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Séquence 01
Activité 01 : QUIZ !
1. Le conte est :
a. Une histoire
b. Un poème
c. Une lettre
a. Les évènements d’un conte sont :
b. Réels
c. Imaginaires
2. Le conte contient :
a. 2 parties
b. 1 partie
c. 3 parties
3. Les personnages d’un conte sont :
a. Merveilleux
b. Réels
4. Dans "Le Petit Chaperon Rouge", qui rencontre le loup dans la forêt ?
a. Sa mère
b. Sa grand-mère
c. Le chasseur
d. Un bûcheron
5. Quel est l'élément le plus commun dans les contes de fées ?
a. La magie
b. Les héros en armure
c. Les voyages en bateau
d. Les animaux parlants
6. Quel est généralement le but d'un conte ?
a. Amuser uniquement
b. Enseigner une leçon morale
c. Éveiller des émotions
d. Décrire la réalité
7. Quel est le rôle d'un méchant dans un conte ?
a. Créer des conflits
b. Apporter de la joie
c. Récompenser les personnages
d. Agir en tant qu'allié
8. Quelles sont souvent les caractéristiques des contes ?
a. Ils se déroulent toujours dans le présent
b. Ils commencent souvent par "Il était une fois..."
c. Ils n'ont jamais de fins heureuses
d. Ils décrivent des événements réels

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Activité 02 : JEU LUDIQUE !
 Cartes à jouer des contes :
➔ Crée des cartes à jouer représentant différents personnages, lieux et objets de contes.
Les enfants doivent tirer des cartes et inventer une situation initiale en utilisant les
éléments qu'ils ont piochés. Cela peut également se jouer en mode "défi" où les autres
enfants votent pour la meilleure situation inventée.
Activité 03 : QUI SUIS-JE ?
 Je suis une petite fille qui porte un manteau rouge. Je traverse la forêt
pour aller voir ma grand-mère.

 Je suis une princesse qui a été endormie pendant cent ans par un sort. Un
prince vient me réveiller.

 Je suis un jeune garçon fait de bois. Quand je mens, mon nez grandit.

 Je vis dans une maison en pain d’épices et je suis attiré par les friandises.
Deux enfants m’ont rencontré dans la forêt.

 Je suis une belle jeune femme qui perd une chaussure lors d’un bal.
Un prince la retrouve grâce à cette chaussure.

Activité 04 : Entoure les formules d’ouverture.

➔ Jadis- tout à coup- finalement- il était une fois- un jour- enfin- il y a longtemps- un
matin- depuis ce jours – autrefois.
Activité 05 : Complète avec une formule d’ouverture la situation initiale suivantes :
➔ ..........................un petit village caché au cœur d'une forêt enchantée, où vivait une
jeune fille nommée Lila. Elle rêvait d’aventure, mais sa vie tranquille auprès de sa
grand-mère l’éloignait des dangers du monde extérieur.

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Activité 06 : Souligne les CCL dans les phrases suivantes.
 Elle s'avança doucement dans le jardin.
 La sorcière se tenait au sommet de la montagne et dans le village voisin.
 Les enfants jouaient dans le village.
 Le prince vivait dans un château doré.
 Les animaux se rassemblaient autour de la fontaine.
 La vieille dame habitait près de la forêt.
 La princesse dansait dans le château.
 Le dragon dormait dans la montagne.
 Près du lac, un chevalier cherchait son épée.
 Dans une forêt sombre, une vieille sorcière préparait des potions.
 Le chevalier se reposait dans la forêt.
Activité 07 : Encadre les CCT dans les phrases suivantes.
 Il y a longtemps, une princesse vivait dans un château.
 Le roi partait chasser chaque matin.
 Un soir, un mystérieux voyageur frappa à la porte.
 Chaque année, le village organisait une grande fête au mois de septembre.
 À minuit, le prince s’est échappé.
 Au lever du soleil, la fée a chanté.
 À l’aube, la princesse quitta le château en secret.
 Chaque soir, le dragon faisait le tour de la forêt.
 Chaque matin, la fée cueillait des fleurs dans la forêt.
 Un jour, la jeune fille trouva une lampe magique.
Activité 08 : Souligne les CCM dans les phrases suivantes.
 La sorcière prépare sa potion soigneusement.
 Le prince avance silencieusement dans la forêt enchantée.
 Le loup s'approche du petit chaperon rouge furtivement.
 Les fées dansent joyeusement autour du feu.
 Le géant frappe le sol avec force.
 La fée soigne les fleurs délicatement.
 Le loup se déplace prudemment dans les buissons.
 Le dragon protège son trésor jalousement.
 Les enfants jouent joyeusement près de la rivière.
Activité 09 : Donnez les adverbes de manière formés sur les adjectifs qualificatifs suivants :
 Négligent
 Doux
 Silencieux
 Lent
 Méchant
 Intelligent
 Étonnant
 Différent
 Tendre

