous accuserait de déconcentrer ses chevaliers. Croyez-moi : si vous voulez devenir
chevalier, changez de cheval. »
Substituts
14. Ecris « H » pour l’homme, « F » pour la femme, « FH » pour la fille de
l’homme et « FF » pour la fille de la femme, pour indiquer
quel personnage est représenté par les mots en gras soulignés.
Il était un homme dont la femme mourut, et une femme dont le mari mourut ; et
l'homme avait une fille, et la femme avait une fille. Les petites filles se connaissaient et
allaient se promener ensemble et rentraient ensuite à la maison de la femme. Alors
elle dit à la fille de l'homme :
" Écoute, dis à ton père que je veux l'épouser, alors tu auras chaque matin du lait
pour te laver et du vin à boire, tandis que ma fille se lavera dans de l'eau et boira de
l'eau." La petite fille rentra chez elle et raconta à son père ce que la femme avait dit.
L'homme : " Que dois-je faire ? Le mariage est une joie et aussi un tourment. Pour finir,
comme il ne parvenait pas à se décider, il retira sa botte et dit : " Prends cette botte,
la semelle en est percée, va avec au grenier, pends-la au gros clou et verse de l'eau
dedans. Si elle ne fuit pas, je me remarierai, mais si elle fuit, je refuse. " La fillette fit ce
qu'il lui avait ordonné; mais sous l'effet de l'eau le trou se resserra et la botte se remplit
jusqu'au bord. Elle rapporta à son père ce que le sort avait décidé. Alors il monta voir
lui-même et il constata que c'était vrai; il alla demander la veuve en mariage et les
noces eurent lieu.
Le lendemain, quand les deux jeunes filles se levèrent, la fille de l'homme trouva du
lait pour se laver et du vin à boire, tandis que la fille de la femme avait de l'eau pour
se laver et de l'eau à boire. Le surlendemain, il y eut pour l'une comme pour l'autre
de l'eau pour, se laver et de l'eau à boire. Et le troisième jour la fille de l'homme eut
de l'eau pour se laver et de l'eau à boire, tandis que la fille de la femme avait du lait
pour se laver et du vin à boire, et on en resta là. La femme se mit à détester cordiale-
ment sa belle-fille et ne sut qu'inventer pour lui rendre la vie de plus en plus dure. De
plus elle était jalouse, parce que sa belle-fille était belle et aimable, tandis que sa
vraie fille était laide et repoussante
Substituts
15. Ecris « P » pour Madame Petibon, « B » pour la boulangère, « P » pour
le petit garçon et « H » pour l’homme en imperméable, pour indiquer
quel personnage est représenté par les mots en gras soulignés.
« Et pour vous, Madame Petibon ? »
La vieille dame avança d'un pas :
« Une demi-baguette pas trop cuite, s'il vous plaît, Bérengère, et un croissant pour le petit !
- Oh merci, Mamy ! » sautilla de joie le garçonnet qui l'accompagnait.
Un homme en imperméable surgit du fond du magasin :
« Pardon : j'étais là avant ! »
La boulangère lui lança un regard hostile :
« Vous n'êtes pas pressé à ce point tout de même !
- Je suis désolé, protesta le client, je posais juste mon parapluie à côté de la porte, c'est
mon tour, c'est mon tour et point !
- Faites attention, jeune homme, à ce train-là, vous serez le premier au cimetière ! » ironisa la
grand-mère en lançant un clin d'œil à la commerçante.
16. Ecris « P » pour le Papa, « T » pour le tonton, et « V » pour le vendeur,
pour indiquer quel personnage est représenté par les mots en gras soulignés.
« Monsieur Bercot, a annoncé le vendeur à papa, cette tondeuse est exceptionnelle. Elle
résiste au froid, au chaud, à la pluie... et en plus elle tond le gazon ! »
Papa s'est tourné vers tonton : « Qu'est-ce que tu en penses, Ludovic ? »
- Je te conseille de la prendre, Stéphane. Avec ça, tu pourrais tondre la forêt de Fontainebleau.
- Mmm... Peut-être, mais ce que je veux, moi, c'est juste tondre ma pelouse, qui est minuscule !
- Votre beau-frère a raison, Monsieur Bercot, c'est le produit qu'il vous faut. Avec ça, vous
pourriez tondre un stade de football ! Le moteur est d’une qualité exceptionnelle ! !
- Écoutez, monsieur Partagas, je préfère réfléchir encore. »
Le soir, à table, papa a dit à maman :
« Marjolaine, la prochaine fois que je voudrai acheter une tondeuse, j'irai sans ton frère... À
cause de lui, j'ai failli me faire avoir ! »
Substituts
17. Ecris « P » pour le présentateur, « G » pour Gantois, « S » pour Samuel
et « D » pour Delvaux , pour indiquer quel personnage
est représenté par les mots en gras soulignés.
