PROGRAMACIÓNCURSO 2NDE – AÑO ESCOLAR 2021-2022

Títulounidad Eje Problemática Documentos Objetivos Proyectos

ped. dominante
U. Apariencias Representa ¿Cómo formar CE - “Ser alguien” (p.52 Linguistique: EE: En
1 y etiquetas ción de sí parte de un de Hispamundo 2de)  Le lexique de la description parejas,
mismo y grupo sin physique et morale elaborad una
relación perder su EOC + CO Lo que dicen  Le présent de l’indicatif des verbes campaña en
con el otro propia de nosotros (p.26 Buena réguliers et irréguliers : focus sur contra de las
identidad? onda 2ndes) les verbes SER, ESTAR TENER et etiquetas
Miradas p.82
PARECER
CE Me llamo Mariano
 Les tournuresaffectives
p.27 Buena onda
+EE Actividades La  Le lexique des loisirs
descripción física y el  Les adjectifspossessifs
carácter En contacto  L’accord en genre et en nombre
p.17  L’accentuation des phrases
interrogatives
CE –Texto En contacto
p.24 ¿Me define la
manera de vestir? Culturel: les tribus urbaines
Citoyens : le respect d’autrui, le droit à la
Travail en groupep.79 différence/interculturalité et
Miradas Para que no te multiculturalité
vuelvas a parecer a ti

U. Mi barrio El barrio, el Entre vecinos, EOC Comentario Foto En Linguistique: EOC:

2 querido pueblo, la ¿podemos contacto p. 99  Les comparatifsréguliers et Presenta un
ciudad cambiar irréguliers proyecto de
nuestro barrio? CE Poema La plaza de mi  L’expression de l’opposition creación de
barrio Rosa Baladrón  Le lexique de la ville et du quartier
una
Rodríguez + activité EOI  L’expression de l’indétermination aplicación.
(pourentraînement à la En contacto
tâchefinale) Culturel:Découverte de quartiers p.107
hispanophones emblématiques, le sens (voirclé)
EOC La transformación du bar en Espagne
de una iglesia p.101 En Citoyen: le multiculturalisme
 contacto + point sur les
comparatifs et Evaluations :
l’opposition CO Lavapiés,
un barrio
CE El ejemploArví p.103 multicultural
En contacto(point sur le Lánzate p.
passé composé) 20

CO Una app para mejorar

el barrio p.102 En
Contacto
(entraînementavec fiche
de CO méthode sur clé)

U. El deporte Deporte y ¿Cómo unir Apertura Foto + Vídeo (clé) – Linguistiques: EOI: Eres un/a
3 sociedad nuestras créationd’unnuaged’idées à  Les verbes de volonté + le présent deportista
diferencias partir de la question : ¿Qué du subjonctif hispanohablante
gracias al vínculos personales pueden  Le présent du subjonctif dans invitado/a en un
deporte? crear el deporte y su práctica? l’expression du but avec « para programa
p. 109. que » televisivo para
 L’obligationpersonnelle et hablar de los
EOC Cartel Deporte para impersonnelle valores del
todos y entre  Le lexique du sport deporte. La
todosMiradas p. 110 (à  La numération et les pourcentages entrevista debe
projeter en couleurvoir durar 5 minutos
clé) Point sur obligation Culturels: ni más ni menos.
personnelle et
impersonnelle cf En  Lessportifshispanophonescélèbres
contacto fiche résumé p.  Citoyen : le respect de la
54 différence, le handicap

-¿CE Brecha de género?

Hispamundo p.191
(révision de la
numération : chiffres et
pourcentages)
Prévoir exercice 1 p. 194
 Hispamundo à projeter
ou à envoyer sur Ecole
Directe.

-EOC BD Escalas p.47 El

deporte no tienesexo
(montage voir clé pt
expression du but Para
que+ subj révision
formation du subjonctif
présent et certains
verbes irréguliers et
introduire Querer que+
subjonctif) = 1h

- Sin barrerasVía Libre p.

