Genre lyrique: le sonnet

Nombres : Cours :
Matière : Langage et littérature Unité : LE DIVIN ET L'HUMAIN
(Genre lyrique)
AE : OA 4 : Analyser les poèmes lus pour enrichir sa compréhension, en tenant compte, lorsque c'est nécessaire
pertinente…
OA 13 : Écrire, dans le but d'expliquer un sujet, des textes de différents genres (par exemple,
articles, rapports, reportages, etc.) caractérisés ….

Le sonnet est un poème qui se compose de quatorze vers décasyllabiques (11 syllabes), regroupés en quatre strophes et
divisés en deux quatrains et deux tercets. Les vers riment entre eux de manière consonante :

Le 1er et le 4e du premier quatuor ont la même rime que le 1er et le 4e du deuxième.

Le 2° et 3° du premier riment avec le 2° et le 3° du deuxième quatuor.
La rime des tercets relève de l'arbitre de l'auteur, tant qu'il n'y en a pas trois de suite.

Au XVIIe siècle, le sonnet "inonde" de part en part la poésie espagnole : Seul Lope de Vega a écrit environ trois mille, mais
son utilisation est absolument générale : Góngora, Cervantes, Quevedo, Villamediana et Calderón parmi beaucoup d'autres se distinguent
entre ses assidus cultivateurs. Cependant, au XVIIIe siècle, elle commence à décliner au profit d'autres nouvelles formes poétiques.
en arte mayor qui se met à la mode : idylle, anacréontiques, silvas et romances. Au début du XIXe, le sonnet refait surface.
quelque chose avec Arriaza, Nicasio Gallego, José María Heredia et Alberto Lista. Le romantisme, néanmoins, accorde peu
attention au sonnet, mais on peut encore citer plusieurs séries de Zorrilla et de Núñez de Arce.

Exemple :
Un sonnet me fait écrire Violante AMOUR CONSTANT AU-DELÀ DE LA MORT
Lope de Vega Francisco de Quevedo
Un sonnet me demande de faire Violante Un Fermer mes yeux la dernière
que dans ma vie je ne me suis jamais retrouvé dans un tel embarras;
B Ombre que je prendrai le jour blanc,
quatorze vers disent que c'est un sonnet ; B Et tu pourras libérer cette âme qui est la mienne

burla burlando vont les trois devant. Un Hora, à son empressement anxieux flatté;

Je pensais que je ne trouverais pas de consonne, Un Mais tu n'en donnes pas une autre partie sur la rive
et je suis à la moitié d'un autre quatuor; B Elle laissera la mémoire, où elle brûlait :
mais si je me vois dans le premier tercet, B Nadar sait que ma flamme l'eau froide,
il n'y a rien dans les quatuors qui m'effraie. Et perdre le respect de la loi sévère.

Par le premier tercet, j'entre, C Alma, à qui tout un Dieu a été prison,
et il semble que je suis entré du bon pied, D Venas, quel humour tant de feu ont donné,
Eh bien, je termine avec ce vers. C Médulas, qui ont glorieusement brûlé,

Je suis déjà au deuxième, et je suspecte encore D Son corps laissera, pas son soin;
que je vois les treize vers se terminer; C Ils seront cendres, mais cela aura un sens;
comptez s'ils sont quatorze, et c'est fait. D Poussière nous serons, mais poussière amoureuse.

La thématique du sonnet est très variée, puisque, de la main de cette structure métrique si caractéristique, les poètes nous
ils parlent d'amour, de désamour, de solitude, d'abandon, d'été, de foi, de joie, de tristesse, de douleur due à la perte de l'être aimé, etc.
 Lycée Vicente Pérez Rosales Département de Langue
Professeur : Carolina Molina
Professeur Différentiel : Eduardo Sáez
Exercices : Observez les poèmes suivants et ensuite répondez à ce qui est demandé :

UN SONNET D'AMOUR
S'évanouir, oser, être en colère, fuir le visage au clair désenchantement,
rugueux, tendre, libéral, évasif boire du poison par un alcool doux,
animé oublier le profit, aimer le mal;
loyal, traitor, coward and spirited;
croire qu'un ciel peut tenir dans un enfer,
ne pas trouver en dehors du bien, centre et repos, donner la vie et l'âme à une désillusion;
se montrer joyeux, triste, humble, hauteur c'est de l'amour, ceux qui l'ont goûté le savent.
en colère LOPE DE VEGA
satisfait, offensé, méfiant;

DÉFINITION DE L'AMOUR
C'est de la glace brûlante, c'est du feu glacé, C'est une liberté emprisonnée,
c'est une blessure, qui fait mal et qu'on ne ressent pas, qui dure jusqu'au dernier paroxysme,
c'est un bien rêvé, un mal présent, maladie qui grandit si elle est guérie.
c'est une courte pause très fatigante.
Ceci est l'enfant Amour, ceci est ton abîme :
C'est une négligence qui nous donne du soin, regardez quelle amitié n'aura rien,
un lâche, avec un nom de brave, celui qui est en tout contraire à lui-même.
une marche solitaire parmi les gens, Francisco de Quevedo
aimer seulement être aimé.

Poème 1 Poème des

Soulignez les tercets en rouge xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Soulignez les quatrains en bleu xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Relation avec la renaissance ou
baroque Pourquoi ?
Marquer à côté de chacun le xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
terminaison (ABBA, etc.)
Motif lyrique
Temple de l'esprit (deux
sentiments
Objet lyrique
Parleur lyrique
Attitude lyrique
Est-ce une vision négative ou
positive de l'amour ? Justifier
Décrivez la contradiction de
sentiments présents

Créer un tercet pour chacun

Lycée Vicente Pérez Rosales Département de Langue
Professeur : Carolina Molina
Professeur Différentiel : Eduardo Sáez