Prêt à réussir !

Physique Chimie

Je m’appelle : .............................................................

Mon Collège : .............................................................

3AC Année scolaire : .............................................................

Activités de début d’année scolaire

 Prêt à réussir !
Physique Chimie
Je m’entraîne en classe et à la maison

Je m’évalue tout seul pendant la séance

Je maîtrise cette tâche. Je ne fais plus d’erreurs

Je fais encore quelques erreurs. Je dois encore m’entraîner.

Je ne sais pas par où commencer. J’ai besoin d’aide de mon enseignant.

Je passe au domaine suivant quand j’ai maîtrisé le domaine actuel

2
 SOMMAIRE
Masse et volume
 Symbole, unité et instrument de mesure ...................................................................... 5
 La masse d’un liquide ........................................................................................................... 7
 Le volume d’un solide .......................................................................................................... 9
 Conversion d’unités de masse ......................................................................................... 11
 Conversion d’unités de capacité . ................................................................................... 12
 Conversion d’unités de volume........................................................................................ 13
 Conversion entre unités de volume et de capacité .................................................... 14
 Consolidation ....................................................................................................................... 15
 Test de fin de domaine .. .................................................................................................... 17
 Défis ........................................................................................................................................ 18

Modèle moléculaire
 Du modèle moléculaire à la formule chimique............................................................ 20
 De la formule chimique au modèle moléculaire.......................................................... 21
 Modèle moléculaire et conservation de la masse....................................................... 22
 Consolidation........................................................................................................................ 24
 Test de fin de domaine....................................................................................................... 26
 Défis.......................................................................................................................................... 27

Électricité
 Schématisation d’un circuit électrique ......................................................................... 29
 Fonctionnement d’un circuit électrique ........................................................................ 31
 Branchement d’un multimètre ........................................................................................ 33
 Consolidation ....................................................................................................................... 35
 Test de fin de domaine .. .................................................................................................... 37
 Défis ........................................................................................................................................ 38

Annexes
 Test de positionnement ..................................................................................................... 40
 FICHE 1: Grandeurs et mesure ......................................................................................... 43
 FICHE 2: Lecture d’une mesure . ...................................................................................... 44
 FICHE 3: Conversion d’unités . ......................................................................................... 45
 FICHE 4: Modèle moléculaire ........................................................................................... 46
 FICHE 5: Dipôles et appareils électriques ..................................................................... 47
 Les verbes d’action .. ............................................................................................................ 48

3
 Masse et Volume

Identifier la grandeur (la masse ou le volume) son symbole et son

instrument de mesure

Déterminer la masse d’un liquide et le volume d’un solide en utilisant des

instruments de mesure

Convertir les unités de masse et de volume/capacité

4
 Masse
et volume Symbole, unité et instrument de mesure

Je retiens
Symbole Unité (S.I)
Nom : .........................................................
m
................................................................................
Symbole : .........................................................

Masse
Instrument de mesure Unité usuelle
Nom : .........................................................
................................................................................
Symbole : .........................................................

Symbole Unité (S.I)

Nom : .........................................................
V
................................................................................
Symbole : .........................................................

Volume
Instrument de mesure Unité usuelle
Nom : .........................................................
................................................................................
Symbole : .........................................................

J’étudie l’exemple
Identifier la grandeur, son symbole, son unité et son instrument de mesure
Boule
a b
a
La grandeur Masse
...................... Volume
......................
0,5 kg

Le symbole m
...................... V
...................... 60
cm3

50
Liquide
L’unité kg
...................... cm 3
...................... 40

30

L’instrument de Éprouvette 20
Balance
...................... ...................... b
mesure 1O

Je fais comme dans l’exemple

1 Identifier la grandeur, son symbole, son unité et son instrument de mesure.

a b
a
La grandeur ...................... ......................
250 mL

Le symbole ...................... ......................

L’unité ...................... ...................... 350 g

L’instrument de mesure ...................... ......................

b

5
 Masse
et volume Symbole, unité et instrument de mesure

Je m’entraîne en binôme
2 Identifier la grandeur, son symbole, son unité et son instrument de mesure.

a b
a
mL
La grandeur ...................... ......................

Le symbole ...................... ......................

L’unité ...................... ......................

L’instrument de
b 0.89 kg
...................... ......................
mesure

3 Identifier la grandeur, son symbole, son unité et son instrument de mesure.

a b a

La grandeur ...................... ......................

3.5 kg
Le symbole ...................... ......................
cm3
L’unité ...................... ......................
b
L’instrument de
...................... ......................
mesure

Je m’entraîne tout seul

4 Identifier la grandeur, son symbole, son unité et son instrument de mesure.

a b

La grandeur ...................... ......................

Huile d’argan

Le symbole ...................... ...................... 1500 mg

0,5 L
L’unité ...................... ......................

