CE2 Activités de mise au travail rapide

Périodes 2 et 3
Objectifs Détails
"Copier un texte"
Copie de textes parmi la liste suivante :

- Le crime de Cornin Bouchon

Copier sans erreur - La sortie de l'école
(formation des - Pinocchio
lettres, orthographe, - Ysengrin
Les copies ponctuation) un - Zigomar
texte de cinq à dix - Manchot ou pingouin ?
lignes en soignant - Astuce de manchots
la présentation. - Petit manchot devient grand.

http://locazil.eklablog.com/3-textes-a-copier-ce2-a102259387

1. Je décore ton poignet, mais j'ai aussi une utilité pour te renseigner sur le temps
qui passe ou pour ne pas être en retard à un rendez-vous. Qui suis-je ? (une
montre)
2. Je suis une partie du corps. Nous sommes toujours par deux. Parfois on nous
Copier une perce pour nous décorer de bijoux. Sans nous, les lunettes ne pourraient pas
phrase. tenir. Qui suis-je ? (l'oreille)
3. « Mesdames, messieurs, entrez sous le grand chapiteau pour un spectacle
Chercher des
extraordinaire ! Vous me retrouverez avec mon gros nez rouge ainsi que
indices pour
Les copies- beaucoup d’autres artistes et animaux dans d’incroyables numéros ! » De qui
répondre à la s'agit-il ? (le clown)
devinettes question. 4. Je suis le roi, même si je n’ai pas de couronne. Quand je rugis, la crinière au vent,
tous les autres tremblent de peur. Qui suis-je ? (le lion)
Lire et
5. Je suis tout petit. Ma maison, c’est la forêt. Je suis très gentil. Mais, attention, au
comprendre ce moindre danger, je me mets en boule. Gare à mes piquants. Qui suis-je ? (le
que l'on lit. hérisson)
6. Je suis un petit animal volant, j’aime le pollen des fleurs. Mes ailes sont très
colorées. Qui suis-je ? (le papillon)

http://zaubette.eklablog.com/copie-et-dessine-ce1-a3313817

Grammaire
Reproduis le tableau et place une croix au bon endroit.
PHRASES déclarative négative interrogative exclamative
1 Qu’est ce que tu as mangé au
Savoir ce qu'est une petit déjeuner ?

phrase (une phrase 2 Vous ne pouvez pas prendre ce

train.
commence par une 3 Le lapin court dans le champ.

majuscule et se termine 4 Qui as-tu invité à ton

Les types de anniversaire ?
par un point ; elle a du 5 Quelle belle journée !
phrases sens). 6 Ces ciseaux ne coupent plus.

Connaître les types de 7 Il a joué au tennis ce matin.

phrases et leurs 8 Il n’a pas le temps d’aller au

cinéma.
caractéristiques. 9 Il lui offre un joli bouquet.

10 Il pleut.

11 Quel beau dessin tu as fait !

Relie chaque phrase à sa forme négative

Lucie aime jouer au ballon.   Il ne joue pas au football.
Connaître les types de
La phrase Il joue au football.   Lucie n’aime pas jouer au ballon.
phrases et leurs Elle aime être gardien de but.   Elle n’aime pas être gardien de but.
négative caractéristiques.
Elle joue toujours avec Martin.   Elle ne joue jamais avec Martin.
 Souligne en vert les phrases négatives correctes et entoure les mots qui
marquent la négation.
Je mange à la cantine. Océane ne dort pas chez sa mamie.
Connaître les types de Mon chat n’est pas vieux. Sors d’ici tout de suite !
La phrase Il ne pleut pas. Quel âge as-tu ?
phrases et leurs
négative caractéristiques.
Je sais pas nager. Elle ne vient jamais nous voir.
Dans chaque phrase négative, entoure les petits mots de la négation.
Jeanne ne mange pas de fruit. Valentin ne lit plus son livre.
Océane ne fait pas ses devoirs. Morgane ne fait pas son lit.
Il n’a pas compris la consigne. Il n’avait pas reçu son courrier.
Elle ne se lève jamais avant huit heures. Je n’y pensais plus.
Recopie ce texte et souligne en vert les trois phrases négatives.
Nino va sonner chez la sorcière. Il lui dit :
Connaître les types de
La phrase - Aide-moi, sorcière ! Je ne veux pas aller à l’école ! Je ne veux pas quitter ma maman !
phrases et leurs La sorcière se gratte le menton, et elle propose :
négative caractéristiques. - Et si ta maman restait avec toi dans la classe ?
Nino soupire : - Impossible ! Elle n’a pas le droit !