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  Sage
 Rapide
 Tranquille
 Joyeux
 Prudent
Activité 10 : Mets les verbes mis (...) à l’imparfait dans les phrases suivantes.
 La sorcière (être) méchante.
 Les bûcheron (vivre) dans une petite cabane.
 Les paysans (franchir) l’obstacle.
 La fée (avoir) une belle baguette magique.
 Nous (finir) le conte de Cendrillon.
 Le petit Poucet (grimper) en haut d’un arbre.
 Vous (partir) loin de la maison.
 Chaque soir, la princesse (raconter) une histoire aux enfants.
 Dans le royaume, tous les habitants (aimer) les fêtes.
 Le dragon (dormir) profondément dans sa grotte.
 Le chevalier (chercher) la clé du château.
 La fée (donner) des conseils à ceux qui en avaient besoin.
 Les enfants (jouer) dans le jardin pendant des heures.
 La sorcière (préparer) des potions dans son chaudron.
 Chaque matin, le prince (se réveiller) avec le chant des oiseaux.
 Les étoiles (briller) dans le ciel la nuit.
 L’ogre (manger) des pommes en se promenant dans la forêt.
Activité 11 : Transforme les phrases au présent en phrases à l’imparfait.
 Le prince cherche la princesse.
 Le prince ............... la princesse.
 La sorcière prépare un sort.
 La sorcière ............. un sort.
 Les enfants jouent dans la forêt.
 Les enfants.................... dans la forêt.
 La fée offre des cadeaux.
 La fée ............ des cadeaux.
 Le dragon s’envole dans le ciel.
 Le dragon................ dans le ciel.

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 Séquence 02
Activité 01 : QCM !
1. Dans un conte, quel est généralement le premier événement important ?
a. Le héros ou l’héroïne rencontre un obstacle
b. Le héros ou l’héroïne reçoit une récompense
c. Le héros ou l’héroïne est présenté et se trouve dans une situation initiale
d. Le méchant est puni
2. Que se passe-t-il souvent après la présentation de la situation initiale dans un conte ?
a. Le héros vit heureux pour toujours
b. Le héros est confronté à un problème ou un défi
c. Le héros organise une grande fête
d. Le méchant est pardonné
3. Dans un conte, pourquoi le héros ou l'héroïne décide-t-il souvent de partir à l’aventure
?
a. Parce qu’il veut se reposer
b. Parce qu’il veut fuir sa famille
c. Parce qu’il doit accomplir une quête ou résoudre un problème
d. Parce qu’il aime voyager
4. Dans un conte, comment le héros ou l’héroïne surmonte-t-il généralement les
obstacles ?
a. En utilisant des pouvoirs magiques ou en recevant de l'aide surnaturelle
b. En s’enfuyant du royaume
c. En abandonnant son aventure
d. En formant une armée
5. Que se passe-t-il souvent à la fin d'un conte ?
a. Le héros ou l’héroïne revient à sa situation initiale sans changements
b. Le méchant devient le roi ou la reine
c. Le héros ou l’héroïne est récompensé(e) et vit heureux pour toujours
d. L’histoire reste sans fin

Activité 02 : DEVINETTES !
 Je suis un petit garçon qui porte une veste rouge. J’ai croisé un loup sur
le chemin. Que vais-je faire ensuite ?

