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Planner CRPE 2026

Le planner CRPE 2026 est un outil conçu pour aider les candidats à se préparer efficacement au concours de recrutement des professeurs des écoles. Il comprend des informations personnelles, un calendrier des épreuves, des notions à connaître dans diverses matières, ainsi que des conseils et un agenda pour le suivi des révisions. Cette troisième version a été améliorée en tenant compte des retours des utilisateurs pour maximiser son efficacité.

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Planner

CRPE 2026

@maitressepastel
Planner
CRPE 2026

@maitressepastel
Avant - Propos

Voici mon planner CRPE 2026. C’est avec cet outil qu’en 2024 j’ai obtenu le CRPE au
premier essai. L’organisation est essentielle pour passer ce concours. Depuis, je vous
propose chaque année un planner pour vous accompagner dans vos révisions. Vous
avez ici la troisième version. Chaque année, je prends vos remarques et besoins en
compte pour l’améliorer.

J’espère qu’il pourra vous aider dans ce long marathon qu’est le CRPE. Le chemin est
rude mais la récompense en vaut la peine. Ne perdez pas votre objectif de vu : en
septembre 2026, vous serez devant votre classe !

En attendant, merci de soutenir mon travail sur ce compte et à bientôt !

Maitresse Pastel
Sommaire
Informations personnelles

Calendrier

Dates importantes de l’année

Les épreuves du CRPE

Les notions à connaitre

EPS

Français

Application

Mise en situation professionnelle

Mathématiques

LVE

Annales

Les guides fondamentaux

Les conseils de Maitresse Pastel

Ma bibliothèque

Suivi des cours de Licence/Master

Agenda

Fiche récap par mois

Tracker

Agenda hebdo

Agenda quotidien
Mes infos personnelles

Nom Prénom :

Adresse :

Numéro de téléphone :

Email perso :

Email étudiant :

N° étudiant :

N° candidat :

Identifiant Cyclades :

Mot de passe Cyclades :

Mémo dates du concours

Dates des épreuves

Epreuve écrite français

Epreuve écrite maths

Epreuve d'application

Epreuve orale de leçon

Epreuve orale
d'entretien

Epreuve facultative LVE

@maitressepastel
Calendrier

Juillet Août Septembre

1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30

Octobre Novembre Décembre

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31

Janvier Février Mars

1 2 3 4 1 1
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 9 10 11 12 13 14 15
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 16 17 18 19 20 21 22
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 23 24 25 26 27 28 29
30 31
Avril Mai Juin

1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 29 30

@maitressepastel
juillet aout septembre octobre novembre décembre
1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 6
7 7 7 7 7 7
8 8 8 8 8 8
9 9 9 9 9 9
10 10 10 10 10 10
11 11 11 11 11 11
12 12 12 12 12 12
13 13 13 13 13 13
14 14 14 14 14 14
15 15 15 15 15 15
16 16 16 16 16 16
17 17 17 17 17 17

@maitressepastel
18 18 18 18 18 18
19 19 19 19 19 19
20 20 20 20 20 20
21 21 21 21 21 21
22 22 22 22 22 22
23 23 23 23 23 23
24 24 24 24 24 24
25 25 25 25 25 25
26 26 26 26 26 26
27 27 27 27 27 27
28 28 28 28 28 28
29 29 29 29 29 29
30 30 30 30 30 30
31 31 31 31
janvier février mars avril mai juin
1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 6
7 7 7 7 7 7
8 8 8 8 8 8
9 9 9 9 9 9
10 10 10 10 10 10
11 11 11 11 11 11
12 12 12 12 12 12
13 13 13 13 13 13
14 14 14 14 14 14
15 15 15 15 15 15
16 16 16 16 16 16
17 17 17 17 17 17

Maths écrit Français écrit Application

Durée : 3 heures
Coefficient 1 Durée : 3 heures Durée : 3 heures
Coefficient 1 Coefficient 1
L'épreuve est constituée
d'un ensemble d'au moins L'épreuve prend appui sur L'épreuve a pour objectif
trois exercices un texte (extrait de roman, d'apprécier la capacité du
indépendants, permettant de nouvelle, de littérature candidat à proposer une
de vérifier les d'idées, d'essai, etc.) démarche d'apprentissage
connaissances du candidat. d'environ 400 à 600 mots. progressive et cohérente.

L'épreuve est notée sur 20. Elle comporte trois parties Le candidat a le choix au
Une note globale égale ou : début de l'épreuve entre
inférieure à 5 est une partie consacrée à trois sujets portant
éliminatoire. l'étude de la langue, respectivement sur l'un des
permettant de vérifier domaines suivants :
les connaissances sciences et technologie
syntaxiques, ;
grammaticales et histoire, géographie,
orthographiques du enseignement moral et
candidat ; civique
une partie consacrée arts.
au lexique et à la
compréhension lexicale ; Le candidat dispose d'un
une partie consacrée à dossier comportant
une réflexion suscitée notamment des travaux
par le texte à partir issus de la recherche et des
d'une question posée documents pédagogiques.
sur celui-ci et dont la Le candidat est amené à
réponse prend la forme montrer dans le domaine
d'un développement choisi une maîtrise
présentant un disciplinaire en lien avec
raisonnement rédigé et les contenus à enseigner et
structuré. à appliquer cette maîtrise
à la construction ou à
L'épreuve est notée sur l'analyse de démarches
20. Une note globale égale d'apprentissage.
ou inférieure à 5 est
éliminatoire.

