LECON 12 注意身体

La douzième leçon aborde le thème de la santé. Elle évoque d’abord la maladie et ses
symptômes, puis les comportements qui permettent de rester en bonne santé : avoir une
alimentation équilibrée, éviter le grignotage et faire des activités physiques régulières. Les
adolescents sont de plus en plus concernés par ces problèmes qui entraînement souvent des
conflits avec leurs parents.

Lexique
Etre malade, avoir mal, avoir de la fièvre, consulter le médecin
L’alimentation liée au grignotage
Les exercices physiques

Grammaire
- seulement : 只
- faire plus, faire moins : 多睡觉，少吃药- devoir
- envers : 对身体好
- les mouvements : 坐下，站起来
- les verbes devoir 要 et pouvoir 能

L’atelier d’écriture comporte 13 nouveaux caractères à mémoriser.

DEROULEMENT DES ACTIVITES EXEMPLES DE PRODUCTIONS ET CORRIGES

ORAL 我今天觉得不舒服 Activité 1

• CD3 Piste 145 Echange oral :
Ecouter l’enregistrement piste 145. Les élèves 你常常感冒吗？不，我不常感冒。
répètent les mots ou expressions en regardant les
dessins. Aider la mémorisation à l’aide de 你今天头疼吗？很疼！
flashcards et en posant des questions.
你今天去医院看病吗？今天不去，可是昨天去
了，因为发烧。
你昨天看医生了吗？没有。
你发烧吗？不发烧。
‡ Cahier 2 Corrigé Exercice 1
Faire l'exercice 1 du cahier p. 74 1/ yá téng ; 2/ gǎnmào ; 3/ tóu těng ; 4/ sǎngzi
téng ;
5/késou ; 6/ kànbìng ; 7/ fāshāo.
• CD3 Piste 146 Corrigé Exercice 2
Ecouter la piste 146. Faire une écoute globale Les élèves absents sont : Zhāng 一 lín，王小 lǐ，Liú
puis fractionnée afin que les élèves puissent
repérer les mots dont ils ont besoin. Ils donnent Yáng 和 Lǐ Xiǎoxīn。
d’abord les raisons en français à l’oral pour Les raisons : 1) Zhāng 一 lín gǎnmào, fāshāo, tóu 很
s’assurer qu’ils ont compris,
‡ Cahier 2 téng, 要 去 yīyuàn 看 bìng.。2) Wáng Xiǎolì : gǎnmào

1
puis ils se reportent à la première partie de 了, fāshāo, sǎng 子 téng 还 késou。3) Liú Yáng yá téng,
l’exercice 2, page 74 du cahier.
要去看 yīshēng. 4) Lǐ Xiǎoxīn 生 bìng 了。
Faire le résumé à l’oral du dialogue. Production orale
今天有四个学生没来因为他们生病了。张一林感
冒，发烧，头很疼，她要去医院看病。王小丽也感
冒了，发烧，嗓子疼还咳嗽。刘洋牙疼，他要去看
医生。李晓新生病了，可是不知道是什么病。
LECTURE – ECRITURE 
Se reporter aux pages 156 et 157 du livre et
apprendre à reconnaître les caractères 牙、病、
医、疼, et aux grilles d'écriture pour 头 et 冬、en
faisant le rapprochement phonétique de. 冬
avec 疼.
‡ Cahier 2 Corrigé Exercice 2, partie 2 :
Puis passer à l’écrit et faire la deuxième partie de Zhāng 一林 /生。 gǎnmào / fāshāo, 三十九 / yīyuàn ,
l’exercice 2 du cahier.
Errata : p. 75, à la fin de la 3ème ligne, il y a une bìng 。她给我 /电 /也 / mào 了, fāshāo / sǎng 子 / 还
case de trop devant 医, 5è phrase : 他说他要去医 késou。
院。 Liú Yáng / 生 bìng /他。要 /yuàn。Lǐ Xiǎoxīn / 没 /不
Apprendre le dialogue 1 de la page 207 du livre.

