1

FIGURES
La géométrie étudiée au collège est la géométrie euclidienne du savant grec Euclide vivant à
Alexandrie au 3e siècle avant J.C.
Il a fondé les postulats (points de départ) de notre géométrie :
Exemples : - Par 2 points passent une et une seule droite.
- Deux droites non parallèles se croisent en un point et un seul.
- Il existe qu’une seule droite passant par un point et parallèle à une autre droite.
Le mot « Géométrie » vient du grec « geo » (= terre) et « metron » (= mesure).

TOUT DESSIN, TOUTE FIGURE SE FAIT TOUJOURS

AU CRAYON À PAPIER BIEN TAILLÉ !

Partie 1 : Le point
Le point définit une position sur la feuille. On le nomme habituellement avec une lettre majuscule.

• Point seul

• Point sur une droite

• Point à l’intersection de deux droites

• Point comme sommet d’une figure

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 2

Remarque : Dans les situations précédentes, on considère que le point est tracé après la figure.
Si le point est par exemple tracé avant la droite alors on peut obtenir un dessin du type :

Cela donne une indication sur l’ordre de construction de la figure dans le programme de construction.

Partie 2 : La droite
1) Dessin d’une droite

Une droite est illimitée. Il est donc impossible de la représenter entièrement.

La droite ci-dessus se nomme : (d)

2) Points alignés

Définition :
On dit que des points sont alignés lorsqu’ils se trouvent sur une même droite.

Les points A, B et C se trouvent sur la même droite (d). On dit qu’ils sont alignés.
Le point D n’est pas sur la droite (d). Il n’est donc pas aligné avec les points A, B et C.

Remarque :
Des points sur une droite permettent de donner d’autres noms à la droite.
La droite (d) peut également se nommer : (AB), (BA), (AC), (CA), (BC) ou (CB)

Notation : Dans l’exemple précédent :

• Le point C appartient à la droite (d). On note : C ∈ (d)
• Le point D n’appartient pas à la droite (d). On note : D ∉ (d)
L’origine du symbole « Î » vient de la lettre grec « ε » (epsilon) initiale de εστι (il est)

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 3

3) Positions de deux droites

Position Droites parallèles Droites sécantes Droites perpendiculaires

Dessin Point
d’intersection

Définition (d) et (d’) ne se coupent (d) et (d’) se coupent au (d) et (d’) se coupent en
jamais. point O. formant un angle droit
Notation (d) // (d’) Pas de notation (d) ⊥ (d’)

Pour les romains, « perpendiculum » désignait le fil à plomb. En ancien français, « perpendicle » signifiait la verticale.

Méthode : Reconnaître des droites parallèles, des droites perpendiculaires

Vidéo [Link]

a) Donner différents "noms" de la droite (h).

b) Donner deux droites perpendiculaires.
c) Donner deux droites parallèles.
d) Donner deux droites sécantes mais non perpendiculaires.

Correction
a) La droite (h) se nomme également (AC), (CA), (AE), (EA),
(CE) ou (EC).
b) (BD) ⊥ (d) et (BD) ⊥ (d’)
c) (d) // (d’)
d) Par exemple : les droites (d) et (h) sont sécantes en A et non perpendiculaires.

Partie 3 : Construction de droites perpendiculaires, de droites parallèles

1) Droites perpendiculaires

Méthode : Construire deux droites perpendiculaires

Vidéo [Link]
Construire la droite perpendiculaire à la droite (d) et passant par le point A.

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 4

Correction

A A A A

(d) (d) (d) (d)

1 2 3 4

2) Droites parallèles

Méthode : Construire deux droites parallèles

Vidéo [Link]
Construire la droite parallèle à la droite (d) et passant par le point A.

Correction

A A A A

(d) (d) (d) (d)

1 2 3 4

A A

(d) (d)

6 5

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 5

Partie 4 : Propriétés des droites parallèles

1) Propriété 1

Si deux droites sont parallèles à une même droite,

alors elles sont parallèles entre elles.

2) Propriété 2

Si deux droites sont perpendiculaires à une même droite,

alors elles sont parallèles entre elles.

3) Propriété 3

Si deux droites sont parallèles, toute perpendiculaire à l’une

est alors perpendiculaire à l’autre.

Méthode : Appliquer une propriété sur les droites parallèles

Vidéo [Link]

a) Tracer un triangle quelconque ABC et placer un point M sur le côté [BC].

Tracer la perpendiculaire à la droite (AB) passant par le point C. Elle coupe (AB) en H.
Tracer la perpendiculaire à la droite (CH) passant par le point M. Elle coupe (CH) en K.
b) Prouver que les droites (AB) et (MK) sont parallèles.

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 6

Correction

1)

2) La droite (AB) est perpendiculaire à la droite (CH).

La droite (MK) est perpendiculaire à la droite (CH).

Si deux droites, ici (AB) et (MK), sont perpendiculaires à une même droite, ici (CH), alors elles sont
parallèles entre elles.

On en déduit que (AB) et (MK) sont parallèles.

Partie 5 : Le segment et la demi-droite

Le Mètre : A l’origine, 1 mètre est défini comme la distance séparant le pôle Nord de l’équateur divisée par
10 000 000. La tâche de mesurer ce quart de méridien est donnée à deux astronomes français : Jean-Baptiste Delambre et
Pierre Méchain. La mesure se fera en toises.
Exemples d’unités plus anciennes : le pouce, le pied, le empan (largeur main), la coudée (longueur coude–main), la toise
(environ 4m), …

1) Le segment
Vient du latin « secare » = couper

Définition : Un morceau de droite limité par deux points s’appelle un segment. Ces points s’appellent
les extrémités du segment.