L’instrument de
...................... ......................
mesure

6
 Masse
et volume La masse d’un liquide

J’étudie l’exemple

Déterminer la masse du liquide, à partir de l’expérience suivante:

Bêcher
Liquide

Balance

6 2.8 g 1 2 2.8 g

Figure .1 Figure .2

La masse du bêcher : m.......................................................................................

1
= 62,8 g
La masse du (bécher + liquide) : m.......................................................................................
2
= 122,8 g
La masse du liquide : m.......................................................................................
= m2 – m1 = 122,8 – 62,8 m= 60 g

Je fais comme dans l’exemple

1 Déterminer la masse du liquide, à partir de l’expérience suivante:

400 Verre à pied 400 Liquide

300 300
200 200
100 Balance 100

50.0 g 590.0 g
Figure .1 Figure .2

La masse du bêcher : m.......................................................................................

1
=
La masse du (bécher + liquide) : m.......................................................................................
2
=
La masse du liquide : m.......................................................................................
=

7
 Masse
et volume La masse d’un liquide

Je m’entraîne en binôme
2 Déterminer la masse m de l’eau, à partir de l’expérience suivante:

mL 100 Bécher mL 100

90 90 Eau
80 80
70 70
60 60
50 50
40 40
30 30
20 Balance 20
10 10

Figure .1 20.0 g Figure .2 100.0 g

La masse de l’éprouvette : m =
.......................................................................................
1
La masse de (l’éprouvette + l’eau) : m =
.......................................................................................
2
La masse de l’eau : m =
.......................................................................................

Je m’entraîne tout seul

3 Déterminer la masse du liquide, à partir de l’expérience suivante:

Bouteille
en verre
256 g 805 g Liquide

Balance

Figure .1 Figure .2

La masse de l’éprouvette : m.......................................................................................

1
=
La masse de (L’éprouvette + Liquide) : m.......................................................................................
2
=
La masse du liquide : m.......................................................................................
=

8
 Masse
et volume Le volume d’un solide

J’étudie l’exemple
Déterminer le volume de la pierre, à partir de l’expérience suivante :

mL mL
Éprouvette graduée mL mL
100 100 100 100

Pierre 80 80 80 80

60 60
Eau 60 60

40 40 40 40 Pierre

20 20 20 20

Figure .1 Figure .2

Le volume de l’eau : V1 = 60 mL
.......................................................................................

Le volume de (l’eau + la pierre) : V2= 80 mL

.......................................................................................

Le volume de la pierre : V = V2 – V1 = 80 - 60 = 20 mL
.......................................................................................

Je fais comme dans l’exemple

1 Déterminer le volume du taille-crayon, à partir de l’expérience suivante :

mL mL mL mL
50 50 50 50
Éprouvette
40 40 40 40

30 30 30 30
Eau
20 20 20 20

Taille
10 10 10 10
crayon

Figure .1 Figure .2

Le volume de l’eau : V.......................................................................................

1
=
Le volume de ( l’eau + le taille-crayon) : V.......................................................................................
2
=
Le volume du taille-crayon : V........................................................................................
=

9
 Masse
et volume Le volume d’un solide

Je m’entraîne en binôme
2 Déterminer le volume du morceau de fer à partir de l’expérience suivante :

Bécher
cm3 50 cm3 50

40 40 Morceau
30 Eau 30 de fer
20 20

1O 1O
Figure .1 Figure .2

Le volume de l’eau : V1 =
.......................................................................................

Le volume de ( l’eau + le morceau de fer) : V2=

.......................................................................................

Le volume du morceau de fer : V=

.......................................................................................

Je m’entraîne tout seul

3 Déterminer le volume de l’objet, à partir de l’expérience suivante :

Verre à
cm3 cm3
pied
400 400
300 300
200 Eau 200
100 100
Objet
Figure .1 Figure .2

Le volume de l’eau : .......................................................................................

Le volume de ( l’eau + l’objet) : .......................................................................................

Le volume de l’objet : .......................................................................................

4 Déterminer le volume du caillou, à partir de l’expérience suivante :

cm3 cm3
100 100
90 90
80 80
Le volume de l’eau : ................................................................
70 70
60 60

Le volume de ( l’eau + le caillou): ................................................................ 50 50

40
Caillou 40
30 30
Le volume du caillou : ................................................................ 20 20
10 10

10
 Masse
et volume Conversion d’unités de masse

J’étudie l’exemple
Convertir la masse suivante : 275,9 g = ................................... kg
Unité à convertir

