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Commentaire Sur Le Livre de Bécquer

Ce document analyse le poème "Rime XXV" de Gustavo Adolfo Bécquer. Le poème est divisé en trois parties qui décrivent les actions du récepteur : dormir, penser et désirer. Le poème utilise une structure métrique traditionnelle modifiée par la liberté expressive de l'auteur et met en avant des idées à travers des ressources telles que l'adjectivation, les comparaisons et les exclamations. Le commentaire se concentre sur la compréhension du poème et l'analyse de ressources formelles telles que les répétitions et les métaphores.

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Commentaire Sur Le Livre de Bécquer

Ce document analyse le poème "Rime XXV" de Gustavo Adolfo Bécquer. Le poème est divisé en trois parties qui décrivent les actions du récepteur : dormir, penser et désirer. Le poème utilise une structure métrique traditionnelle modifiée par la liberté expressive de l'auteur et met en avant des idées à travers des ressources telles que l'adjectivation, les comparaisons et les exclamations. Le commentaire se concentre sur la compréhension du poème et l'analyse de ressources formelles telles que les répétitions et les métaphores.

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Analyse des textes littéraires (pages 46/47)

Rm
i eXXV(pagnia46)
Le texte chosi i pour e
l commentarie est a
l Rm
i e XXV pour être un
un bon exemple de l'une des façons de construire propres à Bécquer :
un faux dialogue structuré dans la présentation de trois instants de la
réalités qui se matérialisent dans un crescendo émotionnel.

Lamqé
iu
rteemp
olyéeestéga
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iutiredeBécque,crae
re
ll
on observe l'utilisation d'une structure rythmique traditionnelle, le romance,
modifiée par la liberté d'expression de l'auteur pour mettre en avant les idées
centrales, séparant, de plus, les divers contenus qui sont traités.
D'autre part, la lecture proposée permet d'apprécier les ressources stylistiques
représentatifs : adjectivation, comparaisons, exclamations, etc., et l'utilisation
delhipérbaton, l'un des traits les plus significatifs du poète, d'où cela que
on a sélectionné cet auteur pour rappeler un procédé expressif
que les élèves connaissent déjà.

Commentairedetexte(page47)
En plus d'attendre à la compréhension, ce commentaire de texte se concentre sur la
attention à d'autres ressources formelles propres à Bécquer : répétitions,
comparaisons, immédiateté expressive, etc.

Contenido
□ Le fragment de la Rime XXV se reproduit dans la piste 9 du CDAudicione
q_
Ü Voici les réponses aux questions posées :
L'émetteur du poème de Bécquer s'adresse à toi, qui es présent.
dans le pronom personnel foi et dans les possessifs ton, tes. Nommez son
récepteur par le biais de l'expressionmon âme, de ce qui en découle
qui concerne son bien-aimé.
■ Les traits physiques nommés sont les cils : tendus, arcs de
ébène
front, la langue et les joues : enflammées.
■ D'autres caractéristiques citées sont les battements de cœur pendant le sommeil :/
battements de ton cœur inquiet ; la pensée qui fait naître une
sourire : e/pensée silencieuse qui passe... ; le silence qui cache
la passion intime : l'étincelle ardente qui jaillit du volcan des désirs.
Les données relatives à l'émetteur sont les suivantes :

Il possède la lumière, l'air et la pensée.


b) Il désire la richesse, l'or, la gloire, le génie.
c)Attends d'écouter tes émotions : les battements de ton cœur ; ses
les pensées
étincelle qui jaillit du volcan.
d) Offre la foi, l'esprit, la terre, le ciel. Il donne tout en échange.
de connaître combien elle renferme.
Voici les réponses aux questions posées :
Le récepteur apparaît dans une attitude pensive ou évocatrice et possédé par
un désir ardent,
Il dort quand le sommeil l'enveloppe. Il pense en enfonçant ses yeux.
dans le vide et sourit. Ressent une passion ou désire quand il se tait, se
elle rougit et plisse les yeux.
L'émetteur souhaite obtenir la correspondance amoureuse.
Q Re s p u e s t un l ibr e. Les élèves doivent remarquer que le sujet est l'amour, déjà
que se exprime le désir d'une compréhension totale avec le récepteur,
mon âme, qu'elle lui permette de connaître jusqu'au moindre sentiment,
pensée ou désir.
É D U CATI O NLITERARIA

Estruc tu ra
La distribution du poème en trois parties est : des vers 1 à 12, du 13
au 24 et du 25 au 36 ; obéit à la description des actions du récepteur :
dormir, penser, désirer, et à la disposition de l'émetteur : donner ce qu'il possède,
ce que vous désirez et ce que vous offrez.

□ Dans le poème, il y a bien une description, puisque le récepteur est dépeint à travers
de ses traits physiques : cils, yeux, lèvres, et traits psychologiques :
inquiétudes, rêveries, passion.

Formesd'expression
□ ■ Les huit premiers vers sont de 8 syllabes (octosyllabes), et les quatre
suivants, de 5 (pentasyllabes).
■ Les vers pairs riment en assonance e-o, avec un esdrújule : ébène, et
les impairs restent libres.
Il s'agit d'un poème avec une modification du nombre de syllabes
des quatre derniers vers.
□ Les verbes sont au présent de l'indicatif : enveloppent, clouent,
se taire
Ils provoquent la sensation d'immédiateté, option a), et de permanence,
optionb).
Le parallélisme est présent dans les versets 9, 21 et 33 : donnerais, mon âme, et 10, 22.
y 34 : «combien j'ai / je désire / j'espère».

■ Il y a une anaphore en 1,13 et 25 : « quand... » ; en 5,17 et 29 : « par + infinitif »


et du 26 au 28 : « et... ».

■ Il y a un polysyndète dans les vers 26 à 28, car la conjonction et est répétée.


■ Les méa
tphores sont : du rêve, des ae
lis en u
te
l ; de a
l me,r un a
lrge mro
iri ; de
les désirs, volcan. C'est une métaphore pure : étincelle ardente, qui renvoie
un désir ou un amour.

Les comparaisons sont établies entre des onglets et des arcs : tes
des cils allongés ressemblent à des arcs d'ébène; pensée et nuage :
pensée qui passe comme un nuage.
■ Il existe des hyperbates dans un sourire le reflet de la mer sur le
miroir large.
■L'ordre logique serait : le reflet d'un sourire sur le large miroir
de la mer.
Le changement d'ordre fait que la rime se termine par -isay-ar, ymodi-
le nombre de syllabes, qui serait de 9.

Val'orationetrelationaveclecontexte
m Re s p u e s t a u b r e.Dans
la réponse doit apparaître le sens du bien suprême
que contient l'amour dans le romantisme.
Dans le texte, on reflète l'exposition directe des sentiments,
subjectivité, le faux dialogue avec le récepteur, la brièveté et le changement
de rythme, ainsi que des métaphores, des hyperbates, de l'adjectivation, des comparaisons,
etc.
Les élèves devront expliquer que le ton vitaliste et plein d'espoir
de Bécquer ne correspond pas au sentiment montré par
Rosalía de Castro ; mais oui le ton intimiste, la présence du moi et la
allusion à la nature.

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