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Fiche Leçon

Ce document présente une fiche de leçon de mathématiques pour des élèves de Licence 2 à l'Université Adventiste, axée sur la reconnaissance et l'utilisation du nombre 4. Les objectifs pédagogiques incluent la capacité à compter jusqu'à 4, à reconstituer une collection de 4 objets, et à associer la quantité à sa représentation. La leçon comprend des activités de motivation, de découverte, de structuration et d'évaluation, utilisant divers matériels pour favoriser l'apprentissage concret.

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Ce document présente une fiche de leçon de mathématiques pour des élèves de Licence 2 à l'Université Adventiste, axée sur la reconnaissance et l'utilisation du nombre 4. Les objectifs pédagogiques incluent la capacité à compter jusqu'à 4, à reconstituer une collection de 4 objets, et à associer la quantité à sa représentation. La leçon comprend des activités de motivation, de découverte, de structuration et d'évaluation, utilisant divers matériels pour favoriser l'apprentissage concret.

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REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

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PAIX-TRAVAIL-PATRIE PEACE-WORK-FATHERLAND

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UNIVERSITE ADVENTISTE UNIVERSITY ADVENTIST

NIVEAU: LICENCE 2
N0 NOMS ET PRENOMS DES ETUDIANTS
01 ANTSIWO ANTSIWO
02
03
04

FICHE DE LEÇON

DISCIPLINE : MATHÉMATIQUE
NIVEAU : I CLASSE SIL CYCLE 1-2 INCLUSIF
DURÉE : 40 À 50 MINUTES

THÈME: LE NOMBRE 4

I. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

A- OBJECTIF GÉNERAL
Amener les élèves à reconnaitre, représenter et utiliser le nombre 4 dans des situations
concrètes.

B- OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
À la fin, l’élève doit être capable de :
- Compter jusqu’à 4 ou par geste
- Reconstituer une collection de 4 objects ;
- Reconnaitre et écrire en chiffre et en lettre 4 ;
- Associer la quantité 4 à sa représentation (écrite, gestuelle, imagée).

II. COMPÉTENCES VISÉES


- Démontrer une quantité donnée ;
- Utiliser la communication adaptée pour exprimer une notion mathématique ;
- Développer l’attention, la motricité fine et la structuration spatiale.

III. MATÉRIELS
- Objects à manipuler : cailloux, jetons, bâtonnet;
- Carte avec chiffre 1 à 5 ;
- Pictogrammes (nombre 4 main avec 4 doigts, 4 objects) ;
- Tableau, affiches, ardoise, feutre, musique ou comptine numérique.
IV. DEROULEMENT DE LA LEÇON
ÉTAPES OBJECTIFS ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT ACTIVITÉ
D’APPRENTISSAGE

MOTIVATION Susciter - L’enseignant montre


l’intérêt et une image EXP : 4
mobiliser les ballons colorés L’enfant répond oralement
acquis - pour ceux qui parlent. Par
antérieurs. - geste pour ceux qui ne
parlent pas (montrer 4
- Combiens de ballons doigts).
voyez-vous ?

L’enseignant fait chanter une comptine


de dénombrement : 1, 2, 3,4 petite
souris; 1, 2, 3,4 petit chat en montrant
les doigts. Chantent avec l’enseignant

DÉCOUVERTE Construire la - Forme les groupes


notion du - Distribue les boites
d’objects (bâtonnet,
nombre 4 à
bouchons) à chaque
travers la groupes
manipulation
d’objects.

Donne la consigne : chaque groupe Suit la consigne :


doit compter 4 éléments et les place à
coté. Les enfants mutiques peuvent
j
juste classer et montrer par geste le
nombre.
- L’enseignant vérifie le
travail de chaque
groupe et apprécie.

- Présente une carte à


point et une carte de 4
chiffres
l’enfant observe et écrit
- Trace le chiffre 4 avec
le doigt dans l’air et sur
l’ardoise puis au
tableau.
STRUCTURATI- Fixer la - Affiche trois images (3
ON OU notion 4 et faces, 4 oranges, 5
SYNTHESE consolider cartons).

- Les élèves doivent


identifier avec 4 éléments

- Donne l’exercice collectif


- Montrer avec 4 doigts
Écrivez 4 sur l’ardoise. Les enfants
mutiques participent en montrant.
L’enseignant reformule avec des gestes,
des images ou un regard.
EVALUATION Vérifie la
compréhe
nsion - Propose des exercices de
individuell manipulation
e du - Prend 4 cailloux
nombre 4. - Prend 4 craies pour les
mutiques
Montre 4 éléments
Montre 4 éléments.
Exercice visuel: colorier 4 ballons sur
Colorie 4.
une feuille parmi d’autre.

- Coller 4 nombres sur une


feuille
Exercice d’écriture
- Écrire le chiffre 4 sur un Écrit 4.
support

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