Exemple :
Le segment ci-dessous se note [AB] et sa longueur est AB = 4 cm.

On dit aussi que la distance du point A au point B est AB.

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 7

Remarque : - On écrit « AB = 4 cm » et non pas « [AB] = 4 cm ».

2) La demi-droite

Définition :
Un morceau de droite limitée d’un seul côté par un point s’appelle une demi-droite. Ce point s’appelle
l’origine de la demi-droite.

Exemple : La demi-droite ci-dessous se note [AB).

Méthode : Utiliser les notations en géométrie

Vidéo [Link]
Vidéo [Link]

a) Nommer une droite, une demi-droite, un segment et

sa longueur.

b) Compléter par ∈ ou ∉ :
● B … [AC]
● A … [BC]
● A … (BC)
● A … [BC)

Correction
a) Droite : (BD)
Demi-droite : [AC)
Segment : [AB]
Longueur : AB = 5 cm
b) ● B ∈ [AC]
● A ∉ [BC]
● A ∈ (BC)
● A ∉ [BC)

3) Segments de même longueur Codage

Deux segments ont la même longueur lorsqu’on peut les superposer.

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 8

Exemple du rectangle :

4) Milieu d’un segment

Définition : Le milieu d’un segment est le point qui appartient au segment et qui le partage en deux
segments de même longueur.

Exemple :

← I est le milieu du segment [AB]

Partie 6 : Médiatrice d’un segment

Découverte par Euclide au IIIe avant J.C., le mot est pourtant assez récent dans le langage des mathématiques. En 1923,
une association de professeurs de mathématiques forme le mot en s’inspirant des mots « médiane » et « bissectrice ».
« Media » désigne l’idée de milieu et « sectrice » celle de couper.

1) Définition

Définition : La médiatrice d’un segment est la droite qui passe par son milieu et qui lui
est perpendiculaire.

2) Construction de la médiatrice à l’équerre

Méthode : Construire une médiatrice à l’aide de l’équerre

Vidéo [Link]

Construire la médiatrice du segment [AB].

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 9

Correction

1 : On place le milieu I du segment [AB].

2 : On trace la perpendiculaire à [AB] passant par I.

Cette perpendiculaire est la médiatrice du segment [AB].

3) Propriété de la médiatrice

Propriété : Tous les points situés sur la médiatrice de [AB] sont à égale distance de A et
de B. On dit qu’ils sont équidistants de A et de B.
M
MA = MB

A B

NA = NB
N

4) Construction de la médiatrice au compas

Méthode : Construire une médiatrice à l’aide du compas

Vidéo [Link]

Construire la médiatrice du segment [AB].

Correction
Garder le même rayon pour les 2 arcs de cercle. →

● Construire deux arcs de cercle de même rayon et de centres A et

B. Les arcs de cercle se coupent en E.

● De l’autre côté du segment [AB] : construire deux arcs de cercle

de même rayon et de centres A et B. Les arcs de cercle se coupent
en F.

● La médiatrice de [AB] est la droite (EF).

Garder le même rayon pour les 2 arcs de cercle. →

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 10

Partie 7 : Le cercle et le disque

1) Rayon et diamètre

Vidéo [Link]

Propriétés :
● Le diamètre mesure le double du rayon.
● Le milieu d’un diamètre est le centre du cercle.

Méthode : Construire un cercle dont le diamètre est donné

Vidéo [Link]

Construire le cercle de centre O et de diamètre 6 cm.

Correction
Le diamètre mesure le double du rayon, donc le rayon mesure la moitié du diamètre.
On a donc : Rayon = 6 : 2 = 3 cm.
Il s’agit donc de construire un cercle de centre O et de rayon 3 cm.

On place un point O.
L’écartement du compas correspond au rayon du cercle soit 3 cm.
On place la pointe du compas en O puis on trace le cercle.

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 11

2) Point sur un cercle

Méthode : Construire un cercle point par point

Vidéo [Link]

- Placer un point O.
- Placer un point A à 3 cm de O.
- Recommencer avec un point B, et ainsi de suite C, D, E, …
- Que constate-t-on ?

Correction

On constate que les points appartiennent au cercle

de centre O et de rayon 3 cm.

Le cercle de centre O et de rayon 3 cm est formé de

tous les points qui se trouvent à 3 cm de O.

Propriété : Tous les points situés à 3 cm d’un point O se trouvent sur le cercle de centre O et de rayon 3
cm.

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 12

3) Points dans un disque

Ne pas confondre : CERCLE et DISQUE

Remarque :
Le disque est formé de tous les points qui sont sur le cercle et à l’intérieur du cercle.

Propriété : Tous les points situés à 3 cm ou moins d’un point O se trouvent dans le disque de
centre O et de rayon 3 cm.

Méthode : Reconnaître des points sur le cercle et dans le disque

Vidéo [Link]

On considère le cercle et le disque de centre O et de rayon 3 cm.

a) Compléter par « appartient » ou « n’appartient pas » :
Le point A … au disque.
Le point A … au cercle.
Le point B … au cercle et au disque.
Le point D … au cercle et au disque.
b) Compléter par <, > ou = :
OA … 3 cm ; OB … 3 cm ; OD … 3 cm.