Etude de la langue : Orthographe

Écrire sans erreur les Complète par a ou à :
Sandrine jouait avec une pelle ___ tarte. Elle ___ beaucoup d’amies. J’ai acheté des
homophones
a/à grammaticaux déjà
chewing-gums ___ la fraise. On ____ beaucoup de choses ____ faire. Il reste ___ manger
dans le frigo. Mon frère ___ fait un château de sable ___ la plage. Je vais le dire ____ la
maîtresse ____ midi.
étudiés...
Écrire sans erreur les Complète par on ou ont :
Ils _____ suivi le conseil que les maîtres ____ donné. ____ ne sait jamais quand ___ est tout
homophones à fait prêt. René et Christian ____ préparé leur exposé et ___ leur a posé ensuite des
grammaticaux déjà questions. Mes frères ____ fait des crêpes : ___ les a toutes mangées. Ceux qui ___ des
on / ont étudiés... Écrire sans
tresses, à droite ! Demain, ___ ira ensemble au cinéma.

erreur les homophones

grammaticaux déjà
étudiés...
Complète par sont ou son :
Écrire sans erreur les Les élèves de la classe ____ tous réunis pour le conseil de la semaine. Hervé et____ copain
homophones Jérôme ____ chargés d’animer la discussion. Ils se ___ assis en bout de table, chacun avec
son / sont grammaticaux déjà
____ cahier. Chacun doit parler à ____ tour, quand le responsable donne la parole. Parfois,
les débats ____ animés, surtout quand chacun défend ____ point de vue. On regarde aussi
étudiés... si chacun a bien fait ____ travail et a bien suivi ____ plan hebdomadaire.

Complète les phrases avec est ou et.

Le médecin prend mon pouls ……… ma température. Antoine ……… l’ainé de la famille. Il
……… puni car il s’……… moqué d’un camarade.
Marina ……… arrivée à l’aéroport ……… elle a pris le bus pour rentrer chez elle.
Pauline ……… Lise ont une robe rouge ……… verte.
Cet arbre ……… immense ……… il fait de l’ombre dans notre jardin.
Ma sœur ……… mon cousin ont vu la Tour Eiffel qui ……… à Paris.
Écrire sans erreur les La baleine ……… un mammifère, comme le chien ……… l’ours.
Il n’……… pas content parce que son frère ……… sa sœur sont partis sans lui. Son
homophones
est / et grammaticaux déjà
pantalon ……… bleu ……… trop grand.

**********************
étudiés...
Recopie ce texte en complétant avec est ou et.
La France ……… riche de nombreux vestiges de la préhistoire : des outils en pierre ………
des ossements, des traces de campements ……… de foyers, des tombes, des sculptures
……… des peintures. La grotte de Lascaux, en Dordogne, ……… la plus richement
décorée. Tous ces vestiges prouvent que la France ……… habitée par l’homme depuis très
longtemps.

Complète par ou ou où.

1 - Je viendrai lundi ...... mardi.
2 - C'est une période ...... il fait froid.
Écrire sans erreur 3 - Donne-moi l'adresse ...... je peux t'écrire.
4 - Aimes-tu le hand-ball ...... le basket ball ?
les homophones 5 - Sais-tu ...... tu vas partir en vacances ?
Ou / où 6 - Il ne se rappelle plus ...... il a rangé son stylo.
grammaticaux déjà 7 - Tu viendras le jour ...... tu voudras.
étudiés... 8 - Tu fais une addition ...... une soustraction ?
9 - C'est un vivipare ...... un ovipare ?
10 - Il se demande s'il prend le train ...... la voiture.
 "Le loup sort de la forêt quand il a faim."
1. Souligne le Verbe, le sujet et le COD
2. Transforme "Le loup" par "Les loups"
"L’étoile de mer a cinq bras très souples et fragiles."
1. Souligne le Verbe, le sujet et le COD
2. Transforme "l'étoile de mer" par "les étoiles de mer".
3. Remplace "fragile" par un synonyme.
"Les fourmis sont des insectes qui vivent toujours en société."
1. Souligne le Verbe, le sujet et le COD.
2. Transforme "les fourmis" par "la fourmi".
Manipuler les mots "Les fillettes aiment rire mais elles travaillent fort. "
dans la phrase et 1. Souligne le Verbe, le sujet et le COD.
Dictée à 2. Transforme "les fillettes" par "les garçons".
savoir les 3. Transforme "les fillettes" par "la fillette".
décortiquer "Des écureuils jouent sur le tronc et dans les branches d'un chêne."
orthographier 1. Souligne le Verbe, le sujet et le COD.
2. Transforme "des écureuils" par "un écureuil".
correctement. "Le grand oiseau s’est posé sur le bord du lac, à l’ombre du bac, noir
et droit sur une patte, comme un parapluie fermé."
1. Souligne le Verbe, le sujet et le COD.
2. Transforme "oiseau" par "oiseaux".
"Aujourd’hui, mon petit chaton a sauté sur la chaise et s’est roulé en
boule avant de s’endormir."
1. Souligne le Verbe, le sujet et le COD.
2. Transforme "chaton" par "chatons"
3. Remplace "aujourd'hui" par "demain".

