Académie : 08/09/2025

IEF :
Établissement :
Classe :
Effectif :

PARTIE I : Science de la Vie

THEME I : Environnement
LEÇON 1 : Le cadre de vie
Durée : 06 heures
- Prérequis :
-Notions exigibles : aménagement urbain, aménagement rural, sécheresse, érosion,
surpâturage, exode rural, occupation anarchique, problème d’assainissement, inondation,
dégradation des conditions de vie, gestion des déchets, sensibilisation des populations, respect
des dispositions législatives et réglementaires, reboisement, assainissement…

Compétence 1 : s’informer, saisir des informations à partir de l’observation de photos pour

découvrir les caractéristiques de l’espace rural et urbain.

L’élève sera capable de :

OS1.1 : Identifier les caractéristiques de l’espace rural.

OS1.2 : Identifier les caractéristiques de l’espace urbain.

Compétence 2 : communiquer, rédiger un compte rendu des données recueillies sur les
caractéristiques de l’espace rural et l’espace urbain.

OS2 : L’élève sera capable de présenter un compte rendu sur les caractéristiques de l’espace
rural et urbain.

Compétence 3 : s’informer, saisir des informations à partir de l’exploitation d’articles de

journaux pour découvrir les causes et les conséquences de la dégradation de l’espace rural.

L’élève sera capable de :

OS3.1 : Identifier les causes de la dégradation de l’espace rural.

OS3.2 : Identifier les conséquences de la dégradation de l’espace rural.

Compétence 4 : communiquer, rédiger un compte rendu des données recueillies sur les
causes et conséquences de la dégradation de l’espace rural.

OS4 : L’élève sera capable de présenter un compte rendu sur les causes et les conséquences
de la dégradation de l’espace rural.

Compétence 5 : s’informer, saisir des informations à partir de l’exploitation d’articles de

journaux pour découvrir les causes et les conséquences de la dégradation de l’espace urbain.

L’élève sera capable de :

OS5.1 : Identifier les causes de la dégradation de l’espace urbain.

OS5.2 : Identifier les conséquences de la dégradation de l’espace urbain.

Compétence 6 : communiquer, rédiger un compte rendu des données recueillies sur les
causes et les conséquences de la dégradation de l’espace urbain.

OS6 : L’élève sera capable de présenter un compte rendu sur les causes et les conséquences
de la dégradation de l’espace urbain.

Compétence 7 : s’informer, saisir des informations à partir de l’exploitation d’articles de

journaux afin de proposer des moyens de lutte contre la dégradation du cadre de vie.

L’élève sera capable de :

OS7.1 : Proposer des moyens de lutte contre la dégradation de l’espace rural.

OS7.2 : Proposer des moyens de lutte contre la dégradation de l’espace urbain.

Compétence 8 : communiquer, rédiger un compte rendu sur les moyens de lutte contre la
dégradation du cadre de vie.

L’élève sera capable de :

OS8.1 : Ecrire un compte rendu sur les moyens de lutte contre la dégradation du cadre de vie
proposés.

OS8.2 : Présenter le compte rendu sous forme d’exposé.

SOURCES :

Sunudaara.org

La déforestation à Missirah : Enjeux et mobilisations pour la préservation des forêts au Sénégal

La dégradation des terres au Sénégal – ADT GERT
Occupation anarchique à Guédiawaye : Les riverains plaident pour la restauration de l'ordre urbain
Inondations à Dakar : un défi pour les pouvoirs publics | IRD le Mag'
ESPACES VERTS À DAKAR : Le Sénégal est loin de respecter les standards internationaux | EnQuete+
https://gret.org/projet/reduire-la-pollution-plastique-dans-la-baie-de-hann-au-senegal/
https://lequotidien.sn/evacuation-des-eaux-usees-a-dakar-un-emissaire-dans-la-mer/
Reboisement massif dans la commune sénégalaise d'Oulampane - AfriVe
Journée de nettoyage avec lePr B. Diomaye Faye #senegal #bassiroudiomayefaye
Journée de nettoyage avec lePr B. Diomaye Faye #senegal #bassiroudiomayefaye

Plan :

Introduction

I. Les caractéristiques de l’espace rural et urbain

II. La dégradation de l’espace rural
III. La dégradation de l’espace urbain
IV. Lutte contre la dégradation du cadre de vie

Conclusion
 Durée Objectifs Activités du Activités de l’élève Traces dans les Stratégie
spécifiques Professeur cahiers d’évaluation
60 minutes Le professeur guide
les élèves dans un
site où l’on peut
observer le maximum
d’éléments d’un
cadre de vie et leur
demande :
-Regardez autour de -Les élèves répondent :
vous. Qu’est-ce que les maisons, les arbres,
vous observez ? les voitures, les routes,
le sol, les animaux…

-Tout ces éléments

qui vous entourent
forment votre cadre
de vie qui peut être
différent selon qu’on
habite en ville ou au
village.
Nous allons entamer
notre première leçon
de cette année.
LE CADRE DE VIE

Introduction
L’air que nous respirons,
le sol sur lequel nous
marchons, l’eau des
rivières, des mers ou des
océans, les animaux, les
végétaux et les
constructions de
l’Homme sont un
ensemble d’éléments de
notre environnement
appelé cadre de vie.
Ce cadre de vie peut être
aménagé par l’Homme
pour le bon déroulement
de ses activités.
On distingue ainsi deux
 types d’aménagement qui
caractérisent
respectivement l’espace
rural (village) et l’espace
urbain (ville) :
l’aménagement rural et
l’aménagement urbain.

