ÉVALUATION

CLASSE : Terminale

VOIE : ☒ Générale ☐ Technologique ☐ Toutes voies (LV)

ENSEIGNEMENT : Enseignement scientifique

DURÉE DE L’ÉPREUVE : 2 h
Niveaux visés (LV) : ø
Axes de programme : ø

CALCULATRICE AUTORISÉE : ☒Oui ☐ Non

DICTIONNAIRE AUTORISÉ : ☐Oui ☒ Non

☐ Ce sujet contient des parties à rendre par le candidat avec sa copie. De ce fait, il ne peut être
dupliqué et doit être imprimé pour chaque candidat afin d’assurer ensuite sa bonne numérisation.

☐ Ce sujet intègre des éléments en couleur. S’il est choisi par l’équipe pédagogique, il est
nécessaire que chaque élève dispose d’une impression en couleur.

☐ Ce sujet contient des pièces jointes de type audio ou vidéo qu’il faudra télécharger et jouer le
jour de l’épreuve.
Nombre total de pages : 10

Le candidat traite les deux exercices

qui sont proposés dans ce sujet.

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 Exercice 1 – Niveau terminale
Thème « Science, climat et société »

L’évolution de la composition de l’atmosphère primitive

Sur 10 points

Partie 1 – L’évolution de la quantité de dioxygène dans l’atmosphère

Contrairement à l’atmosphère actuelle, l’atmosphère primitive était totalement

dépourvue de dioxygène. Bien que présent dans les océans dès - 3,5 milliards
d’années, ce gaz n’apparaît dans l’atmosphère que vers - 2,4 milliards d’années.

1- D’après l’expérience présentée dans le document 1 suivant, indiquer à quelle

condition un précipité rouge d’hydroxyde de fer peut se former. Justifier.

Document 1 – Ions Fe2+ et dioxygène

Exploités comme gisements de fer, les

formations de fer rubanés sont des roches
sédimentaires formées en grandes
quantités dans les océans entre - 3,8 et
- 2,2 milliards d’années. Elles contiennent
du fer à l’état oxydé, issu de l’oxydation du
fer qui était présent à l’époque dans les
océans sous forme d’ions Fe2+.

Figure A – Échantillon de fer rubané

(Afrique du Sud).
Source : [Link]

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 Figure B - Résultats d’une expérience d’oxydation des ions Fe2+
Source : schémas réalisés par l’auteur

Lors de l’altération par l’eau des roches continentales, des ions Fe2+ sont libérés. Ils
sont transportés sous forme soluble jusque dans les océans. En présence d’oxygène,
ils s’oxydent en ions Fe3+ qui précipitent sous forme d’hydroxyde de fer (précipité
rouge). Ce précipité s’accumule au fond des océans et forme les fers rubanés.
Remarque : à l’époque de la formation des fers rubanés, l’atmosphère primitive était
réductrice (dépourvue de dioxygène).

2- Analyser le document 2 page suivante et relier la chronologie de formation des

fers rubanés à l’évolution de la teneur atmosphérique en dioxygène.

3- À l’aide des documents 1 et 2, proposer une explication à la fin de la formation

des fers rubanés après 2,2 milliards d’années.

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 Document 2 – Évolution du dioxygène atmosphérique

L’analyse chimique des roches très anciennes a permis d’établir les taux de
dioxygène atmosphérique au cours de l’histoire de la Terre.

Figure C – Évolution du taux de dioxygène atmosphérique au cours des temps

géologiques
Source : Campbell, 2012

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 Document 3 – Formation de la rouille

La rouille se forme à partir du fer (ou d’alliage contenant du fer comme l’acier). On
cherche à comprendre le rôle du dioxygène de l’atmosphère dans la formation de
la rouille à partir de fer. On place pour cela de la laine de fer dans une éprouvette
humidifiée retournée sur de l’eau. Cette dernière a été préalablement bouillie pour
retirer tous les gaz dissous qu’elle pouvait contenir. On réalise alors trois
expériences schématisées ci-dessous.

Figure D – Les expériences et leurs résultats

Source : schémas réalisés par l’auteur

4- Montrer, à l’aide du document 3, que l’atmosphère actuelle est composée

d’environ un cinquième de dioxygène en volume.

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 Partie 2 – La contribution des cyanobactéries à l’évolution de la composition
de l’atmosphère

Document 4 – Cyanobactéries et formation des stromatolithes

Les stromatolites sont des bioconstructions

calcaires que l’on retrouve dans des
milieux marins chauds et peu profonds. Ils
sont créés par des cyanobactéries. Les
plus anciens ont été datés de 3,5 milliards
d’années.

