Le conte
Faire un canevas de conte
1 . Je m'entraîne
À partir des extraits suivants, je souligne ceux qui appartiennent aux débuts des contes.
- Hier, les enfants sont allés à la forêt pour cueillir des fruits sauvages.
- Il y avait une fois, dans les temps anciens, des enfants qui allaient à la forêt au début de chaque printemps.
- Je crois que les contes sont des histoires intéressantes pour les enfants.
- J 'ai toujours aimé les contes que ma grand-mère racontait autour d 'une cheminée.
- Il était une fois une petite fille qui portait un chapeau charmant.
Je conjugue l'auxiliaire « être » et « avoir » à l'imparfait :
- Le jeune homme (être) ______________
- Les deux garçons (avoir) ______________
- La fillette (être) ______________
- Les jeunes filles (être) ______________
- Les chasseurs (avoir) ______________
Je relève les informations contenues dans le début de ce conte :
Il était une fois un homme qui avait un âne. Durant de longues années, sans jamais se fatiguer, cet âne avait porté les sacs au moulin.
Réinvestissement
Je réponds par vrai ou faux :
- « Il était une fois » annonce une histoire imaginaire : _________
- « Il était une fois » renvoie à un moment présent : _________
- « Il était une fois » annonce un temps qui est précisé : _________
- « Il était une fois » est l'équivalent de l'expression arabe « kan ya ma kan » : _________
Je produis un début de conte selon la structure suivante :
Formule + un personnage + qui + verbe être à l'imparfait + informations sur le personnage.
Je produis le début d'un conte en utilisant l'une des formules suivantes :
Il était une fois, Il y avait une fois, Jadis, Autrefois, Il y a de cela longtemps, Kan ya ma kan.