🍂 Semaine 1 : Les signes de l’automne
1 Expression orale
1️⃣
Récit : « La promenade de Léo en automne »
Ce matin, Léo met son manteau. Il sort avec sa maman pour se promener.
Dans le parc, il y a beaucoup de vent. Les feuilles volent dans le ciel.
Il ramasse une feuille jaune, une feuille rouge et une feuille marron.
Il entend « crac, crac » sous ses pieds. Oh ! une pomme de pin !
Léo met tout dans son petit panier. Il est content, c’est l’automne ! 🍂
Vocabulaire à introduire :
• la feuille (jaune, rouge, marron, verte)
• le vent, la pluie, le froid
• le panier, les bottes, le manteau
• le bruit : “crac, crac”, “houuu”
Questions de compréhension :
1. Comment s’appelle le petit garçon ?
2. Où va Léo ?
3. Qu’est-ce qu’il voit ?
4. Quelles sont les couleurs des feuilles ?
5. Qu’entend-il sous ses pieds ?
6. Que met-il dans son panier ?
7. Quelle saison est-ce ?
Reformulation guidée avec images :
• “Que fait Léo sur cette image ?” → Il ramasse les feuilles.
• “Et ici, que fait le vent ?” → Le vent souffle fort !
• “Que met Léo dans son panier ?” → Des feuilles et une pomme de pin.
Jeu de rôle :
• Un élève joue Léo, un autre le vent, un autre la maman.
• Phrases modèles : “Je souffle fort !”, “Attention, Léo !”, “Regarde la
feuille rouge !”
Expression libre avec images :
• Boîte d’images : parapluie, écharpe, arbre, nuage, champignon…
• Consignes : “Choisis une image et dis ce que tu vois.”
• “Que fait-on quand il pleut ?”
• “Que portes-tu quand il fait froid ?”
• Phrases modèles :
• Il pleut, je prends mon parapluie.
• Je mets mon manteau.
• Les feuilles tombent.
• Le vent souffle dans les arbres.
• J’aime marcher sur les feuilles.
• Pour les plus à l’aise :
• En automne, il pleut souvent.
• Les feuilles changent de couleur.
• Léo ramasse des trésors d’automne.
2️⃣ Lecture / compréhension
• Lire un album court sur les feuilles et le vent.
• Reconstituer les images de l’histoire dans l’ordre.
• Questions : Qui sont les personnages ? Que fait chacun ? Où se passe
l’histoire ?
3️⃣ Graphisme / écriture
• Tracer des lignes ondulées pour représenter le vent.
• Faire des boucles pour les feuilles qui tombent.
• Coller des feuilles découpées sur une grande affiche.
4️⃣ Mathématiques
• Compter les feuilles ramassées (1 à 5).
• Trier les feuilles par couleur ou taille.
• Comparer les quantités : “plus que”, “moins que”.
5️⃣ Découverte du monde
• Observer un arbre dans la cour.
• Comparer feuille verte et feuille sèche.
• Expérience : mettre une feuille dans l’eau et observer ce qu’il se
passe.
• Questions : Que se passe-t-il avec les feuilles dans l’eau ? Pourquoi
tombent-elles ?
6️⃣ Arts plastiques
• Peindre un tronc sur une grande affiche.
• Faire des empreintes de feuilles à la peinture (rouge, jaune, orange).
• Coller les feuilles peintes sur le tronc.
• Ajouter le mot “Automne”.
7️⃣ Motricité fine + Histoire
• Coller des gommettes sur les contours des feuilles.
• Histoire courte : “Petit Arbre ne veut pas perdre ses feuilles.”
• Questions : Que fait le vent ? Que fait l’arbre ?
🍎 Semaine 2 : Les fruits et trésors d’automne
1️⃣ Expression orale
Récit : « La récolte de P’tit Écureuil »
P’tit Écureuil sort de son trou dans l’arbre. Il ramasse des noisettes, des glands,
et des pommes tombées.
Il met tout dans son petit sac. Il trouve aussi une belle châtaigne.
Il saute de branche en branche, content de sa récolte. 🍁
Vocabulaire à introduire :
• noisette, gland, pomme, châtaigne
• sac, branche, arbre, ramasser, sauter
• couleurs : marron, jaune, rouge
Questions de compréhension :
1. Qui est le personnage principal ?
2. Que ramasse-t-il ?
3. Où met-il les fruits ?
4. Quelles couleurs voient-ils ?
5. Que fait-il après avoir ramassé les fruits ?
Reformulation guidée :
• “Que fait P’tit Écureuil sur cette image ?” → Il ramasse des fruits.
• “Et là, que voit-il ?” → Une châtaigne.
• “Que met-il dans son sac ?” → Des noisettes et des pommes.
Jeu de rôle :
• Un élève est l’écureuil, un autre le vent, un autre l’arbre.
• Phrases modèles : “Je ramasse une noisette !”, “Attention aux
branches !”, “Regarde ma châtaigne !”