Correction
a) Le point A appartient au disque.
Le point A n’appartient pas au cercle.
Le point B appartient au cercle et au disque.
Le point D n’appartient pas au cercle et au disque.

b) OA < 3 cm ; OB = 3 cm ; OD > 3 cm.

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 13

Partie 8 : Tangente à un cercle

1) Définition M
Vient du latin « tangere » = toucher

C’est une droite qui « touche » le cercle en un point et un seul.

2) Construction C
Méthode découverte par Euclide.

La tangente en M au cercle C est la perpendiculaire au rayon en ce point. O

Partie 9 : Construction d’un triangle quelconque

Définition : Un polygone possédant 3 côtés s’appelle un triangle.

Vocabulaire : A

Sommet B $
Angle 𝐵𝐶𝐴

B
Côté [BC] C

Exemple :
Le sommet opposé au côté [BC] est le point A.
Le côté opposé au sommet B est le segment [AC].

Méthode : Construire un triangle défini à partir de ses côtés

Vidéo [Link] A

Construire en vraie grandeur le triangle ABC.

3,5 cm 5 cm

B C
6 cm

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 14

Correction
4

3
2 A

3,5 cm 5 cm
5

B C
6 cm
1
Programme de construction :
1 : Tracer un segment [BC] de longueur 6 cm.
2 : Tracer un arc de cercle de centre B et de rayon 3,5 cm.
3 : Tracer un arc de cercle de centre C et de rayon 5 cm.
4 : Le point A se trouve à l’intersection des deux arcs.
5 : Tracer les segments [AB] et [AC].

Méthode : Construire un triangle défini à partir de ses côtés et de ses angles

Vidéo [Link]
Vidéo [Link]

Construire en vraie grandeur les triangles ABC et DEF.

A F

4 cm
D 40°
30°
40°
B C 6 cm
5 cm E

Correction A
2
● Programme de construction :
3
1 : Tracer un segment [BC] de longueur 5 cm. 4 cm
2 : Tracer la demi-droite d’origine B qui fait un angle de 40°
avec [BC].
40°
Placer le point A à 4 cm de B sur cette demi-droite.
B C
3 : Tracer le segment [AC]. 5 cm
1

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 15

● Programme de construction :
1 : Tracer un segment [DE] de longueur 6 cm. 4
2 : Tracer la demi-droite d’origine D qui fait un angle de 40° avec [DE].
3 : Tracer la demi-droite d’origine E qui fait un angle de 30° avec [DE] F
4 : Placer le point F à l’intersection des deux demi-droites.
2 3

40° 30°
D E
6 cm
1

Partie 10 : Les triangles particuliers

Rappel : Reconnaître les triangles particuliers :
Vidéo [Link] A

1) Triangle isocèle
Vient du grec : iso (égal) et skelos (jambes)

Définition : Un triangle isocèle a deux côtés de même longueur.

On dit que le triangle ABC est isocèle en A. B C
A est appelé le sommet principal du triangle isocèle.
[BC] est appelé la base du triangle isocèle.

Méthode : Construire un triangle isocèle

Vidéo [Link]
Vidéo [Link] (Non exigible)

Construire le triangle ABC isocèle en A, tel que : AC = 4 cm et BC = 6 cm.

Correction A
Rappel : Lorsque la construction est donnée par un texte, on
commence par réaliser une figure à main levée en y codant les
informations et en y marquant les mesures.
4 cm
4

2 3
A
B C
6 cm
4cm
5

B 6 cm C
1
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 16

Programme de construction :
1 : Tracer un segment [BC] de longueur 6 cm.
2 : Tracer un arc de cercle de centre B et de rayon 4 cm.
3 : Tracer un arc de cercle de centre C et de rayon 4 cm.
4 : Le point A se trouve à l’intersection des deux arcs.
5 : Tracer les segments [AB] et [AC].

2) Triangle équilatéral
Vient du latin : equi (égal) et lateris (côtés)

Définition : Un triangle équilatéral a trois côtés de même longueur.

Méthode : Construire un triangle équilatéral

Vidéo [Link]

Construire le triangle équilatéral DEF tel que EF = 5 cm. D

Correction

La méthode de construction est semblable à celle

décrite dans la première méthode de la partie 1 :
On construit deux arcs de cercle de centres E et F et de
rayon 5 cm. E F
5 cm

3) Triangle rectangle

Définition : Un triangle rectangle a deux côtés perpendiculaires.

On dit que le triangle ABC est rectangle en A. C

Le coté [BC] est appelé l’hypoténuse du triangle rectangle.

A B

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 17

Méthode : Construire un triangle rectangle (1)

Vidéo [Link]

Construire le triangle ABC rectangle en A tel que : AB = 5 cm et AC = 3 cm.

C
Correction

On commence par réaliser une figure à main levée : 3 cm

B
A 5 cm

2
3
3 cm

A B
5 cm 1
Programme de construction :
1 : Tracer un segment [AB] de longueur 5 cm.
2 : Tracer la perpendiculaire à [AB] passant par A.
Le point C se trouve sur cette perpendiculaire et à 3 cm de A.
3 : Tracer le segment [BC].

Méthode : Construire un triangle rectangle (2)

Vidéo [Link]

Construire le triangle LAG rectangle en A tel que : LA = 3,5 cm et LG = 6 cm.

