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Compréhension 2026

Le document est un guide d'analyse d'un texte descriptif sur l'Algérie, mettant en avant ses paysages et ses qualités. L'auteur défend la thèse que l'Algérie est un pays magnifique grâce à la diversité de ses paysages, en utilisant des métaphores et un vocabulaire valorisant. Les directions géographiques mentionnées sont le nord, l'est, l'ouest et le sud.

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Dalila Ait ouakli
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Compréhension 2026

Le document est un guide d'analyse d'un texte descriptif sur l'Algérie, mettant en avant ses paysages et ses qualités. L'auteur défend la thèse que l'Algérie est un pays magnifique grâce à la diversité de ses paysages, en utilisant des métaphores et un vocabulaire valorisant. Les directions géographiques mentionnées sont le nord, l'est, l'ouest et le sud.

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a) Quel est le type de texte ?

b) Quelle est la thèse défendue par l’auteur ?


c) Quelles sont les quatre directions géographiques mentionnées ?

2. 🔎 Compréhension détaillée

a) Quelle image poétique est utilisée pour décrire les villes côtières ?
b) Quelle est la couleur dominante au nord et au sud ?
c) Que symbolisent les montagnes à l’est ?
d) Quels sont les éléments naturels évoqués à l’ouest ?
e) Relevez deux connecteurs d’énumération.

3. ✅ Vrai ou Faux

1. Le texte parle uniquement du Sahara. ☐ V ☐ F


2. L’auteur compare les dunes à un océan doré. ☐ V ☐ F
3. L’est est décrit comme une région sèche. ☐ V ☐ F
4. Le texte invite à découvrir l’Algérie. ☐ V ☐ F

4. ✍️Vocabulaire et lexique valorisant

a) Relevez 5 adjectifs qualificatifs du texte.


b) Relevez 2 métaphores.
c) Relevez les adjectifs de couleur.
d) Donnez deux mots de la même famille que « beauté ».
e) Soulignez les verbes exprimant l’opinion.

📌 VI. Exploitation / Trace écrite


Un texte descriptif à visée argumentative :

 Situe et présente un lieu en mettant en valeur ses qualités.


 Défend une thèse (opinion personnelle) à l’aide d’arguments et d’exemples.
 Utilise un vocabulaire valorisant : adjectifs, métaphores, images poétiques.
 Se structure grâce à des connecteurs logiques (d’abord, ensuite, de plus, enfin…).

🧰 VII. Prolongements possibles


 Activité orale : chaque groupe présente une région d’Algérie en utilisant des adjectifs et des images
poétiques.
 Production écrite : rédiger un court paragraphe descriptif à visée argumentative sur une région que
l’on aime.
🏫 VIII. Grille d’évaluation (exemple)
Critères évalués Excellent (3) Satisfaisant (2) Insuffisant (1)
Compréhension globale du texte ☐ ☐ ☐
Repérage des arguments et images poétiques ☐ ☐ ☐
Identification du lexique valorisant ☐ ☐ ☐
Réponses structurées et claires ☐ ☐ ☐

📝 IX. Correction suggérée (enseignant) (à adapter selon la classe)


 Thèse : L’Algérie est un pays magnifique grâce à la diversité et à l’harmonie de ses paysages.
 Directions : nord, est, ouest, sud.
 Métaphores : « perle posée sur la Méditerranée », « océan doré ».
 Adjectifs qualificatifs : éclatante, majestueuses, fertiles, splendide, lumineuses.
 Adjectifs de couleur : dorés, verdoyantes, argentés, orangées.
 Mots de la même famille : beauté → beau, embellir.
 Verbes d’opinion : suis convaincu.
 Connecteurs : d’abord, ensuite, de plus, enfin.

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