Expression libre avec images :
• Boîte d’images : différents fruits, feuilles, paniers.
• Consignes : “Choisis un fruit et dis son nom.”
• “Que fais-tu avec ce fruit ?”
• Phrases modèles :
• Je ramasse une pomme.
• Je mets le fruit dans mon sac.
• Les noisettes sont marron.
• Pour les plus à l’aise :
• En automne, je ramasse des trésors dans le parc.
• L’écureuil prépare sa réserve pour l’hiver.
2️⃣ Lecture / Compréhension
• Lire un album sur la récolte et les fruits d’automne.
• Reconstituer les images dans l’ordre.
• Questions : Combien de pommes ? Quelles couleurs ? Qui aide
l’écureuil ?
3️⃣ Graphisme / Écriture
• Tracer des cercles et motifs ronds pour représenter les fruits.
• Coller des fruits découpés en papier de différentes couleurs.
• Écrire ou tracer le mot “fruit” à côté de chaque image.
4️⃣ Mathématiques
• Compter les fruits ramassés par P’tit Écureuil.
• Trier les fruits par type, couleur ou taille.
• Comparer les quantités : “Il y a plus de pommes ou de noisettes ?”
5️⃣ Découverte du monde
• Observer différents fruits : toucher, sentir, goûter.
• Discussion : d’où viennent ces fruits ? Quels arbres les donnent ?
• Questions : Quels fruits peut-on manger crus ? Quels fruits ont des
graines ?
⸻
6️⃣ Arts plastiques
• Collage collectif d’un panier rempli de fruits en papier ou en tissu.
• Tamponner ou peindre les fruits avec des formes rondes.
• Créer un fond automnal avec peinture orange, rouge et jaune.
7️⃣ Motricité fine + Histoire
• Modeler des fruits avec pâte à modeler.
• Histoire courte : “L’écureuil prépare sa réserve pour l’hiver.”
• Questions : Quels fruits ramasse-t-il ? Où les met-il ?
🦔 Semaine 3 : Les animaux se préparent à l’hiver
1️⃣ Expression orale
Récit : « Petit Hérisson cherche sa maison »
Petit Hérisson sort de son terrier. Il cherche un endroit chaud pour dormir tout
l’hiver.
Il regarde sous les feuilles, trouve des branches et des pommes de pin.
Il creuse un petit trou et s’installe confortablement. Il est prêt pour l’hiver. ❄️
Vocabulaire à introduire :
• hérisson, terrier, feuilles, branches, pommes de pin
• creuser, chercher, dormir, hiver
• chaud, froid, animal
Questions de compréhension :
1. Qui est le personnage principal ?
2. Que cherche-t-il ?
3. Que met-il dans son terrier ?
4. Où dort-il ?
5. Pourquoi cherche-t-il un endroit chaud ?
Reformulation guidée :
• “Que fait Petit Hérisson sur cette image ?” → Il cherche une maison.
• “Que met-il dans son terrier ?” → Des feuilles et des pommes de pin.
• “Que va-t-il faire ensuite ?” → Il va dormir.
Jeu de rôle :
• Un élève est le hérisson, d’autres font le vent ou les feuilles.
• Phrases modèles : “Je creuse mon terrier !”, “Attention aux
feuilles !”, “Je m’installe pour l’hiver !”
Expression libre avec images :
• Boîte d’images : hérisson, feuilles, branches, pommes de pin, oiseaux.
• Consignes : “Choisis une image et explique ce que fait l’animal.”
• “Que font les animaux avant l’hiver ?”
• Phrases modèles :
• Le hérisson cherche sa maison.
• Les oiseaux volent vers le sud.
• Les feuilles tombent des arbres.
2️⃣ Lecture / Compréhension
• Lire un album sur les animaux de la forêt et leur préparation pour
l’hiver.
• Reconstituer les images dans l’ordre.
• Questions : Quels animaux hibernent ? Quels animaux migrent ?
3️⃣ Graphisme / Écriture
• Tracer des chemins sinueux (tunnels pour animaux).
• Motifs de fourrure ou de feuilles avec crayons ou feutres.
4️⃣ Mathématiques
• Trier les animaux selon hibernation ou migration.
• Compter les animaux dans chaque groupe.
• Comparer les quantités : plus/moins.
5️⃣ Découverte du monde
• Observer les animaux et leurs habitudes.
• Discussion : Comment se préparent-ils pour l’hiver ?
• Questions : Pourquoi certains animaux dorment-ils ? Où vont les oiseaux
?
6️⃣ Arts plastiques
• Modelage du hérisson en pâte à modeler.
• Collage feuilles, branches et matériaux naturels pour faire un terrier.
7️⃣ Motricité fine + Histoire
• Jeu de tri avec pinces : placer nourriture pour animaux (noisettes,
pommes de pin).
• Histoire courte : “Le hérisson et sa maison d’hiver.”
• Questions : Où dort le hérisson ? Que met-il dans sa maison ?