 Je suis une princesse qui a perdu ma chaussure en fuyant un bal. Quel est
le prochain événement ?

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  Je suis un garçon qui vit dans une maison en pain d'épice avec ma sœur.
Nous avons rencontré une sorcière. Que va-t-on faire ensuite ?

 Je suis une belle fille avec des cheveux longs, enfermée dans une tour.
Qui viendra me sauver ?

 Je suis un jeune homme qui a reçu un tapis magique. Quel sera mon
prochain voyage ?

Activité 03 : Entoure en vert les bons personnages et en rouge les mauvais personnages

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 Activité 04 : Observe les dessins puis mets les étiquettes aux bonnes places.

Une lampe magique Un dragon Une fée

Un nain Un palais Un monstre

................................................. .............................................. .............................................

.............................................. ............................................... ...............................................

Activité 05 : Entoure les expressions qui indiquent la suite d’un conte.

➔ Un jour – jadis – depuis ce jour – tout à coup – c’est ainsi que – soudain- depuis lors –
un soir – il était une fois – un matin.
Activité 06 : Souligne l’adjectif qualificatif et encadre le nom qu’il qualifie.
 Une méchante sorcière se rendit au lac.
 Le courageux prince sauva la petite fille.
 Une bonne fée surgit et attaqua l'animal féroce.
 Le jeune homme alla à la chasse.
 Il était une fois une jolie princesse.
 Le pêcheur eut une grande peur.
Activité 07 : Souligne le complément du nom (CN) et entoure le nom qu’il complète.
 Les cheveux de Cendrillon sont longs !
 Dans cette forêt, il y avait un chemin sans fin.
 Le bucheron vivait dans une maison en bois.
 J’aime bien les vacances d’hiver.
 Autrefois, les lutins habitaient au palais du roi.
 Cette jeune fille a un visage d'ange.
 Les habitants du village saluent la fille du roi.

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Activité 08 : Mets les verbes mis (..) au passé simple dans les phrases suivantes.
 Un jour, nous (rencontrer) un nain dans la forêt.
 Les fées (réunir) leurs forces pour sauver le royaume.
 La princesse (entrer) dans la tour et (trouver) un coffre en or.
 Le mage (réciter) une incantation magique et le roi (se transformer) en statue.
 Le prince (réfléchir) longtemps avant de prendre une décision.
 Le prince charmant (s'approcher) de la princesse endormie.
 La fée (décider) de transformer la citrouille en [Link] sorcières (envahir) le
château du roi.
 Cendrillon (choisir) la robe la plus belle du bal.
 Les villageois (applaudir) lorsque le dragon fut vaincu.
 Le petit Poucet (ramasser) des cailloux pour marquer son chemin.
 La fée (finir) son sortilège et (accomplir) le vœu du roi.