ORAL 你吃零食吗? Activité 2

• CD3 Piste 147
Ecouter l’enregistrement, piste 147. Les élèves
répètent à plusieurs reprises les mots qu’ils
entendent en regardant les photos.
• CD3 Piste 148 Wang Yue demande à son professeur la permission de
Ecouter la conversation, piste 148. Les élèves se rendre aux toilettes.
repèrent les mots connus, ils reconstituent le sens
du message et disent ce que Wang yue Production orale
demande à son professeur. Ils récapitulent le 王月肚子疼，她想上厕所，老师说她可以上厕所。
dialogue l’oral.
以后，她问老师可不可以去看医生因为她肚子不舒
服，老师说她可以去。
Apprendre par coeur le dialogue 2 de la page
207 du livre.
LECTURE – ECRITURE ((
Se reporter à la page 157 du livre et aux grilles
d'écriture. Apprendre à reconnaître 快 et 带 et à
écrire 些 .
ORAL 你吃零食吗? Activité 3
• CD3 Piste 149
Ecouter l’enregistrement piste 149 et répéter les
mots en regardant les dessins.
• CD3 Piste 150
Ecouter la première partie de la conversation
entre Wang Yue et l’infirmière, piste 150.
‡ Cahier 2 Corrigé Exercice 3 :
Se reporter à l’exercice 3 de la page 75 du

2
cahier, les élèves remplissent le tableau au fur et 十一点 : 吃了 dàngāo, 两杯可乐。
à mesure de l’écoute fractionnée.
中午 : 两个 hànbǎo 包，shǔtiáo，三杯可乐 。
下午 : 两个 bīngqílín，三杯 yǐnliào 。
晚饭 : 没有吃，两杯 Fāngdǎ /。
十一点半 : 一包 bǐnggān 和 qiǎokèlì。
Demander aux élèves de résumer à l’oral cette Production orale
première partie de la conversation à l’aide du 王月昨天早上没吃饭，她是十一点吃了蛋糕和两杯
tableau de l’exercice 3.
可乐。她中午吃了两个汉堡包，薯条和三杯可乐。
她下午吃了两个冰淇淋和三杯饮料。
晚饭没有吃饭喝了两杯芳达。十一点半她吃了一包
饼干和巧克力。
• CD3 Piste 150
Ecouter la deuxième partie de la conversation
piste 150 en entier afin que les élèves en
comprennent le sens général.
Faire plusieurs écoutes. Sur deux colonnes, les
élèves notent ce qu'ils comprennent et ce qu'ils
ne comprennent pas.
GRAMMAIRE
« Autant » : les pronoms 这么 et 那么 précèdent un
adjectif verbal pour renfoncer son intensité.
« faire plus, faire moins » : les adverbes 多 et 少,
utilisés dans des phrases impératives, donnent
l’injonction de réaliser l’action plus ou moins
qu’auparavant.
« Seulement » : l’adverbe 只 sert à exprimer une
limitation de l’action du verbe.
« Devoir » : dans une phrase à la deuxième
personne le verbe modal 要 exprime l’obligation
(ou l’interdiction à la forme négative) de faire
une action.
« Envers » : pour mémoriser la préposition 对
utilisée avec un adjectif verbal, les élèves
peuvent se contenter de mémoriser l’emploi de
la leçon 对身体好) ; le verbe le plus courant avec
cette préposition à ce niveau d’apprentissage
est 说, cette structure peut être souvent
employée à l’oral dans les consignes de classe.
« Pouvoir » : à la forme affirmative le verbe
modal 能 exprime une capacité, à la forme
négative une interdiction légère, à distinguer de
l’interdiction exprimée par 不要.
‡ Cahier 2 Corrigé Exercice 4 (1)
Puis, refaire une écoute fractionnée, afin qu'ils les conseils de l'infirmière :
complètent les conseils de l’infirmière dans a)那么多 tián 的东西，不要吃那么多 língshí，不
l’exercice 4 de la page 75 du cahier.
好。
b) měi 天都要吃 和水 guǒ，要多 hē 水。