Conjugaison

Challenge de
conjugaison

Vocabulaire

1. visage - girouette - éléphant - aimer - idée - miroir - sapin

2. horloge - seconde - minute - heure - siècle
Savoir épeler un
3. journée - semaine - année - mois - millénaire
mot ; connaître 4. pendule - chronomètre - sablier - calendrier
l’ordre
L'ordre 5. clair - citron - capucine - chat - contre
alphabétique ; 6. cheville - jambe - lèvre - bouche - bras
alphabétique savoir classer des 7. plage - crabe - algue - coquillage - vague
mots par ordre 8. malle - roue - mouette - rail - mariage - rire - massage
alphabétique. 9. trait - tailler - tiret - tisser - tailleur - tirer
10. ciment - citerne - chaleur - cicatrice - chou - cirque - chauffeur
 Regrouper des mots Dans chaque liste entoure le radical
1. voler – volière – envolée – survoler – voleter – envol
selon le sens de leur 2. porter – emporter – portage – porteur – transporter
préfixe ; Regrouper 3. feuillage – effeuiller – portefeuille – feuilleter – feuillu
des mots selon le
Classe les mots en deux colonnes, selon leur famille :
sens de leur suffixe ;
Compter – conteur – compte – décompter – racontar – raconter – conte –
Connaître et utiliser décompte – acompte – compteur
oralement le
vocabulaire Trouve l’intrus
Journal – jour – ajourner – journée – jouer – ajourer
concernant la Surmonter – montagne – mont – monticule – montrer - montagnard
construction des Dentiste – dent – dentaire – danse
mots (radical, Garer – garage – garçon – garagiste
Amiral – ami – amitié – Amical – amicalement
préfixe, suffixe,
Fleur – fleuriste – faner – fleurir
famille).
Sépare le radical du préfixe et du suffixe.

Regrouper des mots Préfixe Radical Suffixe

selon le sens de leur
préfixe ; Regrouper Impardonnable
des mots selon le
Immanquable
sens de leur suffixe ;
Connaître et utiliser
Les familles oralement le
Inacceptable

de mots vocabulaire Entassement

concernant la
construction des Malentendant
mots (radical,
préfixe, suffixe, Insupportable

famille).
Illisiblement

Classe les mots en deux colonnes selon leur famille.

Regrouper des mots savonnage – sautoir – sauterelle – saut – savonneux - sautiller – savonnette
selon le sens de leur - savon – savonner – sauteur
préfixe ; Regrouper Classe les mots en deux colonnes selon leur famille.
ligne – long – longer – aligner – interligne – longueur – allongé –
des mots selon le longuement – lignée – surligner.
sens de leur suffixe ; Complète avec le préfixe mé ou mal.
Connaître et utiliser > Ton trait n'est pas droit; tu es très ......adroit.
> Déguisé ainsi, il est ......connaissable.
oralement le
> Je suis ......content quand j'ai des mauvaises notes.
vocabulaire > Il est ......heureux depuis qu'il ne voit plus ses amis.
concernant la > Dans les grandes villes, l'air est souvent ......sain.
construction des Complète les mots par un préfixe (dé, mé, ré, sur, mal)
Il est . . . . content de son travail.
mots (radical,
Il fait un geste . . . . . adroit.
préfixe, suffixe, Il va . . . . prendre le voleur.
famille). Il va . . . . faire ses valises.
Ne pleure pas, . . . . tiens tes larmes.
Recopie ces phrases et remplace l’adjectif en gras par son synonyme.
épuisé – dur – magnifique
Utiliser des - Quel beau tableau !
- Max est fatigué en ce moment.
synonymes et des
- C’est difficile !
mots de sens
Les synonymes contraire dans les
Recopie et remplace les « … » de ce texte avec des synonymes du verbe « dire ».
activités Zoé … à ses parents dans la cuisine :
d’expression orale « Maman, comment prépare-t-on de bonnes crêpes ?
- Il faut déjà avoir de bons ingrédients, … sa mère.
et écrite.
- Et il faut de la patience, … sa père.
- Alors, au travail ! … Zoé. Vous allez m’aider.
 Dessine ce tableau puis colorie d’une même couleur les paires de synonymes (il y a 12
couples de synonymes)

Résolution de problèmes
Pour chaque énoncé, trouve la question qui convient, puis résous le problème.

