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Physique et Chimie 2S : cours et exercices 77.503.24.35 – 76.297.90.89

AVANT-PROPOS
Soucieux de la réussite des apprenants, la collection @ KHOU FAYE dont je suis promoteur vient apporter
sa contribution en mettant à la disposition des enseignants et élèves en classe de Seconde S un outil
pédagogique progressif, clairement et abondamment illustré par un cours et des exercices en parfaite
adéquation avec le programme sénégalais. Ce document vise à permettre aux élèves d’acquérir et assimiler
aisément les prérequis indispensables pour la classe de Seconde S. Il s’efforce également de développer leurs
compétences pratiques dans le champ disciplinaire relevant du domaine de la Physique et de la Chimie et
d’atteindre les objectifs fixés par le programme national.
Cet ouvrage répond à une double nécessité :
 Des cours complets en physique et en chimie en respectant le programme sénégalais ;
 Une large variété d’exercices en physique et en chimie au niveau chaque chapitre.

Vous disposez ainsi d’un outil dont je pense que vous sauriez tirer les meilleures parties.
Je tiens aussi à attirer l’attention des lecteurs sur une chose : ce document étant loin d’être parfait, je tiens à
remercier toutes celles et ceux qui voudront me faire parvenir leurs critiques constructives, remarques ainsi
que leurs suggestions afin d’améliorer le contenu de cet ouvrage.
Numéros de téléphone : 77-503-24-35 ou 76-297-90-89
Adresse email : [email protected]

L’auteur : Cheikh FAYE

COURS DE M. CHEIKH FAYE PROF DE SCIENCES PHYSIQUES AU LYCEE SEYDINA LIMAMOU LAYE 1
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Physique et Chimie 2S : cours et exercices 77.503.24.35 – 76.297.90.89

Programme de Physique et Chimie de la classe de Seconde S

I. Physique :
1. Thème 1 : Electricité et électronique
 Chapitre 1 : Phénomène d’électrisation
 Chapitre 2 : Généralités sur le courant électrique
 Chapitre 3 : Intensité du courant électrique
 Chapitre 4 : Tension électrique
 Chapitre 5 : Dipôles passifs
 Chapitre 6 : Dipôles actifs
 Chapitre 7 : Amplificateur opérationnel : amplificateur de tension
2. Thème 2 : Mécanique
 Chapitre 8 : Généralités sur le mouvement
 Chapitre 9 : Généralités sur les forces
 Chapitre 10 : Le poids – La masse – Relation entre poids et masse
 Chapitre 11 : Equilibre d’un solide soumis à des forces non parallèles
 Chapitre 12 : Equilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe
3. Thème 3 : Optique
 Chapitre 13 : Propagation rectiligne de la lumière
 Chapitre 14 : Réflexion de la lumière
 Chapitre 15 : Réfraction – Dispersion de la lumière
II. Chimie :
 Chapitre 1 : Mélanges et corps purs
 Chapitre 2 : Eléments – Atomes – Classification périodique des éléments
 Chapitre 3 : Liaisons chimiques
 Chapitre 4 : Mole – Grandeurs molaires
 Chapitre 5 : Réactions chimiques – Equation bilan
 Chapitre 6 : Généralités sur les solutions aqueuses
 Chapitre 7 : Solution aqueuse acide
 Chapitres 8 : Solution aqueuse basique
 Chapitre 9 : Notion de pH – Indicateurs colorés
 Chapitre 10 : Caractérisation de quelques ions

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SOMMAIRE
I. 1/ Avant-propos…………………………………………………………………………………. 001
2/ Programme de Physique et Chimie de la classe de Seconde S………………………………... 002
II. Première partie : cours de physique…………………………………………………………..….. 005
 Cours sur le phénomène d’électrisation…………………………………………… 006 – 008
 Cours sur les généralités sur le courant électrique…………………………..…… 009 – 012
 Cours sur l’intensité du courant électrique……………………………………….. 013 – 015
 Cours sur la tension électrique……………………………………………………. 016 – 020
 Cours sur les dipôles passifs……………………………………………………..… 021 – 025
 Cours sur les dipôles actifs………………………………………………………… 026 – 030
 Cours sur l’amplificateur opérationnel : amplificateur de tension……………..… 031 – 035
 Cours sur les généralités sur le mouvement…………………………………….… 036 – 041
 Cours sur les généralités sur les forces……………………………………………. 042 – 049
 Cours sur le poids – la masse – la relation entre poids et masse………………… 050 – 054
 Cours sur l’équilibre d’un solide soumis à des forces non parallèles…………….. 055 – 056
 Cours sur l’équilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe…………………… 057 – 060
 Cours sur la propagation rectiligne de la lumière………………………………… 061 – 064
 Cours sur la réflexion de la lumière………………………………………………. 065 – 066
 Cours sur la réfraction – dispersion de la lumière………………………………... 067 – 070
III. Deuxième partie : cours de chimie……………………………………………………………….. 071
 Cours sur les mélanges et les corps purs………………………………………….. 072 – 076
 Cours sur les éléments – les atomes – la classification périodique des éléments… 077 – 082
 Cours sur les liaisons chimiques………………………………………………….. 083 – 086
 Cours sur la mole – les grandeurs molaires……………………………………… 087 – 090
 Cours sur les réactions chimiques – équation bilan……………………………… 091 – 092
 Cours sur généralités sur les solutions aqueuses…………………………………. 093 – 095
 Cours sur solution aqueuse acide………………………………………………… 096 – 100
 Cours sur solution aqueuse basique……………………………………………… 101 – 104
 Cours sur notion de pH – indicateurs colorés…………………………………….. 105 – 107
 Cours sur caractérisation de quelques ions………………………………………. 108 – 112
IV. Troisième partie : exercices de physique………………………………………………………… 113
 Exercices sur le phénomène d’électrisation………………………………………. 114 – 116

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 Exercices sur les généralités sur le courant électrique………………………… 117 – 124

 Exercices sur l’intensité du courant électrique………………………………….117 – 124
 Exercices sur la tension électrique……………………………………………… 125 – 130
 Exercices sur les dipôles passifs………………………………………………… 132 – 134
 Exercices sur les dipôles actifs………………………………………………….. 135 – 138
 Exercices sur les généralités sur le mouvement………………………………… 139 – 152
 Exercices sur les généralités sur les forces……………………………………… 153 – 162
 Exercices sur le poids – la masse – la relation entre poids et masse…………… 163 – 168
 Exercices sur l’équilibre d’un solide soumis à des forces non parallèles………. 169 – 178
 Exercices sur l’équilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe……………… 179 – 190
V. Quatrième partie : exercices de chimie……………………………………………………..….. 191
 Exercices sur les mélanges et corps purs………………………………………… 192 – 198
 Exercices sur les éléments – les atomes – la classification périodique des éléments 199 - 205
 Exercices sur les liaisons chimiques……………………………………………..... 206 – 209
 Exercices sur la mole – les grandeurs molaires………………………………….... 210 – 217
 Exercices sur les réactions chimiques – équation bilan………………………….. 218 – 223
 Exercices sur les généralités sur les solutions aqueuses………………………...… 224 – 228
 Exercices sur les solutions aqueuses acides……………………………………….. 229 – 230
 Exercices sur les solutions aqueuses basiques…………………………………….. 231 – 233
 Exercices sur la notion de pH – les indicateurs colorés…………………………… 234 – 236

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PREMIERE PARTIE COURS DE PHYSIQUE

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CHAPITRE

GENERALITES SUR LE MOUVEMENT - VITESSE

I/ Généralités sur le mouvement :
I-1/ Notion de mouvement :
Un corps est en mouvement lorsqu’il change de position au cours du temps par rapport à d’autres corps appelés corps
de référence ou référentiel.
Exemple : le professeur qui explique son cours, en marchant est en mouvement par rapport à ses élèves assis.
I-2/ Caractère relatif du mouvement :
Un voyageur assis dans une voiture qui se déplace est :
► Immobile par rapport aux autres voyageurs assis
► En mouvement par rapports aux piétons et aux arbres.
Le mouvement d’un corps a un caractère relatif, car il dépend au choix d’un corps ou d’un ensemble de corps
appelé référentiel
II/ Référentiel et repères :
II-1/ Référentiel :
II-1-1/ Définition :
Un référentiel est un solide ou un ensemble de solide par rapport (s) au (x) quel (s) on étudie le mouvement.
II-1-2/ Exemples de référentiels :
► Référentiel terrestre ou du laboratoire: il est utilisé pour étudier le mouvement des objets sur la terre.
► Référentiel géocentrique: il est utilisé pour étudier le mouvement de rotation de la terre sur elle-même, ou le
mouvement des satellites autour de la terre.
► Référentiel de Copernic (Héliocentrique): il est utilisé pour étudier le mouvement des corps autour du soleil.
II-2/ Repères :
Pour faire la description complète du mouvement d’un corps ; il faut en plus du référentiel, définir un repère d’espace
et un repère de temps.
II-2-1/ Repère de temps :
Le choix d’un repère de temps se ramène au choix d’une origine des dates, appelée instant initial (t0) et au choix d’une
unité de temps.
Dans le système international le temps s’exprime en seconde (s).
Remarques importantes :
La position d’un mobile en mouvement coïncide avec une date t bien définie. La date t est une grandeur algébrique,
elle est obtenue à partir de l’intervalle de temps séparant un événement de l’origine des dates.
►Lorsqu’une date ou un instant (t) est antérieure à l’origine des dates, elle est négative.
►Lorsqu’une date ou un instant t est ultérieur ou postérieure à l’origine des dates, elle est positive.
► Lorsqu’une date ou un instant (t) coïncide avec à l’origine des dates, elle est nulle.
t1 < 0 t0 = 0 t>0

► La durée ∆t est l’intervalle de temps séparant deux dates tf et ti. Elle est toujours positive : t = tf – ti
II-2-2/ Repère d’espace :
Un repère d’espace est l’association
► D’un point O fixé au référentiel, appelé origine ;
► D’un système d’axes.