275,9 g = ................................... kg kg hg dag g dg cg mg

2 7 5, 9

0,2759 kg
275,9 g = ................................... 0 , 2 7 5 9

Je fais comme dans l’exemple

1 Convertir les masses suivantes :

kg hg dag g dg cg mg

a 1750 mg = ................................... g

b 6695 cg = ............................... dag

Je m’entraîne en binôme
2 Convertir les masses suivantes :

kg hg dag g dg cg mg

a 988 mg = ........................................ g

b 1850 g = ........................................ kg

Je m’entraîne tout seul

3 Convertir les masses suivantes:
kg hg dag g dg cg mg

a 38,85 g = .................................... mg

b 800 cg = .......................................... g

c 5555 g = ........................................ kg

11
 Masse
et volume Conversion d’unités de capacité

J’étudie l’exemple
Convertir la capacité suivante: 2443 mL = ..................................... L
Unité à convertir

2443 mL = ................................. L kL hL daL L dL cL mL

2 4 4 3
Unité demandée

2,443
2443 mL = ..................................... L 2 , 4 4 3

Je fais comme dans l’exemple

1 Convertir les capacités suivantes :

kL hL daL L dL cL mL
a 4,73 L = ..................................... mL

b 1,534 L = .................................... cL

Je m’entraîne en binôme
2 Convertir les capacités suivantes :
kL hL daL L dL cL mL

a 1,75 dL = ........................................ mL

b 6,89 L = ......................................... mL

Je m’entraîne tout seul

3 Convertir les capacités suivantes:
kL hL daL L dL cL mL

a 3333 cL = ....................................... L

b 5,5 L = .......................................... mL

c 30 dL = ............................................ L

12
 Masse
et volume Conversion d’unités de volume

J’étudie l’exemple
Convertir le volume suivant: 389 dm3 = ................................ cm3
Unité à convertir

389 dm3 = ............................... cm3 m3 dm3 cm3 mm3

3 8 9
Unité demandée

389 dm3 = ................................

389 000 cm3 3 8 9 0 0 0

Je fais comme dans l’exemple

1 Convertir les volumes suivants :

m3 dm3 cm3 mm3

a 2,443 m3 = ............................. dm3

b 7865 cm3 = ............................. m3

Je m’entraîne en binôme
2 Convertir les volumes suivants :
m3 dm3 cm3 mm3
a 244,3 dm3 = .............................. m3

b 9911 mm3 = .............................. cm3

Je m’entraîne tout seul

3 Convertir les volumes suivants:

m3 dm3 cm3 mm3

a 7,865 m3 = ........................... dm3

b 4 cm3 = ................................... mm3

c 30 m3 = ................................... dm3

13
 Masse
et volume Conversion entre unités de volume et de capacité

J’étudie l’exemple
Convertir le volume suivant: 2,5 L = ..................................... cm3
Unité à convertir

2,5 L = ..................................... cm3 m3 dm3 cm3 mm3

L dL cL mL
2, 5
Unité demandée

2 500
2,5 L = ..................................... cm3 2 5 0 0

Je fais comme dans l’exemple

1 Convertir les volumes suivants :
m3 dm3 cm3 mm3
L dL cL mL
a 25 cm3 = ................................. mL

b 1872 L = ................................. m3

Je m’entraîne en binôme
2 Convertir les volumes suivants :
m3 dm3 cm3 mm3
L dL cL mL
a 25 dm3 = ................................. mL

b 0,82 m3 = ................................. L

Je m’entraîne tout seul

3 Convertir les volumes suivants:
m3 dm3 cm3 mm3
L dL cL mL
a 728 mL = ............................... cm3

b 3,4 L = ..................................... cm3

c 30 dm3 = ................................. mL

14
 Masse
et volume
Consolidation
Exercice 1 Identifier la grandeur, son symbole, son unité et son
instrument de mesure.

L’indication 700 g 100 mL

La grandeur ................................... ................................... 700.0 g

Le symbole ................................... ...................................

L’unité de mesure ................................... ...................................

L’instrument de mesure ................................... ...................................

Exercice 2 Déterminer la masse du sirop, à partir de l’expérience

suivante.
100 100
- La masse de l’éprouvette: Éprouvette Sirop
80 graduée 80
m1 = .........................................................................
60 60

- La masse de (l’éprouvette + le sirop) : 40 40

m2 = .........................................................................
20 20
Balance
- La masse du sirop:
m = ......................................................................... 100.0 g 185.0 g

Exercice 3 Déterminer le volume V du boulon, à partir de l’expérience

suivante.

- Le volume de l’eau :
Éprouvette
V1 = ......................................................................... graduée
mL mL
250 250

Boulon
- Le volume de (l’eau + boulon) : 200
200
Eau
V2 = .........................................................................
150 150

- Le volume du boulon: 100 100

V = ......................................................................... 50 50

15
 Masse
et volume Consolidation
Exercice 4 Déterminer la masse du liquide et le volume du solide, à partir
des expériences suivantes.

cm3 cm3 cm3

50 50 50

40 40 40

30 30 30
Liquide
20 20 20
Solide
10 10 10

90 g 130.0 g 250.0 g

- La masse de l’éprouvette: - Le volume du liquide:

m1 = ..................................................... V1 = .........................................................