1. Yanis veut acheter une paire de chaussures de football à 61€. Il dispose de

53€.

2. Pour réaliser un massif, le jardinier de la ville a planté 15 bulbes de tulipes, 12

Trouver dans un bulbes de jacinthes et 10 bulbes de narcisses.
document les
données utiles pour 3. 22 élèves de CM2, 25 élèves de CM1 et 20 élèves de CE2 partent en
répondre à une randonnée à 13h15. Ils sont accompagnés de trois maîtresses et de trois
question. parents d'élèves.
Résoudre des
Poser la question problèmes relevant 4. Le poète Victor Hugo est né en 1802 et est mort en 1885.
des quatre
opérations (addition, 5. Le mercredi matin, Jimmy et Flavie se rendent à la piscine ; l'entrée coûte
différence, 3,50€. En sortant, Flavie achète une sucette à 50c.
multiplication,
partage) 6. Les 24 élèves de CE2 se rendent au théâtre, à la séance de 14h30. Le billet
d'entrée coûte 3€. Ils sont accompagnés de leur professeur et de deux parents.
La séance dure 1h30.

7. Un enseignant a acheté pour sa classe de CE2 24 compas à 5€ pièce et 24

cahiers à 3€ pièce.

Pour chacun des problèmes suivants, souligne les informations utiles pour
résoudre le problème. Puis résous-le.

1. Trois colliers de 40 perles chacun coûtent 300 euros. Combien coûte un

Trouver dans un collier ?
document les
2. Un train contenant 258 passagers part de Paris à 14h. Il roule pendant 1h30.
données utiles
A quelle heure arrive-t-il à destination ?
pour répondre à
une question. 3. Le lynx a disparu des forêts françaises en 1940. Mesurant entre 80cm et
Résoudre des
Trier les 130cm, il a été réintroduit en France en 1974. Combien de temps le lynx a-t-il
problèmes été absent de la France ?
informations relevant des
quatre opérations 4. Le chapiteau du cirque Tralala peut contenir 500 spectateurs. 254 personnes
(addition, assistent à la séance de 14h et 329 personnes assistent à la séance de 20h. Le
billet d'entrée coûte 5€. Quel est le nombre de billets invendus à chaque
différence,
séance ?
multiplication,
partage) 5. Mr et Mme Potin partent en vacances le 7 août à 8h. Ils parcourent 300 km,
puis s'arrêtent pour déjeuner dans un restaurant. Ils prennent chacun un repas
à 15€. L'après-midi, ils parcourent 372km et arrivent à 18h sur leur lieu de
vacances. Quelle distance ont-ils parcouru ? Quelle a été la durée du voyage ?
 Calculs rapides
Calculer rapidement Rechercher le complément d'un nombre à la dizaine supérieure :
des sommes, des 17 + ? = 20 ? + 54 = 60 ? + 25 = 30
Calculs rapides différences, des 31 + ? = 40 82 + ? = 90 56 + ? = 60
produits...

Calculer rapidement
Tables additives des sommes, des
incomplètes différences, des
produits...

Ici : http://locazil.eklablog.com/les-tables-incompletes-additives-ce2-a100313959
Et ici : http://locazil.eklablog.com/les-tables-additives-ce2-serie-2-a100375609

Tables Calculer rapidement

des sommes, des
multiplicatives différences, des
incomplètes produits...