3
 c) hē 水, 只 hē 了 yǐnliào。
Faire récapituler à l’oral la première partie des Corrigé Exercice 4 (2)
conseils de l’infirmière. L’ordonnance:
‡ Cahier 2 - 四天，吃三 cì，每 cì 一 piàn。你在家 xiūxi 两天。-
Terminer l’écoute en remplissant la fin de
l’exercice 4, page 75 du cahier. 以前，吃 língshi。
Les élèves récapitulent à l’oral l’ordonnance de
l’infirmière à l’aide de l’exercice 4.
LECTURE – ECRITURE ((
Se reporter à la page 157 du livre et apprendre à
reconnaître le caractère 药，身，体 et aux grilles
d’écriture pour écrire 能，只，常。
Apprendre par cœur et en deux fois, les conseils
de l'infirmière, n° 3, page 207 du livre.
‡ Cahier 2 Corrigé Exercice 5
Faire l’exercice 5, page 76 du cahier. manger plus de manger moins de
蔬菜，水果 甜的东西，零食，蛋糕，
汉堡包，冰淇淋，饼干，
巧克力

‡ Cahier 2 Corrigé Exercice 6

Faire l’exercice 6, page 77 du cahier. a/ 我常常 gǎnmào。
b/ 我冬天 gǎnmào。
c/ 我吃了 qiǎokèlì 以后会 dù 子 téng。
d/ 我常常吃 lìngshí。
e/ 我不 hē 很多水。
f/ 我每天都吃面包，肉，水 guǒ 和 táng 。
g/ 每天吃 shūcài 和水对 shēntǐ 很好。

该你了
Répartir les élèves en petits groupes. Ils se posent Production orale
mutuellement des questions et notent le nombre 你常常吃零食吗？你吃什么？你喜欢吃零食吗？你
d’élèves qui grignotent dans la journée et ce
qu’ils aiment manger. Les résultats des groupes 吃早饭吗？早饭吃什么？你下午吃东西吗？你常常
sont mis en commun au tableau, on nomme un
和饮料吗？吃什么饮料？你喜欢吃甜的还是咸的？
rapporteur par groupe. Les élèves commentent
les habitudes alimentaires du groupe classe.
很多同学喜欢吃零食，这不好。
不要吃很多甜的东西也不要吃很多零食，因为对身
体不好。每天都要吃蔬菜和水果，要吃五个水果和
蔬菜。也不要喝很多饮料，因为饮料是甜的没这对
身体不好，要多喝水。喝水对身体很好。早饭，午
饭要多吃点儿。
Ecrit Activité 2
LECTURE – ECRITURE 
Se reporter à la page 157 du livre et apprendre à

4
reconnaître les caractères 睡、休、息 et aux
grilles d'écriture pour 话、觉
Se reporter à l’activité 2 de l'écrit, page 154 du Corrigé Activité 2
livre. Lire les phrases individuellement puis en faire 1/D ; 2/ G ; 3/F ; 4/E ; 5/C ; 6/A ; 7/B.
une lecture à voix haute.
‡ Cahier 2 Corrigé Exercice 10
Se reporter à l’exercice 10 du cahier. a/要 xiūxi，少说 huà。
b/不要吃 lěng 的东西和生 的东西。
c/要少 wán 点儿电 nǎo, 少看点儿电 shì。
d/ 要看 yī 生，吃 tuìshāo yào, 要多 hē 水。
e/ 要多做 yùndòng, 少吃点儿东西。
f/ 要去看 yáyī。
g/ 要 xiūxi, shuìjiào。
LECTURE – ECRITURE ((
Se reporter à la page 157 du livre et apprendre à
reconnaître les caractères 次 et aux grilles
d'écriture pour écrire 每、前、后、方(pour
écrire 药方)
Ecrit Activité 3
Se reporter à l’activité 3, page 154 du livre. Corrigé Exercice 11
Lire les ordonnances individuellement, puis - 刘江，退烧药 :
‡ Cahier 2
se reporter à l’exercice 11, page 81 du cahier. quand : fāshāo 时,
quelle quantité : 十 piàn , 一 cì 一 piàn,
à quelle fréquence : měi 天 zuì 多四 cì 。
感冒药 :
quand : 早 fàn 和 wǎnfàn 后吃,
quelle quantité : 二十 piàn, 一 cì 两 piàn,
à quelle fréquence : měi 天两 cì,吃五天.。

- 王月，止拉肚子药 :
quand : 吃 fàn 前半小时吃，
quelle quantité : 十八 piàn, měi cì 两 piàn，
à quelle fréquence : měi 天三 cì。

ORAL 要锻炼身体 Activité 4

• CD3 Piste 151
Ecouter le dialogue entre 晓新 et son père, piste
151. Faire une écoute globale puis fractionnée.
Les élèves se concentrent sur les mots connus, ce
qui leur permet de saisir le sens général.
GRAMMAIRE
La particule modale 了 est déjà connue des
élèves, le point central ici est l’expression d’un
état qui n’existe plus en raison de la négation 不.