Correction G

On commence par réaliser une figure à main levée :

6 cm

A L
3,5 cm
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 18

Programme de construction :
1 : Tracer un segment [AL] de longueur 3,5 cm.
2 : Tracer la perpendiculaire à [AL] passant par A. 2
G
3 : Tracer un arc de cercle de centre L et de rayon 6 cm. 4 3
4 : L’arc de cercle coupe la perpendiculaire en G.
5 : Tracer le segment [LG].
6 cm

A L
3,5 cm
1

Partie 11 : L’inégalité triangulaire

1) Exemple

Construire le triangle ABC tel que AB = 6 cm, AC = 2,5 cm et BC = 3 cm.

Ce n’est pas possible ! En effet : 6 > 2,5 + 3

Les deux arcs de cercle ne peuvent pas se croiser.

2) La formule

L’inégalité triangulaire :

Dans le triangle BCM, on a :

BC < BM + MC

Dans un triangle, la longueur de chaque côté est inférieure à la somme des deux autres.
Remarque : Dans un triangle, on peut écrire 3 inégalités triangulaires :

BC < BA + AC
BA < BC + CA
AC < AB + BC

3) Cas particulier

Si le point M appartient au segment [BC] alors l’inégalité triangulaire devient une égalité :

BC = BM + MC

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 19

4) Conséquence pour le triangle

Propriété : Pour qu’un triangle soit constructible, il faut que la longueur du plus grand côté soit
inférieure à la somme des deux autres.

Méthode : Appliquer l’inégalité triangulaire

Vidéo [Link]
Vidéo [Link]
Vidéo [Link]
Dans chaque cas, dire si le triangle ABC est constructible.
a) AB = 6 cm, AC = 4 cm et BC = 5 cm.
b) AB = 4 cm, AC = 8 cm et BC = 3 cm.
c) AB = 2 cm, AC = 3 cm et BC = 5 cm.

Correction
a) La plus grande longueur du triangle est AB = 6 cm.
La somme des deux autres longueurs est : AC + BC = 4 + 5 = 9 cm.
Donc AB < AC + BC.
Comme la plus grande longueur est inférieure à la somme des deux autres, on peut construire le
triangle ABC ayant pour côtés ces trois longueurs.

b) La plus grande longueur est AC = 8 cm.

La somme des deux autres longueurs est : AB + BC = 4 + 3 = 7 cm.
Donc AC > AB + BC.
Comme la plus grande longueur est strictement supérieure à la somme des deux autres, on ne
peut pas construire le triangle ABC ayant pour côtés ces trois longueurs.

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 20

c) La plus grande longueur est BC = 5 cm.

La somme des deux autres est : AB + AC = 2 + 3 = 5 cm.
Donc BC = AB + AC.
Comme la plus grande longueur est égale à la somme des deux autres longueurs, il n’est pas
possible de construire un triangle ABC avec ces mesures. Mais on peut placer les points A, B et C
qui sont alignés.

Partie 12 : Droites remarquables dans un triangle

1) La médiatrice

1 : On place le milieu I du segment [AB].

2 : On trace la perpendiculaire à [AB] passant par I.

Définition : La médiatrice d’un segment est la droite qui passe par son milieu et qui lui
est perpendiculaire.

Propriété : Tous les points situés sur la médiatrice de [AB] sont à égale distance de A et
de B. On dit qu’ils sont équidistants de A et de B.
M

MA = MB

A B

NA = NB N

2) Les médiatrices d’un triangle

Une médiatrice d’un triangle est une médiatrice d’un de ses côtés.
Il existe donc trois médiatrices dans un triangle.

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 21

Remarque :
On constate que les médiatrices d’un triangle se coupent en un même point. On dit qu’elles sont
concourantes.

3) Cercle circonscrit à un triangle

Définition : Le cercle circonscrit à un triangle est le cercle passant par les trois sommets
de ce triangle.

Propriété : Les trois médiatrices d’un triangle se coupent en un même point qui est le
centre du cercle circonscrit au triangle.

Remarque : Lorsque trois droites se coupent en un même point, on dit qu’elles sont concourantes.

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 22

Méthode : Construire le cercle circonscrit à un triangle

Vidéo [Link]

Tracer le cercle circonscrit au triangle ABC.

Correction
On trace les médiatrices des côtés du triangle. Elles se coupent en un même point O qui est le centre
du cercle circonscrit au triangle.
On trace le cercle de centre O passant par exemple par A.

4) Les hauteurs d’un triangle

Définition : Dans un triangle, une hauteur est une droite qui passe par un sommet et qui est
perpendiculaire au côté opposé.

Remarque :
On constate que les 3 hauteurs d’un triangle se coupent en
un même point. On dit qu’elles sont concourantes.

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 23

Méthode : Construire une médiatrice et une hauteur

Vidéo [Link]

Dans le triangle ABC, construire :

a) la médiatrice du segment [BC],
b) la hauteur issue de A,
c) la hauteur issue de C.
Correction
a) On construit la perpendiculaire à [BC] passant par le milieu de [BC].

b) On construit la perpendiculaire à [BC] passant par A.

c) On construit la perpendiculaire à [AB] passant par C. Pour cela, on prolonge le segment [AB] du côté
de A.

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 24

Partie 13 : Définition d’un angle

Le mot « angle » vient du grec « agkon » (= coude).