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 Séquence 03
Activité 01 : QCM !
1. Dans "Cendrillon", quelle est la situation finale ?
a. Cendrillon vit malheureuse et isolée.
b. Cendrillon se marie avec le prince et vit heureuse avec lui.
c. Cendrillon reste dans la maison de sa belle-mère.
d. Cendrillon part vivre dans un autre royaume.
2. À la fin de "Le Petit Chaperon Rouge", que se passe-t-il pour le Petit Chaperon Rouge
?
a. Elle est mangée par le loup.
b. Elle se rend compte de son erreur et devient une héroïne.
c. Elle retrouve sa mère et apprend à être prudente.
d. Elle se transforme en loup.
3. Dans "Blanche-Neige", quelle est la situation finale ?
a. Blanche-Neige s’en va vivre seule dans la forêt.
b. Blanche-Neige se réveille et se marie avec le prince.
c. La méchante reine est punie et Blanche-Neige devient la reine.
d. Blanche-Neige décide de rester avec les nains.
4. Quel est souvent le but de la situation finale dans un conte ?
a. Laisser l’histoire sans conclusion
b. Résoudre les conflits et montrer les conséquences des actions des personnages
c. Introduire de nouveaux personnages
d. Modifier le cadre de l’histoire
5. Quelle phrase est souvent utilisée pour introduire la fin d’un conte ?
a. "Et c’est ainsi que tout a commencé…"
b. "Mais un jour, tout a changé…"
c. "Et ils vécurent heureux pour toujours."
d. "Tout cela n’était qu’un rêve."
6. Dans la plupart des contes, que se passe-t-il pour le héros à la fin ?
a. Le héros est puni pour ses erreurs.
b. Le héros obtient une récompense ou atteint son but.
c. Le héros disparaît sans explication.
d. Le héros change de nom.
7. Que représente souvent la fin d’un conte pour le méchant ?
a. Une rédemption et un changement de cœur
b. La victoire et le triomphe
c. Une punition ou la défaiteUne retraite pacifique
Activité 02 : Evite la répétition en employant les substituts grammaticaux :
❖ Le prince tua le géant. Le prince était courageux.
❖ Je lis mon conte et mon camarade lit son conte.
❖ Je range mes affaires. Je mets mes affaires dans mon cartable.

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 ❖ Les fées sont gentilles. Les fées aidaient la princesse.
Activité 03 : Evite la répétition en employant les substituts lexicaux :
❖ Cendrillon vivait dans un grand château. Cendrillon était jolie.
❖ Le géant attaqua le village. Le géant détruit les maisons.
❖ Le prince sauva le royaume. Le prince vécut heureux.
Activité 04 : Classe les mots soulignés dans le tableau ci-dessous.
➔ Après avoir vaincu le dragon, le chevalier Lucas et la princesse Emma se retrouvèrent
au sommet de la montagne. Ils avaient enfin accompli leur quête et récupéré le trésor
du royaume. Reconnaissant la bravoure de Lucas, Emma lui proposa de régner
ensemble sur le royaume. Tous les deux se promirent de veiller sur leur peuple et
d'apporter la paix. Et ils vécurent heureux, entourés de leurs amis, dans un château
éclatant de lumière.
Le chevalier La princesse

Activité 05 : Colorie en vert les formules de clôture :

C’est ainsi que Depuis lors Jadis

Finalement

Soudain Il était une fois Dès lors Un jour

Alors
Un soir Depuis ce jour Ainsi

Activité 06 : Mets les verbes mis (..) au passé simple dans les phrases suivantes.
❖ Le Petit Chaperon Rouge (rendre) visite à sa grand-mère.
❖ Un jour, au marché, Baffo (voir) des canaris blancs.
❖ Le canari (redevenir) aigrette.
❖ Je (être) à la maison.
❖ Les poules (sortir) des herbes pour rejoindre l’oiseau.
❖ La princesse (devenir) si sale que tout le monde fuyait d’elle.
❖ Le sorcier (avoir) une baguette magique.
❖ Je (faire) un gâteau pour l'anniversaire.
❖ Les nains (être) loin de la maison.

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Activité 07 : Complète avec « être » ou « avoir » au passé simple dans les phrases suivantes.
❖ Elles..........étonnées par la gentillesse de leur nouvelle voisine.
❖ Petit Chaperon Rouge........ de la chance de ne pas se faire mordre par le loup.
❖ Le marchand.......surpris par l’honnêteté du petit garçon.
❖ Le chasseur...... pitié de Blanche-Neige.
❖ Nous.........tant de joie en voyant notre ancienne enseignante.