35 minutes OS1 ; OS2 -A présent nous

allons voir la
différence entre ces -Les élèves reçoivent
deux types l’activité 1
d’aménagements.
- Le professeur -Un élève lit l’activité.
distribue l’activité 1.
- Le prof désigne un -Les élèves réalisent
élève pour lire l’activité.
l’activité.
- Il demande à
l’ensemble de la
classe de réaliser Résumé de l’activité :
l’activité en suivant les habitations
les consignes. traditionnelles
- Il demande à un dispersées (mal loties),
élève de résumer les activités agricoles,
l’activité. les pâturages (élevage),
le transport par
charrettes…
caractérisent l’espace
rural. Tandis que les
habitations modernes
bien loties, les usines,
les commerces, les
infrastructures routières
…caractérisent l’espace
urbain.
 I. Les
caractéristiques
de l’espace rural
et urbain
1. L’espace
rural
C’est le type
d’aménagement qu’on
trouve au village ou en
campagne. Il est
caractérisé par la
présence de grandes
zones. Ce sont :
- Les zones
réservées à
l’habitat où les
maisons sont
disposées de
façon
 désordonnée ;
- Les zones pour
l’agriculture et
l’élevage
(pâturage) ;
- Les grandes
places
publiques…
2. L’espace
urbain
C’est le type
d’aménagement qu’on
rencontre en ville. Il se
caractérise par un
meilleur découpage de
l’espace disponible. Ce
découpage s’appelle
lotissement. Il permet
d’avoir des zones plus
petites que celles au
village. Ce sont :
- Les zones
 résidentielles ou
d’habitations
découpées en
plusieurs lots ou
parcelles ;
- Les zones
industrielles pour
les usines ;
- Les zones
d’affaires pour les
commerces ;
- Les zones de
services pour les
hôpitaux, les
écoles, les
banques… ;
- Les zones de
loisirs ou espaces
verts pour le
sport, les salles de
cinéma, les
centres
 culturels…

- Non, chaque
cadre de vie
rencontre des
difficultés.

- Est-ce qu’il
35 minutes OS3 ; OS4 est toujours
agréable de
vivre en ville
ou au
village ?
- Nous allons
voir les - Les élèves
difficultés reçoivent
rencontrées l’activité et celui
dans chaque désigné lit.
milieu.
- Le prof - Les élèves
distribue réalisent
 l’activité 2 et l’activité.
désigne un
élève pour
- Résumé : la
lire.
- Le prof dégradation de
demande aux
l’espace rural a
élèves de
pour causes les
réaliser
l’activité. feux de brousses,
- Demande de
l’exploitation
résumé
abusive des

ressources

(surpâturage,

déboisement…),

la sécheresse,

l’érosion des

sols. Cette

dégradation a
pour

conséquences la

pauvreté causée

par les faibles

rendements

agricoles dus à la

sécheresse,

l’érosion…et

l’exode rural qui

est le

déplacement des

agriculteurs des

villages vers les

villes à la

recherche de

meilleures II. La dégradation de

conditions de l’espace rural
1. Les causes
vie.
La dégradation de
l’espace rural est liée à
plusieurs causes parmi
lesquelles :
- La sécheresse :
c’est un manque
d’eau causé par la
rareté ou
l’absence de
pluies.
- L’érosion : c’est
l’enlèvement de
la couche
superficielle du
sol par l’eau ou le
vent.
- La surexploitation
des sols : c’est la
pratique, sur
plusieurs années
 de suite, d’une
même culture sur
un sol et sans y
apporter de
l’engrais.
- Le surpâturage :
c’est le fait que
les animaux
broutent toujours
de l’herbe dans
un même lieu.
- Les feux de
brousse : ils
appauvrissent les
sols et font
disparaître des
espèces animales
et végétales.
- Le déboisement :
c’est la
disparition
partielle ou totale
 de la végétation
due à la coupe
abusive et illicite
de bois.
2. Les conséquences
Elles se traduisent
essentiellement par :
- La pauvreté qui
est provoquée par
les faibles
rendements
agricoles dus à la
sécheresse, à
l’érosion, aux
feux de brousse,
au déboisement…
- L’exode rural qui
est un
déplacement de
population de la
campagne vers la
ville à la
 recherche de
meilleures
conditions de vie.