5
‡ Cahier 2 Corrigé Exercice 7
Puis, peu à peu, ils précisent ce qu’ils ont a/因为他喜欢 wán 电 nào yóuxì。
entendu en prenant appui sur l’exercice 7 de la
page 78 du cahier. b/他 wán yóuxì，上 wǎng，上 yīng 语 wǎngzhàn。
c/爸爸要他 duànliàn shēntǐ，chū 去做 yùndòng。
d/他不想做 yùndòng, 因为他最喜欢 wán 电 nǎo。
e/爸爸 juédìng 他星期六可以 wán 电 nǎo，可是星期
天他要出去 duànliàn shēntǐ。
Enfin, ils résument la conversation. Production orale
小新的爸爸不高兴，因为小新不踢足球了也不出去
了，他喜欢玩电脑。小新说玩游戏可以锻炼脑子，
上网可以学到很多东西也可以学英语。他爸爸说他
要锻炼身体，可是小新不喜欢做运动。他爸爸决定
从现在开始小新星期六可以玩电脑，可是星期天不
可以玩电脑要出去锻炼身体。
LECTURE 
Se reporter à la page 157 du livre et apprendre à
reconnaître 亲 (cf. 新). Apprendre à l'occasion les
mots 父亲 et 母亲.

ORAL 要锻炼身体 Activité 5

• CD3 Piste 152
Ecouter la piste 152. Les élèves répètent les
expressions qu’ils entendent en regardant les
photos puis en exécutant eux-mêmes les
mouvements. On donne un ordre, les élèves les
exécutent.
‡ Cahier 2
Faire l'exercice 8 du cahier p. 79, de mémoire.
GRAMMAIRE
« Bouger » : le composé verbal directionnel peut
comporter jusqu’à 3 verbes, il est donc important
que les élèves identifient bien le rôle de chacun
afin de ne pas en inverser l’ordre. le premier
verbe exprime dans cette leçon uniquement un
changement de posture, le deuxième verbe
exprime la direction du mouvement et le couple
来/去 sert à situer le déplacement par rapport au
locuteur. La compréhension théorique du
phénomène grammatical pose en général peu
de problèmes aux élèves, mais son utilisation
correcte demande beaucoup de pratique.
该你了
Par groupes les élèves font un jeu de « Jacques a
dit » : un élève donne un ordre, les autres
l’exécutent. Celui qui se trompe de mouvement
est éliminé.
BD
Lire la BD individuellement dans un premier
temps, puis rectifier les questions des médecins

6
en fonction de ce que disent les patients.
Écrit Activité 1
‡ Cahier 2 Corrigé Exercice 9
Faire une lecture oralisée des expressions, puis se - 生病 : tóu téng，yá téng，lā dù 子，gǎnmào，
reporter à l’exercice 9 de la page 79 du cahier.
fāshāo，yào
- 运动 : dūn 下，zuò 下，zhàn 起来，shēn yāo
- 零食 : qiǎokè 力，bǐnggān，shǔtiáo，可 lè，
bīngqílín.
Ecrit Activité 4
LECTURE 
Apprendre à reconnaître 民
Faire une lecture oralisée des questions. Corrigé Exercice 12
Les élèves recherchent le médecin disponible soit 1/他星期六上午可以去。她看 Lǐ Xuě yī 生。
individuellement soit en binôme,
‡ Cahier 2 2/他要去看 Liú 中 yī 生。
puis se reportent à l’exercice 12 de la page 81 3/他星期五能看到 yī 生，是 Zhāng 时 yī 生。
du cahier pour répondre par écrit aux questions.
‡ Cahier 2 Corrigé Exercice 13
Faire l'exercice 13 dans la foulée. On peut cocher les phrases 2, 5, 7.
demander aux élèves de corriger en donnant les
bons conseils.
Faire une lecture oralisée pour clore l'exercice.
Ecrit Activité 5
Lire le mot d’excuse individuellement, le Corrigé Activité 5
déchiffrage est un exercice à ui tout seul et 马双春病不舒服，她头疼，发烧。她不能来上课。
s'avèrera assez ardu. Lire ensuite à voix haute. Les
élèves expliquent d’abord en français pourquoi 她妈妈要带她去看医生。她妈妈想让她在家休息两
elle ne peut pas venir en cours, puis résument en
天。
chinois le contenu du mot.