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II-2-2-1/ Repérage sur une droite :

Il est utilisé lorsque le mobile se déplace sur une droite.

x’ i x
O M

► ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐎𝐌 = x i : vecteur position du mobile M
► x : abscisse du mobile
► O : origine du repère

► i : vecteur unitaire. ‖𝒊‖ = 1
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = |𝒙| : norme du vecteur position du mobile M
► ‖𝑶𝑴
II-2-2-2/ Repérage dans un plan :
Il est utilisé lorsque le mobile se déplace dans un plan.
y

yM ou y M


j
x’ x
O  xM ou x
i

y’
 
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = x i + y j : vecteur position du mobile M
► 𝐎𝐌
► x : abscisse du mobile
► y : ordonnée du mobile
 
► (O ; i ; j ) : repère orthonormé à deux dimensions
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = √𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 : norme du vecteur position du mobile M
► ‖𝑶𝑴
II-2-2-3/ Repérage sur une courbe :
Lorsque le mobile se déplace sur une courbe sa position peut être repérer par son abscisse curviligne (s) ou son
abscisse angulaire ().
►Abscisse curviligne (s) : M
+
O

► O : origine des abscisses curvilignes


► s = OM : abscisse curviligne
►Abscisse angulaire () : M

𝜽
axe d’origine des phases
O 
► r = OM : rayon polaire i

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 
►  = ( i ,OM)
II-2-3/ Equation horaire :
On appelle équation horaire toute relation mathématique liant l’une des coordonnées du mobile au temps.
Exemples :
x(t) = 2t + 4 ; y(t) = t2 – 2t + 1 ; s(t) = 2t – 5 ; (t) =  t – 
 
II-3/ Trajectoire d’un mobile :
II-3-1/ Définition :
La trajectoire d’un point mobile est l’ensemble des positions occupées successivement par ce point mobile au cours
du temps.
II-3-2/ Equation de la trajectoire :
Pour obtenir l’équation de la trajectoire, on élimine le temps t dans les équations horaires.
Dans le cas où l’équation de la trajectoire est de la forme :
► y = a x + b : on a une droite
► (x – xC)2 + (y – yC)2 = r 2 : on a un cercle de centre C (𝒚𝒙𝑪 ) et de rayon r.
𝑪
► y = ax 2 + bx + c : on a une parabole
II-3-3/ Caractère relatif de la trajectoire :
La trajectoire dépend du référentiel choisi.
Exemple : mouvement d’un point P d’une roue

P P

Par rapport au cycliste P Par rapport à la route P

décrit un cercle décrit une cycloïde
III/ Vitesse :
III-1/ Notion de vitesse :
On caractérise la rapidité d’un mouvement par une grandeur physique appelée vitesse. Cette grandeur est liée à la
distance parcourue et à la durée du parcours.
III-2/ Vitesse moyenne :
La vitesse moyenne d’un mobile (Vm) est définie comme étant le rapport de la distance parcourue (d) sur la durée du
parcours (t).

 V en m.s
Vm  d  d en m
t  t en s
N.B : la vitesse moyenne est définie toujours entre deux instants.
III-3/ Vitesse instantanée :
III-3-1/ Définition :
La vitesse instantanée est une grandeur définie à chaque instant pour un point en mouvement.
Il s’agit par exemple de la valeur affichée en permanence par le compteur de vitesse d’une voiture (tachymètre).
III-3-2/ Détermination pratique :
Pour déterminer la vitesse instantanée d’un mobile on enregistre les différentes positions prises par le mobile pendant
des intervalles de temps successifs et égaux à une durée notée  (taux).
III-3-3/ Caractéristiques du vecteur vitesse instantané :
► Point d’application : le point considéré de la trajectoire
► Direction : suivant la tangente à la trajectoire au point considéré
► Sens : celui du mouvement
► Norme : valeur numérique de la vitesse instantanée à l’instant considéré

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III-3-4/ Etude de cas :

III-3-4-1/ Cas d’un mouvement rectiligne :
Un mouvement est rectiligne lorsque les différentes positions prises par le mobile forment une droite.
A une date (ti) quelconque :

V(ti) = Mi – Mi   ; avec i = 1, 2, 3, …


III-3-4-2/ Cas d’un mouvement curviligne :
Un mouvement est curviligne lorsque les différentes positions prises par le mobile forment une courbe.
A une date (ti) quelconque :

V(ti) = (M i –   M i  )
; avec i = 1, 2, 3, …

IV/ Etudes de quelques mouvements :
IV-1/ Mouvement rectiligne uniforme (M.R.U) :
IV-1-1/ Définition :
Un mobile est animé d’un mouvement rectiligne uniforme lorsqu’il se déplace sur une droite avec un vecteur vitesse
instantané constant au cours du mouvement.
Autrement dit le mobile parcours les mêmes distances pendant les mêmes intervalles de temps égaux à une durée 𝛕.
L’enregistrement d’un tel mouvement est de la forme :

M0 M1 M2 M3 M4 M5 M6

IV-1-2/ Equation horaire :

Sens (+) Sens (-)
x’ xM x
O  M
i
 ► xM : position du mobile M à l’instant t
̅(t – t0) + x0
xM(t) = V  x : position du mobile M à l’instant t
 V : valeur algébrique de la vitesse
⁕ Si le mobile se déplace dans le sens positif alors V = V

⁕ Si le mobile se déplace dans le sens négatif alors V = – V

IV-2/ Mouvement rectiligne uniformément varie (M.R.U.V) :
Un mobile est animé d’un mouvement rectiligne uniformément varié lorsqu’il se déplace sur une droite avec une
norme de son vecteur vitesse instantané qui varie au cours du mouvement.
Autrement dit le mobile parcours les distances inégales pendant les mêmes intervalles de temps égaux à une durée 𝛕.
► Dans le cas où la norme du vecteur vitesse instantanée augmente au cours du temps : on dit que le mouvement est
rectiligne uniformément accéléré.
L’enregistrement d’un tel mouvement est de la forme :

M0 M1 M2 M3 M4

► Dans le cas où la norme du vecteur vitesse instantanée diminue au cours du temps : on dit que le mouvement est
rectiligne uniformément décéléré ou retardé.

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L’enregistrement d’un tel mouvement est de la forme :

M0 M1 M2 M3 M4

IV-3/ Mouvement circulaire uniforme (M.C.U) :

IV-3-1/ Définition :
Un mobile est animé d’un mouvement circulaire uniforme lorsqu’il se déplace sur un cercle avec un vecteur vitesse
instantanée de norme constante.
L’enregistrement d’un tel mouvement est de la forme :

M2
M3 M1

M4 M0

M5 M7
M6

IV-3-2/ Vitesse angulaire () :

C’est l’angle balayé () par le mobile pendant l’unité de temps (t).
  en rad.s


=    en rad
t  t en s
IV-3-3/ Relation entre vitesse angulaire () et vitesse linéaire (V) :

V = R  = V
R
IV-3-4/ Période du mouvement circulaire :
Un phénomène périodique est un phénomène qui se répète pendant des intervalles de temps successifs et égaux à une
durée appelée période notée T.
Le mouvement circulaire uniforme est périodique.
On appelle période la durée effectuée par un mobile pour faire un tour de cercle c’est-à-dire pour parcourir le
périmètre (d = 2R).
Elle s’exprime en seconde (s).
 d  R
V = d avec 
t  t  T


V = R avec V = R  
T 

T = 

IV-3-5/ Fréquence (N ou f) :
C’est le nombre de tours effectué en une seconde. On l’appelle aussi l’inverse de la période.
Elle s’exprime en Hertz (Hz).

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N=  =  = V
T  R
IV-3-6/ Equations horaires :
IV-3-6-1/ Equation horaire liée à l’abscisse curviligne :
 s (abscisse curviligne à l’instant t)
s(t) = V(t – t0) + s0  s0 (abscisse curviligne à l’instant t0)
 V (vitesse linéaire)
IV-3-6-2/ Equation horaire liée à l’abscisse angulaire :
On sait que: s(t) = V(t – t0) + s0
En divisant l’égalité par R on a: st = V (t – t0) + s 
R R R
 abscisse angulaire à l’instant t
(t) = (t-t0) + 0   abscisse angulaire à l’instant t
  vitesse angulaire

V/ Mouvement de translation et mouvement de rotation :

V-1/ Mouvement de translation :
Un solide est en mouvement de translation si tout segment du solide reste parallèle à lui-même au cours du
mouvement : c’est-à-dire tous les points du solide ont la même vitesse linéaire (V).
V-2/ Mouvement de rotation :
Un solide est en mouvement de rotation autour d’un axe fixe si le mouvement de chacun de ses points est un cercle
centré sur l’axe de rotation : c’est-à-dire tous les points du solide ont la même vitesse angulaire ().

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DEUXIEME PARTIE COURS DE CHIMIE

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CHAPITRE

MELANGES ET CORPS PURS

I/ Etats physiques et changement d’état :
I-1/ Etats physiques de la matière :
La matière (substance qui constitue les corps) se présente dans la nature sous trois états physiques différents: l’état
solide, l’état liquide et l’état gazeux.
I-1-1/ Etat solide :
Un corps à l’état solide est saisissable. Il est caractérisé par :
► une forme propre : sa déformation nécessite toujours un certain effort ;
► un volume invariable : il n’est pas compressible.
I-1-2/ Etat liquide :
Un corps à l’état liquide est insaisissable : c’est un fluide. Il est caractérisé par :
► une forme variable : la forme d’un liquide dépend du récipient qui le contient ;
► une surface libre, plane et horizontale ;
► un volume invariable : il n’est pas compressible.
I-1-3/ Etat gazeux :
Un corps à l’état gazeux est insaisissable : c’est un fluide.
► il n’a pas de forme propre ;
► il n’a pas de volume propre ;
► il est compressible ;
► il est expansible : il a tendance à occuper tout le volume mis à sa disposition.
I-2/ Changement d’états physiques :
I-2-1/Définition :
On appelle changement d’état physique, le passage d’un état physique donné à un autre état physique.
I-2-2/ Diagramme de changement d’état :
Fusion
Solide Liquide
Solidification

Gaz

Remarque :
Un changement d’état physique s’effectue toujours à une température constante sous une pression donnée.
I-3/ Transformation de la matière :
I-3-1/ Phénomène physique :
Un phénomène physique est une transformation au cours de laquelle la nature de la matière n’est pas altérée (détruite,
faussée, dénaturée).
Exemples : fusion de la glace, dilatation d’un mercure dans un thermomètre, la rosée …
I-3-2/ Phénomène chimique :
Un phénomène chimique est une transformation au cours de laquelle la nature de la matière est altérée.