- La masse de (l’éprouvette + liquide): - Le volume du (liquide + solide):

m2 = .................................................... V2 = .........................................................

- La masse du liquide: - Le volume du solide:

m = ......................................................... V = ..........................................................

Exercice 5 Convertir, en utilisant le tableau de conversion, les mesures

suivantes :
a 718,1 g = ........................ kg 25,3 kg = ........................ g 9,4 g = ........................ mg

b 9101 mL = ........................ L 642 mL = ........................ L

29 L = ........................ mL 456 mL = ........................ dL 3,08 L = ........................ mL

c 6743 mg = ........................ g 9101 mL = ........................ L 642 mL = ........................ L

Exercice 6 Convertir, en utilisant le tableau de conversion, les mesures

suivantes :

a 14,7 cm3 = ..................... dm3 0,847 dm3 = .................... cm3 0,0006 m3 = .................... cm3

b 125 mL = ........................ m3 50 cm3 = ........................ mL 0,123 dm3 = ................ mm3

c 0,0045 m3 = ................dm3 3 dL = ........................ cm3 12 345 cm3 = ................... L

16
 Masse
et volume Test de fin de domaine
Identifier la grandeur, son symbole, son unité et l’instrument
1 de mesure utilisé.
mL
100
90

a b 80
70

La grandeur ...................... ................................ a 60

50
40
Le symbole ...................... ................................ 30

b 20
L’unité de ...................... ................................
10
mesure
L’instrument de ...................... ................................
mesure 183.0 g

2 Déterminer à partir des expériences suivantes, la masse du

liquide et le volume du solide.
mL mL mL
50 50 50

40 Éprouvette 40 Liquide 40

30 vide 30 30 Solide
20 20 20

10 10 10

125.0 g 158.0 g 359.0 g

- La masse de l’éprouvette: - Le volume du liquide :

m1 = .................................................................. V1 = ...........................................................

- Le volume du (liquide + solide) :

- La masse de (l’éprouvette + le liquide) :
V2 = ...........................................................
m2 = ..................................................................
- La masse du liquide : - Le volume du solide :
m = ................................................................... V = .............................................................

3 Convertir dans l’unité demandée.

a 450,08 g = ............ mg 579 g = ............ kg 6,66 kg = ............ g

b 1265,3 cm3 = ............ dm3 4,5 dm3 = ............ m3 9,74 m3 = ............ dm3

c 751 mL = ............ L 983,2 cL = ............ L 7,3 L = ............ mL

d 0,2 L = ............ cm3 12,4 L = ............ m³ 200 cm3 = ............ L

 
Je suis prêt à passer au domaine suivant.

17
 Masse
et volume Défis

Défi 1 Identifier, à partir de la phrase suivante, la grandeur, son nom, son unité
et l’instrument de mesure.
«Un homme pesant 70 kg a besoin de 2100 mL d’eau par jour»

Instrument de
Indication Grandeur Symbole Unité
mesure

70 kg ...................... ...................... ...................... ......................

2100 mL ...................... ...................... ...................... ......................

Défi 2 Déterminer, à partir des expériences suivantes, le volume du solide et la

masse du liquide.

cm3 50 cm3 50 cm3 50

Bêcher vide Liquide
40 40 40

30 30 30
Solide
20 20 20

10 10 10

122.5 g 142.5 g 302.5 g

- La masse du liquide est : m= .........................................................................

- Le volume du solide est : V= .........................................................................

Défi 3 Compléter les conversions suivantes:

a 25 000 mL = 2,5 ................... 25,3 kg = ............................ g 45 mg = 0,045 ...........

9101 mL = ........................ L
b 4 000 g = 4 ........... 35,214 m³ = 35214........ ........... g = 73 000 mg

c 0,015 dm³ = 15 ........... 0,56 m³ = 560 ........... 632 mL = ........... L

18
 Modèle moléculaire

Associer aux modèles moléculaires les formules chimiques des molécules

appropriées et vice versa

Expliquer la conservation de la masse lors d’une transformation chimique

par le modèle moléculaire

19
 Modèle
moléculaire Du modèle moléculaire à la formule chimique

J’étudie l’exemple
Cocher la formule chimique qui correspond au modèle de la molécule d’eau:
Modèle moléculaire Formules chimiques proposées

a HO2 b H2O c O2H d N2O

Je fais comme dans l’exemple

1 Cocher la formule chimique qui correspond au modèle de la molécule de dioxyde de carbone:

Modèle moléculaire Formules chimiques proposées

a C2O b CO2 c CO d NO2

Je m’entraîne en binôme
2 Cocher la formule chimique qui correspond au modèle du monoxyde de carbone :