Le grec, Thalès de Milet (-624 ; -548) considérait que l’angle était la 4e mesure géométrique après la longueur,
la surface et le volume.
La racine indo-européenne « ang » signifiait « serré ». On la retrouve dans « angoisse » ou « angst » (peur en
allemand).
Plus tard, en latin, « angulus » possédait le sens mathématique actuel du mot.

1) Définition et notation

Définition : Un angle est une ouverture limitée par deux demi-droites de même origine.

Ici, le sommet de l’angle est le point B.

Ses côtés sont les demi-droites [BA) et [BC).
'
Cet angle se note : 𝐴𝐵𝐶

Le sommet de l’angle s’écrit au milieu.

'.
Remarque : Cet angle peut également se noter : 𝐶𝐵𝐴

Méthode : Nommer un angle B C

Vidéo [Link]

Nommer les angles marqués. D

E
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 25

B C
Correction
'
𝐴𝐶𝐵
'
𝐴𝐵𝐶 '
' 𝐸𝐶𝐷
𝐴𝐶𝐸 D
'
𝐶𝐷𝐸
'
𝐵𝐴𝐶
A '
𝐸𝐴𝐶

'
𝐴𝐸𝐶 '
𝐶𝐸𝐷

2) Nature des angles

NATURE FIGURE OUVERTURE

Angle aigu Inférieure à l’angle droit

Angle droit Côtés perpendiculaires

Angle obtus Supérieure à l’angle droit

Les côtés dans le prolongement

Angle plat
l’un de l’autre

B C
Méthode : Déterminer la nature d’un angle
D
Vidéo [Link]

Déterminer la nature des angles

marqués. A

E
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 26

Correction
B C
𝑎𝑖𝑔𝑢
𝑜𝑏𝑡𝑢𝑠 𝑑𝑟𝑜𝑖𝑡 D
𝑎𝑖𝑔𝑢
𝑎𝑖𝑔𝑢
𝑎𝑖𝑔𝑢
A 𝑎𝑖𝑔𝑢

𝑎𝑖𝑔𝑢 𝑎𝑖𝑔𝑢

Partie 14 : Mesure d’un angle

1) Mesure d’un angle

Méthode : Mesurer un angle (1)

Vidéo [Link]

'.
Mesurer l’angle 𝐴𝐵𝐶

Correction

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 27

1 : On place le centre du rapporteur sur le sommet de l’angle.

2 : Le « 0° » du rapporteur repose sur un côté de l’angle : la demi-droite [BC).

3 : Les flèches du rapporteur recouvrent l’angle.

4 : La mesure de l’angle se lit sur l’autre côté de l’angle : la demi-droite [BA).

On lit sur le rapporteur 38.

L’unité d’angle est le degré, qui se note °.
' = 38°.
On écrit : 𝐴𝐵𝐶

Méthode : Mesurer un angle (2) B C

Vidéo [Link]
D
Mesurer les angles marqués.

Correction
B C
30°
110° 90°
50°
40° D
40°
A 60°

70° 50°

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 28

2) Mesure des angles particuliers

Vidéo [Link]

TYPE FIGURE MESURE

Angle aigu Inférieure à 90°

Angle droit Égale à 90°

Angle obtus Comprise entre 90° et 180°

Angle plat Égale à 180°

3) Relations entre deux angles

Définition : Deux angles égaux possèdent la même mesure.

Lorsque deux angles ont la même mesure, on peut

utiliser des codages comme pour les longueurs.

Angles opposés par le

Angles supplémentaires Angles adjacents
sommet
La somme des angles est Les angles ont le même Les angles ont le même
égale à 180°. sommet, un côté commun sommet et les côtés de l'un
et sont situés de part et sont dans le prolongement
d’autre de ce côté commun. des côtés de l'autre.

100° + 80° = 180° Propriété : Deux angles

opposés par le sommet ont
la même mesure.
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 29

Méthode : Utiliser les angles opposés par le sommet

Vidéo [Link]

Sur la figure, les points E, F et C sont alignés et les points B, F et D sont alignés.

' ? Justifier.
1) Quelle est la mesure de l'angle 𝐵𝐹𝐸
'?
' et 𝐶𝐹𝐷
2) Que peut-on dire des angles 𝐸𝐹𝐷
'.
3) En déduire la mesure de l'angle 𝐸𝐹𝐷

Correction
' sont opposés par le sommet donc ils ont la même mesure.
' et 𝐶𝐹𝐷
1) Les angles 𝐵𝐹𝐸
' = 𝐶𝐹𝐷
𝐵𝐹𝐸 ' = 44°.
' forment un angle plat donc 𝐸𝐹𝐷
' et 𝐶𝐹𝐷
2) Les angles 𝐸𝐹𝐷 ' = 180°.
' + 𝐶𝐹𝐷
' sont supplémentaires.
' et 𝐶𝐹𝐷
On en déduit que les angles 𝐸𝐹𝐷
' = 180°.
' + 𝐶𝐹𝐷
3) On a : 𝐸𝐹𝐷
' + 44° = 180°.
Donc : 𝐸𝐹𝐷
' = 180° − 44° = 136°.
Et donc : 𝐸𝐹𝐷

Partie 15 : Construction d’un angle

Méthode : Construire un angle
Vidéo [Link]
2
Construire un angle de mesure 32°.

Correction

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 30

1 : On commence par tracer une demi-droite.

2 : On place le centre du rapporteur sur l’origine de la demi-droite.