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Exemples : feuille de papier brûlé, combustion d’une bougie, la rouille du fer…

II/ Mélanges et procédés de séparation :
II-1/ Mélanges :
II-1-1/ Définition :
Un mélange est un ensemble de deux ou plusieurs substances dont chacun garde ces mêmes propriétés physiques et
chimiques.
II-1-2/ Types de mélanges :
On distingue deux types de mélanges : le mélange homogène et le mélange hétérogène.
►Mélange homogène : un mélange homogène est un mélange dans lequel on ne peut pas distinguer à l’œil nu ses
différents constituants. Un tel mélange présente une seule phase.
Exemples : eau + sel ; l’air ; eau + alcool ; eau + sucre….
►Mélange hétérogène : un mélange est hétérogène lorsqu’à l’œil nu on peut distinguer ses différents constituants.
Un tel mélange présente au moins deux phases.
Exemples : sable + sucre ; huile + eau ; eau + sable…
II-2/ Méthodes de séparation d’un mélange :
Pour rendre limpides les eaux usées, celles des marigots, des puits,…, on peut utiliser différents procédés de séparation
que sont :
II-2-1/ La décantation :
La décantation est une méthode de séparation liquide-solide basée sur la différence de densités des corps. Elle consiste
à laisser le mélange au repos, les particules solides lourdes se déposent lentement au fond. En versant avec précaution
(transvaser), on peut séparer le liquide de ces particules.

eau décantée
Remarque :
L’eau décantée est un mélange hétérogène car elle contient des particules légères.
II-2-2/ La filtration :
La filtration est une méthode de séparation basée sur la différence de la grosseur des particules. Elle consiste à verser
le mélange liquide (eau décantée) dans un filtre en papier placé sur un entonnoir. On recueille, après traversée du
filtre, un liquide limpide: c’est le filtrat.

Mélange liquide + solide (eau décantée)

papier filtre
entonnoir
bécher
filtrat

Remarque :
Le filtrat est un mélange homogène car elle contient des particules finement divisées.
II-2-3/ La distillation :
La distillation est une méthode de séparation basée sur la différence de températures d’ébullition (température à
laquelle bout un corps) des différents constituants. Elle consiste à chauffer le mélange homogène jusqu’à l’ébullition
dans un ballon. La vapeur obtenue est conduite dans un réfrigérant (refroidie par un courant d’eau) où elle se
liquéfie. Le liquide recueilli à la sortie du réfrigérant est appelé distillat ou liquide distillé.

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thermomètre
réfrigérant

ballon distillat
Chauffe ballon

Remarque :
Seul le corps dont on atteint sa température d’ébullition est recueilli : ce corps est pur.
La distillation n’est possible que lorsque les corps ont des différences de température d’ébullition supérieures ou
égale à 3°C.
II-2-4/ Autres exemples de mélanges et procédés de séparation :
II-2-4-1/ Mélange solide-solide :
Exemple 1 : mélange pierres + sable
Pour séparer le mélange pierres + sable on utilise comme méthode de séparation le triage manuel.

Exemple 2 : mélange fer + sable

Pour séparer le mélange fer + sable on utilise comme méthode de séparation le triage magnétique.
II-2-4-2/ Mélange liquide-liquide non miscibles :
Exemple : mélange eau + huile
Deux liquides non miscibles sont deux liquides qui ne se mélangent pas parfaitement : ils forment un mélange
hétérogène.
Pour séparer un mélange eau + huile, on effectue une décantation avec une ampoule à décanter.

huile

eau

II-2-5/ Mélange gazeux : l’air :

L’air est un mélange gazeux formé de 78% de diazote, 21% de dioxygène et 1% d’autres gaz.
III/ Corps purs :
III-1/ Définition :
Un corps pur est un corps qu’on ne peut pas fractionner par une quelconque méthode de séparation ; c'est-à-dire
toutes les parties d’un corps pur sont identiques.
III-2/ Caractéristiques d’un corps pur :
Un corps pur est caractérisé par ces critères de pureté qui sont des constantes physiques telles que la température de
fusion ; la température d’ébullition ; la masse volumique… .
► Les températures de changement d’état physique :
Pour un corps pur, le changement d’état physique se fait à une température constante.

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T (°C) T (°C)
L L

L S+L
S S L
S temps S temps
Le corps n’est pas pur Le corps est pur

► La masse volumique :
La masse volumique d’un corps est égale à la masse (m) de ce corps sur son volume (V). Elle est notée  (rho) ou 
(mu) et s’exprime en kg.m-3 dans le système international.
Elle est donnée par l’expression:

=m
V
La masse volumique d’un corps pur est constante.
Exemples: eau = 1000 g.L-1 ; Fer = 7,86 g.L-1
IV/ Analyse et synthèse de l’eau :
IV-1/ Analyse de l’eau :
IV-1-1/ Définition :
Analyser un corps revient à chercher ses constituants par une méthode appropriée. L’appareil utilisé pour réaliser
l’analyse de l’eau est appelé électrolyseur.
IV-1-2/ Dispositif expérimental :
gaz

cuve
eau + soude
anode cathode

Versons de l’eau additionnée de soude dans la cuve de l’électrolyseur puis fermons l’interrupteur.
IV-1-3/ Observations :
On constate que la lampe s’allume et un dégagement de bulles de gaz au niveau des électrodes: ces bulles de gaz
montent dans les tubes.
IV-1-4/ Identification des gaz :
► Lorsqu’on approche un brin d’allumette incandescent de l’ouverture du tube qui coiffe l’anode (l’électrode reliée
au pôle positif du générateur) ; le brin d’allumette s’enflamme : ce gaz est du dioxygène.

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brin d’allumette
incandescent brin d’allumette
s’enflamme

Gaz recueilli à l’anode

► Lorsqu’on approche une flamme de l’ouverture du tube qui coiffe la cathode (l’électrode reliée au pôle négatif du
générateur) ; il se produit une légère détonation : ce gaz est du dihydrogène.

allumette
enflammée
explosion

Gaz recueilli à la cathode

N.B:
► Des expériences ont montré que le volume de dihydrogène est le double du volume de dioxygène.
V(H2) = 2 V(O2)
 V(O2) = 1 V
3
► Pour un volume V d’un mélange de dihydrogène et de dioxygène utilisé, on a :  2
 V(H2) = 3 V
IV-1-5/ Conclusion :
La décomposition de l’eau pure donne deux gaz: le dihydrogène et le dioxygène qui sont également des corps purs.
IV-2/ Synthèse de l’eau :
IV-2-1/ Définition :
Faire la synthèse de l’eau c’est reconstituer l’eau à partir de ses différents constituants. L’appareil utilisé pour réaliser
la synthèse de l’eau est appelé eudiomètre.
IV-2-2/ Dispositif expérimental :
Mélangeons dans un eudiomètre du dihydrogène et du dioxygène tel que V(H2) soit le double de V(O2) puis faisons
passer une étincelle électrique.
fil électrique
explosion
gouttelette d’eau mélange de dihydrogène et de
dioxygène
mercure

IV-2-3/ Observations :
On constate une petite explosion suivie de la formation de gouttelettes d’eau sur les parois internes du tube.
IV-2-4/ Conclusion :
On a reconstituée l’eau à partir du dihydrogène et du dioxygène.
IV-3/ Corps purs composés et corps purs simples :
IV-3-1/ Corps purs composés :
C’est un corps pur qu’on peut décomposer en d’autres corps purs.
Exemples : eau ; sucre ; butane…
IV-3-2/ Corps purs simples :
C’est un corps pur qu’on ne peut pas décomposer en d’autres corps purs.
Exemples : le dihydrogène ; le dioxygène ; l’ozone…

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TROISIEME PARTIE EXERCICES DE PHYSIQUE

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CHAPITRE

GENERALITES SUR LE MOUVEMENT - VITESSE

Exercice 1 :

1/ Lorsque la norme d’un vecteur vitesse est constante, le mouvement :

a/ est uniforme,
b/ peut-être rectiligne,
c/ ne peut être que rectiligne et uniforme,
d/ peut-être curviligne.
2/ Le vecteur vitesse instantanée,
a/ est toujours colinéaire au vecteur position,
b/ a pour support la trajectoire dans un mouvement rectiligne,
c/ est constant dans un mouvement uniforme,
d/ peut varier en direction dans un mouvement uniforme.
e/ conserve la même direction pour un mouvement rectiligne.

Exercice 2 :

Dans chacun des cas suivants, établir l’équation de la trajectoire puis donner sa nature.
x=t–2 x = 2t – 1 x = 2cos(2πt)
1/ { 2/ { 3/ {
y = 3t + 1 y = 2t2 + 3t – 7 y = 2sin(2πt)

Exercice 3 :

x = 2t
Un mobile est animé d’un mouvement d’équations horaires : { , x et y sont en mètres et t en secondes.
y=–t+2
1/ Préciser les coordonnées du mobile aux dates 0s ; 1s ; 2s.
2/ A quelle date le mobile passe-t-il par le point d’abscisse x = 5 cm.
3/ Ecrire l’équation de la trajectoire du mobile y = f(x) et préciser sa nature.

Exercice 4 :

Les équations horaires du mouvement d’un point matériel (A) dans un repère (O ; i ; j) sont :
x=t+1
{ avec t ≥1
y = – 2t2 + 3t + 9
1/ Donner la position de (A) à l’instant initial.
2/ Donner la position de (A) deux secondes après l’instant initial.
3/ A quelle date (A) passe-t-il par l’ordonnée y = 9 ? En déduire son abscisse à cette date.
4/ Etablir l’équation de la trajectoire de (A) puis donner sa nature.

Exercice 5 :

Une voiture quitte Dakar à la date t0 = 8h55min et arrive à Thiès à la date t1 = 10h05min. La ville de Dakar est à la
distance d = 80 km de la ville de Thiès. On suppose rectiligne le tronçon Dakar-Thiès.
1/ Calculer en seconde, la durée du trajet de la voiture.
2/ Calculer la vitesse moyenne de la voiture en m.s-1 puis en km.h-1.
3/ Quel est le référentiel qui a été choisi pour étudier le mouvement de la voiture ?

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4/ Deux passagers A et B sont assis dans la voiture durant tout le trajet. Quelle est la vitesse du passager A par rapport
au passager B durant le mouvement.

