CHAPITRE 2

« Les histoires d’amour inissent

mal en général…mais pas toujours »
« Il n’y a pas d’amour heureux », Louis Aragon

La poésie du Moyen-Age au XVIIIe siècle

f
 Parmi les propositions suivantes laquelle vous semble la plus proche de ce que vous pensez ?
Pourquoi ?
LA POÉSIE Recopiez la à côté de l’intitulé de l’objet d’étude.

« La poésie est un cri mais c’est un cri habillé » Max Jacob

« La peinture est une poésie qui se voit au lieu de se sentir et la poésie est une peinture qui se sent au
lieu de se voir. » Léonard de Vinci
« Toute la mauvaise poésie naît de sentiments sincères. » Oscar Wilde
« La poésie doit être faite par tous. Non par un. » Lautréamont
« La poésie est cette musique que tout homme porte en soi. » Shakespeare
« La poésie, c’est le chant intérieur. » Chateaubriand
« La poésie dans une œuvre, c’est ce qui fait apparaître l’invisible. » Nathalie Sarraute
« La poésie, c’est ce qu’il y a d’intime dans tout. » Victor Hugo
« Des mots rayonnants, des mots de lumière, avec un rythme et une musique, voilà ce qu’est la poésie. »
Théophile Gautier
« La poésie ne doit pas périr, car alors, où serait l’espoir du Monde ? » Senghor
« La danse est une poésie muette. » Simonide de Céos
« Qu’est-ce que la poésie ? Une pensée dans une image. » Goethe
« La poésie se fait dans un lit comme l’amour. Ses draps défaits sont l’aurore des choses. » André Breton
« Comme le théâtre est fait pour être joué, la poésie est faite pour être dite. » Queneau
« Un poète est un rossignol, qui assis dans l’obscurité, chante pour égayer de doux sons sa solitude. »
Shelley
 A votre tour, donnez sous forme d’une citation votre propre
dé nition / votre propre vision de la poésie:
fi
 CHAPITRE 2 : CALENDRIER DE TRAVAIL (Support : livre
diapo « Les Histoires d’amour … »)

TRAVAIL POUR LES VACANCES D’OCTOBRE

- Livret Diapo sur la Versification en autonomie : évaluation « surprise » à la rentrée
- Réaliser ACTIVITE D’INTRODUCTION : Les histoires d’amour de l’Antiquité
- Se procurer Anthologie de poésie d’amour de Catulle à Boris Vian (Édition livre de poche) et lire un poème par jour (en prévision
d’une activité d’appropriation)

POUR LE JEUDI 05 NOVEMBRE ACTIVITE sur Orphée

POUR LE LUNDI 10 NOVEMBRE ACTIVITE Guillaume de Machaut : fiche biographique + présentation du poème + lecture
crayon en main

POUR LE LUNDI 17 NOVEMBRE ACTIVITE Louise Labé : fiche biographique + présentation du poème + lecture crayon en main

POUR LE LUNDI 24 NOVEMBRE ACTIVITE Ronsard : fiche biographique + présentation du poème + lecture crayon en main

POUR LE JEUDI 27 NOVEMBRE Fiche Mots mêlés sur l’Humanisme

POUR LE LUNDI 8 DÉCEMBRE ACTIVITE « Un Héritage poétique » (Texte Echo)

POUR LE MARDI 9 DÉCEMBRE ACTIVITE : LA poésie Baroque et précieuse : Pierre de MArbeuf

LA VERSIFICATION AU SERVICE DES HISTOIRES D’A

Créez
renez
App
orisez
Mém
 ACTIVITE D’INTRODUCTION : Des histoires d’A de l’Antiquité

APOLLON ET DAPHNÉ
ORPHÉE ET EURYDICE
CUPIDON ET PSYCHEE

Choisissez une de ces histoires d’amour et présentez-la sous la forme d’un nuage de mots vous
permettant de reconstituer l’histoire à l’oral.
Citez d’autres couples célèbres littéraires du Moyen-Âge à nos jours .
ORPHEE : quand le mythe révèle la fonction du poète