Le « 0° » du rapporteur repose sur la demi-droite.
On fait une petite marque au niveau 32° du rapporteur.

3 : On relie la marque et le sommet de l’angle.

Partie 16 : Bissectrice d’un angle

Définition : La bissectrice d’un angle est la droite qui partage cet
angle en deux angles de même mesure.

Méthode : Construire la bissectrice d’un angle

Vidéo [Link]

Construire la bissectrice de l’angle 𝐴A.

Correction

L’angle 𝐴A mesure 46°.

46° : 2 = 23°

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 31

Partie 17 : Les angles du triangle

1) La règle des 180°

On découpe un triangle et on réalise le pliage comme ci-contre pour

former un rectangle en ramenant les sommets du triangle.

On constate que les angles 𝐴A, 𝐵C et 𝐶A forment un angle plat, donc :

𝐴A + 𝐵C + 𝐶A = 180°

Propriété : La somme des angles d’un triangle est égale à 180°.

Découvert par Pythagore de Samos (-569 ;-475)

A
Méthode : Appliquer la règle des 180°

Vidéo [Link] 40°

𝐴𝐵𝐶 est un triangle tel que 𝐵C = 80° et 𝐴A = 40°.

80°
Calculer 𝐶A .
B C

Correction
Dans le triangle 𝐴𝐵𝐶, on connaît les mesures de deux angles.
Leur somme est égale à : 40° + 80° = 120°.
La somme des mesures des trois angles d’un triangle est égale à 180°, donc on peut calculer la
mesure du 3e angle :
𝐶A = 180° – 120° = 60°.

2) Cas des triangles particuliers

a) Triangle rectangle

Propriété : Dans un triangle rectangle, la somme des

mesures des angles reposant sur l’hypoténuse est égale à 90°.

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 32

Exemple :
Dans le triangle 𝐴𝐵𝐶, on a : 𝐵C + 𝐶A = 30° + 60° = 90°.
Comme 𝐴A est un angle droit, on a en effet :
𝐴A + 𝐵C + 𝐶A = 90° + 30° + 60° = 180°.
On retrouve la règle des 180°.

b) Triangle équilatéral

Propriété : Dans un triangle équilatéral, les angles sont égaux

et mesurent 60°.

Remarque : Dans un triangle équilatéral, on retrouve la règle des 180° :

60° + 60° + 60° = 180°.

c) Triangle isocèle

Propriété : Un triangle isocèle possède les deux angles à la

base de même mesure.

Méthode : Appliquer la règle des 180°

Vidéo [Link]

Quelle est la nature du triangle ABC ?

Correction
Dans le triangle ABC, on connaît les mesures de deux angles.
Leur somme est égale à : 50° + 65° = 115°.
La somme des mesures des trois angles d’un triangle est égale à 180°, donc on peut calculer la
mesure du 3e angle :
𝐶A =180° – 115° = 65°.
Le triangle ABC possède deux angles de même mesure, donc il est isocèle en A.

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 33

Partie 18 : Angles alternes-internes et angles correspondants

1) Définitions

Angles alternes-internes Angles correspondants

On dit que les deux angles marqués en rouge On dit que les deux angles marqués en rouge
sont alternes-internes, si : sont correspondants, si :

• ils se trouvent à l’intérieur (interne) de la • ils « regardent » dans la même direction.

bande formée par (d) et (d’), • L’un se trouve à l’extérieur et l’autre à
• ils sont de part et d’autre (alternes) de la l’intérieur de la bande formée par (d) et (d’),
sécante, • ils n’ont pas le même sommet.
• ils n’ont pas le même sommet.

Vidéo [Link] Vidéo [Link]

Remarques : Deux droites et une sécante déterminent deux couples d’angles alternes-internes et
quatre couples d’angles correspondants.
Ainsi, sur les figures précédentes, on peut trouver…

Un autre couple d’angles alternes-internes : Trois autres couples d’angles correspondants :

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 34

2) Propriétés de parallélisme

Avec les angles alternes-internes Avec les angles correspondants

1) Si deux droites sont parallèles 1) Si deux droites sont parallèles

alors les angles alternes-internes reposant sur alors les angles correspondants reposant sur ces
ces droites sont égaux. droites sont égaux.

2) Si deux angles alternes-internes sont égaux 2) Si deux angles correspondants sont égaux
alors les droites sur lesquelles ils reposent sont alors les droites sur lesquelles ils reposent sont
parallèles. parallèles.

Méthode : Appliquer la propriété de parallélisme sur les angles alternes-internes

Vidéo [Link]

Sur la figure, les droites (𝐷𝐸) et (𝐶𝐹) sont-

elles parallèles ?

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 35

Correction

' est plat, donc :

L’angle 𝐴𝐵𝐺
' = 180° – 102° = 78°.
𝐴𝐵𝐶

' et 𝐵𝐴𝐸
Les angles 𝐴𝐵𝐶 ' sont alternes-internes
et égaux.
Si deux angles alternes-internes sont égaux
alors les droites sur lesquelles ils reposent sont
parallèles.
On en déduit que les droites (𝐷𝐸) et (𝐶𝐹) sont
parallèles.

Méthode : Appliquer la propriété de parallélisme sur les angles correspondants

Vidéo [Link]

Sur la figure, les segments [EF] et [BC] sont parallèles.