Exercice 6 :

La figure ci-contre représente la trajectoire d’un mobile qui se déplace de A vers D. Le mobile M se déplace de A vers
B avec une vitesse constante dans un repère (O, 𝑖 ).

A O B x

i

R
D

1/ Les abscisses et les dates correspondants aux positions A et B sont données dans le tableau suivant:

Positions A B
Abscisses (m) xA = – 10 xB = 30
Dates (s) tA = 2 tB = 10

a/ Donner la définition de la trajectoire d’un point mobile.

b/ Calculer la vitesse moyenne du mobile le long du trajet AB en m.s-1 puis en km.h-1.
2/ La trajectoire BD est un quart de cercle de rayon R = 20 m.
a/ Calculer la longueur de la trajectoire BD.
b/ Si la vitesse moyenne du mobile le long du trajet BD est VBD = 31,4 m.s-1, calculer la durée du mouvement le long
de ce trajet.
3/ Calculer la vitesse moyenne du mobile sur tout le trajet AD.

Exercice 7 :

Un automobiliste quitte Dakar à 7 h 30 min et se dirige vers Saint Louis distant environ de 280 km.
Il arrive à Thiès où il fait une escale de 1 h 30 min. De Thiès à Saint Louis l’automobiliste roule à vitesse constante de
80 km.h-1; il arrive ainsi à destination à 12 h 18 min. La distance Dakar-Thiès est de 80 km.
1/ Evaluer la durée du trajet Thiès-Saint Louis.
2/ Calculer la vitesse moyenne du véhicule entre Dakar-Thiès.
3/ Que vaut cette vitesse moyenne entre Dakar et Saint Louis ?

Exercice 8 :

Un mobile autoporteur est lancé sur une table.

A/ La table est disposée horizontalement:
Le mobile laisse à intervalle de temps régulier une marque sur le papier conducteur placé sur la table. Nous avons
reproduit un tel enregistrement qui a eu lieu toutes les 20ms.
M0 ; M1 ;…; M8 sont les positions occupées par le mobile M aux temps t0 ; t1 ;……….. ; t8

M0 M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8
t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6 t7 t8

1/ Quelle est la nature de la trajectoire ? Justifier.

2/ Calculer la valeur de la vitesse moyenne du point M entre : t0 et t8 et entre t2 et t4
3/ Calculer et représentez le vecteur vitesse V⃗ 3 du mobile au point M3.
4/ Reprendre les mêmes questions si l’enregistrement a été fait à l’échelle 1 .
10

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B/ La table est maintenant inclinée:

En utilisant des cales, on enregistre toutes les 20ms les positions occupées par le mobile.

M0 M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7
t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6 t7

1/ Quelle est la nature de la trajectoire ?

2/ Calculer la valeur de la vitesse moyenne entre : t0 et t1 ; t3 et t4 ; t5 et t6.
3/ Calculer et représenter le vecteur vitesse instantanée du mobile aux instants: t3 ; t4 et t5.
4/ Reprendre les mêmes questions si l’enregistrement a été fait à l’échelle 1 .
2
Exercice 9 :

L’enregistrement1 ci-dessous représente dans le référentiel terrestre les positions Ei d’un enfant en rollers sur un
tremplin. Ces positions sont inscrites à intervalles de temps égaux  = 0,20 s.
1/ Déterminer les valeurs des vecteurs vitesses ⃗V1 et ⃗V8, vitesses instantanées du point E aux instants t1 et t8.
3/ Représenter ces vecteurs vitesse en utilisant comme échelle : 1 cm  2 m.s-1.
Echelle: 1 cm sur le schéma représente 0,5 m en réalité.

Exercice 10 :

L’enregistrement ci-dessous représente dans le référentiel terrestre les positions Ei d’un enfant en rollers sur un
tremplin. Ces positions sont inscrites à intervalles de temps égaux τ = 0,20 s à l’échelle 1
2
1/ Définir la trajectoire d’un mobile.
2/ Etude du mouvement de l’enfant entre E0 et E6
a/ Quelle est la nature de la trajectoire sur cet intervalle ?
b/ Calculer et représenter les vitesses instantanées aux points E1 et E5.
c/ Le vecteur vitesse est-il constant sur cet intervalle ? Justifier.
d/ Calculer la vitesse angulaire et en déduire la fréquence du mouvement, sachant que le rayon de courbure est
rayon R = 2,6 cm.
3/ Etude du mouvement de l’enfant entre E6 et E13
a/ Quelle est la nature de la trajectoire sur cet intervalle ?
b/ Calculer et représenter les vitesses instantanées aux points E8 et E12. Que peut-on en conclure de la nature du
mouvement ?
c/ Le vecteur vitesse est-il constant sur cet intervalle ? Justifier.
d/ Entre quels points le mouvement est-il rectiligne uniforme sur cet intervalle ?
4/ Etude du mouvement de l’enfant entre E13 et E24
a/ Quelle est la nature de la trajectoire sur cet intervalle ?
b/ Calculer et représenter les vitesses instantanées aux points E16 et E20.
c/ Le vecteur vitesse est-il constant sur cet intervalle ? Justifier.

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Exercice 11 :

Un point mobile M se déplace sur une droite munie d’un axe xx’. Son abscisse dépend de la date t comme suit : x en
(m) et t en (s)
x(t) = – 1,5 t + 10
1/ Remplir le tableau suivant :

t en (s) 0 2 4 6 8 10 12
x (m)

2/ Dans quel sens se déplace le mobile ?

3/ Déterminer la vitesse moyenne de M entre les dates t = 2s et t = 10s.
4/
a/ Dresser le tableau des valeurs des vitesses instantanées de M en m.s-1 aux dates indiquées.

t en (s) 2 4 6 8 10
V (m.s-1)

b/ Déduire la nature du mouvement du mobile M.

5/ Représenter la courbe x = f(t). Echelles : 1 cm → 1s et 1 cm → 1 m.

Exercice 12 :

Astou et Marie partent au même instant respectivement des points A et B distantes de 15 m. On considère rectiligne
la trajectoire qui relie les points A et B.
Astou se dirige vers B à la vitesse constante V1 et Marie vers A à la vitesse constante V2.
Soient x1 et x2 les positions successives respectives de Astou et Marie à différentes dates sur la trajectoire.

 x1 (t) = 4t
 avec x en (m) et t en (s)
 x2 (t) = - 3t + 14

1/ Dire dans quel sens se déplace chaque personne ? En déduire le sens positif d’orientation de la trajectoire.
2/ Donner les valeurs des vitesses V1 et V2.
3/ Remplir le tableau suivant :
t(s) 0 2 4 6 8 10
x1 (m)
x 2 (m)

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4/ Déduire à partir du tableau :

a/ Les positions initiales respectives xo1 et xo2 des personnes P1 et P2.
b/ La date de rencontre.
c/ Le lieu de rencontre.
5/ Déterminer la date t à laquelle la distance entre Astou et Marie, après la rencontre, vaut 7 m.

Exercice 13 :

Un point mobile est abandonné sans vitesse initiale sur une table lisse, plane et inclinée d’un angle α par rapport à
l’horizontale. Le mobile glisse selon la ligne de plus grande pente. On enregistre les positions successives de son centre
d’inertie G à différentes dates séparées de  = 60 ms. Les résultats des mesures sont indiqués dans le tableau
ci-dessous :

Gn G0 G1 G2 G3 G4 G5 G6
tn 0  2 3 4 5 6
xn (cm) 0 1,20 2,65 4,30 6,30 8,40 10,85
Vn (m.s-1)

1/ Recopier le tableau ci- dessous et remplir la dernière ligne en précisant les relations utilisées pour le calcul.
Résultats à deux chiffres après la virgule.

tn 0  2 3 4 5 6
Vn (m.s-1)

2/ Quelle est la nature du mouvement de G ? Justifier la réponse.

3/ Tracer le graphe de la vitesse en fonction du temps.
Echelle : En ordonnée1cm → 0,04 m.s1 et en abscisse 1cm → 30 ms
4/ Exprimer la relation numérique de la vitesse V du mobile en fonction du temps t.
5/ En déduire les vitesses V0 et V6 du mobile respectivement en G0 et G6.
6/ Peut-on affirmer que le mobile a été abandonné en G0 ? Pourquoi ?

Exercice 14 :

Le mouvement d’un mobile M sur un axe x’Ox comporte deux phases. Les distances d parcourues, à intervalles de
temps réguliers τ = 20 ms, par le mobile depuis son départ en O (origine des espaces) sont consignées dans le tableau:

t 0 τ 2τ 3τ 4τ 5τ 6τ 7τ 8τ
d (cm) 0 5 8 10 11 12 13 14 15

1/ Calculer la valeur de la vitesse moyenne de M entre t = τ et t = 5τ.

2/ a/ Dresser le tableau des valeurs des vitesses instantanées de M en m.s-1 aux dates indiquées.

t τ 2τ 3τ 4τ 5τ 6τ 7τ
V (m.s-1)

b/ Déduire la nature du mouvement du mobile M dans chaque phase.

c/ Indiquer la date de la fin de la première phase du mouvement du mobile M.
3/ En choisissant comme origine des espaces le point O et comme origine des dates le début de la deuxième phase:
a/ Ecrire l’équation horaire du mouvement de la deuxième phase.
b/ En déduire la position du mobile à la date t = 200 ms.

Exercice 15 :

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L’équation horaire d’un mobile ponctuel M en mouvement sur une route rectiligne est : x(t) = 2t – 2 avec x en mètre
(m) et t en seconde (s)
1/ Quelle est la nature du mouvement ? Justifier
2/ Quelle est la vitesse du mobile ?
3/ Quel est l’abscisse du mobile aux instants : t = 0 s et t = 3 s ?
4/ A quel instant le mobile passe l’abscisse x = 0 ?
5/ Un autre mobile M’ en mouvement sur la même route, son équation horaire est x′(t) = – 3t + 4 avec x en mètre
et t en seconde.
a/ A quelle date les deux mobiles se rencontrent-ils ?
b/ A quelles dates sont-ils distants de 2 m ?