Lisez le document
concernant Orphée :
expliquez pourquoi
ce dernier est associé
à la poésie ?
 ANALYSE Une vipère réside dans le coeur de ma dame,
LINÉAIRE Qui étouffe son oreille de sa queue,
Pour qu'elle n'entende pas mes lamentations :
Voilà, rien de plus, ce qui la tient aux aguets tout le jour.
Et, dans sa bouche, ne se repose jamais
Le scorpion qui blesse mon coeur à mort ;
Son doux regard abrite un basilic
Tous trois m'ont tué, mais elle : que Dieu la garde.
Guillaume de Lorsqu'en pleurs je la supplie de m'aimer,
Machaut, « Une Dédain s'offusque qu'elle souhaite m'écouter,
Et même si elle se e aux plaintes de mon coeur,
vipère réside dans Dans sa bouche, Refus n'est jamais en repos
le cœur de ma Mais, violemment, me blesse au coeur ;
Et son Regard s'amuse et se réjouit
dame » (XIVe siècle) De voir mon coeur qui fond, frit et brûle.
Tous trois m'ont tué, mais elle : que Dieu la garde.

Amour, tu sais quelles douleurs elle m'a in igées

Et que je suis à elle pour toujours, que je le veuille ou non,
Fiche biographique Mais quand tu fuis et que Loyauté se dérobe
Et que Pitié ne désire pas qu'elle s'anime,
et composition du
Je ne vois ici aucune autre consolation
poème Qu'une mort rapide ; car, pour mon plus grand malheur,
Dédain, Refus et Regard me brûlent le coeur,
Tous trois m'ont tué, mais elle : que Dieu la garde.
fi
fl
 Tout aussitôt que je commence à prendre LECTURE
Dans le mol lit le repos désiré,
COMMENTÉE
Mon triste esprit hors de moi retiré,
S'en va vers toi incontinent (1) se rendre.

Lors m’est avis que (2) dedans mon sein tendre

Je tiens le bien où j'ai tant aspiré,
Et pour lequel j'ai si haut soupiré,
Louise Labé, « Tout Que de sanglots ai souvent cuidé fendre (3)

aussitôt que je Ô doux sommeil, ô nuit à moi heureuse !

commence à Plaisant repos, plein de tranquillité,
Continuez toutes les nuits mon songe
prendre » (1555)
Et si jamais ma pauvre âme amoureuse
Ne doit avoir de bien en vérité,
Faites au moins qu'elle en ait en mensonge.
Fiche
biographique et
composition du 1. Immédiatement. https://www.radiofrance.fr/
franceculture/louise-labe-
poème 2. Alors il me semble que. fantasme-poetique-de-la-
renaissance-9187627
3. Que j'ai souvent cru me briser en pleurant.
 Je suis pour votre amour diversement malade,
Maintenant plein de froid, maintenant de chaleur ;
Dedans le coeur pour vous autant j'ai de douleur
Comme il y a de grains dedans votre grenade.

Yeux qui fîtes sur moi la première embuscade,

Désattisez (1) ma amme et desséchez mes pleurs.
Pierre de Je faux (2) vous ne pourriez (3) : car le mal, dont je meurs,
Ronsard « «Je Est si grand qu'il ne peut se guérir d'une oeillade.
suis pour votre
Ma Dame, croyez-moi, je trépasse (4)pour vous ;
amour… » (1578) Je n'ai artère, nerf, tendon, veine ni pouls
Qui ne sente d'Amour la èvre continue.

Fiche L'Amour à la grenade en symbole était joint.

Ses grains en ont encor la force retenue,
biographique et ANALYSE
Que de signe et d'effet vous ne connaissez point.
composition du LINÉAIRE
poème 1. Apaisez. 2. Je me trompe 3. Vous n’y pourriez rien. 4. Meurs
fl
fi
 LA PLÉIADE (exercice créé par D-A Carlier)

E P E J D I F F U S I O N L P B C
V D O C T R I N E H E G I A X E O
Liste des mots à chercher dans la grille :
I G A R N E U Q I T N A R N S R N
T N B G Y A D Q S H Y C D G D U N ALEXANDRIN DU BELLAY LANGUE
N V N Q I A S I J O O L N U U D A D ANTIQUE ÉCOLE MISSION
E E E U P R N S V D D A A E B I I BRIGADE ENRICHIR NÉOLOGISME
M N L H T E B E I I X E X Q E T S CODIFICATION ÉRUDITION ODE
E R O Y L R T F O A N D E L L I S CONNAISSANCE FRANÇAIS PÉTRARQUE
L I C L V C I R N L N I L Y L O A COQUERET HELLÉNISTE POÉSIE
DÉFENSE IDÉAL PROMOUVOIR
L C E B X C O T A O O E A F A N N
DIFFUSION IMITATION RENAISSANCE
E H J Y A G J Q I R D G R X Y U C
DIVIN INNUTRITION RENOUVELLEMENT
V I O T H Q V S U O Q A I P G V E JODELLE
DOCTRINE SONNET
U R I F B P S D J E N U Q S F B I
O O F G V I B H X C R R E H M U S Conservez les lettres restantes (qui n’ont pas été utilisées pour former
des mots) et qui n’apparaissent qu’une ou deux fois ; à l’aide de ces 7
N H Q U M P F Y A G Y E X P J E E
lettres, vous découvrirez le nom d’un poète de la pléiade : …………………………
E S N E F E D I M I T A T I O N O
R T E N N O S R I O V U O M O R P