Calculs
Pose et effectue les calculs :
946 + 37 604 + 198 528 + 395 476 + 428
Additions 462 + 37 307 + 256 675 + 245 547 + 148
798 + 372 413 + 79 749 + 73 306 + 258
758 + 439 29 + 256 + 8 546 + 49 + 7 4 + 39 + 704

Additions à
trous Calculer :
l’addition, la
soustraction, la
Additions à multiplication.

trous 2
Pose et effectue les calculs :
316 - 16 228 - 28 514 - 4 473 - 13
651 - 31 762 - 42 567 - 127 743 - 122
Soustractions 975 - 132 637 - 124 976 - 542 358 - 124
97 - 57 77 - 62 81 - 61 68 - 51
236 - 216 171 - 131 115 - 100 219 - 200
Soustractions à
trous

5x2 3x3 2x6 5x4

Multiplications 5x3 2x1 2x4 2x9
42 x 10 21 x 10 54 x 100 5 x 100 85 x 10

Numération
Connaître les Écris ces nombres en chiffres:
nombres entiers vingt-six mille trois cent douze => 26.312
Ecriture chiffrée quatre-vingt-dix-huit mille trente neuf => 98.039
naturels inférieurs
d'un nombre à 100.000
quarante-deux mille trois cent soixante-trois => 42.363
soixante-quinze mille cent vingt-et-un => 75.121
Ordonner,
comparer ces Écris ces nombres en lettres :
98.039 (quatre-vingt-dix-huit mille trente neuf)
nombres.
34.995 (trente quatre mille neuf cent quatre-vingt-quinze)
26.258 (vingt-six mille deux cent cinquante-huit)
42.361 (quarante-deux mille trois cent soixante-et-un)
Ecriture d'un 32.658 (trente-deux mille six cent cinquante-huit)
nombre (abc) 60.000 (soixante milles)
47.275 (quarante sept mille deux cent soixante-quinze)
5.302 (cinq mille trois cent deux)
95.013 (quatre-vingt-quinze mille treize)
80421 (quatre-vingt mille quatre cent vingt-et-un)

Ordonner, Range les nombres du plus petit au plus grand (ordre croissant):
comparer ces 34.827 - 43.738 - 14.712 - 2.043 - 20.043 - 51.072
(2.043 - 14.712 - 20.043 - 34.827 - 43.738 - 51.072)
Ranger des nombres.
nombres (inférieur à Range les nombres du plus grand au plus petit (ordre décroissant):
100.000) 75.306 - 99.765 - 14.712 - 6.043 - 26.041 - 51.072
(99.765 - 75.306 - 51.072 - 26.041 - 14.712 - 6.043)

Complète avec < ou >.

Comparer des
nombres

Connaître les
nombres entiers Complète avec <, > ou =.
naturels inférieurs
à 100.000.
Ordonner,
comparer ces
Comparer des nombres.
nombres 2
 Choisir un nombre (23 ; 56 ; 189 ; 134 ; 257 ; 578...)
 l'écrire en lettres
Connaître les  l'écrire en décomposition additive (100 + 30 + 4)
nombres entiers  Je lui ajoute un nombre :
naturels inférieurs N + 10 ; N + 100 ; N + 1000
LE NOMBRE  Je l'encadre :
à 100.000.
DU JOUR Ordonner,
___ < N < ___
Je le multiplie :
comparer ces Nx10 ; N x 100 ; N x 1000
nombres. Je le compare à 100 et à 1000 :
100 ___ N
1000 ___ N

Grandeurs et mesures
Utiliser des Trace les segments suivants. (N’oublie pas d’indiquer le nom du segment.)
instruments AB = 5cm
Mesurer des BC= 7 cm
pour mesurer
segments des longueurs
CD = 3,5 cm
EF= 4,8 cm

Quelle heure indique la pendule ?

D essine les aiguilles des pendules.

- Connaître les
unités de mesure
suivantes et les
relations qui les
lient :
. Temps : l’heure,
Lire l'heure la minute, la
seconde,
le mois, l’année.
- Lire l’heure sur
une montre à
aiguilles
ou une horloge.
 Géométrie
Reproduire des
Reproduire une figures (sur
papier uni,
frise sur un
quadrillé ou
cahier seyès pointé), à partir
d’un modèle.