Exercice 16 :

Deux mobiles se déplacent sur une route AB supposée horizontale et longue de 5 km. Le mobile M1 se déplace à la
vitesse de 36 km.h-1 et le M2 se déplace à la vitesse de 72 km.h-1.
A l’instant t = 9h, M1 quitte le point A et se dirige vers le point B. A l’instant t = 9h05min, M2 quitte le point B et se
dirige vers le point A.
1/ Etablir les équations horaires des mouvements de M1 et M2 en prenant comme origine des date l’instant où M1
quitte le point A et comme origine des abscisses le point A.
L’axe horizontal est orienté de A vers B.
2/ Déterminer l’instant de rencontre des deux mobiles.
3/ Préciser l’heure et le lieu de rencontre.

Exercice 17 :

Deux voitures A et B quittent Dakar pour se rendre à St Louis. Les deux villes sont distantes de 256 km. La voiture A
roulant à la vitesse de 20 m.s-1 quitte Dakar à 8 h 15 min. La voiture B par contre quitte Dakar à 8 h 35 min arrive à
St Louis à 11 h 26 min.
1/ Quelle est la vitesse de la voiture la plus rapide ?
2/ Ecrire les équations horaires des deux mobiles en prenant pour origine des dates (t = 0) l’instant de départ du
mobile B.
On appellera x1, V1 et x01, l’abscisse, la vitesse et l’abscisse à t = 0 du mobile A et x2, V2 et x02 l’abscisse, la vitesse et
l’abscisse à t = 0 du mobile B.
3/ A quelle date et à quelle heure la voiture B rattrape la voiture A ?
4/ A quelle distance de St Louis a lieu le dépassement ?
5/ La voiture B pourrait-elle rattraper la voiture A si cette dernière roulait à 85 km.h-1 ?

Exercice 18 :

On considère trois mobiles A, B et C supposés ponctuels qui se dirigent vers un même lieu L. Leur mouvement a lieu
suivant la droite joignant leurs points de départ et le lieu d’arrivée. Cette droite est munie d’un repère (x’Ox) orienté
positivement dans le même sens que le mouvement de A ou B. Les vitesses algébriques respectives des mobiles sont :
VA = 10 m.s-1 ; VB = 2,5 m.s-1 et Vc = – 2 m.s-1.
A l’instant initial t = 0s, B est à 200 m devant A et la distance AC est égale à 400m (Voir figure).
L’origine des abscisses est choisie à la position de départ de B.

A B i L C
x’ 0 x
1/ Dans quel sens se déplace le mobile C ?
2/ A l’instant t = 0s, préciser les abscisses de A, B et C.
3/ En déduire l’équation horaire de chaque mobile.
4/ Si le lieu L se situe à 50 m de B, calculer la date d’arrivée de chaque mobile en L.
5/ Si on voulait que A et B arrivent en même temps en L, quelle devrait être la nouvelle vitesse de A ?

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Exercice 19 :

Abdou et Samba courent sur la même route, dans le même sens. Les vitesses respectives sont V1 = 8 m s-1 et
V2 = 5 m.s-1.
A la date t = 0, Abdou est à 21 m derrière Samba.
1/ A quelle date Abdou rattrapera-t-il Samba ?
2/ Quelle sera la distance entre Abdou et samba :
a/ A la date t1 = 5 s ?
b/ A la date t2 = 10 s ?
3/ A quelle date, la distance séparant Abdou et Samba sera-t-elle de 50 m ?

Exercice 20 :

On étudie le mouvement d’un véhicule sur un circuit. Le diagramme suivant représente les variations de la
vitesse du véhicule en fonction du temps.
1/ Etude de la phase I:
a/ Rappeler la définition de la trajectoire d’un mobile.
b/ Comment évolue la vitesse du véhicule de 0 à 12 secondes ? Justifier
c/ En déduire la nature du mouvement du véhicule
2/ Etude de la phase II:
a/ Que peut-on dire de la vitesse du véhicule pendant cette phase ?
b/ Déterminer, à partir du graphique, la vitesse du véhicule et la durée de la phase II.
c/ Convertir la vitesse du véhicule pendant cette phase en km.h-1.
d/ Calculer la distance d parcourue par le véhicule au cours de cette phase.
3/ Etude de la phase III:
a/ Que peut-on dire de la vitesse du véhicule pendant cette phase ? Justifier
b/ Quelle est la nature de mouvement du véhicule au cours de cette phase ?
c/ Déterminer, à partir du graphique, la vitesse en m.s-1 du véhicule au temps t = 30 secondes.

V(m.s-1)

35
30
25
20
15
10
5 t(s)
0 5 10 15 20 25 30

Exercice 21 :

Un mobile M est en mouvement rectiligne relativement à un repère d’espace R (0, i). La figure suivante représente la
courbe de la variation de la vitesse de M en fonction du temps.

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V(m.s-1)

60
50
40
30
20
10 t(s)
0 5 10 15 20
1/
a/ Donner la nature du mouvement de M durant chacune des phases suivantes :
t ϵ [0 ; 3s] puis t ϵ [3 ; 6s] enfin t ϵ [14 ;16s]
b/ Calculer la distance parcourue par M pour t ϵ [3 ; 6s].
2/ La distance parcourue par M pour t ϵ [10 ; 14s] est de 280 m. Calculer la vitesse moyenne de M pour ce
déplacement.

Exercice 22 :

1/ Une voiture A se déplace sur une route rectiligne munie d’un axe xx’. Son abscisse dépend de la date t comme suit:
xA(t) = – 0,03 t2 + 1,8 t
a/ Recopier puis compléter le tableau suivant :

t (s) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
xA (m)

b/ Tracer le graphe xA = f(t). ce graphe est appelé graphique 1.

Echelles : 1 cm pour t =10 s et 1 cm pour x = 5 m
c/ Dans quel sens se déplace la voiture A entre t = 0 et t = 30 s puis pour t ≥ 30 s.
d/ Recopier puis compléter le tableau suivant dans lequel Vi représente la vitesse instantanée :

t (s) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
Vi (m.s-1)

e/ Tracer le graphe Vi en fonction du temps. En déduire la relation numérique entre Vi et t.

Echelles : 1cm pour 5 s et 1 cm pour 0,3 m.s-1.
f/ Quelle est la nature (accéléré ou uniforme ou retardé) du mouvement de la voiture A entre t = 0 et t = 30 s puis
pour t ≥ 30 s.
2/ Une moto B animé d’un mouvement rectiligne uniforme de vitesse V = 2 m.s-1 va à la rencontre de la voiture A ;
les deux mobiles quittent au même instant t = 0 leur position respective distantes de d = 80 m.
a/ Quel est le sens de déplacement de la moto B ? En déduire la valeur algébrique de sa vitesse.
b/ Etablir l’équation horaire xB(t) du mouvement de la moto B.
c/ Tracer la droite xB = g(t) sur le même graphique 1.
d/ Déterminer à partir du graphe les dates pour lesquelles A et B occupent la même position.
Pour chaque date préciser s’il s’agit d’une rencontre ou d’un rattrapage.
Les deux mobiles A et B sont considérés comme ponctuels.

Exercice 23 :

La figure ci-dessous est la reproduction à 1 du mouvement du centre d’un mobile autoporteur sur une table
10

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horizontale. L’intervalle de temps séparant deux marques consécutives vaut τ = 80 ms.

Tous les angles sont identiques ; rayon du cercle R = 2 cm.
1/ Que peut-on dire du mouvement considéré ? Pourquoi ?
2/ Calculer la vitesse linéaire V2 à l’instant t2 au point M2.
3/ En déduire la vitesse angulaire 𝜔 du mobile.
4/ Représenter le vecteur vitesse du mobile aux instants t2 et t5 en utilisant l’échelle : 1cm → π m.s-1
5/ Le vecteur vitesse est-il constant au cours du temps ?
6/ Calculer la vitesse angulaire en tours.min-1.

M2
M3 M1

M4 M0

M5 M7
M6

Exercice 24 :

Une mouche M, supposée ponctuelle, est posée sur une table à coussin d’air et on enregistre ses différentes positions
successives à intervalle de temps régulier 𝜏 = 80 ms. On obtient, à l’échelle 1 , l’enregistrement suivant qui comporte
10
deux phases. La distance qui sépare deux points consécutifs est de 2 cm sur le document ci-après:

M0 M1 M2 M3 M4 M5
M6

M7

M8
M10
M9
1/ Quelle est la nature précise du mouvement entre M0 et M5 ? Justifier
2/ Donner les caractéristiques du vecteur vitesse à l’instant t1 puis le représenter.
Echelle: 1 cm pour 1 m.s-1
3/ En déduire les valeurs de la vitesse aux dates t2 et t4. Justifier
4/ Arriver en M5, le mobile décrit un arc de cercle de rayon R = 2,5 cm et va jusqu’au point M10.
a/ Déterminer l’angle α formé par les rayons passant par M5 et M9.
b/ En déduire la vitesse angulaire, la période de rotation et la fréquence.
c/ Le vecteur vitesse sur cette phase est-il constant ? Justifier

Exercice 25 :

Un mobile M, supposée ponctuelle, est en mouvement uniforme dans un repère plan (O, i, j). Le mobile part à t = 0s
de la position M0 et il passe par les positions M1, M2, M3, M4 et M5.
L’enregistrement est réalisé à intervalle de temps régulier 𝜏 = 5 s.
1/ Définir la trajectoire d’un mobile.
2/ Entre les positions M0 et M3 :
a/ Préciser la nature du mouvement de ce mobile M.