Employez les mots de la grille ci-dessus pour compléter les phrases de ce texte (utilisez un dictionnaire si nécessaire) :
La Pléiade est un mouvement littéraire du XVI°s qui s’est développé à l’époque de la………………… . La Pléiade est un terme emprunté à la mythologie grecque (ce sont
les sept sœurs, filles d’Atlas) mais il désigne également un amas d’étoiles de notre galaxie ; sept poètes Alexandrins du III°s avaient employé cette expression pour désigner
leur groupe. Au XVI°s, la Pléiade va regrouper les écrivains Joachim………………, Pierre de Ronsard, Jacques Peletier du Mans et Jean-Antoine de Baïf, tous issus du
collège ………………..et qui constituent le noyau dur du groupe. D’autres auteurs les rejoignent ensuite, tels que Etienne………………, Jean de la Péruse ou Rémy Belleau.
D’abord regroupés autour de l’appellation « la………………… », ils constituent une …………..inspirée par le professeur …………………..Jean Dorat du collège Coqueret,
qui leur a communiqué le goût de l’……………….. et l’amour des textes grecs et latins. La Pléiade revendique l’………………. des auteurs ……………. ou encore du poète
de la Renaissance italienne ………………….. comme moyen de s’inspirer de leur talent (c’est le phénomène de l’…………………..). La Pléiade cherche à
…………………..le partage du savoir, de la ………………………. . Avec l’édit de Villers-Cotterêts en 1539, le ……………… devient la ………….. officielle, en
remplacement du latin et les poètes de la Pléiade participent à sa ………………. à travers leurs publications. Ils prônent en effet la ………………de la langue française et ils
souhaitent provoquer son ……………………, l’……………. en ayant recours notamment aux …………………….(création de mots nouveaux). Ils développent donc une
………………(ensemble de principes liés à un mouvement littéraire, politique ou religieux) selon laquelle ils envisagent leur métier comme une …………… liée au sacré,
au………….. : le poète est un prophète chargé d’atteindre un …………de beauté et de connaissances. Les poètes de la Pléiade mettent en place une
…………………….(normalisation) de l’expression en…………… : de nouvelles formes de poèmes apparaissent telles que le ……………(constitué de deux quatrains et de
deux tercets), l’……….. (poème lyrique qui célèbre une personne ou un événement) et l’………………….. (vers de douze syllabes) devient le vers le plus employé.
 TEXTE ÉCHO Un héritage poétique

Qui était Pétrarque ?

Quelle est son œuvre
principale ? Présentez-
la rapidement .

Pourquoi associer ce
poème à celui de
Louise Labé mais plus
encore de celui de
Ronsard ?
 Et la mer et l'amour ont l'amer pour partage,
LA POESIE BAROQUE ET
Et la mer est amère, et l'amour est amer,
PRECIEUSE : PIERRE DE MARBEUF
« Et la mer et l’amour… » 1628
L'on s'abîme en l'amour aussi bien qu'en la mer,
Car la mer et l'amour ne sont point sans orage.
COMMENTAIRE
Celui qui craint les eaux, qu'il demeure au rivage,
Celui qui craint les maux qu'on souffre pour aimer,
Qu'il ne se laisse pas à l'amour en ammer,
Et tous deux ils seront sans hasard de naufrage.