Source : [Link]
@maitressepastel
Le concours de recrutements des
professeurs des écoles
Avant réforme
Epreuves orales d’admission

Leçon Entretien LVE

Durée de préparation : Durée totale de l'épreuve Durée de préparation : 30
2 heures : 1 heure et 5 minutes minutes
Durée de l'épreuve : 1 Coefficient 2 Durée de l'épreuve : 30
heure minutes
L'épreuve comporte deux
- français : 30 minutes, parties : Le candidat peut demander au
l'exposé de 10 à 15 minutes La première partie (30 moment de l'inscription au
est suivi d'un entretien avec minutes) est consacrée à concours à subir une épreuve
le jury pour la durée l'éducation physique et orale facultative portant sur
restante impartie à cette sportive, intégrant la l'une des langues vivantes
première partie connaissance scientifique étrangères suivantes :
- mathématiques : 30 du développement et la allemand, anglais, espagnol,
minutes, l'exposé de 10 à psychologie de l'enfant. italien.
15 minutes est suivi d'un Le candidat dispose de 30
entretien avec le jury pour minutes de préparation. L'épreuve débute par un
la durée restante impartie à échange dans la langue choisie
cette seconde partie A partir d'un sujet fourni permettant au candidat de se
par le jury, proposant un présenter rapidement et de
Coefficient 4 contexte d'enseignement et présenter un document
un objectif d'acquisition pour didactique ou pédagogique, de
L'épreuve porte la séance, il revient au deux pages maximum, qui peut
successivement sur le candidat de choisir le champ être de nature variée et est
français et les d'apprentissage et l'activité fourni par le jury (durée : 10
mathématiques. Elle a pour physique support avant minutes).
objet la conception et d'élaborer une proposition de
l'animation d'une séance situation(s) d'apprentissage Puis, le candidat expose la
d'enseignement à l'école qu'il présente au jury. Il se manière dont il pourrait inclure
primaire dans chacune de poursuit par un entretien et exploiter le document fourni
ces matières, permettant avec le jury pour la durée par le jury dans une séance ou
d'apprécier la maîtrise restante impartie à cette une séquence pédagogique. Le
disciplinaire et la maîtrise première partie. candidat explicite les objectifs
des compétences poursuivis et les modalités
pédagogiques du candidat. La seconde partie (35 d'exploitation du support
minutes) porte sur la (exposé : 10 minutes en
Chaque exposé est suivi d'un motivation du candidat et français suivi d'un échange de
entretien avec le jury lui son aptitude à se 10 minutes dans la langue
permettant de faire préciser projeter dans le métier vivante étrangère choisie).
ou d'approfondir les points de professeur au sein du
qu'il juge utiles, tant sur les service public de Le niveau minimum de maîtrise
connaissances disciplinaires l'éducation. attendu de la langue
que didactiques. correspond au niveau B2 du
L'épreuve est notée sur 20. cadre européen de référence
L'épreuve est notée sur 20. Chaque partie est notée sur pour les langues.
La note 0 est éliminatoire. 10 points. La note 0 obtenue
à l'une ou l'autre des deux L'épreuve est notée sur 20.
parties est éliminatoire. Seuls les points obtenus au-
dessus de 10 sont pris en
compte pour l'admission des
candidats à l'issue des
épreuves.

Source : [Link]
@maitressepastel
Le concours de recrutements des
professeurs des écoles
Réformé
Epreuves écrites d’admissibilité

Durée de l'épreuve : 4 heures Français / Maths

Coef : 5

L'épreuve vise à évaluer les connaissances disciplinaires en français et en mathématiques du candidat.

Elle comporte deux parties indépendantes.
La première partie de l'épreuve prend appui sur un texte (extrait de roman, de nouvelle, de littérature
d'idées, d'essai, etc.) n'excédant pas cinq cents mots. Elle comporte trois phases :
une phase consacrée à l'étude de la langue, permettant de vérifier les connaissances. syntaxiques,
grammaticales et orthographiques du candidat ;
une phase consacrée au lexique et à la compréhension lexicale ;
une phase consacrée à une réflexion suscitée par le texte à partir d'une question posée sur celui-ci et
dont la réponse prend la forme d'un court développement présentant un raisonnement rédigé et
structuré.
La seconde partie de l'épreuve porte sur les mathématiques. Le sujet est constitué de plusieurs exercices
ou problèmes. L'épreuve permet d'apprécier la connaissance des notions du programme et l'aptitude à les
mobiliser. Elle sollicite également les capacités de raisonnement et d'expression écrite du candidat.
L'épreuve est notée sur 20, chaque partie compte pour 10 points. Une note égale ou inférieure à 2,5 sur
l'une des deux parties est éliminatoire.

Durée de l'épreuve : 4 heures

Coef : 3
Autres domaines
L'épreuve porte sur les autres domaines d'enseignement de l'école primaire à l'exception de l'EPS. Elle
permet d'apprécier les connaissances du candidat et ses capacités d'analyse et de réflexion en histoire-
géographie et enseignement moral et civique, en sciences et technologie, en arts (arts plastiques,
éducation musicale, histoire des arts) et en langue vivante.
Le candidat répond à des questions dans trois domaines de son choix parmi les quatre domaines listés ci-
dessus ayant trait à des notions inscrites au programme du concours.

En histoire-géographie et enseignement moral et civique, les questions permettent une· évaluation

de la maîtrise de repères spatiaux, chronologiques et de connaissances fondamentales dans les trois
disciplines, et des aptitudes du candidat à répondre aux questions posées en rédigeant de manière
claire et argumentée ou à compléter, selon la demande, une carte, un croquis, un schéma, ou une
frise chronologique. Les questions sont de nature variée dans leur formulation, et peuvent porter, le
cas échéant, sur des documents de nature diverse.

En sciences et technologie, le candidat devra répondre à plusieurs questions relevant des disciplines
physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie. Ces questions pourront s'appuyer sur
un ensemble de documents, de nature diverse, et de données à exploiter. Elles viseront à évaluer les
connaissances du candidat et ses compétences, notamment celles relatives aux démarches scientifiques
et technologiques mises en œuvre dans ces disciplines.