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b/ Déterminer la valeur du vecteur vitesse ⃗V2, vitesse instantanée du mobile M au point M2.
c/ Déterminer la valeur de la vitesse moyenne Vm entre les instants t0 et t3.
3/ Entre les positions M3 et M5 :
a/ Préciser la nature du mouvement du mobile M.
b/ Calculer er la vitesse angulaire 𝜔. En déduire la période T et la fréquence N.
c/ Déterminer la valeur de l’arc M̂ 3 M5 .
y

M5

1m

1m
M4

x
M0 M1 M2 M3

Exercice 26 :

La piste d’essayage de voitures est constituée de trois (3) tronçons :

 Une partie rectiligne AB de longueur d1 = 175 m
 Un tronçon BC circulaire de rayon OB = OC = R = 30 m
 Une partie CD rectiligne de longueur d3 (voir figure)
1/ Lors d’un essai, une voiture (supposée solide ponctuel) arrive au point A de la piste d’essayage avec une vitesse
VA. Elle commence alors à freiner avec une décélération constante pour atteindre en B une vitesse V B = 54 km.h-1
afin d’amorcer le virage BC sans risque de dérapage.
Dans le tronçon AB, l’enregistrement des positions du mobile toutes les deux secondes est donné ci-dessous :

t (s) – 10 –8 –6 –4 –2 0
x (m) – 175 (point A) – 136 – 99 – 64 – 31 0 (point B)
V (m.s-1)

a/ Compléter le tableau en justifiant les valeurs trouvées.

b/ Préciser l’origine des dates et celle des espaces.
c/ Donner la nature du mouvement entre A et B ?
d/ Tracer le graphe donnant les variations de la vitesse en fonction du temps. En déduire une relation mathématique
liant la vitesse et le temps.
e/ Quelle est la vitesse VA de la voiture lorsqu’elle passait par le point A correspondant à la date t = – 10 s ?
2/ En B, la voiture aborde le virage BC à vitesse constante V = 54 km.h-1.
2-1/ Quelle est la nature du mouvement de la voiture entre B et C ?
2-2/ Quelle est la durée 2 de ce mouvement ?
2-3/ Les équations horaires du mouvement de la voiture dans le repère cartésien (B ⃗ ; i ; j) ) sont :
π
x = 30 cos (0,5 t + 2 )
{ π ; les unités sont celles du Système .International
y = – 30 + 30 sin (0,5 t + 2 )
a/ Etablir l’équation cartésienne de la trajectoire de la voiture entre B et C.
b/ En vous aidant du schéma de la piste et des équations horaires, déterminer la période T et la fréquence N du
mouvement entre B et C.
c/ Le vecteur vitesse est- il constant entre B et C ?
3/ A partir de C, la voiture aborde le tronçon CD avec une vitesse constante sur une durée Δt3 = 14 s jusqu’ en D.

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a/ Quelle est la distance d3 entre C et D ?

b/ Ecrire les équations horaires x(t) et y(t) du mouvement de la voiture entre C et D.
L’origine des dates et celle des espaces sont toujours les mêmes que précédemment.
y

A B x

O
R

D C

Exercice 27 :

On considère un disque de rayon R =10 cm qui tourne dans un plan vertical à raison de 2,5 tours par seconde autour
d’un axe passant par son centre de gravité et perpendiculaire à son plan.
1/ Quelle est la fréquence du disque ?
2/ Déterminer la vitesse angulaire en fonction de 𝜋 en rad.s-1. En déduire la période.
3/ On colle deux pastilles P1 et P2 considérées comme ponctuelles respectivement sur la circonférence du disque et à
une distance r = 5 cm de l’axe de rotation.
a/ Quelles sont les vitesses angulaires 𝜔1 et 𝜔2 de P1 et P2.
b/ Calculer en fonction de 𝜋, les vitesses linéaires V1 et V2 de P1 et P2.
4/ Le disque effectue 1 tour. Calculer les longueurs L1 et L2 des arcs de trajectoires effectuées par les deux pastilles P1
4
et P2.
5/ On enroule sur le disque un câble inextensible auquel est accrochée une caisse. Le système est mis en rotation et
le disque tourne de 3tours avant de s’immobiliser. Calculer la hauteur que va descendre la caisse.

Exercice 28 :

Un mobile M supposé ponctuel, se déplace avec une vitesse constante V = 5 m.s -1, sur un cercle de centre O et de
rayon R = 2 m.
1/ M
a/ Quelle est la nature du mouvement du mobile ? Justifier.
b/ Déterminer le vitesse angulaire 𝜔 du mouvement du mobile.
c/ Déduire la période T et la fréquence N du mouvement. 
2/ L’abscisse angulaire du mobile lorsqu’il passe par le point C pour A
O
la première fois est θ = 4 rad. A étant l’origine des abscisses curvilignes.
a/ Calculer l’abscisse curviligne du point C.
̂? C
b/ Quel est le temps mis par le mobile pour parcourir la longueur de l’arc AC
3/
a/ Représenter le vecteur vitesse du mobile aux points A et C.
Echelle: 1 cm → 2,5 m.s-1.
b/ Le vecteur vitesse du mobile est-il constant au cours du mouvement ? Justifier.

Exercice 29 :

Un mobile M est animé d’un mouvement circulaire uniforme. Sa vitesse linéaire est V = 0,4π m.s-1.
1/ Sachant que le rayon R = 0,4 m ; déterminer la vitesse angulaire 𝜔, la période T et la fréquence N du mouvement.

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2/ Sachant que le mobile se déplace dans le sens positif et qu’à l’instant t0 = 0, il a déjà effectué 1 de tour.
8
a/ Déterminer l’équation horaire du mouvement en fonction de l’abscisse angulaire.
b/ Calculer le nombre de tours effectués par le mobile entre t0 = 0 et t1 = 3s.

Exercice 30 :

Un mobile est animé d’un mouvement circulaire de rayon R = 0,2 cm. L’équation horaire de sa trajectoire est :
θ(t) = π t + π ; avec θ en radian
4 6
1/ Calculer la durée d’un tour du mobile. Quelle est alors sa période de rotation ?
2/ Calculer le nombre de tours effectués par ce mobile en une seconde. Quelle est alors la fréquence de rotation ?
3/ Calculer la distance parcourue par le mobile entre les dates t = 0 s et t = 10 s

Exercice 31 :

On considère un mobile M supposé ponctuel qui est animé d'un mouvement circulaire uniforme dans le sens
trigonométrique (sens contraire à celui des aiguilles d’une montre) pris comme sens de parcours positif. Le mobile
M effectue 10 tours successifs en une durée Δt = 5 s. Le rayon de sa trajectoire est R = 40 cm.
1/ Rappeler la signification des termes : période de rotation notée T et fréquence de rotation notée N.
Déterminer la fréquence N et la période T du mouvement du mobile M.
2/ Trouver les valeurs de la vitesse linéaire et celle de la vitesse angulaire du mobile M dans le système international
3/ Etablir les équations horaires de l’abscisse angulaire θ(t) et de l’abscisse curviligne s(t) du mouvement de
π
M sachant qu’à l’instant t = 0 s, le mobile a pour abscisse angulaire θ = 4 rad.
La référence pour les abscisses curvilignes est prise en θ = 0.
1
4/ Rappeler la définition de la trajectoire puis représenter celle du mobile M à l’échelle .
10
5/ Placer sur la représentation de la trajectoire les positions occupées par le mobile M aux dates t0 = 0 s, t1 = 0,125s
et t2 = 0,25 s.
6/ Représenter les vecteurs vitesses ⃗V du mobile à ces instants en prenant comme échelle 1cm pour π m.s-1.

Exercice 32 :

On considère un disque sur lequel on accroche deux fils inextensibles. Le rayon intérieur du disque est R1 = 10 cm et
le rayon extérieur est R2 = 15 cm.
Le disque est en mouvement de rotation uniforme à la vitesse angulaire 𝜔 = 45 tours.min-1.
1/ Déterminer la vitesse angulaire en rad.s-1.
2/ Trouver les vitesses linéaires VA et VB des points A et B.
3/ Le disque effectue 1 tour.
4
a/ Déterminer la longueur parcourue par le point A.
b/ Déterminer la longueur parcourue par le point B.

R2
B O A
R1

Exercice 33 :

On étudie le mouvement d’un satellite S dans le référentiel géocentrique. Il décrit un mouvement circulaire uniforme

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autour de l’axe des pôles terrestre, dans le plan de l’équateur, dans le même sens que la rotation de la Terre, à l’altitude
h = 228 km. Le satellite effectue un tour complet en 1 h 29 min.
Le rayon de la Terre vaut R = 6380 km et la période de rotation de la Terre autour de l’axe des pôles est de 24 heures.
1/ Quelle est la valeur du rayon du cercle décrit par le satellite ?
2/ Quelle est la vitesse angulaire 𝜔 S du satellite dans le système international ? En déduire sa vitesse linéaire en
km.h-1 ?
3/ Calculer la valeur de la vitesse angulaire 𝜔 T de la Terre en rad.s-1.
4/ Pendant que le satellite a effectué un tour complet, quel est l’angle balayé par un rayon de la Terre situé dans le
plan équatorial ?
5/ Le satellite repasse à la verticale d’une même ville au bout d’une durée Δt .
Exprimer les angles de rotation de la Terre 𝜔 T et celui du satellite 𝜔 T en fonction de 𝜔 S et de Δt, puis Δt en fonction
𝜔 S et 𝜔 T. Calculer Δt. Satellite

Terre

Exercice 34 :

Un avion de tourisme vole juste au-dessus d’un train à la vitesse de 300 km.h-1 par rapport au sol. Le train quant à
lui a une vitesse de 100 km.h-1 par rapport au sol.
On envisagera le cas où les deux mouvements ont même direction et même sens.
Déterminer par rapport au référentiel "train":
1/ La vitesse de l’avion,
2/ La vitesse du sol,
3/ La vitesse d’un passager assis du train.

Exercice 35 :

Un homme qui nage à vitesse constante veut traverser un fleuve de largeur L0 = 40 m dont l’eau coule à la vitesse
constante Ve = 0,9 m.s-1 par rapport au sol. Pour cela il plonge à partir d’un point O situé sur la rive droite pour
rejoindre la rive gauche (voir figure).
A B Rive gauche

Sens du courant d’eau

L0
⃗1
V

0 ⃗Ve Rive droite

1/ L’homme plonge à partir du point O de la rive droite pour rejoindre la rive gauche en un point B. Il nage avec
une vitesse constante V1 = 1,8 m.s-1 par rapport à l’eau tel que le vecteur vitesse V1 soit orthogonale aux rives.
⃗ n du nageur par rapport à un observateur terrestre en fonction de V
a/ Exprimer le vecteur vitesse V ⃗ 1 et V
⃗ e.

