Plan de Classe - Composition Et Décomposition Des Nombres
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Zone : Mathématiques PLAN DE CLASSE
Autrice : Nancy Rivadeneira
Composition et décomposition des nombres
Objectif
Composer et décomposer des nombres, en utilisant du matériel
Base Dix et abaque.
Compétence à développer
• Élaborer des centaines en matériel de base dix.
• Reconnaître les deux types de matériel de travail.
• Manipuler du matériel de Base Dix et un abaque pour composer et
décomposer les nombres.
Logros et indicateurs de réussite
Plantear des nombres de deux et trois chiffres.
- Composer et décomposer les nombres donnés précédemment.
Résumé
Lorsque les élèves savent représenter des nombres, il leur est plus facile
apprendre à les composer et à les décomposer.
Le premier pas est d'élaborer le matériel de Base Dix, avec lequel nous allons
composer et décomposer.
Sur une feuille de format A4, tracer un carré de 10 cm par 10 cm et à l'intérieur
du même tracer des carrés de 1 cm par 1 cm. C'est-à-dire qu'il faut observer 100
carrés égaux. Ensuite, nous procéderons à les découper. Ces carrés sont les
unités du matériel de Base Dix.
Sur une autre feuille de papier, retracez un carré de 10 cm sur 10 cm et découpez-le.
bandes longues de 10 cm de long sur 1 cm de large. Vous en obtiendrez un total de 10
dizaines. Enfin, découpez 9 carrés de 10 cm sur 10 cm. Ces carrés
ce sont les centaines
et n'oubliez pas de tracer à l'intérieur de chacune les 100 unités, cette fois-ci, il va découper et
les laisser complets de 10 cm par 10 cm. (Pour plus de clarté, voir le développement).
• Pour les enfants, il est encore difficile de tracer. C'est pourquoi il est beaucoup plus facile de réaliser
le modèle d'une centaine et le photocopier. De cette façon, les étudiants et les étudiantes
ils ne découperont que (activité appropriée pour leur âge).
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Année 3e année de la base
Zone : Mathématiques PLAN DE CLASSE
Auteure : Nancy Rivadeneira
Matériaux
• 11 feuilles de papier A4
règle
ciseaux
crayon
• 1 enveloppe Manila taille A4 ou pochette
Développement plastique réutilisable (pour garder le
matériel)
1.- Livrer le matériel élaboré. De préférence, il doit être individuel pour faciliter.
sa gestion.
2.- Observez-le et différenciez-le : centaines, dizaines et unités.
3.- Identifier la valeur de chaque matériau :
1 centena = 100 unités
10 unités
4.- Réaliser des exercices d'identification, leur demander un numéro à trois chiffres et expliquer de
de la manière suivante :
Exemple
Numéro : 2 3 4
Je leur demande de prendre deux cents.
5.- La prochaine étape consiste à leur expliquer ce qui suit : si dans
chaque centaine compte 100 unités, en 2 il y aura 200 unités.
Celles-ci s'additionnent aux 3 dizaines auxquelles elles correspondent.
30 unités puis on ajoute les 4 unités restantes.
Comme résultat, nous obtenons le nombre 234.
Réaliser l'explication symboliquement, de cette manière :
200 + 30 + 4 = 234 200
décomposition composition 30 décomposition
+ 4
Ensuite, leur demander de mettre 3 dizaines. 234 composition
10
10
10 6.- Ensuite, plusieurs exercices doivent être effectués en utilisant le
matériel élaboré et combinant des nombres à deux chiffres qui
les étudiants et les étudiantes doivent déjà savoir conduire.
Et enfin, leur demander de prendre 4 unités.
7.- Ensuite, des exercices seront réalisés en manipulant le
matériel sur chaque pupitre et écrivant symboliquement comme
dans l'exemple.
e
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Année 3ème année de base
Zone : Mathématiques PLAN DE CLASSE
Autrice : Nancy Rivadeneira
Évaluation
Une bonne option est qu'ils travaillent en groupes de 2, 3 ou 4 personnes, selon le critère
del maestro ou maîtresse. On remet à chaque groupe 4 numéros sur une cartulina et on leur
demande qu'ils décomposent les nombres fournis pour qu'ensuite ils les recomposent
de manière écrite.
À la fin de l'évaluation, les cartes seront ramassées et échangées avec d'autres groupes.
Ensuite, il sera demandé de réviser et d'assigner des vues (dans le cas des réponses correctes) et
croix (en cas d'erreurs). Celui qui attribuera la note sera le maître ou la maîtresse.
Approfondissement
1. Élaborer des feuilles de travail contenant la représentation graphique d'un nombre afin que les
Les étudiants comptent et écrivent la valeur.
- Ensuite, ils réaliseront la décomposition et la composition.
- Il est nécessaire de réduire la taille pour effectuer cet exercice. Cela peut se présenter comme suit :
300 + 20 + 6 = 3 2 6
BIBLIOGRAPHIE
Numéro Actif. com . 2. María Augusta Chiriboga. Ed. Norma.
Numéro Actif. com. 3. Nancy Rivadeneira et Patricio Cumbicos. Ed. Norma.
Mathématiques par compétences 2. Nancy Rivadeneira. Ed. Norma.
Mathématiques par compétences 3. Nancy Rivadeneira. Ed. Norma.
Multiáreas 3. Nancy Rivadeneira. Ed. Norma.
MOTS CLÉS
MATERIEL DE BASE DIX: Matériau utilisé pour la représentation des nombres; consiste en petits
carrés qui ont la valeur de 1 unité ; en bandes de 10 unités qui prennent le nom de dizaines ; et
en de grands carrés de 100 unités qui prennent le nom de centaines.
DÉCOMPOSITION NUMÉRIQUE : C'est décomposer un nombre en unités.
COMPOSITION NUMÉRIQUE : Cela signifie recomposer le nombre.
Ressources Associées
(très difficile à trouver sur Internet)
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