Le Bon Samaritain
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Transféré par
ScribdTranslationsSEANCE D'APPRENTISSAGE N° 01-AOUT
Nombre de la sesión : La parabole du bon samaritain
I DONNÉES INFORMATIONS :
ZONE RELIGION
GRADO D'ABORD SECTION E
DURACIÓN 45 MIN.
DATE
ENSEIGNANT
1. OBJECTIFS ET ÉVIDENCES D'APPRENTISSAGE.
COMPÉTENCE CAPACITÉ DESEMPEÑOS Que nous donnera Inst
évidences de de
apprentissage ? Éval.
Assume l'expérience 2.2. Agir .B3Muestra en forme orale,
du rencontre personnel et de manière cohérente en gráfica y corporal el amor a su -Comprendre la Liste
communautaire raison de sa foi selon ami Jésus enseignement de la de
los principios de su parabole comparaison
conscience morale dans -Pratique la
situations concrètes solidarité.
de la vie
Approches transversales Attitudes ou actions observables
- Orientation au bien commun. Les enseignants identifient, évaluent et soulignent continuellement des actes spontanés de
les étudiants au bénéfice des autres, visant à procurer ou restaurer leur bien-être
- DEMANDA: dans des situations qui les requièrent
Styles de vie sains
SÉQUENCE DIDACTIQUE DE LA SÉANCE :
PROCESSES ACTIVITÉS / STRATÉGIES RESSOURCES CRAVATE
MP
O
MOTIVATION ET SAVOIRS PRÉALABLES : Stylo ou 5’
Les activités permanentes se déroulent dans la classe comme la prière, etc.
crayon de
La professeure mettra au tableau un dessin sur la parabole de couleur.
Bon Samaritain Tableau
lamina
On pose des questions aux enfants : On pose des questions aux
niños: ¿Qué observan? ¿Qué creen que le sucedió al hombre
blessé ? Que va-t-il lui arriver ? Qui pensez-vous qu'il est
aidant ?
Qui est pour nous le prochain?
Ils écoutent le but de la séance : aujourd'hui, ils liront la parabole du bon
samaritain
Nous proposons des règles de coexistence :
- Respecter le camarade
Être solidaire avec le camarade
30’
Ensuite, le professeur distribuera le texte de la parabole.
LE BON SAMARITAIN Lc. 10, 25
Un maître de la loi, qui voulait mettre à l'épreuve, se leva et lui dit
Maître, que dois-je faire pour obtenir la vie éternelle ? Jésus
il a commencé à dire : « Un homme descendait le chemin de Jérusalem vers
Jericho et tomba entre les mains de quelques bandits qui le dépouillèrent de ses
vêtements... Bible.
Papelógrafo
Ensuite, les enfants répondent à des questions : .
{"mal":"Qui a agi mal ?","bien":"Qui a agi bien ?"} Tizas ou
Comment sont les personnes solidaires ?
plumons
de couleurs.
Les enfants élaborent une carte conceptuelle
SOLIDARITÉ
Aider à Être Partager Ne pas attendre
les autres désintéresser rien à
sado changement
Les enfants lisent avec l'aide de la professeure.
Ensuite, nous lisons la lecture biblique (À la fin, nous disons « C'est
Chanson de Dieu”, les enfants répondent “Gloire à toi Seigneur
Jésus.
La professeure par le dialogue avec les étudiants
déterminent le message de la parabole
Les paraboles : Ce sont des histoires simples que Jésus racontait aux
gens pour qu'ils puissent comprendre, réfléchir sur leurs
actes, leur enseigner le chemin du bien pour plaire à Dieu et
arriver au Royaume des Cieux.
MENSAJE: Crayon.
Quel message nous laisse la parabole ? Couleurs.
Messages : Jésus nous enseigne avec cette parabole que le commandement lamina
que Dieu nous a enseigné c'est d'aimer tous de la même manière, le bon, le mauvais, le
pauvre, au riche, son amour est infini
Qui est notre prochain ? Pensez-vous que Jésus se
se référait-elle seulement aux personnes qui nous entourent ?
L'enseignante met en contraste ce qu'elle a appris avec ses connaissances antérieures.
Nous avons discuté avec les enfants des activités qu'ils ont réalisées le
aujourd'hui et pourquoi ils l'ont fait. Nous avons discuté avec eux à propos de ce
ce qu'ils ont appris
La métacognition est réalisée. Qu'ai-je appris ? Comment ai-je appris ? Pour quoi ? Cahiers 10’
Qu'ai-je appris ?
TÂCHE À LA MAISON : Peindre des images du texte et partager avec
sa famille la parabole.