69 (+) 2h (rebrassage
expression du “but »
avec le subjonctif) +
introduire avec vidéo
Querer que+ Subjonctif

-CE Ellos pueden, todos

podemos Buena onda
2019 p. 128
(rebrassageexpression
du but (para que +
subjuntivo)

U. Oficios del Los ¿Podemos -Apertura:EOC Linguistiques: EOC(en

4 mañana universos inventar Generación Z de cara al  Lexique du monde du travail et des grupo)
En contacto profesional nuevas mundo laboral métiers de demain Inventad y
pp.74-75 es y el profesiones? Hispamundo p. 116 –  Le passécomposé presentad
mundo Questions PP  Le futur simple des verbes una
laboral réguliers et de quelques verbes profesión del
8 heures ou -EOC Trabajodelpresente irréguliers futuro En
9 heures y delfuturo (infografía) En  L’apocope contacto p.
dont 1 contacto p.76 + futur  Les traductions du verbe “devenir » 83 (voirclé)
heure de DS (révision fiche régulier +  L’expression de l’éventualité avec
et 2 de PF irréguliers voir fiche clé) le subjonctif
 Repaso à partir du Pon Culturels: l’évolution du monde du
en práctica(voir clé, travail, les projets innovants de divers
exercice à envoyer sur pays hispanophones
Ecole Directe)
-CE “Las nuevas
profesiones de los
eSports” Hispamundo p.
106
Point sur le passé
composé

-CO ¿Cómo convertirse

en un/a influencer? En
contacto p. 78(Fiche clé
sur l’expression de la
transformation+ exo)

-Activité EOC Pon en

Práctica p.78 En contacto

-CO + mini CE Tus

habilidades blandas En
contacto p.77 (lundi 2nde
A et jeudi 2nde D)

-Evaluationintermédiaire
CO El cazador de
cerebros + bilan lexical
et grammatical

Un plan de Documentos de Linguistique:

acción ¿Salvar el apertura: EOC,Foto  Les pronoms relatifs
U. En contacto Salvar el planeta es una Chile + CO Ex Presidente  Les complétives à l’infinitif EE + EOC:
5 pp.134 -135 planeta, utopía? de Uruguay  La subordonnée au futur cuando + Imagina un
pensar los (voirdiapositived’ouvertu subjuntivo proyecto
futuros reclé)  Le futur simple (rebrassage) para
7 heures de posibles  Les équivalents de « On » transformar
 cours dont 1 -Cartel En contacto p.136 (rebrassage) residuos en
heure de DS  Le lexique de l’environnement objetos útiles
et 2 heures -CO p.136 + tarea clé o de
de PF (DM) Culturels:découverted’artisteshispanopho decoración
nes(Elisa Insua, presidente de
-CE Tu consumo puede Uruguay,LulaGoce ) EvaluationsB
cambiar el mundo En Citoyens : sensibilisation aux grandes AC: Miradas
contacto p.139(Point sur problématiques environnementales. pp. 161-162
la subordonnéeaufutur)
(1h)

-CE +CO Prioridad

medioambiental En
contacto p.140
(pointpassé simple
verbesréguliersintroducti
on) 2h

-CO El arte de reciclar en

Argentina y México
Lánzate p. 181

Devoir mercredi 16 mars

CE (voir clé)
PF : 2nde D mardi 15
mars et jeudi 21 mars
PF 2nde A mardi 15 mars
-

U. El peso de la El pasado En América -Lluvia de palabras Linguistiques: EE: (2 heures

6 historia en el Latina y “1492”  L’imparfait de l’indicatif en clase
En contacto presente España ¿La  Le passé simple debut mai)
 pp196-197 misma -CO La historia del 12 de  La continuité de l’action Escribid un
versión? octubre Hispamundo p.  Lesconnecteurslogiques artículo de
77 (apports culturels+  L’expression du but prensa.
8heures introduction de  Le lexique de la découverte et de la
dont 1 l’imparfait de l’indicatif) conquête
heure de
devoir. Culturels:La découverte de l’Amérique et
Projet Final -CE El viaje de Colón En de figures clés (Colón, Cortés), les
à rendre par contacto p.198 significations duDía de la Hispanidad/de
écrit. (travail renforcement la Raza, Pablo Neruda, el presidente
imparfait de l’indicatif) Morales
(1h)
Citoyen : La connaissance de l’autre, la
-CO Tráiler de la película tolérance, le respect
Hernán Cortés
Hispamundo p.
79(introduction du passé
simple voir fiche clé) (2h)