En arts, au titre d'une session, le programme du concours détermine deux composantes parmi les
trois enseignements : arts plastiques, éducation musicale et histoire des arts. À partir de documents
de nature diverse, les questions visent à apprécier la culture générale artistique des candidats, leur
capacité à articuler connaissances et réflexion, à analyser l'expérience de la rencontre avec les
œuvres.

La partie langue vivante de l'épreuve vise à apprécier les connaissances et les compétences du
candidat au niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). À partir
de documents, de nature diverse, ancrés dans la culture de l'aire linguistique concernée des questions
de compréhension sont posées et le candidat est invité à construire un texte de 120 mots environ.
Langues : allemand, anglais, espagnol, italien au choix du candidat.

L'épreuve est notée sur 20. Une note globale égale ou inférieure à 5 est éliminatoire.

Source : [Link]
@maitressepastel
Le concours de recrutements des
professeurs des écoles
Réformé
Epreuves orales d’admission

Français / Durée totale de l'épreuve : 55 minutes.

Coefficient : 3.
L'épreuve comporte deux parties.
EPS /Motivation
Maths Première partie
Durée de préparation : 10 minutes.
Durée de Durée de l'épreuve de la première partie : 20 minutes dont 8 minutes
préparation : 1 maximum d'exposé suivi d'un échange avec le jury pour la durée restante
heure. impartie à cette première partie d'épreuve.
Durée de l'épreuve: La première partie (20 minutes) est consacrée à l'éducation physique et
1 heure (exposé: 20 sportive.
minutes, échange : Cette épreuve permet d'apprécier les connaissances du candidat dans le
40 minutes). champ des activités physiques sportives et artistiques supports de
Coefficient : 5. l'enseignement de l'éducation physique et sportive à l'école et au collège et
sur le développement moteur et psychologique de l'enfant. Cette épreuve
L'épreuve consiste en mobilise également les capacités d'analyse et de réflexion du candidat.
un exposé suivi d'un Ces connaissances relèvent de trois domaines :
échange avec le jury. la culture sportive (les techniques, les tactiques, les règlements, les sciences et
L'exposé porte sur technologies appliquées à la pratique des activités physiques, sportives et
l'explicitation et la artistiques),
mobilisation d'une la culture corporelle (les effets de la pratique physique sur son état de bien-
notion en français ou être et de santé, les indicateurs de l'effort, la sécurité),
en mathématiques, la culture citoyenne (la coopération et le respect des règles collectives dans la
s'appuyant sur un ou pratique des activités physiques sportives et artistiques).
plusieurs documents Le jury propose deux questions relevant de domaines différents au candidat
fournis par le jury. qui choisit d'en traiter une seule. Chaque question porte sur un des trois
L'échange permet au domaines de connaissances (culture sportive, culture corporelle ou culture
jury de faire préciser citoyenne).
ou d'approfondir les Le niveau de connaissances exigible correspond aux attendus des programmes
points qu'il juge utiles de l'enseignement commun en EPS pour le cycle 4.
à la suite de l'exposé Seconde partie
et peut porter sur les Durée de l'épreuve de la seconde partie : 35 minutes
connaissances La seconde partie de l'épreuve (35 minutes) est consacrée à un entretien avec
disciplinaires connexes à le jury.
la notion objet de Elle comporte un premier temps d'échange d'une durée de quinze minutes
l'exposé. débutant par une présentation, d'une durée de cinq minutes, par le candidat
Les candidats de sa motivation et des éléments de son parcours et des expériences qui l'ont
choisissent au moment conduit à se présenter au concours en valorisant notamment les enseignements
de l'inscription au suivis, les stages, l'engagement associatif ou les périodes de formation à
concours le domaine l'étranger.
d'enseignement faisant Cette présentation donne lieu à un échange avec le jury pendant dix minutes.
l'objet de l'exposé et L'épreuve se poursuit, pendant vingt minutes, par un entretien avec le jury.
des échanges : français L'échange suivant la présentation du candidat et l'entretien en tant que tel
ou mathématiques. s'organisent, au travers de questionnements divers (dont une mise en situation),
en deux temps, l'un porte sur l'appréhension des valeurs de la République,
L'épreuve vise à dont la laïcité, afin de vérifier la capacité du candidat à les transmettre et
apprécier la capacité les incarner. L'autre porte sur l'aptitude du candidat à :
du candidat à Se projeter dans le métier de professeur ;
s'exprimer clairement à Transmettre et incarner les exigences du service public (droits et obligations du
l'oral, à construire un fonctionnaire dont la neutralité, lutte contre les discriminations et stéréotypes,
raisonnement et à promotion de l'égalité, notamment entre les filles et les garçons) ;
interagir avec le jury. Comprendre les grands enjeux liés à la transition écologique ;
Appréhender l'épanouissement de l'élève dans toutes ses dimensions.
L'épreuve est notée sur L'épreuve est notée sur 20. La première partie de l'épreuve compte pour 8
20. La note 0 est points, la seconde partie de l'épreuve compte pour 12 points. La note 0
éliminatoire. obtenue à l'une ou l'autre des deux parties est éliminatoire.

