Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire
nnée Scolaire2021/2022
20
Délégation Régionale du Centre Evaluation séquentielle
aluation 𝑵°𝟓
Collège Polyvalent la Perle Plus Classe : P 𝑨𝟒 𝑨𝑳𝑳 & 𝑬𝑺𝑷
Département de Mathématiques Durée : 2h ; Coef : 02
BP: 510 YDE
EPREUVE
REUVE DE
D MATHEMATIQUES
NB : la clarté, la lisibilité et toutes less étapes
étap de calculs seront prises en compte. L’épreuve est n
numérotée sur deux pages
ALUATION DES RESSOURCES : [
A. EVALUATIO ]
EXERCICE 1 : [ , ]
I- QCM [ ]
1- La courbe représentative d’une a) l’axe des xe d
b) l’axe des c)l’origine du
fonction impaire est symétrique par abscisses ordonnées
onnées repère
rapport à :
−2 + 3 = 1 a) (1 ; 1) b) (4 ; 3)) c) (-2 ;-1)
2- La solution du système
5 − 4 = −6
3- La fonction définie par ( ) = − − 1 Paire Impaire Ni paire ni
est : impaire
4- La forme canonique de + 2 + 3 est : ) ( + 1) +2 ) ( − 1)) +2 ( + 1) +4
5- Résoudre dans R les équations
tions et
e inéquations suivantes : [ , ]
a- − 40 + 375 = 0 b) − 40 + 375 > 0
EXERCICE 2 : [ , ]
On considère la courbe d’une
’une fonction
fo ℎ suivante :
1- Déterminer le domaine de définition
finition de ℎ [ , ]
2- Déterminer les images de 2 ett 4 [ , ]
3- Résoudre l’équation ℎ( ) = 3 [ , ]
4- Donner le sens de variation
riation de la fonction ℎ [ , ]
5- La fonction ℎ est-elle paire ? justifie
j ta réponse [ , ]
6- Reproduire cette courbebe et construire
const dans le
même repère la courbe de la fonction
fonct
définie par ( ) = |ℎ( )| [ , ]
EXERCICE 3: [ , ]
On considère la fonction définie
finie sur
s [−3; 3] par ( ) =
1- Déterminer le domaine de définition
finition de [ , ]
2- Calculer les limites suivantes : lim → ( ) ; lim → ( ); lim → ( ) ; lim → ( ) [ ]
3- Déterminer l’équation de l’asymptote
l’asympt verticale à la courbe de [ , ]
4- Calculer l’image de 0 et l’antécédent
técédent de par [ , ]
EXERCICE 4: [ , ]
Un jury du probatoire comptait 200 candidats. Après correction des copies de mathématiques,
l’examinateur en charge de celle
le-ci a regroupé les notes obtenues par les candidats par classes
et dans le tableau suivant :
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Notes [2; 4[ [4; 6[ [6; 8[ [8; 10[ [10; 12[ [12; 14[ [14; 16[
fréquences 10% 25% 15% 30% 13% 5% 2%
1- Compléter le tableau par la ligne : des centres de classes, des effectifs de chaque classe et
des fréquences cumulées croissantes. [ ]
2- Construire le polygone des fréquences cumulées croissantes. En déduire graphiquement la
valeur de la médiane . [ , ]
3- Calculer la valeur de la moyenne ̅ de cette série statistique. [ , ]
4- On veut désigner 4 candidats de ce jury pour effectuer un test. Calculer le nombre de choix
possibles comprenant deux candidats ayant une moyenne inférieur à 6 et deux candidats ayant
une moyenne supérieure ou égale à 12. [ , ]
B-EVALUATION DES COMPETENCES : [ ]
Trois élèves de la 1èrelittéraire du lycée bilingue de FOKOUE voudraient assister à la de
l’anniversaire de leur ancien camarade de classe. Ils décident de se rendre au marché pour
acheter des cadeaux d’anniversaire. L’un achète 10 bonbons au lait et 12bonbons au chocolat et
il paye 2250f, l’autre achète dans la même boutique 8bonbons au lait et 4 bonbons au chocolat
et il paye une somme de 1100f.quant-au dernier, il décide d’acheter une montre qui coutait
6000f à 4800F après une double remise sur le prix du départ de la montre. Après les achats, il
décide de se rendre à la fête. Après le repas, les invités constatent que la boisson est
insuffisante et un groupe de personne décide de cotiser une somme de 12000f équitablement
pour compléter la boisson.au moment de la contribution, quatre personnes s’aperçoivent qu’ils
n’ont plus d’argent et ne peuvent plus cotiser et cela fait que la part de chaque personne
restante augmente de 1500f.
TACHES :
1- Quel est le prix d’un bonbon au lait et le prix d’un bonbon au chocolat ? [ , ]
2- Quelle est la valeur de la remise accordée sur le prix de la montre ? [ , ]
3- Combien de personnes ont-ils décidées au départ de cotiser ? [ , ]
Présentation [ , ]
Proposé par : M. RAYEZ
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