Programme d’Anglais – CM2
Objectifs généraux (fin de cycle 3 – A1/A2)
À l’issue du CM2, l’élève est capable de :
Comprendre des mots et expressions familiers à l’oral et à l’écrit dans un contexte connu ;
Interagir simplement : saluer, poser une question, répondre brièvement, demander quelque chose ;
S’exprimer à l’oral ou à l’écrit pour parler de lui, de son entourage, de sa vie quotidienne ;
Découvrir d’autres cultures, fêtes, repères et formes de vie du monde anglophone.
Organisation thématique en 6 grands axes pédagogiques
AXE 1 – Parler de soi, se présenter, interagir
Compétence centrale : Créer un lien, prendre sa place dans l’échange, se situer
Objectifs Fonctions langagières Exemples Structures
Saluer / dire au « Hello, how are you Présent simple / verbes être
Hello / Good morning / Bye
revoir today? » et avoir
« I’m Eva. I’m 10. I live in Nom, âge, ville,
Se présenter To be / To live
Nantes. » nationalité
Parler de son « My birthday is on March Dates, nombres Ordinal numbers /
anniversaire 5th. » ordinaux prépositions
Demander des « How are you? » « I’m fine,
Émotions simples Adjectifs / To feel
nouvelles thanks. »
Rituels recommandés : météo, émotions, date, présence, état du jour.
AXE 2 – Découvrir les autres et se décentrer
Compétence centrale : Observer l’autre, nommer, comparer sans juger
Objectifs Fonctions langagières Exemples Structures
Parler de sa famille « This is my brother. » Relations familiales Possessifs / To be
Décrire une « He’s tall and has got glasses. Portrait physique et To be / To have got /
personne » moral adjectifs
Situer les personnes « She is behind the table. » Prépositions spatiales To be + préposition
Projet culturel : mini-exposé oral ou vidéo sur la famille royale britannique.
AXE 3 – Organiser sa journée, parler du temps qui passe
Compétence centrale : Se repérer dans le temps, raconter
Objectifs Fonctions langagières Exemples Structures
Décrire sa routine « I get up at 7. I go to school. » Verbes d’action Présent simple
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Objectifs Fonctions langagières Exemples Structures
Dire la date, les jours, les « Today is Monday, October 3rd. Repérage Ordinal numbers /
mois » temporel jours
Parler du passé proche « Yesterday I played football. » Narration simple Past simple (introduit)
Activité clé : réalisation d’un mini-livre sur sa journée type en anglais.
AXE 4 – Dire, comprendre et agir dans son environnement
Compétence centrale : Nommer, comprendre et situer autour de soi
Objectifs Fonctions langagières Exemples Structures
Comprendre une consigne « Listen, draw, tick, colour » Orale ou écrite Impératif
Nommer les objets Vocabulaire de
« It’s a pencil case / a rubber. » Singulier/pluriel
scolaires classe
« It’s under the table / next to the Prépositions To be /
Situer dans l’espace
board. » spatiales prépositions
Projet communicatif : réalisation d’un plan d’école avec visite guidée virtuelle en anglais.
AXE 5 – Exprimer ses goûts, ses activités, ses envies
Compétence centrale : S’exprimer personnellement et faire des choix
Objectifs Fonctions langagières Exemples Structures
Dire ce qu’on aime ou non « I like apples. I don’t like milk. » Goûts, préférences Like / prefer
Parler de ses loisirs « I play the guitar. I go swimming. » Loisirs, temps libre Présent simple
Parler de la nourriture « I’m hungry. I want a hamburger. » Expressions de besoin To want / to be
Tâche finale : créer un menu anglais ou commander au restaurant.
AXE 6 – Entrer dans l’imaginaire et les cultures
Compétence centrale : Lire, écouter, raconter et célébrer autrement
Objectifs Fonctions langagières Exemples Structures
Lire une histoire Introduction au
« Once upon a time… » Contes, récits
simple passé
« On Halloween, we wear costumes.
Parler des fêtes Culture anglophone Présent simple
»
« The UK is made of England, Géographie, repères
Présenter un pays Verbes être / avoir
Wales… » culturels
Projet d’année : Mise en scène d’un conte bilingue (Little Red Riding Hood, Goldilocks…) ou bulletin
météo vidéo.
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