Source : [Link]
@maitressepastel
Education physique et sportive
Fiché Appris Entrainé

Les objectifs et enjeux de l’EPS

Les compétences spécifiques et attendus
Le socle commun
La sécurité

Textes officiels et cadre Les valeurs de l’EPS

réglementaire Les champs d’apprentissage
Lien avec autres disciplines
Intervenants extérieurs
Inclusion
Egalités filles / garçons

étapes du développement moteur de l’enfant

étapes du développement cognitifs de
Le développement de l’enfant
l’enfant
Hétérogénéité et différenciation
Modalités d’apprentissage

Conception d’une séquence

Modalités de travail (groupement, consignes,
variables, etc)
Didactique de l’EPS Evaluation
Différenciation pédagogique
Outils et supports pédagogiques

Activités athlétiques
Natation
Jeux et sports collectifs
Danse
Les APSA
Activités gymniques
Activités d’orientation
Jeux de lutte
Arts du cirque

@maitressepastel
Français (écrit)
La grammaire Fiché Appris Entrainé
La terminologie grammaticale
Introduction à la grammaire Trois grammaires : la phrase, le texte, le
discours

Le nom - le groupe nominal

Les déterminants
L'adjectif et le groupe adjectival
Les classes
grammaticales Les pronoms
Le verbe et le groupe verbal
Adverbes, prépositions, conjonctions,
interjections : des mots invariables
Identifier le groupe sujet
Le verbe et ses compléments
Les compléments du verbe
La grammaire de la Les fonctions
Les compléments circonstanciels
phrase
Le groupe nominal et ses expansions
Les emplois de "que" : nature et
fonction
Types et formes de phrases
Phrases simples et phrases complexes
Les différentes propositions
subordonnées
Analyser la phrase
et ses propositions Les subordonnées relatives
Les surbordonnées complétives
Les surbordonnées circonstancielles
L'analyse logique de la phrase

Introduction à la grammaire de texte

La progression thématique
La grammaire de texte Les procédés de repise
Les connecteurs
La ponctuation

Les formes de discours et leurs spécificités

Les pronoms nominaux
La grammaire du discours Les propos rapportés
Les valeurs des modes et temps verbaux
La ponctuation

@maitressepastel
Français (écrit)
L'orthographe Fiché Appris Entrainé
La phonologie
Le plurisystème orthographique
La valeur des lettres
Orthographe lexicale et orthographe grammaticale
Les accords dans le groupe nominal
Les accords du verbe avec son sujet
Les accords du participe passé
Les homophones
L'orthographe rénovée

Le verbe
La morphologie verbale
Les voix du verbe
Auxiliaires et semi-auxiliaires

Lexique
Le lexique
La morphologie lexicale : la formation des mots
L'étymologie et les famillles de mots
Sémantique lexicale : sens et forme
Sémantique lexicale : les figures de style
Les registres de langue
L'expression de la négation

Réflexion et développement
Définition de l'épreuve et attendus
Méthodologie Comment organiser sa réponse ?
Les différentes étapes le jour de l'épreuve

Agir sur le monde

Se chercher, se construire
Convoquer une culture
personnelle Vivre en société : le regard porté sur le
monde
Regarder le monde, inventer des mondes

@maitressepastel
Français (oral)
Comment enseigne-t-on ? Fiché Appris Entrainé
Pédagogie et didactique, quelles
différences ?
Les incontournables de la didactique du
français
Les supports pédagogiques les plus
L'essentiel à connaître
répandus
L'enseignement du français dans l'école
du XXIe s
Le programme de français sur les trois
cycles

Les fondammentaux d'une leçon

Concevoir une séance L'organisation de l'enseignement

d'enseignement L'évaluation
La gestion de l'hétérogénéité des élèves

Qu'est-ce qu'on enseigne ?

Développer le langage oral
Enrichir le vocabulaire

Le langage oral à l'école Mettre en place un enseignement explicite

maternelle de l'oral
Des situations pour travailler le langage
oral
Enseigner le vocabulaire

Acquérir une conscience phonologique

Commencer à écrire tout seul
Le langage écrit à l'école
Commencer à produire des écrits
maternelle
Ecouter et lire des écrits
Enseigner l'entrée dans l'écrit

Comprendre et interpréter
Le traitement de l'implicite
La lecture au cycle 3
Les situations à mettre en place
Enseigner efficacement la compréhension

Connaitre les compétences et les

difficultés de l'écriture
L'évaluation, un accompagnement à
La production d'écrits au l'écriture
cycle 3
Les grands axes de l'enseignement de
l'écriture
Enseigner l'écriture au cycle 3

@maitressepastel
Français (oral)
Qu'est-ce qu'on enseigne ? Fiché Appris Entrainé
L'oral : un objet multidimensionnel
Langage, langue, parole, oral
La compétence communicative
L'oral aux cycles 2 et 3 L'oral : un objet difficile à enseigner
L'oral : entre normes et usages
L'oral au cycle 2
L'oral au cycle 3

L'apprentissage du code au CP
Enseigner la compréhension
Enseigner la production textuelle
La lecture et l'écriture au Le cas particulier du manuel de lecture
cycle 2 au CP
Le coin lecture, le coin écriture
Travailler conjointement la lecture et
l'écriture

La littérature de jeunesse et la lecture

littéraire
L'entrée par les genres
La relation texte/images
La littérature à l'école
primaire Le carnet de lecture
Les débats littéraires
La lecture d'oeuvres littéraires en réseau
Le prix littéraire

La grammaire

L'étude de la langues aux L'orthographe

cycles 2 et 3 Le lexique
L'étude de la langue aux cycles 2 et 3

@maitressepastel
Arts
Education musicale
Fiché Appris Entrainé

Un enseignement sur trois cycles

Les univers sonores au cycle 1
L’éducation musicale au cycle 2
L’éducation musicale au cycle 3
Thème 1 : les textes officiels La pratique chorale
expliqués
L’éducation musicale et les autres domaines
artistiques
L’éducation musicale et les autres domaines
disciplinaires
La place de l’éducation musicale dans le
socle commun

La perception et la production au coeur

des programmes
Le chant (préparation vocale et répertoire)
L’écoute
Thème 2 : qu’enseigne-t-on
en éducation musicale ? Les pratiques collectives
Les activités de création
L’analyse et la compréhension
L’échange, le débat et l’argumentation

Où fait-on de l’éducation musicale ?