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b/ Déterminer la valeur Vn du vecteur vitesse ⃗Vn et l’angle α1 qu’il fait avec la droite OA.
c/ Trouver la distance d = AB qui sépare le point A (opposé du point O sur la rive gauche) et le point d’arrivée B sur
la rive gauche.
d/ Trouver la durée Δt1 de cette traversé.
2/ Toujours plongeant du point O, l’homme veut maintenant rejoindre le point A.
a/ Par rapport au courant, dans quel sens doit être orienté son vecteur vitesse V ⃗ 2 par rapport à l’eau.
b/ La durée de la traversé de OA est Δt2 = 33,3 s, en déduire la valeur V’n de son vecteur vitesse V ⃗ ’n par rapport
à un observateur terrestre.
3/ Déterminer la valeur V2 de son vecteur vitesse V⃗ 2 par rapport à l’eau et l’angle α2 formé entre V2 et la droite OA

Exercice 36 :

Dans tous les raisonnements de cet exercice, il faut préciser le référentiel choisi pour chaque étude à faire.
La norme de la vitesse du courant d’une rivière de largeur L = 40 m est VC = 2 m.s-1.
La norme de la vitesse d’un bateau en l’absence de courant est VB = 4 m.s-1 dans cette rivière.
1/ En l’absence de courant, quel est le temps minimal t0 que mettrait le bateau pour traverser la rivière ?
Quel serait son trajet ? Faire un schéma en donnant l’orientation du vecteur vitesse du bateau.
2/ En présence de courant, le pilote impose au bateau la vitesse VB perpendiculaire à la rive.
a/ Quel temps t1 met le bateau pour arriver sur l’autre rive ? Comparer t1 et t0.
Quelle est la trajectoire du bateau ? Faire un schéma en donnant l’orientation du vecteur vitesse du bateau.
b/ Le pilote du bateau veut arriver en un point A situé en face de sa position de départ D sur l’autre rive. Quel temps
mettrait- il pour faire la traversée en ligne droite ? Faire un schéma en indiquant les différents vecteurs vitesses
intervenant dans la question. Déterminer les angles qu’ils font entre eux.
3/ Une barque B dérive au milieu de la rivière (entrainée par le courant). Au moment où elle passe devant un nageur
N assis sur la rive, celui- ci décide de rattraper la barque.
La norme de la vitesse du nageur en l’absence de courant est VN = 1 m.s-1.
En combien de temps atteint- il la barque dérivant sous l’effet du courant ?

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QUATRIEME PARTIE EXERCICES DE CHIMIE

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CHAPITRE

MELANGES ET CORPS PURS

Exercice 1 :

Partie 1:
Répondre par vrai ou faux:
a/ A l’état solide les particules sont disposées de manière compacte
b/ On peut séparer le mélange eau + huile par filtration.
c/ Pour un mélange hétérogène on peut toujours distinguer les différents constituants.
d/ La température de changement d’état physique varie d’un corps pur à un autre.
e/ La température de vaporisation est la même que la température de liquéfaction pour un même corps pur dans les
mêmes conditions.
Partie 2
a/ Préciser la nette différence entre un mélange et un corps pur ?
b/ A quelle conclusion conduit la synthèse eudiométrique de l’eau ?
c/ Expliquer le principe de la distillation.

Exercice 2 :

Tu disposes d’un flacon d’eau de mer trouble.

1/ Ce flacon contient-il un mélange homogène ou hétérogène ?
2/ Définis ce type de mélange puis donne deux autres exemples.
3/ Indique une méthode qui permette d’obtenir de l’eau de mer limpide.
4/ Indique une méthode permettant d’obtenir une eau pure à partir de cette eau de mer limpide.

Exercice 3 :

Dans un bécher, on mélange de l’huile avec de l’eau.

1/ Donner le nom de contenu du bécher (mélange ou corps simple)
2/ Préciser s’il s’agit d’un mélange homogène hétérogène.
3/ Donner le nombre de phases dans le contenu du bécher. Lesquelles ?

Exercice 4 :

L’eau et l’alcool se mélange parfaitement. Ces deux liquides sont miscibles.

1/ Comment appelle-t-on un tel mélange ?
2/ On désire séparer l’eau et l’alcool. Quelle méthode physique proposez-vous ? Illustrer son principe par un
commentaire succinct.
3/ Sachant que l’alcool considéré bout à 78°C et que l’eau bout à 100°C, vers quelle température doit-on porter le
mélange pour que le distillat soit constitué d’alcool ?

Exercice 5 :

On peut, sous certaines conditions, séparer deux liquides par distillation.

1/ A quelles conditions est-ce possible?
2/ En quoi consiste la distillation de deux liquides?

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4/ Décrire la technique de séparation. Préciser en particulier le liquide qui sera récupérer en premier lieu si la
température d’ébullition de L1 est supérieure à L2.

Exercice 6 :

Sur la paillasse d’un laboratoire sont disposés deux récipients A et B.

Le récipient A contient un mélange solide : limaille de fer ; grains de mil et grains de maïs.
Le récipient B contient un mélange de deux liquides miscibles : eau et alcool.
1/ Quel type de mélange a-t-on dans le récipient B ? Justifier.
2/ Pour séparer les différents constituants du mélange présents dans le récipient B, on effectue la distillation.
a/ Sur quel critère de pureté d’un corps pur est basé la distillation ?
b/ Expliquer le principe de la distillation.
c/ Quel est le liquide qui sera recueilli le premier comme distillat ?
3/ Quelles méthodes de séparation doit-on réaliser pour séparer les différents solides du mélanges dans le récipient
A?
On donne : température d’ébullition : alcool : 78,5 °C ; eau : 100 °C.

Exercice 7 :

On met ensemble dans un erlenmeyer, de l’eau et de l’alcool. Après agitation, le milieu ne présente aucune surface de
séparation, l’alcool étant miscible à l’eau.
1/ Quelle est la nature du mélange ainsi constitué ? Définir ce type de mélange et citer deux autres exemples de
mélanges de même nature.
2/ On se propose de séparer les constituants du mélange précédent. Amina dit « je propose la méthode de la filtration
car elle met peu de temps ». Issa dit: « je crois que c’est la distillation qui fera mieux notre affaire».
a/ Parmi ces deux propositions, quelle est celle qui permet de séparer les constituants du mélange précédent? Justifier.
b/ Faire un schéma annoté du montage.
c/ Dans le cas où vous avez choisi la distillation, quel est le liquide qui sera recueilli le premier comme distillat ?
On donne : température d’ébullition: alcool : 78°C ; eau : 100°C.

Exercice 8 :

1/ On a relevé toutes les minutes la température d’une eau qui se refroidit (graphe 1).
a/ Quelle est la température initiale de l’eau de cette expérience ?
b/ Pendant combien de temps n’a-t-on eu que de l’eau liquide ?
c/ Que se passe-t-il entre 3 et 7 minutes ? Quel sera alors l’état physique après 7 minutes ?
2/ Pierre a relevé les températures au cours du chauffage d’une eau qui reste liquide durant l’expérience. Marie qu’en
ta elle a relevé les températures au cours du chauffage d’un glaçon qui fond.
Des deux graphes (2 et 3):
a/ Quel est celui tracé par Marie ? Justifier.
b/ Quel est celui tracé par Pierre ? Justifier.

 (°C)  (°C)  (°C)

20

t (min) t (min) t (min)

3 7
Graphe 1 Graphe 2 Graphe 3

Exercice 9 :

Un élève trouve dans une salle de chimie un liquide inconnu dans un flacon sans étiquette.

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Pour identifier ce liquide, il décide de faire changer d’état ce liquide en suivant l’évolution de sa température. Il a
tracé le graphique ci-dessous représentant l’évolution de la température en fonction du temps.
 (°C)
20

6
t (min)

1/ Rappeler ce qu’on appelle un changement d’état physique.

2/ Quelle est la température initiale de ce liquide ?
3/ A quelle température observe-t-on deux phases en présence ?
Préciser ces états physiques.
4/ Le liquide inconnu est-il un corps purs ou un mélange ? Justifier.
5/ Quelle est le nom du changement du changement d’état physique réalisé ?
6/ L’élève consulte alors un tableau (voir tableau ci-dessous) donnant les températures de changement d’état de
certaines substances dans les conditions ordinaires. Identifier le liquide inconnu. Justifier la réponse.
7/ On s’intéresse au mercure qu’on chauffe de la température de -50 °C à la température 400 °C.
a/ Tracer une allure de la courbe qui représente le mercure qu’on chauffe de la température de -50 °C jusqu’à la
température 400 °C en précisant les températures remarquables.
b/ Quelles sont les températures de vaporisation et de fusion du mercure ?
c/ Quel est l’état physique du mercure à la température θ = 0 °C ?

Substance Température de fusion (°C) Température de liquéfaction (°C)

Mercure –39 357
Cyclohexane 6 80,7
Butane –35 0,6

Exercice 10 :

On considère deux corps liquides notés C1 et C2. On procède au chauffage de C1 et au refroidissement de C2. On
obtient les courbes (I) et (II) ci-dessous.
1/ Attribuer à chaque courbe le liquide correspondant. Justifier.
2/ Rappeler la nette différence entre corps purs et mélange.
3/ Les liquides considères sont-ils des corps purs ou des mélanges ? Justifier votre réponse.
4/ Pour chaque segment des courbes, préciser l’état physique ou les états physiques correspondant (s).
5/ De quel changement d’état physique s’agit-il pour chaque courbe ? Préciser la température et la durée de chacune.
6/ Trouver la température de liquéfaction du liquide C1 et la température de fusion du liquide C2.

T (°C)
T (°C) H
A
80
60 Courbe I F G Courbe II
40 80
20 B C t (min) 60
0 40
4 8 12 16
-20 20 E t (min)
-40 D 0
4 8 12 16
-20

Exercice 11 :

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On donne la courbe d’échauffement d’un corps A de – 30°C à 150°C (voir figure 1)

1/ Préciser, en le justifiant si le corps A est pur ou non ?
2/ Indiquer pour chaque partie de la courbe l’état (ou les états) physique(s) du corps (A).
3/ Indiquer le nom des changements d’état physique s’il y a lieu.
4/ Donner la température de chaque changement d’état physique.
5/ On refroidit le même corps (A) de 150°C à -30°C.
a/ Reproduire la figure 2 et y représenter la courbe de variation de la température du corps A en fonction du temps.
b/ Indiquer sur cette courbe les noms des changements d’états physiques qui ont lieu.