Lecture
1. Arrivé sur les lieux, il déroula précipitamment la lance d'incendie et la dirigea en direction des
flammes. De qui s'agit-il ?
2. Dans les coulisses, Jérémy répétait une dernère fois la dernière réplique de son texte. Il ne
Comprendre
devait surtout pas se tromper sur scène. Qui est Jérémy ?
l'implicite d'un 3. La sonnerie retentit à quatre heure et demie. Mme Rimondot interrompt son recit. "C'est tout
texte. pour aujourd'hui, dit-elle, nous continuerons demain. Rangez vos affaires, il ne doit rien rester
sur vos tables." Qui est Mme Rimondot ?
*************** 4. Des dizaines de personnes participent à ce concours, assis en rang d'oignon sur les rives de la
Les inférences Source : Doc Moselle. Certains préparaient leurs appâts, d'autres montaient leurs lignes. Qui sont-ils ?
inspection
"De quoi s'agit- académique 49 sur la
5. Le pinceau en main, il recula pour observer sa toile. Les couleurs créaient de curieux
contrastes. Qui est-il ?
il ?" lecture d'inférences 6. Il entra dans la salle, son écharpe tricolore en bandoulière. Les futurs mariés attendaient déjà. Il
s'excusa du retard et la cérémonie commença. Qui est-il ?
Matériel : Fiche
7. Elle prit son vieux chaudron qu'elle plaça sur le feu. Elle y versa divers ingrédients, dont
certains dégageaient une odeur nauséabonde. En dernier lieu, elle ajouta un peu de bave de
inférences à
crapaud. Maintenant, la potion était prête. Qui est-elle ?
distribuer (4
8. Les rennes s'arrêtèrent près de la cheminée afin qu'il puisse descendre dans la dix-millionième
documents par page) maison visitée de cette longue nuit. Qui est-il ?
9. Chaque jour, il venait en ville et attrapait quelques enfants, en chantonnant "J'ai tellement faim
ce matin que je ferais bien un festin en mangeant cinq ou six gamins". De qui s'agit-il ?
Château en feu
Igor Inn, le directeur des assurances " La Vigilante ", explique à l’inspecteur Lafouine la raison de sa
visite au commissariat.
Dimanche dernier vers vingt trois heures, un incendie a totalement détruit le château de la
milliardaire américaine Ella Pappeur. Depuis vingt
ans, ma compagnie assure tous les biens de cette riche industrielle texane. Généralement, je n’ai
aucun problème avec cette personne, mais
cette fois-ci, les dommages sont très importants. La facture des réparations s’élève à plus de dix
millions d’euros et j’ai des doutes sur l’origine de l’incendie.
Avez-vous constaté des irrégularités ? demande Lafouine.
Hélas non ! Tout a été fait dans les règles. Nos experts n’ont rien décelé d’anormal sur les lieux du
sinistre. La lettre de Madame Pappeur, que le
facteur m’a donné lundi matin, est très claire. Elle explique que le feu a pris dans la cuisine après le
départ du personnel. Elle pense qu’un appareil ménager a fait un court-circuit.
Je crois plutôt que votre milliardaire a besoin d’argent, déclare Lafouine.
Travailler sur la Cet incendie est une mise en scène bien mal organisée.
compréhension Quelle erreur a commis la milliardaire ?

Les enquêtes de fine d'un texte. Quelques questions.

Christian SOUCHARD

********** Qui est Ella Pappeur ?

l'inspecteur Matériel : Fiche
A quelle heure a eu lieu l'incendie ?
Quel jour a eu lieu l'incendie ?
Lafouine élèves (un petit
Quelle est la cause de l'incendie selon Madame Pappeur ?
Quand la compagnie d'assurance a-t-elle reçu la lettre de Madame Pappeur ?
Réponse : Ella Pappeur a été trop pressée. L’incendie a eu lieu un dimanche à 23h00 et dès le lundi matin, l’assureur avait une lettre de
morceau de texte la milliardaire. Comme le courrier n’est pas ramassé la nuit, Elle a envoyé la lettre avant que l’incendie ne se

+ questions)
déclare !

Bain Moussant pour Poissons Exotiques

Une main malveillante a saupoudré de lessive l’aquarium de Madame Poussin. Les poissons n’ont
pas du tout apprécié ce lavage forcé !
L’inspecteur Lafouine écoute les explications de la propriétaire.
Je suis partie en vacances pendant trois semaines. Quand je suis rentrée, j’ai découvert l’horrible
drame.
Qui possède une clé de votre appartement, demande l’inspecteur.
En cas de besoin, ma femme de ménage, mon fils et la concierge ont toujours un double.
Lafouine se rend chez les personnes désignées par Madame Poussin.
Le fils déclare : " Je ne viens plus chez ma mère depuis trois mois. Je n’ai jamais aimé son nouvel
appartement et maintenant avec cette peinture rose qu’elle a mis partout, c’est encore pire ! "
La concierge explique : " Je venais tous les deux jours pour nourrir les poissons et arroser les
plantes. Je n’ai rien remarqué de particulier jusqu’à ce matin. "
La femme de ménage affirme : " Madame Poussin m’avait demandé de passer pour faire
l’appartement à fond. Les peintres qui ont refait tous les murs pendant son absence, avaient laissé
de la poussière un peu partout. "
Qui a mis la lessive dans l’aquarium ?
Christian SOUCHARD
Quelques questions.
Qu'a-t-on mis dans l'aquarium de Mme POUSSIN ?
Qui possède une clé de l'appartement ?
Qui a laissé de la poussière partout ?
Qui a menti et a donc mis la lessive ?
Réponse : C'est le fils qui a mis la lessive. Comment peut-il savoir que la peinture des murs est rose, alors qu'il n'a pas mis les pieds
chez sa mère depuis 3 mois.