Quand fait-on de l’éducation musicale ?
Thème 3 : comment Les modalités de travail
enseigne-t-on l’éducation
L’usage du numérique
musicale ?
L’évaluation par compétences
La construction d’une séquence et d’une
séance

@maitressepastel
Arts
Arts plastiques Fiché Appris Entrainé
Un enseignement sur trois cycles
Les univers sonores au cycle 1
L’éducation musicale au cycle 2
L’éducation musicale au cycle 3
Thème 1 : les textes officiels La pratique chorale
expliqués
L’éducation musicale et les autres domaines
artistiques
L’éducation musicale et les autres domaines
disciplinaires
La place de l’éducation musicale dans le
socle commun

Le dessin et la peinture
Le collage et l’assemblage
Le travail en volume
La couleur et la lumière
La représentation et la ressemblance
La représentation du corps
Thème 2 : qu’enseigne-t-on
en arts plastiques ? Des images qui racontent des histoires
Des images fabriquées et manipulées
La composition et le support
La matérialité des moyens plastiques
La présentation et l’exposition
La transformation et le détournement
d’objet

Où fait-on des arts plastiques ?

Quand fait-on des arts plastiques ?
Plaisir d’apprendre, plaisir d’enseigner
Thème 3 : comment Arts plastiques et vivre ensemble
enseigne-t-on les arts
L’usage du numérique
plastiques ?
L’évaluation
Pratique artistique, pédagogie de projet et
culture artistique
Concevoir un dispositif d’apprentissage

@maitressepastel
Arts
Histoire des arts Fiché Appris Entrainé
Un enseignement récent
Un enseignement de culture artistique
Les objectifs de cet enseignement
Les quatre compétences
Thème 1 : les textes officiels Un enseignement pluridisciplinaire et
expliqués transversal
La place de l’histoire des arts dans le PEAC
L’histoire des arts et les autres domaines
disciplinaires
La place de l’histoire des arts dans le socle
commun
Les repères historiques
Les domaines artistiques
Des oeuvres de référence
Arts et pouvoir
Arts, mythes et religion
Thème 2 : qu’enseigne-t-on
Arts, nature et environnement
en histoire des arts ?
Arts et femmes créatrices
Arts, espaces et temps
Arts, écoles et styles
Qu’est-ce qu’une oeuvre d’art ?
S’exprimer à propos d’une oeuvre d’art

Quand fait-on de l’histoire des arts ?

Où fait-on de l’histoire des arts ?
Quelles sont les conditions pour rencontrer
des oeuvres ?
Des démarches de collecte et de classement
Thème 3 : comment Des démarches de mise en relation et de
enseigne-t-on l’histoire des comparaison
arts ? Des modalités d’activités
L’usage du numérique
Les productions en histoire des arts
L’évaluation
La conception d’une séquence et d’une
séance

@maitressepastel
Arts
Les oeuvres au programme Fiché Appris Entrainé

Musique

Arts

HDA

@maitressepastel
Sciences et technologie
Fiché Appris Entrainé
Comment est organisée l’école ?
Didactique et pédagogique : de quoi s’agit
t-il ?
Quels sont les principaux modèles
pédagogiques utilisées en classe ?
Enjeux didactiques et Comment l’enfant raisonne-t-il ?
pédagogiques Qu’appelle-t-on conceptions initiales ?
Comment mettre en œuvre une démarche
d’investigation scientifique ?
Comment mettre en œuvre une démarche
technologique ?
Comment communiquer en sciences ?

Thème 1 : connaissance du vivant

Cours
Se tester en 10 questions
Le vivant
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Cours
Les relations entre les êtres Se tester en 10 questions
vivants
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Cours
La nutrition des êtres Se tester en 10 questions
vivants
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Cours
Se tester en 10 questions
Le mouvement et les sens
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Cours
la classification des êtres Se tester en 10 questions
vivants
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Cours
La reproduction des êtres Se tester en 10 questions
vivants
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle
@maitressepastel
Sciences et technologie
Fiché Appris Entrainé

Cours
Le tri et le recyclage de la Se tester en 10 questions
matière
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Thème 2 : matière et énergie

Cours
Les états de la matière et Se tester en 10 questions
les changements d’état Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Cours
Se tester en 10 questions
L’air
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Cours
Se tester en 10 questions
L’énergie
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Thème 3 : objets et électricité

Cours
Se tester en 10 questions
Les circuits électriques
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Cours
Environnement numérique
Se tester en 10 questions
et initiation à la
programmation Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

@maitressepastel
Sciences et technologie

Thème 4 : Terre, système solaire et environnement Fiché Appris Entrainé

Cours
Se tester en 10 questions
La Terre et la Lune
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Cours
Se tester en 10 questions
Le système solaire
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Cours
Se tester en 10 questions
Le mouvement des objets
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Cours
Les risques climatiques pour Se tester en 10 questions
les populations
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

Cours
La place de l’Homme dans Se tester en 10 questions
l’environnement
Mémo visuel : ce qu’il faut savoir selon le
cycle

@maitressepastel
Histoire- Géo -EMC
Fiché Appris Entrainé
Quels sont les fondamentaux d'une leçon ?
Comment enseigner l'histoire ?
Comment enseigner la géographie ?
Méthodologie d'un projet Comment travailler par compétences ?
pédagogique
Comment varier les modalités
d'apprentissages ?
Comment gérer l'hétérogénéité des élèves ?
Comment évaluer utilement ?