ϴ (°C) ϴ (°C)
150 R
150
120 P
Q 120
90
90
60
60
30
t (min) 30
0 t (min)
N O 0
- 30
M
Figure 1 - 30
Figure 2

Exercice 12 :

Dans une séance de travaux pratiques, un groupe d’élèves se proposent d’étudier la variation de la température d’un
corps purs à l’état liquide lors de son échauffement:
Les résultats de ce groupe sont consignés dans le tableau suivant :
t (min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
T (°C) 20 30 46 59 69 76 78 78 78 78
1/ Préciser le type de changement d’état physique réalisé par les élèves puis la définir.
2/ Tracer la courbe T = f (t). Echelle: 1 cm pour 1 min et 1 cm pour 10 °C.
3/ Indiquer la valeur de la température de changement d’état physique du liquide.
4/ Nommer le changement d’état inverse puis tracer l’allure de la courbe T = f (t) correspondante.
5/ Indique à partie du tableau ci-dessous le liquide élaboré par ce groupe d’élèves.
6/ Choisir parmi ces courbes lesquelles correspondent au changement d’état d’un corps impure.
T T T T

B C
A t t
D t
t

Liquides Température de fusion (°C) Température de vaporisation (°C)

Acide acétique 17 118
Eau 0 100
Ethanol -117 78
Mercure -39 357

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Exercice 13 :

Dans un eudiomètre on introduit un mélange de dihydrogène et de dioxygène dans lequel il y a 60 cm3 de dioxygène.
Après le passage de l’étincelle électrique, il reste 20 cm3 de dioxygène.
1/ Calculer le volume de dihydrogène présent dans le mélange initial.
2/ Calculer la masse d’eau formée (32 g de dioxygène et 2 g de dihydrogène occupent respectivement 22,4 L).

Exercice 14 :

Dans un eudiomètre, on introduit un volume V = 50 cm3 de dihydrogène et un volume V’ = 30 cm3 de dioxygène.

Après passage de l’étincelle électrique, on observe des gouttes d’eau sur les parois intérieures du tube à essai et il reste
un gaz dans l’eudiomètre.
1/ Donner la nature et le volume de ce gaz.
2/ Comment peut-on l’identifier expérimentalement ?
3/ Calculer le volume de l’autre gaz, déjà épuisé, qu’il faut ajouter dans l’eudiomètre pour terminer ce gaz restant.
4/ Sachant que dans les conditions de l’expérience, une masse de 32g de dioxygène occupe un volume de 24L.
Calculer la masse d’eau formée après disparition totale des deux gaz.

Exercice 15 :

Un eudiomètre contient 52cm3 d’un mélange de dioxygène et de dihydrogène. Après passage de l’étincelle électrique,
il reste 11,5 cm3 de dioxygène.
1/ Déterminer le volume dihydrogène dans le mélange initial.
2/ Déterminer le volume de dioxygène dans le mélange initial.
3/ Calculer la masse initiale de dihydrogène sachant que sa masse volumique est égale à 0,08 g.L-1.
4/ Déterminer la masse d’eau formée.
5/ Déterminer la masse volumique du dioxygène.

Exercice 16 :

Dans un eudiomètre, on introduit un volume V = 50 cm3 de dihydrogène et un volume V’ = 30 cm3 de dioxygène.

Après passage de l’étincelle électrique, on observe des gouttes d’eau sur les parois intérieures du tube à essai et il reste
un gaz dans l’eudiomètre.
1/ Donner la nature et le volume de ce gaz.
2/ Comment peut-on l’identifier expérimentalement ?
3/ Calculer le volume de l’autre gaz, déjà épuisé, qu’il faut ajouter dans l’eudiomètre pour terminer ce gaz restant.
4/ Sachant que dans les conditions de l’expérience, une masse de 32g de dioxygène occupe un volume de 24L.
Calculer la masse d’eau formée après disparition totale des deux gaz.

Exercice 17 :

Dans un eudiomètre, on introduit un volume V = 45 cm3, d’un mélange de dihydrogène et de dioxygène. Après
passage de l’étincelle électrique, et retour aux conditions initiales, il reste dans l’eudiomètre un gaz qui provoque une
explosion à l’approche d’une flamme et occupe le 1 du volume V du mélange initial.
3
1/ Donner la nature et le volume de ce gaz résiduel.
2/ Déterminer le volume de dihydrogène dans le mélange initial.
3/ Déterminer le volume de dioxygène dans le mélange initial.
4/ Déterminer le volume de l’autre gaz, déjà épuisé, qu’il faut ajouter dans l’eudiomètre pour terminer le gaz restant.
5/ Sachant que dans les conditions de l’expérience, une masse de 2g de dihydrogène occupe un volume de 23L.
Calculer la masse d’eau formée après disparition totale des deux gaz.

Exercice 18 :

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Physique et Chimie 2S : cours et exercices 77.503.24.35 – 76.297.90.89

Dans un eudiomètre contenant 120cm3 d’un mélange gazeux dont V1 = x cm3 de dihydrogène et V2 = y cm3 de
dioxygène, on fait éclater une étincelle électrique. Après passage de l’étincelle électrique et retour aux conditions
initiales, il reste un gaz de volume inconnu qui entretient la combustion et on note la formation d’une masse
m = 54 mg de l’eau.
1/ Quel est ce gaz résiduel ? Comment peut-on l’identifier expérimentalement?
2/ Quel type de phénomène met- on en évidence dans cette expérience ? Justifier.
3/ Calculer les masses de dioxygène et de dihydrogène entrées en combinaison lors de la formation de l’eau.
On rappelle que lorsque 4g de dihydrogène se combinent à 32g de dioxygène, on obtient 36g d’eau.
4/ Déterminer la composition du mélange gazeux initial sachant que dans les conditions de l’expérience, une masse
de 2g de dihydrogène occupe un volume de 24L.
5/ Calculer le volume de l’autre gaz, déjà épuisé, qu’il faut ajouter dans l’eudiomètre pour terminer le gaz restant.

Exercice 19 :

Donnée : un litre d’eau pure peut dissoudre 360 g de sel à 20 °C.

On introduit 2 kg de sel de cuisine dans un récipient contenant 5 L d’eau à 20 °C.
1/ Calculer la masse de sel dissous.
2/ Après avoir rappelé ce qu’on appelle mélange homogène et mélange hétérogène, préciser si le mélange obtenu est
homogène ou hétérogène.
3/ Indiquer la ou les méthodes simples à utiliser pour séparer ses constituants.

Exercice 20 :

1/ On réalise la synthèse eudiométrique de l’eau. Pour cela, on utilise 100 cm3 d’un mélange gazeux de dioxygène et
de dihydrogène. Le dioxygène a été extrait d’un réservoir d’air de volume Vair. Après le passage de l’étincelle électrique,
on constate la présence d’un excès de dioxygène de volume 25 cm3.
Donnée : 16 g de dioxygène et 1 g de dihydrogène occupent respectivement un volume de 12 L.
a/ Déterminer la composition du mélange initial.
b/ Calculer le volume d’air Vair qui était dans le réservoir.
c/ Calculer la masse d’eau formée.
d/ Quelle conclusion tire-t-on de la synthèse eudiométrique de l’eau ?
2/ Comment appelle-t-on le passage de l’eau liquide à la glace ? Au cours de ce processus, que peut-on dire de la
nature du corps ? Ce processus est-il réversible ?
3/ Un élève chauffe de l’eau et de la glace en présence : dites si la température augmente, diminue ou reste constante
si l’eau et la glace coexistent.
4/ Qu’appelle-t-on électrolyse ? A quelle conclusion mène l’électrolyse de l’eau ?
5/ Expliquer la différence entre mélange et corps purs.

Exercice 21 :

Au cours d’une synthèse de l’eau, on a introduit dans un eudiomètre un certain volume V d’air et 90 mL de
dihydrogène. Après jaillissement de l’étincelle électrique et retour aux conditions initiales, il reste dans l’eudiomètre
du diazote (N2) et 10 mL d’un autre gaz. Pour connaître la nature de ce gaz, on introduit du dioxygène et on fait jaillir
de nouveau l’étincelle électrique, le volume varie de nouveau.
1/ Donner la nature de ce gaz.
2/ Calculer le volume V de l’air nécessaire à cette synthèse. En déduire le volume de diazote contenu dans cet air.
3/ Sachant que la masse volumique du dihydrogène est ρ(H2) = 0,089 g.L-1 ; calculer:
a/ La masse de dioxygène utilisé.
b/ La masse de l’eau formée.
c/ En déduire le volume d’eau formée sachant que ρeau= 1 kg.L-1.
Composition de l’air : 78% de diazote et 21% de dioxygène

Exercice 22 :

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Sous la pression normale, la température de liquéfaction d’un mélange constitué de dioxygène et de diazote varie en
fonction du pourcentage en volume de l’un de ces deux gaz. Un suivi de cette température de liquéfaction pour
différents pourcentages a permis de dresser le tableau suivant :

% de diazote dans le mélange 100 90 70 50 30 10 0

Température de liquéfaction en °C –195,5 –193,8 –190,6 –187,9 –185,4 –183,3 –182,2

1/ Qu’appelle-t-on liquéfaction ?
2/Tracer la courbe représentant la température de liquéfaction en fonction du pourcentage de diazote dans le
mélange
On prendra pour échelle (1 cm →10 % et 1 cm →1°) et on placera la valeur -180° à 1 cm de l’origine des ordonnées.
En déduire la relation numérique entre la température de liquéfaction et le pourcentage de diazote dans le mélange.
3/ Déterminer les températures de liquéfaction du diazote pur et du dioxygène pur.
4/ Sous la pression atmosphérique, l’air commence à se liquéfier à la température de -192,0°C. On supposera que
l’air est constitué uniquement de diazote et de dioxygène ; en déduire à l’aide du graphique la composition centésimale
en volume de l’air atmosphérique.
5/ On introduit dans un eudiomètre un mélange de dihydrogène et d’air. Ce mélange gazeux de masse m = 0,052 g
a dans les conditions de l’expérience une masse volumique ρ = 1,04.10-3 g.cm-3.
Après éclatement de l’étincelle électrique et refroidissement, il reste un volume Vr = 35 cm3 d’un mélange de
dioxygène et de diazote.
a/ Déterminer la composition volumique du mélange initial.
b/ Calculer la masse et le volume du produit formé.
Données: 32 g de dioxygène ou 2 g de dihydrogène ont un même volume de 22,4 L ; masse volumique de l’eau
ρeau = 1 g.cm-3.

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