Modèle moléculaire Formules chimiques proposées

a O2 b HO c CO d NO

Je m’entraîne tout seul

3 Cocher la formule chimique qui correspond au modèle du méthane:

Modèle moléculaire Formules chimiques proposées

a CH4 b C10H4 c C4H10 d C4H8

20
 Modèle
moléculaire De la formule chimique au modèle moléculaire

J’étudie l’exemple
Cocher le modèle moléculaire qui correspond à la formule chimique du méthane:
Formule chimique Modèles moléculaires proposés

a b c d
CH4

Je fais comme dans l’exemple

1 Cocher le modèle moléculaire qui correspond à la formule chimique de diazote:

Formule chimique Modèles moléculaires proposés

a b c d
N2

Je m’entraîne en binôme
2 Cocher le modèle moléculaire qui correspond à la formule chimique du dioxygène:
Formule chimique Formules chimiques proposées

a b c d
O2

Je m’entraîne tout seul

3 Cocher le modèle moléculaire qui correspond à la formule chimique de l’eau:

Formule chimique Modèles moléculaires proposés

a b c d
H2O

21
 Modèle
moléculaire Modèle moléculaire et conservation de la masse

J’étudie l’exemple
En complétant le tableau, expliquer par le modèle moléculaire, la conservation de la masse lors de
cette transformation chimique:

Nombre d’atome

Type d’atome Réactifs Produits

Carbone 1 1
Oxygène 2 2

Explication :

Lors de cette transformation chimique, le nombre d’atomes de carbone et d’oxygène reste le

même, donc la masse est conservée.

Je fais comme dans l’exemple

1 En complétant le tableau, expliquer par le modèle moléculaire, la conservation de la masse lors de

cette transformation chimique:

Nombre d’atome

Type d’atome Réactifs Produits

Carbone ....... .......

Oxygène ....... .......

Explication :
Lors cette transformation chimique, le nombre d’atomes de .................................. et d’.................................
reste ................................. , donc la masse est .................................

22
 Modèle
moléculaire Modèle moléculaire et conservation de la masse

Je m’entraîne en binôme
2 En complétant le tableau, expliquer par le modèle moléculaire, la conservation de la masse lors de
cette transformation chimique:

+ +

Nombre d’atome
Type d’atome Réactifs Produits
Carbone ....... .......
Oxygène ....... .......
Hydrogène ....... .......

Explication :
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................

Je m’entraîne tout seul

3 En complétant le tableau, expliquer par le modèle moléculaire, la conservation de la masse lors de

cette transformation chimique:

Nombre d’atome

Type d’atome Réactifs Produits

hydrogène ....... .......

Oxygène ....... .......

Explication :
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................

23
 Modèle
moléculaire
Consolidation
Exercice 1 Associer modèle moléculaire ↔ formule chimique.
Cocher la formule chimique qui correspond à chaque modèle moléculaire:
Modèle moléculaire Formules chimiques proposées

CH4 C2H4 CH3 C4H

NO H2 N2 O2

H2 NO O2 N2

Exercice 2 Associer modèle moléculaire ↔ formule chimique.

Cocher le modèle moléculaire qui correspond à chaque formule chimique:
Formule chimique Modèles moléculaires proposés

H2O

CO2

CO

Exercice 3
En complétant le tableau, expliquer par le modèle moléculaire, la conservation de la masse lors de cette
transformation chimique: Réactifs Produits

Nombre d’atome
Type d’atome Réactifs Produits
Carbone ......... .........

Oxygène ......... .........

Avant Après
Explication :
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

24
 Modèle
moléculaire
Consolidation
Exercice 4 En complétant le tableau, expliquer par le modèle moléculaire,
la conservation de la masse lors de cette transformation
chimique:

Avant Après

Nombre d’atome
Type d’atome Avant Après

Carbone ....... .......

Oxygène ....... .......

Explication :
.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Exercice 5 En complétant le tableau, expliquer par le modèle moléculaire, la

conservation de la masse lors de cette transformation chimique:

Etat initial Etat final

Nombre d’atome
Type d’atome Avant Après

Hydrogène ....... .......

Oxygène ....... .......

Explication :

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

25
 Modèle
moléculaire Test de fin de domaine

1 Associer modèle moléculaire ↔ formule chimique.

a Cocher la formule chimique qui correspond à chaque modèle moléculaire:

Modèle moléculaire Formules chimiques proposées

NO NO2 CO CO2

CO2 C2O NO2 CO

b Cocher le modèle moléculaire qui correspond à chaque formule chimique:

Formule Modèles moléculaires proposés

chimique

O2

CH4

2 En complétant le tableau, expliquer par le modèle moléculaire,

la conservation de la masse lors de cette transformation chimique:
Masse des réactifs Masse des produits

Nombre d’atome
Type d’atome État initial État final
Hydrogène ....... .......

Oxygène ....... .......

Explication :
..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

 
Je suis prêt à passer au domaine suivant.