Chapitre 1 : Enseigner le temps au cycle 1

Enjeu scientifique : Quels sont les enjeux du temps en maternelle ?
Enjeu didactique : Comment construire en classe un temps social
commun ?
Savoirs disciplinaires Se repérer dans le temps au cycle 1

Chapitre 2 : Enseigner le temps

Enjeu scientifique : Comment
au cycle 2 se préparer au temps historique au cycle
2 ?
Enjeu didactique : Comment passer du temps social au temps historique
Se repérer dans le temps et le mesurer
A la découverte d'un passé familial ancré
Savoirs disciplinaires dans l'histoire française récente
Les modes de vie : l'alimentation à travers
les âges
Chapitre 3 : Enseigner l'histoire au cycle 3
Enjeu scientifique : Quelle histoire enseigner au primaire au XXIe siècle
?
Enjeu didactique : Comment choisir les savoirs enseignés en histoire ?
Les traces d'une occupation ancienne du territoire
français
Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages
?
Les mouvements et déplacements de populations
(IVe-Xes s)
Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et
Carolingiens
Savoirs disciplinaires Louis IX, le "roi chrétien" au XIIIe siècle
François Ier, protecteur des arts à la Renaissance
Henri IV et l'édit de Nantes
Louis XIV, le Roi-Soleil à Versailles
De 1789 à l'éxécution de Louis XVI
Napoléon Bonaparte de la Révolution à l'Empire
1892 : la République fête ses cent ans

@maitressepastel
Histoire- Géo -EMC
Fiché Appris Entrainé
L'école primaire au temps de Jules Ferry
Des républiques, une démocratie
Energies et machines de l'âge industriel
Le travail au XIXe siècle
La ville industrielle
Savoirs disciplinaires Le monde rural
La première Guerre mondiale
La seconde Guerre mondiale
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Le génocide des Juifs
La construction européenne
Chapitre 4 : Enseigner l'espace au cycle 1
Enjeu scientifique : Quels sont les enjeux de l'espace en maternelle
?
Enjeu didactique : Comment faire approprier l'espace aux élèves ?
Savoirs disciplinaires Se repérer dans l'espace au cycle 1
Chapitre 5 : Enseigner l'espace au cycle 2
Enjeu scientifique : Comment concevoir l'espace géographique au
cycle 2 ?
Enjeu didactique : Comment initier au raisonnement géographique ?
Se repérer dans l'espace et le
représenter
Savoirs disciplinaires
Situer un lieu sur une carte, sur un globe
Les organisations du monde

Chapitre 6 : Enseigner la géographie au cycle 3

Enjeu scientifique : Quelle géographie enseigner au primaire au XXIe
siècle ?
Enjeu didactique : Comment enseigner les "modes d'habiter" ?
Identifier et décrire mes lieux de vie
Les formes d'occupation humaine
Localiser mes lieux de vie et les situer à
différentes échelles
Vivre en France dans des espaces urbains
Vivre en France dans un espace touristique
Consommer : satisfaire les besoins en énergie
Savoirs disciplinaires
Consommer : satisfaire les besoins en eau
Consommer : satisfaire les besoins alimentaires
Se déplacer au quotidien en France et dans le
monde
Se déplacer en France
Se déplacer en Europe et dans le monde
Déplacement et@maitressepastel
développement durable
Histoire- Géo -EMC

Fiché Appris Entrainé

Un monde de réseaux
Un habitant connecté au monde
Des habitants inégalment connectés dans le monde
Savoirs disciplinaires
Favoriser la place de la "nature" en ville
Recycler
Habiter un écoquartier

Chapitre 7 : Enseigner l'EMC aux cycles 1 et 2

Enjeu scientifique :Quelles finalités civiques de l'EMC aux cycles 1 et 2 ?
Enjeu didactique : Comment transmettre les valeurs républicaines en EMC
?
Quels sont les valeurs et symboles de la
Savoirs disciplinaires Républqiue française ?
Repères de progressivité

Chapitre 8 : Enseigner l'EMC au cycle 3

Enjeu scientifique : Que signifie le passage de l'instruction civique à l'EMC
?
Enjeu didactique : Comment enseigner l'EMC au cycle 3 ?
Etre citoyen dans la République française

La République française est une démocratie

Savoirs disciplinaires
La République française est laïque
Repères de progressivité

@maitressepastel
Connaissance du système éducatif
Thème 1 : le système éducatif français Fiché Appris Entrainé

Le système éducatif français La naissance de l'école publique

: repères historiques La massification de l'enseignement

Education nationale et Republique française

L'administration centrale de l'Education
L'organisation de nationale
l'institution scolaire
L'école primaire
L'éducation nationale et la décentralisation
Les élèves
L'investissement
L'état de l'école
Les acquis des élèves
Les parcours, l'orientation et l'insertion

Thème 2 : le fonctionnement de l'école primaire

Le code de l'éducation
Loi, décret, arrêté, circulaire, note de
Les textes réglementaires service
Les publications officielles
Les lois d'orientation
Bref historique
Le socle commun Le socle commun de connaissances, de
compétences et de culture

Les programmes de 2002 à 2008

Les programmes de 2015
L'évolution des programmes L'adaptation des programmes à la rentrée
2018
La circulaire de rentrée

L'organisation de l'école Aspects institutionnels

primaire Dimension pédagogique

L'école maternelle : d'hier à De la salle d'asile à l'école maternelle

aujourd'hui L'intégration au système scolaire

@maitressepastel
Connaissance du système éducatif
Fiché Appris Entrainé
Le programme de 2015
Un fonctionnement spécifique
Les missions de la
maternelle aujourd'hui Les moyens pédagogiques en maternelle
Une nouvelle version du programme de
2015 à la rentrée scolaire 2021
Les personnels de l'Education nationale
Les personnels non enseignants de
Les personnels l'éducation nationale
Les personnes n'appartenant pas à
l'éducation nationale
Les équipes
Les conseils
Projets, équipes, conseils Les projets
Les caractéristiques et les indicateurs
de l'école
Les différents types de partenaires
Les parents d'élèves
Les partenaires de l'école Les collectivités locales
Les intervenants extérieurs
Associations institutions