- Nous venons
 de voir les
causes et les
35 minutes OS5 ; OS6 conséquences
de la
dégradation
de l’espace
rural, à
présent nous
allons voir les
causes et les
conséquences
de la
dégradation
de l’espace
- Réception de
urbain.
l’activité 3
- Distribution
de l’activité 3
- Demande de
- Lecture et
lecture et
réalisation de
réalisation de
l’activité 3. l’activité 3.
- Demande de
résumé. - Résumé : la

dégradation du

de l’espace

urbain est causée

par la croissance

démographique

rapide c’est-à-

dire

l’augmentation

rapide de la

population,

l’occupation

anarchique

(désordonnée) de

l’espace,

l’occupation des
zones

inondables, le

manque d’espace

vert, la pollution

et les problèmes

d’assainissement.

La dégradation

de l’espace

urbain a pour

conséquences la

dégradation des

conditions de vie

et de la santé des

populations, cela

entraine
III. La dégradation de
également l’espace urbain
l’anarchie au 1. Les causes
En ville la dégradation
sein du cadre de
du cadre de vie est
vie.
surtout provoquée par :
- La croissance
démographique
ou augmentation
de la population
due à
l’augmentation
des naissances
mais également
au déplacement
des populations
des villages aux
villes (exode
rural).
- L’occupation
anarchique ou
désordonnée de
l’espace public
qui est devenu le
 siège de plusieurs
activités
informelles.
- La disparition des
espaces verts et
des lieux de
loisirs qui sont
soit occupés par
les populations,
soit pollués par
les ordures.
- La pollution sur
toutes ses
formes : la
pollution de l’air
par la fumée des
voitures et des
usines, la
pollution des sols
par les déchets
(plastiques,
ménagers,
 industriels), et la
pollution des
eaux par les
déchets
(plastiques,
ménagers,
industriels), la
pollution sonore
provoquée par les
klaxons, les bruits
provenant des
différentes
activités qui se
déroulent en ville.
- Le problème
d’assainissement :
l’évacuation des
eaux usées
rencontres
d’énormes
difficultés dues à
l’insuffisance du
 réseau
d’assainissement.
- La construction
non contrôlée
notamment sur
les zones
inondables ce qui
entraine beaucoup
de dégâts
(humains et
matériels)
pendant la saison
des pluies.
2. Les conséquences
Les effets négatifs de la
dégradation du milieu de
vie urbain sont
essentiellement :
- La dégradation
des conditions de
vie à cause de
l’encombrement
 des espaces
publics, du
manque d’espaces
verts et de lieux
de loisirs qui
constituent des
lieux de détente
pour la
population, des
inondations…
- La dégradation de
la santé des
populations
provoquée par la
pollution (air,
sols, eaux et
sonore).
- L’anarchie causée
par l’occupation
désordonnée de
l’espace, les
constructions non
 contrôlées…

-Comment peut-on
faire pour éviter la
dégradation du cadre
de vie ? -Faire des journées de

nettoyage, faire du
40 minutes OS7 ; OS8
reboisement, utiliser de

- Très bien, l’engrais dans

nous allons
l’agriculture…
essayer de
trouver
d’autres
solutions.
- Distribution
de l’activité 4
- Demande de
lecture et
réalisation de - Réception de
l’activité 4
l’activité 4
- Demande de
- Lecture et
résumé
réalisation de

l’activité 4

- Résumé : pour

lutter contre la

dégradation du cadre

de vie, il est essentiel

de mettre un place

un bon réseau

d’assainissement,

faire du reboisement,
IV. Lutte contre la
organiser des dégradation du
cadre de vie
journées de
1. En zone rurale
nettoiement,
Pour lutter contre la
sensibiliser les dégradation du cadre de
vie en zone rurale il faut :
populations pour la
- Organiser des
préservation de
campagnes de
l’environnement… reboisement ;
- Fertiliser les sols
avec de l’engrais ;
- Améliorer les
techniques de
cultures en
variant les types
de cultures et en
laissant reposer
les terres ;
- Pratiquer
l’élevage
intensif ;
- Surveiller les
 feux de brousse…
2. En zone urbain
En ville, la lutte contre la
dégradation du cadre de
vie repose sur :
- Le respect des
dispositions
législatives et
réglementaires
(code de
l’environnement,
code de
l’urbanisme, code
forestier…) ;
- Sensibiliser les
populations pour
la préservation du
cadre de vie ;
- Créer des réseaux
d’évacuation des
eaux usées
 (assainissement) ;
- Construire des
centrales
d’épuration ou de
purification des
eaux usées (Ex :
Station
d’épuration de
Cambérène) ;
- Traiter et recycler
les ordures ;
- Développer le
civisme…
Conclusion

Le cadre de vie est

l’espace dans lequel nous
vivons en harmonie avec
le monde physique (air,
sol et eau) et le monde
vivant (animaux et
végétaux).
Sa dégradation a des
conséquences néfastes
sur notre vie de tous les
jours.
Sa protection est donc
nécessaire par des
comportements
responsables.