Figure E – Stromatolithe actuel dans la

baie de Shark (Australie)
[Link]

Figure F – Organisation et fonctionnement d’un stromatolithe

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 Dans une eau chaude et peu profonde,
les cyanobactéries contenues dans les
stromatolithes fabriquent leurs propres
molécules organiques selon la réaction
chimique suivante :
CO2 + H2 O → glucides + O2
Cette réaction chimique, en consommant
du CO2, favorise la précipitation des ions
carbonates (HCO− 3 ) sous forme de calcaire Figure C – Cyanobactéries actuelles
(CaCO3) : observées au microscope
2 HCO3− + Ca2+ → CaCO3 + CO2 + H2 O

5- À partir du document 4 et de vos connaissances, donner le nom de la réaction

chimique pratiquée par les cyanobactéries permettant la synthèse de molécules
organiques.

6- L’atmosphère primitive de la Terre était totalement dépourvue de dioxygène.

Indiquer l’origine probable de l’augmentation de la quantité de dioxygène dans
l’atmosphère. Justifier.

7- À l’aide de la réponse à la question 6 et de la figure C du document 2, justifier

que l’apparition des êtres vivants a contribué à l’évolution de la composition de
l’atmosphère terrestre en favorisant une hausse de la teneur en dioxygène et
une baisse de la teneur en dioxyde de carbone.

8- En vous appuyant sur cet exemple et au moins un autre exemple issu de vos
connaissances, expliquer comment les scientifiques parviennent à reconstituer
les environnements du passé alors qu'ils ne disposent d'aucune mesure directe.
Indiquer les types d'indices utilisés et préciser comment les scientifiques les
interprètent.

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 Exercice 2 – Niveau terminale
Thème « Le futur des énergies »

L’émission de gaz à effet de serre en France

Sur 10 points

Lancé en 2016, l’observatoire climat-énergie dresse le bilan des efforts réalisés par
la France pour organiser la transition énergétique.
L’objectif de cet exercice est d’étudier les émissions des gaz à effet de serre en
France, plus particulièrement dans le domaine des transports.

Document 1 – Émissions de gaz à effet de serre en France

Les émissions nationales de gaz à effet de serre (représentées ici par la masse
équivalente de CO2 en millions de tonnes émise chaque année) ont baissé de
4,2 % entre 2017 et 2018 après trois années de hausse consécutives. Cette
réduction est en partie liée à un hiver plus doux qui a nécessité une utilisation
moins importante de chauffage.

* Mt CO2 e : masse équivalente de dioxyde de carbone émise par les activités

humaines en millions de tonnes
Source : d’après [Link]

1- En s’appuyant sur le document 1, indiquer si les objectifs sur les émissions de

gaz à effet de serre ont été atteints par la France depuis 2015. Justifier la
réponse.

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 2- Expliquer pourquoi l’émission de dioxyde carbone est l’une des causes du
réchauffement climatique.
On souhaite déterminer à présent à la masse de dioxyde de carbone produite lors de
la combustion du cétane (voir le document 2).

Document 2 – Émission de gaz à effet de serre dans les transports ;

combustion au sein d’un moteur Diesel
Dans les transports, les émissions de gaz à effet de serre dépassent de 12,6 % la
part annuelle du budget carbone qui leur est affectée.
Ce document prend exemple d’un moteur Diesel présent dans une voiture. Les
moteurs Diesel fonctionnent par combustion dans un moteur thermique : une
réaction chimique a lieu entre le carburant (appelé combustible) et le dioxygène de
l’air (appelé comburant). Cette réaction est exothermique.
Pour les moteurs Diesel, le composé principal est le cétane, de formule brute
C16H34. L’équation de la combustion complète s’écrit :
49
C16H34(l) + 2 O2(g) ➜ 16 CO2(g)+ 17 H2O(l)

L’unité de quantité de matière utilisée par le chimiste est la mole.

Dans l’équation de la combustion du cétane pour 1 mole de cétane consommée,
16 moles de dioxyde de carbone, CO2, sont libérées sous forme gazeuse.
La masse m (en kg) est reliée à la quantité de matière n (en mol) :
 une masse mcétane =0,226 kg de cétane correspond à une quantité de matière
n = 1 mol de cétane ;
 une masse mdioxyde de carbone = 0,044 kg de dioxyde de carbone correspond à
une quantité de matière n = 1 mol de dioxyde de carbone.
L’énergie massique dégagée par la combustion de cétane est 42,3 MJ / kg : ce qui
signifie que pour 1 kg de cétane brûlé, une énergie de 42,3 MJ est dégagée.

3- Vérifier que la masse de cétane consommée pour la production d’une énergie

E = 1 MJ est égale à mcétane = 0,024 kg.

4- En déduire la quantité de matière de cétane (en mole) consommée lors d’une

combustion qui dégage 1 MJ.

5- En utilisant la valeur ncétane = 0,11 mol, calculer la masse mdioxyde de carbone de

dioxyde de carbone formé par sa combustion.

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 6- Un véhicule hybride*, utilisé en trajet mixte, réduit de 25 % la consommation de
carburant par rapport à son équivalent thermique (d’après auto-ies, 6 juin 2024).
D’après vos connaissances et les résultats précédents, cette baisse de
consommation permet-elle de réduire de 25 % le rejet de dioxyde de carbone ?
*véhicule hybride : véhicule qui combine 2 types de motorisation, une
motorisation thermique et une motorisation électrique.

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