Mistigri
Madame Chouteau est furieuse, on a tué Mistigri, son magnifique chat persan primé plusieurs fois
dans des concours d’élégance. Des analyses, faites en laboratoire, montrent que de l’arsenic, un
puissant poison, était
présent dans l’estomac de l’animal.
L’auteur du forfait ne peut être qu’un proche puisque le repas du chat était toujours placé dans la
cuisine et qu’il était interdit de faire sortir le félin sous peine de subir les foudres de l’irascible
propriétaire.
L’inspecteur Lafouine interroge les suspects.
Martine, la bonne, affirme : " Je ne m’occupais jamais de Mistigri. C’est Madame qui lui préparait sa
pâtée avec de la viande qu’elle goûtait personnellement ".
Roger, le mari, répond d’un air bougon : " J’avais horreur de cette boule de poils mais au moins
quand ma femme s’occupait de sa bestiole, j’avais la paix ! "
Laurent, le fils, jure qu’il n’est pour rien dans cette histoire : " J’arrive juste de vacances et je viens
d’apprendre la nouvelle. "
Marine, la fille, assure avec force : " Pourquoi aurais-je mis du poison dans la gamelle d’eau ? Vous
me prenez pour un monstre ! "
Qui a tué Mistigri ?
Christian SOUCHARD
Quelques questions.
Quel poison a tué le chat ?
Où a-t-on retrouvé le poison ?
Qui a horreur de cette boule de poils ?
Quelle personne sait que le poison a été mis dans la gamelle d'eau ?
Qui est donc le coupable du meurtre ?
Réponse : Personne ne sait que le poison était dans la gamelle d’eau sauf Marine qui le mentionne dans sa
déclaration. C’est elle la coupable.
Vol de billets
Paul Tronc, un riche marchand de tapis, vient d’être cambriolé. On lui a pris tous les billets qu’il avait
cachés sous son lit. L’inspecteur Lafouine découvre que le voleur est entré par une minuscule
lucarne située au rez-de-chaussée de la maison. Avec une pince, il récupère quelques cheveux que le
cambrioleur a sans doute perdus quand il s’est glissé par l’étroite ouverture. Quatre hommes sont
soupçonnés par le policier.
Le premier s’appelle Yvan Dupain. C’est un petit homme chauve portant des lunettes aux verres
épais. Depuis cinq ans, il s’occupe des affaires de Paul Tronc.
Le second se nomme Marc Tapage. C’est le domestique de la maison. Il mesure près de deux mètres
pour un poids approchant les cent vingt kilos. Il est chargé de repousser les visiteurs indésirables.
Jean Bon, le troisième suspect, est le voisin du marchand de tapis. Petit et maigre, c’est un ancien
sportif. Il vit seul et ne s’entend pas très bien avec Paul.
Enfin, le quatrième homme, Rémi, est le fils unique de la victime. Etudiant en médecine, il ne vient
chez son père que pendant les vacances scolaires.
Quel homme est le cambrioleur ?
Christian SOUCHARD
Quelques questions.
Comment le voleur est-il entré dans la maison ?
Quel indice Lafouine récupère t-il sur la lucarne ?
Qui sont les 4 suspects ?
Quel suspect peut entrer dans la maison sans devoir passer par la lucarne ?
Qui est le cambrioleur ?
Réponse : Le voleur est Jean Bon. Yvan Dupain est chauve et Lafouine a retrouvé des cheveux. Marc
Tapage est trop gros pour passer par l’étroite ouverture. Léo est le fils de la maison. Il pouvait entrer dans
la maison sans problème.
Lettre anonyme
Depuis plusieurs semaines, un malfaiteur nargue la police en plaçant de fortes charges explosives
dans des bâtiments publics.
Jusqu’à présent, l’inconnu a toujours prévenu la presse quelques minutes avant l’attentat. Grâce à
cette aide, on ne déplore que des dégâts matériels.
Mais, ce matin, l’inspecteur Lafouine voit une lettre glissée sous la porte de son bureau. Dans
l’enveloppe, le policier découvre un texte incompréhensible. Dans un court message, collé derrière
la feuille, le poseur de bombe met au défit le policier de trouver l’endroit où aura lieu la prochaine
explosion. Il ajoute que la minuterie du détonateur a été programmée pour midi.
Lafouine regarde sa montre et s’aperçoit qu’il ne lui reste qu’un quart d’heure pour résoudre
l’énigme. Il relit attentivement les mots inscrits sur le papier.
La entrer beaucoup bombe clown agréablement se capitale marchandise trouve collectionneur sur sous
cartable Sophie le chasser poule siège les violet du classeur petit commissaire France longtemps
Gradube.
Soudain, l’inspecteur bondit de son siège et se précipite dans le couloir en criant.
Où se dirige l’inspecteur Lafouine ?
Réponse : En lisant un mot sur trois, on découvre le message suivant : La bombe se trouve sous le siège du
commissaire Gradube.