'.
Calculer la mesure de l'angle 𝐴𝐸𝐹

Correction

' et 𝐹𝐶𝐵
Les angles 𝐴𝐹𝐸 ' sont des angles correspondants qui
reposent sur les droites parallèles (EF) et (BC).
Si deux droites sont parallèles alors les angles correspondants
reposant sur ces droites sont égaux.
' = 𝐹𝐶𝐵
Donc : 𝐴𝐹𝐸 ' = 57°.

D’après la règle des 180° dans le triangle AEF, on a :

' + 𝐴𝐹𝐸
𝐴𝐸𝐹 ' + 𝐸𝐴𝐹 ' = 180°
' + 57° + 65° = 180°
𝐴𝐸𝐹
' + 122° = 180°
𝐴𝐸𝐹
' = 180° − 122°
𝐴𝐸𝐹
' = 58°
𝐴𝐸𝐹

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 36

Partie 19 : Angle inscrit, angle au centre

1) Définitions

J = 𝐴𝐾𝐵
En mesurant, on constate que : 𝐴𝐽𝐵 ' =' ' = 92°
𝐴𝐿𝐵 = 46° et 𝐴𝑂𝐵

J , 𝐴𝐾𝐵
𝐴𝐽𝐵 ' 𝑒𝑡 '
𝐴𝐿𝐵 sont des angles inscrits.

Définition :
Un angle inscrit est formé par deux cordes
issues d’un même point du cercle

' est un angle au centre.

𝐴𝑂𝐵

Définition :
Un angle au centre est un angle dont le
sommet est au centre du cercle.

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 37

2) Propriétés

Propriété 1:
La mesure d’un angle au centre est le double de celle
de l’angle inscrit qui intercepte le même arc.

Propriété 2
Deux angles inscrits qui interceptent le même arc
ont la même mesure.

3) Polygones réguliers

Le mot « polygone » vient de « poly » pour signifier « plusieurs » et gonia « angle, coin ». On retrouve ce dernier dans
« genou » mais aussi dans les villes côtières de Gênes ou Genève très proches de côtes formant un angle.

Définition : Un polygone régulier est un polygone inscrit dans un cercle dont

tous les côtés ont la même longueur.

72° 45°
60°
90°
120°
O O O O O

Triangle équilatéral Carré Pentagone régulier Hexagone régulier Octogone régulier

Partie 20 : Les quadrilatères particuliers

1) Vocabulaire

Définition : Un polygone possédant 4 côtés s’appelle un quadrilatère.

Quadrilatère vient du latin quadri = 4 et later = côté

Le mot polygone vient de poly pour signifier plusieurs et gonia = angle, coin. On retrouve ce dernier dans genou mais aussi
dans les villes côtières de Gênes ou Genève très proches de côtes formant un angle.

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 38

Vocabulaire :
Diagonales [AC] A B
et [BD] Côtés consécutifs [AB] et [BC]

Angles opposés
D $ 𝑒𝑡 𝐴𝐵𝐶
𝐴𝐷𝐶 $

Côtés opposés [AD] et [BC]

Comment nommer un polygone ?

A, B, C et D sont les sommets du quadrilatère ci-dessus.
Pour nommer ce quadrilatère, il faut citer les sommets dans l’ordre où ils apparaissent en parcourant
le quadrilatère.
Différents noms possibles : ABCD, BCDA, DCBA, … mais pas ABDC.

Méthode : Connaître le vocabulaire sur les quadrilatères

Vidéo [Link]

1) Nommer le quadrilatère.
2) Donner deux côtés opposés.
3) Donner deux côtés consécutifs. A B
4) Donner les diagonales.
5) Donner deux angles opposés.
C
D

Correction

Par exemple :
1) Le quadrilatère peut se nommer : ABDC, ACDB, BDCA, …
2) [AB] et [CD] sont des côtés opposés,
3) [AB] et [BD] sont des côtés consécutifs.
4) [AD] et [BC] sont les diagonales.
' et 𝐴𝐵𝐷
5) 𝐴𝐶𝐷 ' sont des angles opposés.

2) Le losange

Le mot vient du gaulois lausa = pierre plate

Les lauzes recouvrent encore les toits de quelques maisons anciennes.
Le mot losange a longtemps désigné une forme proche du parallélogramme dont les angles ne sont pas
droits.
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 39

Définition : Un losange est un quadrilatère qui a 4 côtés

de la même longueur.

Propriétés du losange :
Si un quadrilatère est un losange alors :
• Ses côtés opposés sont parallèles.
• Ses diagonales sont perpendiculaires et se coupent en leur milieu.

Méthode : Construire un losange

Vidéo [Link]

Construire le losange LOSA tel que : LS = 3 cm et OA = 5 cm.

Correction

On commence par réaliser une figure à main levée.

Dans un losange, les diagonales sont perpendiculaires et se
coupent en leur milieu. On le code sur la figure à main levée.

3
I

Programme de construction :
1 : Tracer un segment [LS] de longueur 3 cm.
2 : Tracer la médiatrice du segment [LS] qui coupe [LS] en I
3 : Placer sur cette médiatrice les points O et A à 2,5 cm de I.
4 : Tracer les segments [LO], [OS], [SA] et [AL].

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 40

3) Le rectangle
Vient du latin rectus = droit et angulus = angle

Définition : Un rectangle est un quadrilatère qui a

4 angles droits.