该你了
Les élèves rédigent chez eux un message pour Production écrite
prévenir un ami qu’ils sont malades et qu’ils 今天早上我觉得不 shūfu，tóu téng，dù 子 téng 也
annulent la sortie prévue.
fāshāo。今天妈妈要 dài 我去看 yī 生，所以下午不能
和你一块去看电 yǐng。我要在家 xiūxi 两三天。Qǐng
yuánliàng !
bìng 好了以后，给你打电 huà。
Vincent
三月十六日
Lire le mot d'excuse de la page 150 du livre.
POUR RECAPITULER ET S’ENTRAINER

Qu'ils fassent l’objet de devoirs maison ou d'activités d’entraînements en classe, les exercices suivants
ne doivent pas être effectués d'une seule traîte, mais à raison de deux ou trois exercices à chaque fois.
Certains d'entre eux peuvent être mis de côté et utilisés un peu plus tard en guise de révision.
‡ Cahier 2 Corrigé n°14
Exercice 14, p. 82 du cahier 1 觉得 2 肚子 3 吐 4 可能 5 很多 6 起床 7 药 8 还 9 很
疼 10 想
‡ Cahier 2 Corrigé n°15
Exercice 15, p. 83 du cahier A4 / B1 / C5 / D2 / E3

7
‡ Cahier 2 Corrigé n°16
Exercice 16, p. 83 du cahier a) 肚子很疼
b) 有点儿累
c) 眼睛很疼
d) 肚子很饿
e)今天牙 疼
‡ Cahier 2 Corrigé n°18
Exercice 18, p. 84 du cahier 吃不下 ne pas être capable d'avaler quelquechose
Cet exercice est un repérage du potentiel.
Il doit être l'occasion de fabriquer des phrases 看不完 ne pas pouvoir venir à bout d'une lecture
pour mettre les expressions en contexte. 喝得完 être capable de finir de boire
做得了 parvenir à faire quelquechose
说不完 ne pas parvenir à finir de dire quelquechose
‡ Cahier 2 Corrigé n°19
Exercice 19, p. 84 du cahier 1 你要 xiūxi 两个小时。
2 你不能吃这么多 yào。
3 多吃 cài！
4 我只点了两个 cài。
5 Qǐng 你们坐下！
6 少吃 yào！
7 我不能吃这么 là 的 cài。
8 你快一点儿 chū 去！
9 只吃 hànbǎo 包对 shēntǐ 不好。
10 我不喜欢喝那么 tián 的 yǐnliào。
11 我不吃 yào 了。
‡ Cahier 2 Corrigé n°20
Exercice 20, p. 85 du cahier 1 你不要吃那么多。
2 我不做 yùndòng 了。
3 我只 hē 可口可乐。
4 多点 cài。
5 他每天能吃三包 bǐnggān。
6 Yī 生对我说我没 bìng。
7 我没吃过那么 nán 吃的 cài。
Exercices d'écriture
‡ Cahier 2 Corrigé n°1
Exercice n°1, p. 86 L'intrus est 春 , sans rapport avec la santé.
‡ Cahier 2 Corrigé n°2
Exercice n° 2, p. 86 rien ne l'entoure, même en partie.
‡ Cahier 2 Corrigé n°5
Exercice n° 5 , p. 87 痒 yǎng : démangeaison
疡 yáng : ulcère
疯 fēng : folie
8
‡ Cahier 2 Corrigé n°6
Exercice n°6 , p. 87 草 cǎo : herbe
萌 méng : bourgeon

葱、菜、花 contiennent l'herbe, ce sont des plantes.

药店 pharmacie
药水 potion médicinale
吃药 prendre un médicament
火药 la poudre.
Exercice de phonétique
‡ Cahier 2 Corrigé n°1
Exercice n°1 1/ ZH ; 2/ SH ;3/ R ; 4/ ZH ; 5/ ZH ; 6/ R