Poseur de bombes
Encore sous le coup de l’émotion, le commissaire Gradube est en colère. " Comment cela a-t-il pu se
 produire ? ", hurle-t-il en regardant les artificiers emmener la charge explosive. " Je veux
absolument que l’on me retrouve ce poseur de bombe. Julien, je vous charge de cette affaire ".
L’inspecteur Lafouine a sa petite idée pour démasquer le malfaiteur. Il demande à voir les différents
agents qui se sont succédés à l’accueil depuis vingt-quatre heures. Il apprend ainsi que quatre
visiteurs étrangers à la police sont entrés dans le bâtiment.
Bernard Lenoir, un livreur de pizzas, a livré deux Margarita, trois Paysannes et une Royale dans les
bureaux des policiers de service.
Alexis Voisin, un employé de la plomberie Bonnot, est passé vérifier les prises de courant
endommagées par le dernier orage.
Hubert Raton, un ingénieur de France Télécom, a installé une nouvelle ligne téléphonique dans le
bureau du commissaire Gradube.
Pascal Naud, un livreur de la Redoute, est venu déposer un colis pour le service des archives.
Lafouine se dit que, pour une fois, le poseur de bombe a commis une erreur. Qui est le poseur de
bombe ?
***********
Quelques questions : Qui sont les suspects ? / Qui a pu entrer dans le bureau du Commissaire. / Qui a
commis une erreur dans son témoignage ? / Qui a posé la bombe ?
Réponse : Il vraiment étonnant qu’un employé de la plomberie Bonnot soit venu au commissariat pour vérifier les
prises de courant. Alexis Voisin est le poseur de Bombe.

Langue Vivante Etrangère : Anglais

1. Chant "The days of week"

2. Rappeler les jours en anglais.
"Days" 3. Jeu des étiquettes : Disposer les étiquettes en désordre au tableau. Les
élèves doivent essayer de les remettre dans l'ordre.
4. Sur ton cahier, écrire le chant (jour à mettre dans une autre couleur). Puis
ranger les étiquettes du tableau dans l'ordre sur son cahier.

- communiquer : se Plusieurs activités possibles :

présenter, répondre à - Simon says "show me ... fingers"
des questions et en
- Jeu Lucky Luke oral (écrire le nombre énoncé en anglais sur l'ardoise).
"Numbers" - Jeu de la course aux nombres (les nombres sont écrits en désordre sur
poser ; toute la surface du tableau ; 2 équipes dont 2 élèves en avant : l'enseignant
énonce un nombre en anglais, l'élève qui montre le nombre en premier fait
- comprendre des gagner le point à son équipe).
consignes, des mots
familiers et des
expressions très
courantes

D'autres séquences chez

Fofy à l'école :
http://www.fofyalecole.fr/

1. Chant "Head and shoulders"

"Body" 2.
3.
Simon says : 'Touch your ..."
Mime ...
 Arts Visuels

Créer des illusions

Le Op'Art d'optique.

Idée CHD-Ecole : ici

Déroulement :
Sur une feuille A4, dessiner des petites boucles entrelacées de
manière à ce que la feuille soit entièrement recouverte.
Dessiner ensuite des formes géométriques (triangle,
rectangle, carré, cercle, quadrilatères ou autres polygones).
Les nuances vont apparaître en coloriant.
L'intérieur des formes aura une couleur propre. L'élève joue
sur les nuances en choisissant des couleurs proches et en
jouant sur l'appui du crayon. Changer de couleur pour chaque
Formes forme. L'extérieur peut rester blanc si les formes sont
suffisamment présentes et visibles.
Créer une œuvre
géométrique
utilisant la notion de
s et nuances nuances de couleurs
de couleurs