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 Séquence 04
Activité 01 : QCM !
1. Quel est le but principal d'une fable ?
a. Divertir le lecteur
b. Transmettre une leçon morale
c. Raconter des événements historiques
d. Décrire la nature
2. Qui est l’auteur célèbre de nombreuses fables, dont "La Fontaine" ?
a. Victor Hugo
b. Jean de La Fontaine
c. Charles Perrault
d. Emile Zola
3. Dans la fable "Le Corbeau et le Renard", quelle est la morale ?
a. Il ne faut jamais faire confiance aux apparences.
b. La flatterie peut mener à la perte.
c. La ruse est toujours récompensée.
d. Les oiseaux ne doivent pas voler.
4. Quelle est une caractéristique des personnages dans une fable ?
a. Ils sont tous des humains.
b. Ils sont souvent des animaux avec des caractéristiques humaines.
c. Ils parlent plusieurs langues.
d. Ils vivent dans des châteaux.
5. Dans "La Cigale et la Fourmi", quelle leçon la fable enseigne-t-elle ?
a. Il est important de s'amuser.
b. Il vaut mieux être prudent et préparer l'avenir.
c. Travailler sans se reposer est une mauvaise idée.
d. La musique est essentielle à la vie.
Activité 02 : DEVINETTES !
 Je chante tout l'été sans jamais travailler, mais l'hiver je suis bien
malheureux. Qui suis-je ?

 J'ai une belle voix, mais je me fais avoir par des mots doux. Je perds un
fromage que j'avais en main. Qui suis-je ?

 Je suis rusé et je trouve toujours un moyen d'obtenir ce que je veux,

même si je dois tromper. Qui suis-je ?

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  Je travaille dur toute l'année pour stocker de la nourriture, alors que mon
ami préfère jouer. Qui suis-je ?

 Je suis un animal qui aime les belles paroles et je ne fais jamais confiance
aux promesses vides. Qui suis-je ?

Activité 03 : Lis le passage suivant tiré d'une fable. Entoure ou souligne tous les signes de
ponctuation que tu trouves.
➔ « Une cigale, ayant chanté Tout l'été, Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut
venue. Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau. »
Activité 04 : Complète les phrases suivantes en ajoutant les signes de ponctuation appropriés
(points, virgules, points d'exclamation, points d'interrogation, etc.).
 La fourmi dit........ Je n'ai pas le temps de jouer ..........Je dois travailler.
 Que faisais-tu tout l'été........... demanda la cigale.
 La cigale, pleine de regrets, se mit à chanter encore ..........Mais personne ne l'écoutait.
 La fourmi répondit .........Tu aurais dû penser à l'avenir !
 La morale de cette fable est la suivante ..........Il est important de se préparer.
Activité 05 : Lis le passage suivant tiré d'une fable. Souligne tous les verbes de parole que tu
trouves.
➔ « La cigale, ayant chanté tout l'été, dit à la fourmi : « Que fais-tu toute la journée ? »
La fourmi répondit : « Je travaille dur pour préparer l'hiver ! »
Activité 06 : Complète les phrases suivantes en ajoutant des verbes de parole appropriés
(comme dire, demander, répondre, murmurer, etc.).
 La cigale............... à la fourmi qu'elle avait chanté tout l'été.
 La fourmi............. : « Pourquoi ne travailles-tu pas ? »
 La cigale............... que l'hiver allait arriver bientôt.
 « Je n'ai rien fait », ...............la cigale avec tristesse.
 La fourmi............ à la cigale de préparer son hiver.
Activité 07 : Trouve un synonyme pour chaque verbe de parole dans les phrases suivantes.
 La cigale dit à la fourmi de travailler.
 La fourmi répond à la cigale avec impatience.
 La cigale demande à la fourmi ce qu'elle fait.
 La fourmi explique à la cigale l'importance du travail.
 La cigale soupire qu'elle aurait dû travailler.

