Découvrir l’écrit argumentatif Fiche 1
1. Observer pour comprendre
Activité 1. Reconnaître les différents types de textes
En matière de rédaction, il existe différents types de textes. Prenez-en connaissance.
Dites maintenant à quel type de texte ces extraits ci-dessous appartiennent, en
inscrivant le numéro de l’extrait sous le texte correspondant. Attention, à un extrait
correspond un seul type de texte !
1. La maison est entourée d’un immense jardin paysager. Celui-ci a été dessiné
par Jean Lucas et est entretenu par une équipe de cinq jardiniers, dont un
spécialiste des légumes anciens.
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PRÉPARER LE DELF B2
2. Afin de donner les mêmes chances à tous les élèves, il est nécessaire de prévoir
des accompagnements spécifiques pour ceux qui rencontrent des difficultés.
Par exemple, le soutien scolaire organisé à l’intérieur même des établissements
se répand de plus en plus.
3. L’hôtel était un bâtiment vétuste, construit en briques dans les années 1920. La
toiture menaçait de s’écrouler sur la chaussée en contrebas et le voiturier âgé,
posté devant la porte, n’avait pas l’air avenant.
4. Mélangez d’abord la farine, le sucre et les œufs. Lorsque le mélange est bien
lisse, ajoutez le lait tiède.
5. La femme est entrée en courant dans la gare, suivie aussitôt par deux policiers
qui criaient aux voyageurs de s’écarter. L’un d’entre eux s’est pris les pieds dans
une valise et est tombé de tout son long sur le quai, ce qui a bien fait rire les
passagers.
6. Une voiture dynamique, pratique, écologique, c’est la nouvelle Idilik!
Notez par ailleurs, que dans le cadre de l'épreuve de production écrite du DELF
B2, il vous sera demandé de rédiger un texte argumentatif de 250 mots minimum.
Activité 2. Identifier les caractéristiques du texte argumentatif
Lisez les deux textes suivants, publiés sur un forum, par des lecteurs en réaction à
un article intitulé «Ces étudiants qui travaillent».
Voici le titre du texte 1...
Travailler pendant ses études, c'est apprendre à devenir responsable.
Quel sera le point de vue de cette personne sur le thème des étudiants qui travaillent ?
□ Positif □ Négatif □ Neutre
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/»
FICHE 1
Publié le 16.04.20xx par Julia
Auteur Sujet : [Titre]
Julia Posté le 16/04/20XX 0
Bonjour, j'ai lu avec attention votre article de mars dernier, publié sur le
site nosé[Link].
Diplômée en droit depuis 3 ans, je suis aujourd’hui avocate et j'ai bien
connu la situation que vous décrivez puisque j'ai travaillé tout au long
de mes études. Comme je ne bénéficiais pas d’une bourse et que ma
famille ne pouvait pas me soutenir financièrement, j'ai occupé plusieurs
emplois: j'ai d'abord gardé des enfants et travaillé à la caisse d'un
supermarché, mais ensuite, j’ai trouvé un poste à mi-temps d'assistante
juridique qui m'a ouvert de nombreuses portes à la fin de mon diplôme.
De mon point de vue, travailler en parallèle de ses études, c'est
apprendre le sens des responsabilités et devenir adulte. En ce qui me ;
concerne, en assurant mes revenus, j’ai beaucoup mûri. Je me suis
sentie indépendante et utile à la société.
Toutefois, cette situation nécessite de bien maîtriser son emploi
du temps pour alterner les moments d'étude et les activités
professionnelles. Ainsi, j'ai organisé mon temps grâce à un planning
très précis que j’ai affiché chez moi.
Finalement, les activités parallèles au parcours universitaire aident à
se positionner sur le marché de l'emploi. Par exemple, je n'ai eu aucune
difficulté à trouver un stage de master, car je connaissais bien les
cabinets juridiques de ma ville. Et lorsque j’ai cherché un emploi après
l'obtention de mon diplôme, les recruteurs ont su reconnaître mon
expérience professionnelle, plus vaste que celle de mes camarades qui
avaient suivi un parcours universitaire équivalent.
En conclusion, travailler quelques heures par semaine ne devrait pas
faire peur aux étudiants et ils devraient voir les avantages qu'ils en
tireront à l'avenir.
Résumez en une phrase l’opinion exprimée dans le texte :
Voici le titre du texte 2...
Les étudiants obligés de travailler vont droit à l'échec !
Quel sera le point de vue de cette personne sur le thème des étudiants qui travaillent ?
□ Positif —I Négatif □ Neutre
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PRÉPARER LE DELF B2
Publié le 17.04.2016 par Youssef
Auteur Sujet : [Titre]
Youssef Posté le 17/04/2016 0
Votre article du mois dernier m’a fait réagir. Je ne suis plus étudiant
depuis bien longtemps, mais je vis dans un quartier très fréquenté
par les étudiants et je trouve inadmissible qu’en France deux tiers des
jeunes soient forcés de travailler pendant leurs études. Bien sûr, je ne
parle pas des étudiants qui suivent des cursus en alternance, mais bien
de ceux qui n’ont pas d'autre choix pour assurer leur subsistance, que
de sacrifier une partie du temps précieux qu'ils devraient consacrer à
étudier pour occuper des emplois mal rémunérés, comme ceux, non
qualifiés, dans les supermarchés, la restauration rapide, etc.
Certains étudiants aspirent certes à leur autonomie et en cela ils
s'investissent dans des activités professionnelles à côté de leurs études.
Par exemple, de nombreuses start-up sont créées par des étudiants qui
ont l'esprit d'entreprise. D'autres pourtant, qui souhaiteraient s’investir
totalement dans leurs études, se trouvent contraints de travailler, voire
d'abandonner leurs études pour pouvoir « gagner leur vie ».
Je suis aussi d'avis que les chiffres du travail des étudiants, mis en
corrélation avec ceux de l'échec universitaire, sont bien la preuve que
les systèmes de bourses, supposés venir en aide à ceux qui en ont
besoin, sont insuffisants et ne fonctionnent pas.
Enfin, j'insisterai sur les conséquences dramatiques du travail des
étudiants sur leur santé. Les études montrent ainsi que les étudiants
| travaillant trop, manquent de sommeil, négligent leur alimentation et
augmentent leur consommation d'alcool et de tabac.
Il est urgent de tirer la sonnette d'alarme pour que le temps des études
soit pour tous une période d’apprentissage et non une source de soucis
d’argent!
Résumez en une phrase l’opinion exprimée dans le texte:
Les personnes qui ont écrit ces deux textes ont voulu présenter leur opinion sur
le sujet des étudiants qui travaillent parallèlement à leur cursus universitaire. Elles
ont exprimé leur point de vue et ont voulu convaincre leurs lecteurs. Elles ont
donc composé des écrits argumentés.
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FICHE 1
Repérez maintenant les caractéristiques du texte argumentatif.
Pour cela, complétez le tableau suivant.
Éléments du texte Texte 1 Texte 2
Rappel du thème
Identification du rédacteur
(statut, profession, tout
élément le définissant...)
Thèse défendue
Arguments
Exemples
Conclusion
Expressions qui
introduisent une opinion
A
Indices de subjectivité
Connecteurs logiques
N’hésitez pas à consulter les verbes ou les expressions introduisant une idée ou une
opinion dans le chapitre consacré à l’épreuve de production écrite du DELF B1
(fiche 2, boîte à outils n° 1, Exprimer une idée ou une opinion, page 43).
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