« Après cette page de publicité, nous reprenons notre débat : pour ou contre le por-
table à l'école ? Docteur Gantois, vous m'aviez demandé la parole...
- Oui, je m'insurge contre la position de M. Delvaux : si je le comprends bien, il fau-
drait autoriser les élèves à utiliser leur téléphone à tout moment ! »
Le président de l'association de parents réagit aussitôt :
« Mais ce n'est pas ce que j'ai dit, Madame ! Je souhaite simplement pouvoir contac-
ter mes enfants en cas d'urgence.
- Merci pour cette précision, l'interrompit l'animateur. Qu'en penses-tu , toi, Samuel ?
- Je suis plutôt d'accord avec M. Delvaux, mais si c'est autorisé, j'ai des copains qui
vont en abuser !
- C'est sûr, renchérit Mlle Chaudy. Plusieurs de mes élèves ne peuvent déjà plus se
passer de leur portable ! »
La première intervenante ajouta d'un air victorieux : « Je suis heureuse de constater
que nous sommes d'accord, la représentante des enseignants et moi. »
Mais l'invité assis juste en face d'elle n'en démordait pas :
« C'est aux maîtres de s'assurer qu'il n'y a pas d'abus ! »
Le plus jeune des participants remarqua timidement :
« Ça ne va pas être facile pour eux...
- Eh bien, Mesdames, Messieurs, merci ! le coupa le journaliste. Le débat n'est pas
clos, nous y reviendrons dans une prochaine émission. Bonsoir et à bientôt ! »
Substituts
18. Ecris « M » pour la mère, « F1 » pour la plus grande des filles, « F2 »
pour la plus jeune des filles et « BF » pour la bonne fée, pour indiquer
quel personnage est représenté par les mots en gras soulignés.
Il était une fois une veuve qui avait deux filles. L'aînée, désagréable et orgueilleuse, res-
semblait en tout à sa mère. La cadette, qui était d'une grande beauté, avait hérité de
la douceur et de l'honnêteté de son père. La mère raffolait de sa fille aînée, si sembla-
ble à elle. Par contre, elle éprouvait une aversion* effroyable pour la plus jeune, qu'elle
faisait manger dans la cuisine et qu'elle faisait travailler sans cesse.
Un jour, la mégère envoya la petite chercher de l'eau. Arrivée à la fontaine, elle vit une
pauvre femme qui lui demanda à boire. La jeune fille lui tendit généreusement sa cru-
che. La femme, qui était une fée, fit un présent à cette bonne fille pour la remercier, et
lui dit qu'à chacune de ses paroles, il lui sortirait une fleur ou une pierre précieuse.
De retour au logis, la pauvre enfant fut grondée et dut se justifier. Il lui sortit de la bou-
che des roses et des perles. Sa mère lui demanda ce qui lui était arrivé. Elle raconta
son aventure. A ces mots, l'envieuse mère envoya la sœur aînée chercher de l'eau.
Cette orgueilleuse y alla de fort mauvaise humeur. A la fontaine, elle vit une dame
merveilleusement vêtue qui lui demanda à boire. La vilaine fille répondit avec rudesse
qu'elle n'était pas là pour la servir. "Vous n'êtes guère honnête, dit la bonne fée, et puis-
que vous êtes si peu obligeante, à chacune de vos paroles, il s'échappera de votre
bouche un serpent ou un crapaud. Dès que sa mère l'aperçut, elle lui cria : "Hé bien,
ma fille ! - Hé bien, ma mère ! lui répondit la brutale en jetant deux vipères et deux cra-
pauds. Ô Ciel ! s'écria la méchante mère, que vois-je là ? C'est sa sœur qui en est la
cause, elle me le paiera"; et aussitôt, elle courut pour la battre. L'infortunée s'enfuit et
alla se sauver dans la forêt prochaine. Le fils du Roi la rencontra et la voyant si belle, lui
demanda ce qu'elle faisait là toute seule et ce qu'elle avait à pleurer. "Hélas, Monsieur,
c'est ma mère qui m'a chassée du logis !" Le Prince vit sortir de sa bouche cinq ou six
perles et autant de diamants et pria cette merveilleuse jeune fille de lui dire d'où tout
cela lui venait. Elle conta toute son aventure. Le jeune homme en devint amoureux et
l'emmena au Palais du Roi son père, où il l'épousa. Pour la sœur , elle se fit tant haïr que
sa propre mère la chassa de chez elle, et, après avoir bien couru sans trouver person-
ne qui voulût la recevoir, la malheureuse alla mourir au coin d'un bois.
Substituts
19. Remplace les mots ou groupes de mots en gras par un des mots de la liste :
il - tous - ils - cette dernière - nos jeunes amies – les- le jeune garçon
Aurore, Patricia et Kévin habitent dans un petit village isolé.
Pour aller à l’école, Aurore, Patricia et Kévin doivent passer sur un chemin étroit.
………………………………………………………………………………………………………………...…...