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Activité 08: Précise les valeurs du présent de l’indicatif dans les phrases suivantes.
 Les histoires de fables circulent de génération en génération.
 « Rien ne sert à courir, il faut partir à point. »
 Les enfants écoutent attentivement la morale de la fable.
 Un jour, la cigale chante joyeusement dans les champs.
 La patience est une vertu que tous doivent cultiver.
 La cigale dit à la fourmi : « Pourquoi es-tu si sérieuse ? »
 Le travail acharné porte toujours ses fruits.
 Le renard, rusé comme toujours, élabore un plan pour tromper le corbeau.
 Le sage hibou déclare : « Écoutez mes conseils, jeunes amis ! »
 La ruse et l'intelligence peuvent vaincre la force brute.
 Le corbeau, flatté, s’exclame : « Quelle belle voix j'ai ! »
Activité 09 : Mets les verbes mis entre parenthèses au présent de l’indicatif dans les phrases
suivantes.
 Les fourmis (ramasser) de la nourriture pendant l’été.
 Tu (être) un exemple de patience et de sagesse.
 Le Lièvre (dormir) au-dessous de l’arbre.
 Jean de La Fontaine (être) un fabuliste français.
 L'eau (refroidir) rapidement quand la nuit tombe
 Nous (conter) une fable intéressante.
 Tu (produire) un dialogue.
 Le renard (tromper) souvent les autres animaux avec son intelligence.
 Le lion (attendre) que sa proie s’approche avant de bondir.
 Le serpent (grandir) doucement dans sa peau tout en restant discret.
 Les loups (finir) toujours par attraper leur proie, malgré les obstacles.
 Vous (être) courageux face aux obstacles.

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 Séquence 05
Activité 01 : QCM !
1. Quelle est l'une des caractéristiques principales d'une fable ?
a. Elle se déroule toujours dans un château.
b. Elle met en scène des animaux qui parlent.
c. Elle se termine toujours par une chanson.
d. Elle est écrite en rimes.
2. Quel auteur est célèbre pour ses fables, souvent adaptées en bande dessinée ?
a. Jules Verne
b. Jean de La Fontaine
c. Victor Hugo
d. Charles Dickens
3. Dans une bande dessinée, quel élément aide à exprimer les émotions des personnages
?
a. Les dialogues uniquement
b. Les illustrations et les bulles de dialogue
c. Les couleurs uniquement
d. Les titres des chapitres
4. Quelle morale est souvent associée à la fable "La Cigale et la Fourmi" ?
a. La musique est essentielle à la vie.
b. Il est important de travailler et de se préparer.
c. L'amitié est plus importante que le travail.
d. La beauté est une valeur supérieure.
5. Quelle technique est couramment utilisée dans les bandes dessinées pour attirer
l'attention sur une action importante ?
a. Utiliser des lettres minuscules
b. Des cases plus grandes ou colorées
c. Ne pas mettre de texte
d. Écrire en noir et blanc
6. Quelle fable de La Fontaine met en avant l'idée que l'orgueil peut entraîner des
conséquences négatives ?
a. La Grenouille et le Bœuf
b. Le Corbeau et le Renard
c. La Cigale et la Fourmi
d. Le Lièvre et la Tortue
Activité 02 : DEVINETTES !
 Je suis un petit encadré où l'on trouve le texte des personnages. Qui
suis-je ?

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  Je représente le bruit, le son ou l’action dans une bande dessinée.
Souvent, je suis écrit en lettres stylisées. Qui suis-je ?

 Je suis une image qui montre une scène ou un moment précis de

l'histoire. Qui suis-je ?

 Je suis l'artiste qui dessine les personnages et les scènes de la bande

dessinée. Qui suis-je ?

 Je suis une série de cases qui racontent une histoire. Je peux être très
longue ou très courte. Qui suis-je ?

Activité 3 : Nomme chaque élément.