Différents types de sorties

Les sorties et les voyages Intérêt pédagogique des sorties
scolaires scolaires
Préparer une sortie

Rythme de l'élève et rythme de

l'enfant
Les rythmes scolaires
La réforme de 2013 et sa remise en
cause en 2017
Quelques repères historiques

L'évaluation L'évaluation : une obligation et un

geste professionnels
Les évaluations nationales

Thème 3 : le métier de professeur des écoles

Les finalités de l'éducation
Les valeurs de l'école
Les missions del'école

Les finalités de l'éducation

Les principes de l'école
Les missions del'école

Les termes
Instruire, éduquer, former
Eduquer et instruire : la querelle

@maitressepastel
Connaissance du système éducatif
Fiché Appris Entrainé
Compétences professionnelles du
professeur des écoles
Les droits et les Le statut de fonctionnaire
devoirs du professeur Les devoirs et les responsabilités civiles du
des écoles PE
Les droits du PE
Les obligations sur l'usage du numérique

L'autorité
Autorité et discipline
Discipline et sanctions

Différentes méthodes pédagogiques

Les modèles
La pédagogie explicite
pédagogiques
La différentiation pédagogique

Pédagogies nouvelles et Apparition des pédagogies nouvelles

innovations pédagogiques Les principales pédagogies nouvelles

Comment l'enfant apprend-il ?

Les théories psychologiques de
Apprendre
l'apprentissage
La motivation

Thème 4 : difficultés et besoins éducatifs spécifiques

Echec scolaire ou élèves Les causes de "l'echec scolaire"
en difficulté ? L'échec scolaire aujourd'hui

ZEP, RAR, ECLAIR

L'éducation prioritaire
L'éducation prioritaire aujourd'hui

La scolarisation des L'école pour tous et chacun

élèves à besoins L'adaptation
éducatifs particuliers Intégration et inclusion

Naissance d'un néologisme

La question de Qui sont les personnes en situation
l'"illettrisme" d'illettrisme ?
L'école et la question de l'illettrisme

La lutte contre la La protection de l'enfance

maltraitance Les mesures possibles

Qu'est-ce que la violence à l'école ?

Actualité du problème
Comment définir la violence ?
La violence à l'école Quelles sont les différentes formes de
violence ?
Quelles sont les causes de la violence ?
Quels remèdes pédagogiques à la
violence ?

@maitressepastel
Langues étrangères
Fiché Appris Entrainé
Rapport “oser les langues”

Ancrer l’apprentissage dans la culture

de l’aire linguistique concernée

Créer un environnement et un climat

propices à l’apprentissage des langues
étrangères et régionales et ouvrir aux
autres cultures et à la dimension
internationale
Didactique (Eduscol)
Croiser les enseignements et les
pratiques
Elaborer une progression cohérente
Repères de progressivité cycle 2
Repères de progressivité cycle 3
CECRL
Volume complémentaire CECRL

@maitressepastel
Mathématiques (oral)

Comment enseigne-t-on ? Fiché Appris Entrainé

Les erreurs et la Les erreurs

différenciation La différenciation

En maternelle
Les notions didactiques
En élémentaire
incontournables
Les points clés de l'enseignement

En maternelle
Le matériel pédagogique
En élémentaire

Introduction
Les programmes aux cycles
Le SCCC
1,2 et 3
Les programmes officiels

"évaluer" : définition
Comment évaluer ?
Les trois grands temps de l'évaluation

Comment enseigne-t-on ?
Les programmes commentés
La construction du nombre Les enjeux didactiques
Organiser son enseignement

Les programmes commentés

La numération
Les enjeux didactiques

Les programmes commentés

Le champs additif
Les enjeux didactiques

Les programmes commentés

Le champ multiplicatif Les enjeux didactiques
Organiser son enseignement

@maitressepastel
Mathématiques (oral)
Fiché Appris Entrainé

Les fractions et nombres Les programmes commentés

décimaux Les enjeux didactiques

Les programmes commentés

La résolution de problèmes Les enjeux didactiques
Organiser son enseignement

Les programmes commentés

La proportionnalité
Les enjeux didactiques

Les programmes commentés

Les grandeurs et les mesures Les enjeux didactiques
Organiser son enseignement

Les programmes commentés

Etude des solides et des
Les enjeux didactiques
fromes planes
Organiser son enseignement

Les programmes commentés

Propriétés géométriques Les enjeux didactiques
Organiser son enseignement

@maitressepastel
Mathématiques (écrit)
Fiché Appris Entrainé
Diviseurs et multiples
Division euclidienne
Les nombres premiers
Décomposition d'un entier naturel en produit de
Arithmétique facteurs premiers
Déterminer l'ensemble des diviseurs d'un nombre
Diviseurs communs, PGCD
Multiples communs, PPCM
Nombres premiers entre eux

Analyse de notre système de numération décimal (base

10)
Systèmes de Etude d'une numération positionnelle dans une autre
numération base
Etude d'une numération additive : la numération
romaine
Les entiers relatifs

Les ensembles Les nombres rationneles

de nombres Les nombres décimaux
Les nombres réels

Ecritures littérales
Calcul littéral Calcul littéral
Equations

Point, segment, droite, demi-droite

Angles
Géométrie
Cercle et disque
plane
Polygones
Constructions géométriques à la règle et au compas

Le théorème de Pythagore
Théorème de Pythagore et
trigonométrie Lignes trigonométriques dans le triangle
rectangle