Fiche
La mère de l'amour eut la mer pour berceau,
biographique et
Le feu sort de l'amour, sa mère sort de l'eau
composition du
Mais l'eau contre ce feu ne peut fournir des armes.
poème

Si l'eau pouvait éteindre un brasier amoureux,

Ton amour qui me brûle est si fort douloureux,
Que j'eusse éteint son feu de la mer de mes larmes.
fl
 LE BAROQUE (exercice créé par D-A Carlier)

B E P T Q E I D E M O C I G A R T S
G X T V H A R C H I T E C T U R E X
T S C I M E R U T P L U C S O S L P Liste des mots à chercher dans la grille :
N I M L L E A R O C O C O M U E L K
S U K L B O T T V I X K P R X G A I ALLÉGORIE INSOLITE ROCOCO
P Q E U E G S A R H G E C U V E B M ARCHITECTURE MAGIE SCULPTURE
COMÉDIE-BALLET MÉTAMORPHOSE SHAKESPEARE
I S T S I E K N M E L H B C R E E H
CONTRAIRES MÉTAPHORE SPIRITUALITÉ
R E I I R L X O I O A E O A X E I A
CORNEILLE MOLIÈRE SURCHARGE
I R S O O Q U A E R R R E O S H D T ESTHÉTIQUE MORT THÉÂTRE
T I O N G V H I G A N P D T I M E P EXAGÉRATION MOUVEMENT TRAGI-COMÉDIE
U A I G E A L E N E S A H P R O M V EXUBÉRANCE MUSIQUE TROMPE-L’OEIL
A R C M L N X C I E R E S O M L O U ILLUSION PARADOXE VANITÉS
L T E V L I E L K A T A G X S I C M INCONSTANCE PRÉCIOSITÉ VIRTUOSITÉ
I N R H A T L A P I K V T E H E B Q
Conservez les lettres restantes (qui n’ont pas été utilisées pour former des
T O P K D E H B Q I M A G I E R K I
mots) et qui n’apparaissent qu’une fois ; à l’aide de ces 8 lettres, vous
E C E T I S O U T R I V P M O E Q B découvrirez le nom d’un dramaturge baroque : ……………………………………………………
M U S I Q U E C N A T S N O C N I V
G S U T M E T A P H O R E U Q X O S

Employez les mots de la grille ci-dessus pour compléter les phrases de ce texte (utilisez un dictionnaire si nécessaire) :
Le baroque est un …………………… littéraire et artistique du XVII°s, qui s’est développé notamment dans le domaine de l’……………………, de la …………………. et de
la …………………... Au ………………, le baroque se manifeste essentiellement sous la forme de ………………………………………(qui mêle répliques et danse), telle que
Le Malade imaginaire de ………………ou de ……………………………………telles que Le Cid de …………………… . …………………………est le dramaturge anglais
le plus célèbre de ce mouvement avec son chef d’œuvre Hamlet. Ce mouvement se caractérise par une …………………………de la démesure : il y a de l’excès dans le décor,
de l’………………………. dans les scènes représentées, ce qui crée un style étrange, ………………, du fait notamment du rapprochement des ……………………. Le
baroque pratique l’art du ………………………, du faux semblant, de l’……………, afin de démontrer le caractère insaisissable du sens de la vie, son ………………………...
Les artistes ont recours au thème de la …………afin de souligner la dimension éphémère de la vie, sa perpétuelle ………………………………. L’art baroque n’est donc pas
dénué de …………………… : il offre au spectateur une réflexion sur la……….. Les ………………….mettent ainsi en scène le « memento mori » : elles rappellent à
l’homme que son savoir n’est pas illimité et qu’il doit faire preuve d’humilité face à la mort. L’écriture baroque nécessite une certaine ………………………….qui repose
notamment sur l’utilisation de nombreuses figures de style : l’………………… (représentation concrète d’une idée abstraite), les ………………………, le
…………………(formulation d’une idée contraire à la logique commune) ou encore le procédé de l’……………………, à savoir l’hyperbole. Ce mouvement a peu à peu
dégénéré en un style excessif : en littérature, il évolue vers la …………………………qui prône à l’excès le culte du langage, alors qu’en architecture, il se transforme en style
…………………..à qui l’on finit par reprocher sa constante …………………………..d’effets et de couleurs.
 La Naissance de Vénus, Boticelli , 1485

https://www.franceinter.fr/emissions/vu-d-ici/vu-d-ici-28-juillet-2011
LIRE ET RECITER UN POEME A HAUTE VOIX

Préparez une récitation à

deux voix du sonnet de
Pierre de Marbeuf.
METHODOLOGIE
DES RESSOURCES
POUR ALLER PLUS LOIN ET APPROFONDIR
CHRONOLOGIE
LES FIGURES DE STYLE

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Mém
LA TONALITÉ LYRIQUE
 DES OUTILS POUR RÉVISER

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p 41 à 58 renez
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Mém