26
 Modèle
moléculaire Défis

Défi 1 En complétant le tableau, associer chaque modèle molécule à la formule

chimique appropriée, ou inversement

Module moléculaire

formule chimique ...................... ...................... H2 N2

Défi 2 Associer chaque molécule à sa formule chimique et à son modèle moléculaire :

Eau N2

Monoxyde de carbone CO2

Diazote H2O

Dioxyde de carbone CO

Défi 3 En exploitant le modèle de la réaction chimique ci-dessous, compléter le

tableau.

+ +

Nombre d’atome
Type d’atome Réactifs Produits
Carbone ....... .......

Oxygène ....... .......

Hydrogène ....... .......

Cette réaction permet-elle d’expliquer la conservation de la masse ? Justifie ta réponse.

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

27
 Électricité

Schématiser un circuit électrique en utilisant les symboles normalisés.

Identifier le fonctionnement d’un circuit en série et en dérivation.

Proposer un branchement correct d’un multimètre pour mesurer une

tension ou une intensité.

28
 Électricité
Schématisation d’un circuit électrique

J’étudie l’exemple

Schématiser le circuit électrique ci-contre en

utilisant les symboles normalisés.

La pile – L’interrupteur – une lampe – 3 fils de

1 J’identifie les dipôles électriques.
connexion
K
_
J’associe à chaque dipôle électrique
+

2
son symbole normalisé. Pile Interrupteur Lampe Fils de
ouvert connexion

Je trace un rectangle qui représente

3
la boucle du circuit.

_
+

Je place les symboles des dipôles K

4
dans l’ordre du circuit réel.

Je fais comme dans l’exemple

1 Schématiser le circuit électrique ci-dessous, en utilisant les symboles normalisés :

29
 Électricité
Schématisation d’un circuit électrique

Je m’entraîne en binôme
2 Schématiser le circuit électrique ci-dessous, en utilisant les symboles normalisés :

6v 12v

_ +

L1 L3

L2

Je m’entraîne tout seul

3 Schématiser le circuit électrique ci-dessous, en utilisant les symboles normalisés :

30
 Électricité
Fonctionnement d’un circuit électrique

Je retiens

Fonctionnement du circuit en série Fonctionnement du circuit en dérivation

_ _

+
+

+
L1
L1
L2
L1 L1 L2 L2 L3

Circuit 1 Circuit 2 Circuit 1 Circuit 2

La lampe L1 brille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans Les deux lampes dans le circuit . . . . . . brillent

le circuit ......... que dans le circuit .......... ........... les trois lampes dans le circuit . . . . . .

_ _
+

+
L1 L1

Si la lampe L2 est dévissée, la lampe L1 ne Si la lampe L2 est dévissée, la lampe L1

.................. pas, car le circuit est ouvert. continue de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’étudie l’exemple
L2
Identifier le fonctionnement de ce circuit pour chaque
situation proposée, en complétant le tableau par :
fonctionne (F) ou ne fonctionne pas (N.F).
_
K
+

L1

Situations proposées L1 grillée L2 grillée K fermé

Lampe L1 N.F N.F F

Lampe L2 N.F N.F F

31
 Électricité
Fonctionnement d’un circuit électrique

Je fais comme dans l’exemple

_

+
1 Identifier le fonctionnement du circuit, représenté ci-contre,
en complétant le tableau par : L1

fonctionne (F) ou ne fonctionne pas (N.F). K

L2

Situations
L2 grillée et K fermé L1 grillée et K fermé K fermé K ouvert
proposées
Lampe L1 .................... .................... .................... ....................

Lampe L2 .................... .................... .................... ....................

Je m’entraîne en binôme

2 Identifier le fonctionnement du circuit, représenté K1

ci-contre, en complétant le tableau par : _ K2
fonctionne (F) ou ne fonctionne pas (N.F).
L1
+

L2

Situations K1 fermé et K1 ouvert et K1 et K2 fermés

K1 et K2 fermés
proposées K2 ouvert K2 fermé et L1 grillée
Lampe L1 ........................ ........................ ........................ ........................

Lampe L2 ........................ ........................ ........................ ........................

Je m’entraîne tout seul

3 Identifier le fonctionnement du circuit, représenté

K1 K2
ci-contre, en complétant le tableau par : _
fonctionne (F) ou ne fonctionne pas (N.F). M L2
L1
+

Situations K1 fermé et K1 ouvert et K1 et K2 fermés

K1 et K2 fermés
proposées K2 ouvert K2 fermé et L1 grillée
Lampe L1 ........................ ........................ ........................ ........................

Lampe L2 ........................ ........................ ........................ ........................

Moteur ........................ ........................ ........................ ........................

32
 Électricité
Branchement d’un multimètre
Générateur
Je retiens
Générateur On

+ _
On1 Je branche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans le circuit.
+ _
Schéma normalisé du circuit
Générateur 128.3
On
_
128.3 +

128.3

V 600 0
200 PNP
20
2 hFE 20m 00m
10A 200m 20
PNP A
hFE 20m 00m
10A 200m 20
A

20m 0m
10A 200m 200 V COM mA V COM mA
A

2 Je mets le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans le mode . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Je relie la borne . . . . . . . . . . . (ou . . . . . . . . . . . du

V COM mA

et je règle le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . coté de la borne . . . . . . . . . . . de la pile.