-EOC – El encuentro,
Jaime Zapata, 2002 (2h)

-EOC + CE –Definir el 12
de octubre: travail de
groupe(affiche et poème)
Hispamundo p. 80

-CE+ CO Día de la
Descolonización En
contacto p. 203

CO évaluation El 12 de
octubre (voir clé)

U. El español, Yo y los ¿Sirve para -EOC +CO La lengua española Linguistiques : EOC: Realizo
7 ¿idioma otros comunicarse o está de moda Apúntate p.20  Le passé composé un spot para
universal ? define una  Les chiffres et les ordinaux promocionar
identidad? -EOC Affiche (clé) + CO La  L’expression de la durée avec una lengua
importancia del idioma español: « llevar + durée+ gérondif » minoritaria
¿Por qué debo aprender el  Ser et Estar+ adjectif Escalas 1ère
 español? + travail sur les  L’obligation personnelle et p. 126
nombres et les chiffres impersonnelle
EOC Para el Día
-CE El español revive en del Español (Día
Manila p.112 Escalas 1ère Culturels: “E”), por 3
realizáis un
-CO Los Estados Unidos hablan vídeo de 2 a 3
castellano Escalas 1ère p.113 minutos para
promocionar la
-CE Mi autorretrato lingüístico
enseñanza del
Dilo en voz alta p. 20
español en el
-CO Hablamos euskera en mundo.
Euskadi Dilo en voz alta p.21

Activité Escribir p.30 Apúntate

1ère

U. Nuevas Vivir entre ¿Cómo -EOC + CO Jóvenes al Linguistiques : EOC + EOI:

8 generacione generacion preservar la rescate de la identidad -L’expression de la cause Participa en
s con raíces es identidad y las cultural p.96 Lánzate -L’expression de l’habitude un programa
en América costumbres -Les temps du passé vs le présent de de radio para
Latina entre l’indicatif contar una
generaciones? -CO 2019, año -L’expression de la continuité Seguir+ anécdota
9heures de internacional de las gérondif sobre la
cours dont 1 lenguas indígenas -Le conditionnel preservación
heure de Lánzate p.101 (Point sur -Le lexique de l’identité, des fêtes et de una
devoir et 2 le conditionnel) traditions tradición y
heures de contesta a
Projet final -CE Primera película en Culturels : découverte de traditions las
lengua aymara Lánzate perpétuées par des jeunes latino- preguntas de
p.99 américains, la sauvergarde et la tus
 transmisión des langues indigènes, une compañeros
-CE + CO Celebraciones fête familiale intergénérationnelle:ElDía oyentes.
arraigadas Lánzate p. de muertos
100 OuProyecto
Talleres
Multimedia
p. 101
Lánzate

Evaluations :
Lánzate
p.105

U. Nosotros en ¿Viviremos -CE En busca de las EOC :

9 el 2050 mejor? estrellas Dilo en voz alta Linguistiques : Participa en
p. 194 -La phrase conditionnelle el concurso
-La concession avec l’indicatif et le “Mejorar el
-CE Día 148 del viaje subjonctif mundo” Dilo
Dilo en voz alta p.195 -La voix passive en voz alta p.
-Le futur de l’indicatif (renforcement) 200
-EOC Los robots -Le lexique des progrès technologiques,
hiperrealistas Dilo en Voz de l’espace et du temps Evaluations:
alta p. 196 Dilo en voz
Culturels : Les technologies du futur, le alta p. 200
-CO El futuro de los réalisateur barcelonais KikeMaíllo
robots Dilo en voz alta p.
197 Dilo en voz alta

-Trabajo en grupo Las

profesiones del futuro, la
ropa del futuro y los
alimentos a base de
insectos. Dilo en voz alta
pp.198-199

Prolongement Film Eva