Propriétés du rectangle :
Si un quadrilatère est un rectangle, alors :
• Ses côtés opposés sont parallèles et ont la même longueur.
• Ses diagonales ont la même longueur et se coupent en leur milieu.

Méthode : Construire un rectangle (1)

Vidéo [Link]

Construire le rectangle RECT tel que : RE = 5 cm et RT = 3 cm. T

C
3 cm
Correction

On commence par réaliser une figure à main levée.

Dans un rectangle, les côtés consécutifs sont
perpendiculaires. On le code sur la figure à main R E
5 cm
levée.

Programme de construction :
1 : Tracer un segment [RE] de longueur 5 cm.
2 : Tracer la perpendiculaire à [RE] passant par R.
Placer le point T sur cette perpendiculaire à 3 cm
de R.
3 : Tracer la perpendiculaire à [TR] passant par T.
4 : Tracer la perpendiculaire à [RE] passant par E.
5 : Les deux dernières perpendiculaires tracées se
coupent en C.
Méthode : Construire un rectangle (2)

Vidéo [Link]

Construire le rectangle RECT tel que : RE = 6 cm et TE = 8 cm.

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 41

Correction T
C
On commence par réaliser une figure à main levée.
8
cm

R 6 cm E

Programme de construction :
1 : Tracer un segment [RE] de longueur 6 cm.
2 : Tracer la perpendiculaire à [RE] passant par R.
3 : Tracer un arc de cercle de centre E et de rayon 8 cm.
4 : L’arc de cercle coupe la perpendiculaire en T.
5 : Finir de construire le rectangle comme dans la
méthode précédente.

4) Le carré
Vient du latin quadratus.

Définition : Un carré est un quadrilatère qui a 4 côtés de la même longueur

et 4 angles droits.

Par conséquent, un carré est toujours un losange et un rectangle.

Il possède donc toutes les propriétés du losange et du rectangle :

Propriétés du carré :
Si un quadrilatère est un carré, alors :
• Ses côtés opposés sont parallèles.
• Ses diagonales sont perpendiculaires, ont la même longueur et se
coupent en leur milieu.

Méthode : Construire un carré

D C
Vidéo [Link]

Construire le carré ABCD tel que AB = 5 cm.

Correction
On commence par réaliser une figure à main levée.
A B
5 cm
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 42

Dans un carré, les côtés consécutifs sont

perpendiculaires et ont la même longueur.
On le code sur la figure à main levée.

La construction est semblable au rectangle (voir

méthode précédente).

Reconnaître les quadrilatères particuliers :

Vidéo [Link]

5) Le parallélogramme B
A
Vient du grec : para = à côte
allêlo = l’un et l’autre
gramma = écriture C
D

Définition : Un parallélogramme est un quadrilatère dont les côtés opposés sont parallèles.

Méthode : Construire un parallélogramme à partir de ses côtés

Vidéo [Link]

On donne trois points A, B et C.

Construire le parallélogramme ABCD.

Correction
1. On trace les côtés [AB] et [BC].
2. On construit la parallèle à la droite (AB) passant par C.
3. On construit la parallèle à la droite (BC) passant par A.
→ En effet, les côtés opposés d’un parallélogramme sont parallèles.
4. Le point D se trouve à l’intersection de ces deux parallèles.

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 43

PROPRIÉTÉS SUR LES DIAGONALES

Si un quadrilatère est un parallélogramme

PROPRIETÉ P1
alors ses diagonales se coupent en leur milieu.

PROPRIETÉ P2 Si un quadrilatère a ses diagonales qui se coupent en

(Réciproque de P1) leur milieu alors c'est un parallélogramme.

Méthode : Construire un parallélogramme à partir de ses diagonales

Vidéo [Link]

On donne trois points A, B et C.

Construire le parallélogramme ABCD.

Correction
1. On trace les côtés [AB] et [BC].
2. On trace la diagonale [AC] et on marque son milieu I.
3. On trace la demi-droite [BI).
4. On trace un arc de cercle de centre I et de rayon BI. Celui-ci intercepte la demi-droite [BI) en D.
→ En effet, les diagonales d’un parallélogramme se coupent en leur milieu.
5. On trace les côtés [AD] et [CD].

Remarque :
Il ne faut pas confondre « diagonales de même milieu » et « diagonales de même longueur ». L’un
n’entraine pas l’autre.
Un parallélogramme possède des diagonales de même milieu mais pas nécessairement de même
longueur.

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 44

PROPRIÉTÉS SUR LES CÔTÉS

PROPRIETÉ P3
Si un quadrilatère est un parallélogramme
alors ses côtés opposés ont la même longueur.

Pour un quadrilatère non-croisé ↓

PROPRIETÉ P4 Si un quadrilatère a ses côtés opposés de même

(Réciproque de P3) longueur alors c'est un parallélogramme.

Si un quadrilatère a deux côtés opposés parallèles et

PROPRIETÉ P5
de même longueur alors c'est un parallélogramme.

Méthode : Construire un parallélogramme à partir de ses côtés

Vidéo [Link]

On donne ci-contre trois points A, B et C.

Construire le parallélogramme ABCD.

Correction
1. On trace les côtés [AB] et [BC].
2. On trace un arc de cercle de centre C et de rayon AB.
3. On trace un arc de cercle de centre A et de rayon BC
→ En effet, les côtés opposés d’un parallélogramme ont même longueur.
4. Les deux arcs de cercle s’interceptent en D.
5. On trace les côtés [AD] et [CD].

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