Lycée: Jabir bno Hayan Contrôle continu N° 1 S 2 Classe : 1er Bac Sc Ex Option Fr
Prof : El asri Abdelhakim Sciences de la vie et de la terre Durée : 2 h
Nom et prénom ………………............................................ N° : ….......... Classes : ………………
Partie 1 : Restitution des connaissances (5pts)
1. Définir : (1,5pt)
- Pression osmotique : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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- Transport actif : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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- Vacuole : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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2. Cirer trois modes de défusion (de transport) des solutés chez la cellule végétale (1,5pt)
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3. Parmi les prépositions suivantes, cocher la bonne réponse : (2pts)
Partie 2 : Raisonnement scientifique et la communication écrite et graphique (15pts)
Exercice 2 (5pts)
Pour comprendre le phénomène d'absorption de l'eau et des sels minéraux chez les plantes vertes, on a réalisé les deux expériences
suivantes:
Expérience 1: En utilisant un osmomètre, on a mesuré la pression osmotique du suc vacuolaire en fonction de la pression
osmotique de la solution du sol où se trouve les poils absorbants, le tableau ci- dissous montre les résultats obtenus:
1- A partir des données du tableau, comparer la pression osmotique du poil absorbant avec celle de la solution du sol ? (1pt)
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2- Déduire le phénomène par lequel se fait l'absorption de l'eau du sol par le poil absorbant ? (1pt)
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Expérience 2: On a mesuré la pression osmotique des cellules d'une racine. la figure 2 représente les résultats de la mesure de la pression
osmotique dans les différentes cellules qui constituent la racine au niveau de la zone pilifère.
3- Décrire la variation de la pression osmotique du poil absorbant vers les vaisseaux conducteurs ? (1pt)
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4- donner une interprétation au passage des molécules d'eau et des
sels minéraux depuis le sol jusqu'au vaisseaux conducteurs ? (2pts)
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Exercice 2 : (6pts)
Des cellules de pétales sont disposées entre lame et lamelle dans
deux solutions différentes. Une solution de saccharose, et une
solution de mannitol.
Des mesures du volume de la vacuole sont effectuées au bout de
chaque cinq minutes, à partir de ces préparations microscopiques,
ont permis de réaliser la représentation graphique ci-dessous.
1. Analyser les courbes obtenues (2 pt)
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[Link] l’état des cellules dans les deux solutions. (2pts)
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3. Schématiser l’état des cellules dans chaque solution en 15min et 30min (2pts)
Cellule dans la solution du saccharose Cellule dans la solution du manitol
Exercice 3: (4 pts)
Un agriculteur a irrigué un champ planté du haricot par l’eau salée (riche en sel) et au bout d’un moment, a remarqué que ces plantes mourraient.
1- Déterminer l’importance de l’irrigation chez les plantes (1 pt)
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2- Expliquer la mort des plantes d’haricot dans ce champ (2 pts)
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3- Proposer une expérience pour déterminer le rôle de l’eau et de sels minéraux chez les plantes (1pt)
