Les Textes Oraux
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Transféré par
ScribdTranslationsLE TEXTE ORAL
En communiquant avec d'autres personnes, nous pouvons le faire
oralement ou par écrit. Entre ces deux formes de
communication, il y a des différences qu'il convient de rappeler :
LANGUE ORALE LANGUE ÉCRITE
Utilisez des sons. Utilise des lettres ou des graphies.
On le perçoit par l'oreille. On le perçoit par la vue.
On apprend de manière naturelle et c'est connu de tous. Cela nécessite un apprentissage rigoureux et la connaissance de la
locuteurs. réglementation.
L'émetteur et le récepteur partagent la même situation, l'espace. L'émetteur et le récepteur n'ont pas à partager ni le
(pas nécessairement), temps et circonstances. ni l'espace ni le temps ni les mêmes circonstances.
C'est interactif; c'est-à-dire que l'émetteur et le récepteur échangent leurs
des papiers, surtout, lors d'une conversation. papier, du moins à court terme.
Interviennent des éléments non linguistiques, comme des regards. Il manque des éléments non linguistiques. Pour reproduire
gestes, intonation, mouvement des mains... différentes intonations, il faut utiliser des signes
(interrogation, exclamation, points de suspension...)
Elle est plus vivante, plus spontanée et permissive que la langue. Elle est plus élaborée et conservatrice que la langue orale;
écrite, et évolue rapidement. moins spontanée et s'apprend par l'étude de la
réglementation.
C'est éphémère : comme elle se crée, elle disparaît. Dure dans le temps. On peut corriger, relire, élargir...
La syntaxe a tendance à être moins soignée, et souvent la syntaxe est plus logique, plus soignée.
présente des phrases inachevées, des expressions toutes faites, des proverbes,
mots de remplissage...
Classes de textes oraux :
Espontanés Conversation
Conférences planifiées singulières
Informe
Discours
Pluriels planifiés Entretien
Débat
Colloque
Table ronde
Tertulia
Textes oraux planifiés singuliers
Les principaux sont
la conférence : dissertation en public sur un sujet d'intérêt, prononcée
par un expert. Il a une finalité didactique ou divulgative.
-elinformeoexposición orale: description ou exposition détaillée des faits,
données ou circonstances de tout type. Elle est généralement accompagnée d'objectifs, de propositions,
recommandations, résumés, conclusions…
-le discours : exposé en public sur un sujet d'intérêt. Son but est
persuader.
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Ils présentent généralement la même structure :
-introduction- le sujet et sa justification sont présentés.
-développement- le contenu est présenté de manière claire, ordonnée et logique.
La conclusion est généralement un résumé bref et clair de ce qui a été traité auparavant.
Caractéristiques linguistiques :
-Si le texte est expositive, la phrase déclarative et la fonction prédominent.
référentiel ; s'il est argumentatif, les modalités interrogative et peuvent apparaître
exclamative et les fonctions poétique et conative.
La syntaxe et le lexique s'ajustent au registre formel de la langue, bien que parfois
l'émetteur peut utiliser des colloquialismes, en fonction du sujet et de l'auditoire.
En ce qui concerne les formes verbales, dans les textes exposés, le mode prédomine.
indicatif; dans les argumentatifs, aussi le subjonctif.
Textes oraux planifiés pluriels
À part le colloque, la table ronde, la tertulia et
le symposium, les principaux sont :
-l'entrevue– Dans celle-ci, une personne, le
l'interviewé répond aux questions de l'intervieweur.
-le débat- C'est le dialogue entre deux personnes ou plus
qui défend différents points de vue. Un modérateur
contrôlez le tour et le temps des participants. Donné
ce qu'il veut, c'est convaincre, prédomine la
argumentation.
Certaines des caractéristiques linguistiques de l'entretien et du débat sont :
-Abondance de questions, rhétoriques ou non, ainsi que d'exemples, de comparaisons,
contrastes, etc., pour renforcer les arguments.
-Usage d'un registre formel, avec des mots choisis, une syntaxe soignée, un lexique précis,
bien que, étant donné son caractère oral, le registre standard peut apparaître avec des colloquialismes.
Présence de formules de politesse.
ACTIVITÉS
1. Lis et réponds :
DIEGO : Ne t'approche même pas du commissariat.
RAQUEL : Peut-être que ce n'est pas une mauvaise idée.
DIEGO : C'est une idée vraiment mauvaise. Si nous allons à la police, ils vont nous poser des questions.
RAQUEL : Et alors ?
DIEGO : Que j'aurai à vous raconter quelque chose que personne ne sait... encore. Vous voyez, Alejandra m'a gardé
un dossier.
RAQUEL : Oui. Dans le sac.
DIEGO : Dans le dossier, il y avait une enveloppe avec de l'argent.
JAVI : Allez. Ce n'est pas comme si tu avais une fortune.
PRÉCISÉMENT.
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JAVI : Précisément, quoi ?
Que le portait. Il portait une fortune. Il avait cent cinquante euros.
JAVI : Cent cinquante ! Mais, mec, comment allais-tu avoir cent cinquante euros ?
DIEGO : Ce sont de ma mère. Elle me les a donnés pour payer le magasin, et avec le truc du concert… Et quoi
Qu'est-ce que je fais maintenant ? Comment je l'explique à ma mère ?
LOLA GÁNDARA. Alejandra, Edebé (texte adapté)
Le texte que vous avez lu est spontané ou planifié ? __________________________
Justifiez-le à partir des traits linguistiques qui le caractérisent.
2. Lisez ce texte et commentez les traits phonétiques et morphosyntaxiques propres à la
langue orale présentes en elle :
MÍNGUEZ : Regarde, on m'a dit qu'il est en train d'étudier un livre qui est une nouvelle science qui a
sorti maintenant, tu sais ?, ce qu'on dit... attends que je me souvienne... La... la... entropométrie, ou
une chose comme ça ; mais ne fais pas attention à moi.
REQUENA : Et de quoi s'agit-il ?
MÍNGUEZ : Eh bien, c'est un traité, tu sais ?, que tu lis, et après l'avoir étudié, tu prends un
n'importe quel individu et rien de plus, il suffit de lui toucher la tête et de regarder ses narines pour savoir s'il est
criminel u n'est pas criminel.
CARLOS ARNICHES : « La paire scientifique », dans Le Madrid castizo
3. Rédige une interview à publier dans le magazine de ton école. Choisis une personne.
qui se distingue par quelque chose : un/e étudiant/e brillant/e sur le plan académique, le/la meilleur/e sportif/ve,
le/la délégué(e) de classe, le professeur le plus ancien du centre… Prends en compte que tu dois
préparer les questions à l'avance et commencer le texte par une présentation du personnage
entrevue
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