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Connaissance S

Le document traite de la connaissance et de l'application des règles du système musical, incluant la sémantique musicale et l'harmonie. Il propose des activités d'apprentissage pour aider les élèves à représenter les sons musicaux, reconnaître les gammes et construire des intervalles. L'évaluation des élèves se fait à travers des exercices oraux et écrits, avec un suivi pour corriger les erreurs et favoriser l'apprentissage progressif.

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Le document traite de la connaissance et de l'application des règles du système musical, incluant la sémantique musicale et l'harmonie. Il propose des activités d'apprentissage pour aider les élèves à représenter les sons musicaux, reconnaître les gammes et construire des intervalles. L'évaluation des élèves se fait à travers des exercices oraux et écrits, avec un suivi pour corriger les erreurs et favoriser l'apprentissage progressif.

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Connaissance des règles du système musical.

. La sémantique musicale

. Utilisation des règles qui régissent le système

musical

. Approche scientifique et savante de la musique

Savoir-faire

. Application des règles du système musical.

. Capacité à évoluer dans toutes les gammes et à

travers tous les modes.

. Construire, identifier et utiliser les intervalles à bon

escient

. Construire, identifier et utiliser les accords selon les

règles de l’harmonie.

Attitudes à mobiliser

Réfléchir, agir, réagir suivant les principes de la

musique tonale et autre système musical


Justifier l’emploi des règles

PROPOSITIONS D’ACTIVITES D’APPRENTISSAGE

.L’élève apprend à représenter les sons musicaux à partir des signes de la

notation musicale. Il le fait de façon manuscrite, puis le transmet à partir

d’un logiciel ou une application web d’édition musicale (Noteflight,

Musescore, etc.)

. L’élève apprend à représenter la valeur relative des notes.

. L’élève est appelé à reconnaître la structure de la gamme diatonique

majeure et de la gamme diatonique mineure. Il lui sera demandé de

construire des gammes du mode majeur, puis du mode mineur en

respectant leur structure spécifique.

. À travers la gamme diatonique majeure, l’élève sera amené à

reconnaître les intervalles, les spécifier et les construire.

MODALITES ET CRITERES D’EVALUATION :

L’élève démontre par des exercices oraux et écrits, individuels et en groupes qu’il comprend les règles
du système musical.
L’enseignant corrige si possible les aspects non-assimilés par l’élève.

L’évaluation se fera progressivement. Les devoirs individuels seront évalués afin de permettre à
l’enseignant d’accompagner

l’apprentissage de l’élève en lui faisant prendre de conscience de ses erreurs et de les corriger. Il en sera
de même

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