Aurore et Patricia passent les premières et Kévin suit Aurore et Patricia à vélo. Le rythme
………………………………………………………………………………………………………………..…...
n’est pas le même pour Aurore, Patricia et Kévin.
………………………………………………………………………………………………………………..…...
Kévin a très peur et Kévin avance en prenant d’infinies précautions. Patricia très déterminée,
………………………………………………………………………………………………………………..…...
mène la marche. On voit que Patricia aime le risque.
……………………………………………………………………..
20. Utilise d’autres mots à la place des prénoms soulignés.
Sandra a proposé ensuite de regarder la télévision.
Sandra, Jeannine et Alex étaient tous d’accord. Mais Alex voulait regarder la première chaîne,
………………………………………………………………………………………………………………..……...
et Sandra et Jeannine le feuilleton sur la troisième. Sandra et Jeannine ont d’abord boudé et
………………………………………………………………………………………………………………….…...
Sandra et Jeannine sont allées jouer dehors, puis finalement Sandra, Jeannine et Alex se sont
………………………………………………………………………………………………………………..……...
installés devant le petit écran pour regarder… la deuxième chaîne.
………………………………………………………………………………………
21. Réécris ce texte en évitant les répétitions.
Le blouson de Ludo ne plaît plus à Ludo ; Ludo voudrait donner son blouson à son petit frère.
………………………………………………………………………………………………………………..……...
Alors Ludo va dire à son petit frère que son blouson est maintenant trop petit pour Ludo.
………………………………………………………………………………………………………………..……...
Mais la maman de Ludo et de son petit frère ne sera peut-être pas d’accord !
………………………………………………………………………………………………………………..……...
Substituts
22. Réécris ce texte en évitant les répétitions.
Léonard de Vinci (1452 - 1519)
Il a dessiné et il a peint des tableaux. la Joconde. en particulier. Il a aussi sculpté des statues
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et fait des plans de constructions. Il a inventé des machines extraordinaires pour voler, pour
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aller sous l'eau. Il s'est aussi intéressé à la musique, aux mathématiques, aux plantes…
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23. Réécris ce texte en évitant les répétitions.
La baleine veut protéger son baleineau. La baleine serre le baleineau entre ses nageoires.
………………………………………………………………………………………………………………..…….
Puis, la baleine fait grimper le baleineau sur le dos de la baleine : le baleineau peut se reposer.
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Bientôt, la baleine apprendra au baleineau à nager longtemps sans effort.
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24. Réécris ce texte en évitant les répétitions.
Le voisin avait oublié sa tenue de gardien de but, mais le voisin avait quand même voulu jouer au
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foot avec nous. Un shoot terrible a tapé dans le nez du voisin, le voisin a saigné et en remontant
………………………………………………………………………………………………………………..…….
chez le voisin, comme le voisin avait le nez qui saignait, le voisin ne voyait rien, alors le voisin a
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raté une marche.
25. Réécris ce texte en évitant les répétitions.
L’éléphant d’Afrique risque de disparaître si l’on ne fait rien pour empêcher les chasseurs
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de tuer les éléphants. Les éléphants sont chassés pour leurs défenses en ivoire. Il faut se
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battre pour arrêter le massacre des éléphants sinon bientôt on ne verra plus d’éléphant.
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Substituts
26. Réécris ce texte en évitant les répétitions.
En France, de nombreuses familles possèdent un chat. Le chat est très apprécié notamment
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par les enfants. Le chat est à la fois indépendant et affectueux. La chatte a des portées de un
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à huit chatons. La chatte allaite les chatons pendant deux mois. On dit que le chat retombe
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toujours sur ses deux pattes.
27. Réécris ce texte en évitant les répétitions.
Dans la chaumière des nains, Blanche Neige vit entrer une vieille femme bizarre. Elle
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lui proposa une pomme. Elle prit une pomme rouge. Comme elle était empoisonnée,
………………………………………………………………………………………………………………..……
elle s’évanouit. Elle ricana et elle se sauva en courant. Elle se réveilla. Mais elle
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n'en sut rien. Elle croyait qu’elle était enfin morte.
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28. Dans ce texte, « Pierre » est écrit 8 fois, « mouettes » est écrit 3 fois,
« main » est écrit 4 fois. Récris ce texte en évitant les répétitions écrites en gras.
Lorsque Pierre retrouve ses esprits au bord de la plage, Pierre est couché au bord de
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l’eau, le nez dans le sable. Une vague vient lécher les pieds de Pierre. Pierre se laisse
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rouler sur le dos. Dans le ciel, des mouettes noires et blanches tournoient dans le ciel.
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Pierre observe longuement les mouettes. Les mouettes ont un cri strident. Pierre se
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lève, fait quelques pas et sent une douleur à la main gauche. Pierre regarde sa main.
………………………………………………………………………………………………………………..……
Sa main est enflée. Pierre n’est pas blessé mais sa main continue à le faire souffrir…
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