3.46
1 Je branche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans le circuit.
3.46
3.46

3.46
Schéma normalisé du circuit
V V

0
0 600
600
0 200
600 0
200
20
20020 2
20 2
PNP
2 hFE 20m
000
m
10A 200m 2
A
PNP

PNP
hFE
20m m
V COM mA
00
20
hFE 20m 00m
10A 200m

2 0
10A 200m
A

A
V COM mA

V COM mA
20m m
00
200m 20

2 Je mets le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans le mode . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Je relie la borne . . . . . . . . . . . . . . . . . . du coté de

et je règle le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la borne . . . . . . de la pile.
COM mA

J’étudie l’exemple
Proposer un branchement correct du multimètre dans le circuit ci-dessous, en
redessinant son schéma normalisé :
- En mode ampèremètre pour mesurer l’intensité du courant traversant le circuit;
- En mode voltmètre pour mesurer la tension aux bornes du moteur.
_
+

_
+

A
COM

M
M
V
V COM

33
 Électricité
Branchement d’un multimètre

Je fais comme dans l’exemple

1 Proposer un branchement correct du multimètre dans le circuit ci-dessous, en redessinant

son schéma normalisé :
- En mode ampèremètre pour mesurer l’intensité du courant traversant la lampe L1;
- En mode voltmètre pour mesurer la tension aux bornes de la lampe L2.

_ L1 L2

Je m’entraîne en binôme
2 Proposer un branchement correct du multimètre dans le circuit ci-dessous,
en redessinant son schéma normalisé :
- En mode ampèremètre pour mesurer l’intensité du courant traversant la lampe L2 et le moteur;
- En mode voltmètre pour mesurer la tension aux bornes du moteur.

L1 L2
_
M
+

Je m’entraîne tout seul

3 Proposer un branchement correct du multimètre dans le circuit ci-dessous,

en redessinant son schéma normalisé :
- En mode ampèremètre pour mesurer l’intensité du courant traversant la lampe L ;
- En mode voltmètre pour mesurer la tension produite par la pile.
+ _

L1

L2

34
 Électricité
Consolidation
Exercice 1 Schématiser le circuit simple ci-dessous, qui représente un
ventilateur de poche, en utilisant les symboles normalisés.

Exercice 2 Schématiser les deux circuits suivants, en utilisant les symboles

normalisés :

L1

L2

A B

Exercice 3 Pile +
_ Interrupteur
K
Identifier le fonctionnement de ce circuit pour
Lampe

chaque situation proposée, en complétant le tableau

par : fonctionne (F) ou ne fonctionne pas (N.F). Moteur
M

D.E.L

Situations Interrupteur Interrupteur K fermé et K fermé et les bornes

proposées K fermé K ouvert le moteur en panne de la pile permutées
La lampe ...................... ................................ ................................ ..........................................

Le moteur ...................... ................................ ................................ ..........................................

La D.E.L ...................... ................................ ................................ ..........................................

35
 Électricité
Consolidation

Exercice 4 Identifier le fonctionnement du circuit ci-dessous, pour chaque

situation proposée, en complétant le tableau par :
fonctionne (F) ou ne fonctionne pas (N.F).

L1
_ M

+ L2 L3
K2

K1

Situations L2 grillée K1 ouvert L1 grillée et K2 fermé

proposées

Lampe L1 .............................. .............................. ..............................

Lampe L2 .............................. .............................. ..............................

Lampe L3 .............................. .............................. ..............................

Moteur .............................. .............................. ..............................

Exercice 5 Proposer un branchement correct du multimètre dans le circuit

ci-dessous, en redessinant son schéma normalisé :
- En mode ampèremètre pour mesurer les intensités du courant I1 , I2 et I3 ;
- En mode voltmètre pour mesurer la tension U.

I1 I3
+
U M
_
I2

36
Électricité Test de fin de domaine

1 Schématiser le circuit ci-dessous en utilisant des symboles normalisés.

Montage électrique Schéma normalisé du montage

Identifier le fonctionnement du circuit électrique ci-dessous en complétant

2
le tableau par : fonctionne (F) ou ne fonctionne pas (N.F).

L1
_

L2 L3

Situations Lampe L1 Lampe L2 Lampe L3 Les lampes L2 et L1

proposées grillée grillée grillée sont dévissées
Lampe L1 ...................... ......................... ......................... ..........................................

Lampe L2 ...................... ......................... ......................... ..........................................

Lampe L3 ...................... ......................... ......................... ..........................................