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Activité 04 : Identifiez les types de phrases.
 Écrivez votre propre fable en utilisant une leçon morale.
 Le personnage du renard est souvent associé à la ruse dans les fables.
 Quelles sont les valeurs que l'on peut tirer des fables de La Fontaine ?
 Quelle belle leçon de vie nous offre la fable 'La Tortue et le Lièvre' !
 Identifiez les traits de caractère des personnages dans cette fable.
 Quelle sagesse incroyable se cache dans les fables !
 Les fables sont souvent utilisées pour transmettre des leçons de vie.
 Comme cette fable est bien écrite !
 Pourquoi est-il important d'enseigner les fables aux enfants ?
Activité 05 : Dans ce texte, entoure les verbes conjugués au futur.
➔ Dans ma famille nous protégeons la planète : Demain, nous trierons nos déchets. Je
séparerai le carton et le plastique puis mes parents déposeront les déchets dans la
bonne poubelle. Moi, je suis trop petit pour le faire mais maman n'oublie jamais de
trier le verre.
Activité 06 : Mets les verbes mis entre parenthèses au futur simple dans les phrases suivantes.
 La fourmi (travailler) dur tout l'été pour préparer l'hiver.
 Dans notre prochaine fable, nous (découvrir) comment la ruse peut triompher de la
force.
 Les enfants (apprendre) les leçons importantes que contiennent ces histoires.
 L’agneau (expliquer) au loup pourquoi la force ne justifie pas la cruauté.
 La grenouille (aspirer) à devenir aussi grosse qu’un bœuf, mais elle (finir) par se
rendre compte de sa folie.
 Le lion protecteur (montrer) à tous que la gentillesse peut être une force.
 La tortue (gagner) la course, prouvant que la persévérance est la clé du succès.
 Le lion (protéger) ses amis et (montrer) que l’amitié est essentielle.
 Les animaux (s'unir) pour trouver une solution à leur problème commun.
 La tortue (promettre) de ne jamais sous-estimer ses capacités.
 La mouche (se moquer) du charpentier, mais elle apprendra à ses dépens.
 Les fables nous (enseigner) des valeurs morales à chaque lecture.

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 Séquence 06 / 07
Activité 01 : QCM !
1. Qu'est-ce qu'une légende ?
a. Une histoire vraie
b. Un récit fictif souvent basé sur des faits réels
c. Un poème
d. Une chanson
2. Quelle est généralement la fonction d'une légende ?
a. Divertir sans message
b. Enseigner des leçons de vie ou des valeurs
c. Décrire des événements historiques
3. Expliquer des théories scientifiquesQuel est le cadre habituel d'une légende ?
a. Un univers futuriste
b. Une école
c. Un lieu magique ou historique
d. Un jardin d'enfants
4. Quel personnage est au cœur de la légende de "Kchachach" ?
a. Un roi
b. Une sorcière
c. Une belle jeune fille
d. Un guerrier
5. Dans la légende de "Sidi Boumediene", qui est Sidi Boumediene ?
a. Un roi légendaire
b. Un saint homme et érudit
c. Un guerrier célèbre
d. Un magicien
6. Quel élément est souvent présent dans la fin d'une légende ?
a. Une bataille sans fin
b. Une morale ou une leçon à retenir
c. Un personnage qui disparaît
d. Un événement sans conclusion
Activité 02 : DEVINETTES !
 Je suis une créature mythique qui crache du feu et vole dans le ciel. Je suis
souvent gardien de trésors. Qui suis-je ?

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  Je suis un voleur au grand cœur qui prend aux riches pour donner aux
pauvres. Je vis dans la forêt avec mes compagnons.

 Je suis un jeune homme qui a rêvé de voler. Mon père m'a fabriqué des ailes
avec de la cire. Qui suis-je ?

 Je suis l'histoire d'un jeune homme qui a volé trop près du soleil. Que suis-je
?