Triangles égaux, semblables Triangles égaux, triangles semblables

et théorème de Thalès Théorème de Thalès

Les isométries
Les transformations
Les homothéties

@maitressepastel
Mathématiques (écrit)
Fiché Appris Entrainé

Les solides

Géométrie dans Sections d'un solide par un plan

l'espace Repérage dans le plan et dans l'espace
Positions de droites et plans de l'espace

Définitions d'une grandeur

Longueur
Longueur, aire,
Aire
volume
Volume
Périmètres, aire, volume et agrandissement / réduction

Durée, masse, Instant et durée

angle, Masse
grandeurs
Les angles
produits et
grandeurs Grandeurs produits et grandeurs quotients
quotients Précisions sur l'utilisation des unités dans les calculs

Grandeurs proportionnelles - suites proportionnelles

Notion de ratio
Proportionnalité Echelles
Pourcentages
Vitesse

Définitions, vocabulaire
Fonctions Représentation graphique d'une fonction
Cas particuliers des fonctions affines et linéaires

Vocabulaire
Regroupement des observations
Statistiques
Représentations graphiques
Résumés numériques

Expérience aléatoire, événement

Probabilités
Notion de probabilité

@maitressepastel
Les annales

Fait Corrigé
Français sujet du groupement 1
Français sujet du groupement 2
Français sujet du groupement 3
Mathématiques sujet du groupement 1
2025 Mathématiques sujet du groupement 2
Mathématiques sujet du groupement 3
Application sujet du groupement 1
Application sujet du groupement 2
Application sujet du groupement 3

Français sujet du groupement 1

Français sujet du groupement 2
Français sujet du groupement 3
Mathématiques sujet du groupement 1
2024 Mathématiques sujet du groupement 2
Mathématiques sujet du groupement 3
Application sujet du groupement 1
Application sujet du groupement 2
Application sujet du groupement 3

Français sujet du groupement 1

Français sujet du groupement 2
Français sujet du groupement 3
Mathématiques sujet du groupement 1
2023 Mathématiques sujet du groupement 2
Mathématiques sujet du groupement 3
Application sujet du groupement 1
Application sujet du groupement 2
Application sujet du groupement 3

@maitressepastel
Les guides fondammentaux
Fiché Appris Entrainé

Pour enseigner le vocabualire

Les guides verts (cycle Pour préparer l'apprentissage de la lecture et de
1) l'écriture
La construction du nombre en maternelle

Pour enseigner la lecture et l'écriture

Les guides orange (CP) Pour enseigner les nombres, le calcul et la
résolution de problèmes

Le guide rouge (CE1) Pour enseigner la lecture et l'écritue

Les guides violets (cycle La compréhension

3) La résolution de problèmes mathématiques

@maitressepastel
Mes conseils pour réussir
le CRPE

Prends des pauses. Cela vaut lors de tes

sessions révisions (tu peux suivre la
méthode Pomodoro par exemple : 25 min
de travail puis 5 min de pause) mais Ne te perds pas dans les
également de façon générale. Continue nombreux manuels pour le
de sortir, voir tes amis, avoir des loisirs concours ! Choisis en un (voir
etc. Cela te permettra de tenir le rythme. deux pour certaines épreuves)
Tu seras reposé.e et donc plus efficace et c’est tout ! En multipliant les
dans ton travail. N’écoute pas ceux qui te manuels tu vas tu perdre et ça
dise que préparer le CRPE c’est s’arrêter sera contre productif ! Mes
d’avoir une vie à coté ! préférés sont les Objectif CRPE
de Hachette.

Prépare les oraux le plus tôt

possible ! Les écrits sont
accessibles à tous, ce sont
les oraux qui font la
différence ! N’attends pas
de savoir si tu es
admissible pour les
préparer.

Ne pas négliger les sujets

blancs. Les écrits sont plus
longs mais t’entrainer sur un
maximum de sujets est
nécessaire pour développer
des automatismes et être
efficace.
Pour le oraux, c’est plus simple. Pour
ma part, j’avais un pot par épreuve
rempli de sujets. Chaque jour je Les réseaux peuvent t’aider, suivre
piochais un sujet de MSP et je me des comptes de crpéistes ou
donnais quelques minutes pour y anciens crpéistes peut te
répondre à l’oral. Je piochais permettre d’obtenir des conseils
également un sujet soit d’EPS, soit précieux pour ce marathon.
de maths, soit de français pour
prendre le temps de rédiger une
réponse au brouillon et y répondre à
l’oral.

@maitressepastel
Ma bibliothèque

Mes emprunts en cours

Les horaires de ma BU :

Lundi ....h.... à ....h....

Mardi....h.... à ....h....
Mercredi ....h.... à ....h....
Jeudi ....h.... à ....h....
Vendredi ....h.... à ....h....
Samedi ....h.... à ....h....

Recommandations des PEMF

Ma wish-list

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Suivi des cours
Matière :

Modalités d’examen

N°
Nom du cours Imprimé Fiché Appris Exs
CM/TD

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Suivi des cours
Matière :

Modalités d’examen

N°
Nom du cours Imprimé Fiché Appris Exs
CM/TD

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Suivi des cours
Matière :

Modalités d’examen

N°
Nom du cours Imprimé Fiché Appris Exs
CM/TD

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Suivi des cours
Matière :

Modalités d’examen

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Nom du cours Imprimé Fiché Appris Exs
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Suivi des cours
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CM/TD

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Matière :

Modalités d’examen

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Nom du cours Imprimé Fiché Appris Exs
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Juillet
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21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31

Mathématiques écrit Français écrit

Mathématiques oral Français oral

EPS Application

CSE LVE

@maitressepastel
Tracker

@maitressepastel
Notes
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Août
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