Activité 03 : Ajoute le suffixe qui convient pour former des noms

 Passer
 Obliger
 Punir
 Augmenter
 Circuler
 Fermer
 Narrer Déplacer
 Négocier
 Arrêter
 Brosser
 Arriver
 Développer
 Ouvrir
 Interroger
 Préparer
 Entrainer
Activité 04 : Souligne la proposition subordonnée relative et entoure l’antécédent dans les
phrases suivantes.
 La légende raconte l'histoire d'un héros qui a accompli de grands exploits.
 Les personnages qui apparaissent dans cette légende sont fascinants.
 L'ermite qui vit dans la forêt a des pouvoirs magiques.
 Le dragon qui gardait le trésor a été vaincu par un chevalier.
 Le roi qui a perdu son royaume a fait appel à un sage.

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  Le prince qui a sauvé le royaume est courageux.
 La fée qui a aidé le héros a donné un cadeau.
 Le labyrinthe qui a été construit par Dédale est très dangereux.
 Les créatures magiques qui habitent cette forêt sont nombreuses.
 Le sage qui vit au sommet de la montagne connaît de nombreuses histoires.
Activité 05 : Souligne les verbes conjugués au passé composé dans les phrases suivantes.
 Le sorcier a aidé le roi.
 Les chevaliers ont trouvé la créature magique.
 Le roi est reparti en exil après la chute de son empire.
 Le roi Arthur retire l’épée de la pierre.
 Les villageois ont entendu l’attaque des créatures.
 La sorcière a puni ceux qui l’avaient trahie.
 Le héros est arrivé à temps pour sauver la princesse.
Activité 06 : Mets les verbes (..) au passé composé dans les phrases suivantes.
 La sorcière (jeter) un sort puissant sur le village.
 Les aventuriers (arriver) à la tour du sorcier.
 Le sage (réunir) les habitants pour leur révéler un ancien secret.
 Les fées (aider) la princesse à échapper à son destin.
 Les chevaliers (réussi) à déjouer les pièges de l’ennemi.
 Les guerriers (revenus) victorieux
 Le roi (rétablir) l'ordre dans le royaume après des années de chaos.
 Les chevaliers (monter) sur la colline sacrée.
 Le dragon (cracher) du feu et (terrifier) les villageois.
 Les habitants (rester) cachés jusqu'à la fin de la tempête magique.
Activité 07 : Souligne la proposition subordonnée relative et entoure l’antécédent dans les
phrases suivantes.
 La légende raconte qu'il existe une vallée où les esprits des ancêtres veillent sur les
habitants.
 Dans la forêt où se cachent de nombreuses créatures légendaires, il est dit que les fées
dansent la nuit.
 Le mont Tahat est un lieu où de nombreuses histoires de héros berbères ont vu le jour.
 La ville de Timgad est l'endroit où les ruines romaines racontent l'histoire d'une
civilisation perdue.
 Les montagnes de l'Aurès sont des lieux où les légendes de bravoure et de sacrifice
continuent d'inspirer les générations.
 Le lac de Timgad est un mystère où l'on prétend que des âmes errent à la recherche de
paix.
 Il y a des montagnes dans le Sahara où les légendes parlent de caravaniers disparus et
de trésors cachés.
 Les légendes évoquent des montagnes où des dragons et d'autres créatures mythiques
se cachent.
 La forêt enchantée est un endroit où les animaux parlent et où la magie règne en
maître.

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Activité 08 : Mets les verbes (..) au plus que parfait dans les phrases suivantes.
 Le roi (donner) sa bénédiction aux aventuriers.
 Le guerrier (récupérer) son épée magique avant de combattre l’ennemi.
 Le géant (sortir) de sa caverne après des siècles de sommeil.
 Le roi (construire) une forteresse imprenable.
 Les aventuriers (trouver) une épée magique.
 Le prince (devenir) un héros après avoir sauvé le royaume.
 Les fées (avertir) les habitants avant que la tempête magique ne frappe.
 Le géant (protéger) la vallée depuis des siècles.
 Le sage (enseigner) au prince les anciennes traditions.
 La reine (partir) en exil avant que la guerre ne commence.

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