3 Proposer un branchement correct du multimètre dans le circuit

ci-dessous, en redessinant son schéma normalisé :
- En mode ampèremètre pour mesurer l’intensité du courant traversant le
moteur ;
- En mode voltmètre pour mesurer la tension aux bornes de la lampe L1.

L1
+

_
L2 M

 
Je suis prêt à passer au domaine suivant.

37
Électricité Défis
1 Un professeur a demandé à quatre élèves de schématiser un circuit électrique simple,
comportant : une pile, une lampe éteinte, 3 fils de connexion et un interrupteur, avec une
borne de la lampe connectée directement à la borne positive de la pile. Voici les quatre
schémas proposés :
K K K

+ _ +
K
M
_ + _

Schéma 1 Schéma 2 Schéma 3 Schéma 4

a) Cocher le schéma normalisé qui a respecté les consignes du professeur ?

b) Expliquer pourquoi les trois autres schémas normalisés sont incorrects ?
..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

_ +
2 Identifier le fonctionnement de ce circuit pour chaque
situation proposée, en complétant le tableau par:
D.E.L
fonctionne (F) ou ne fonctionne pas (N.F).

Lampe K

(D.E.L : diode électroluminescente) Interrupteur

M
Lampe

Situations Interrupteur Interrupteur K fermé et la lampe K fermé et les bornes

proposées K fermé K ouvert dévissée de la pile permutées
La lampe ...................... ................................ ................................ ..........................................

Le moteur ...................... ................................ ................................ ..........................................

La D.E.L ...................... ................................ ................................ ..........................................

3 Compléter le schéma du circuit ci-

contre, en plaçant le voltmètre et
l’ampèremètre, avec leurs bornes pour
réaliser un branchement correct :

+
G
_

38
 Annexes

Modèle de test de positionnement

Fiches pratiques
1- Grandeurs et mesure
2- Lecture d’une mesure
3- Conversion d’unités
4- Modèle moléculaire
5- Dipôles et appareils électriques
6- Les verbes d’action

39
 Test de positionnement
Identifier la grandeur, son symbole, son unité et l’instrument de mesure
Item 1
pour les deux schémas A et B.
Farine
Huile
600
mL
.0 g
A 1543 B

A BB
La grandeur ...................... ................................

Le symbole ...................... ................................

L’unité de mesure ...................... ................................

L’instrument de mesure ...................... ................................

Item 2 Déterminer la masse du liquide à partir de l’expérience suivante:

mL mL
50 Éprouvette graduée 50
40 40 Liquide
30 30
20 20
10 Balance 10

103.5 g 153.0 g

La masse de l’éprouvette : m1 =
.......................................................................................

La masse de (L’éprouvette + Liquide) : m2=

.......................................................................................

La masse du Liquide : m=
.......................................................................................

Item 3 Convertir les unités suivantes :

- Conversion d’unité de masse.
10,5 kg = .............................. g 309 g = …………………………… mg
- Conversion d’unité de volume.
5 m3 = .............................. dm3 20 m3 = …………......…..…. cm3
- Conversion d’unité de capacité.

7 L = ……………………………… mL 60 L = ……………………………… m3

Masse et Volume Critère de maitrise: 2 items sur 3  

40 40
 Test de positionnement

Item 4 Associer aux modèles moléculaires les formules chimiques des molécules
appropriées.

CO2 O2 H2 H2O

Item 5 En complétant le tableau, expliquer par le modèle moléculaire, la conservation

de la masse lors de cette transformation chimique :

Nombre d’atome

Type d’atome Réactifs Produits

Carbone ....... .......

Oxygène ....... .......

Explication :

.................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

Masse et Volume Critère de maitrise: 2 items sur 3  

4141
 Test de positionnement

Item 6 Schématiser le circuit électrique réel ci-dessous, en utilisant les symboles

normalisés:

Circuit électrique Schéma électrique

Item 7 Identifier le fonctionnement du circuit des phares d’une voiture, représentés

ci-dessous, en complétant le tableau par : fonctionne (F) ou ne fonctionne
pas (N.F)
+ _
K1

L1 K2 L2

L3

Situations K1 fermé K1 ouvert

K1 et K2 fermés
proposées et K2 ouvert et K2 fermé

Lampe L1 ...................... ...................... ......................

Lampe L2 ...................... ...................... ......................

Lampe L3 ...................... ...................... ......................

Électricité Critère de maitrise: 2 items sur 2  

42 42
 FICHE
1 Grandeurs et mesure

Une grandeur physique est une propriété que l’on peut mesurer
ou calculer .

Exemple de grandeur : La masse

Symbole
Nom de la grandeur
de la grandeur

La masse d’un homme est m = 79 kg

Valeur Unité
de la grandeur de la grandeur

Unités de mesure de masse

kg hg dag g dg cg mg

Kilogramme Hectogramme Décagramme Gramme Décigramme Centigramme Milligramme

Unités de mesure de volume

m3 dm3 cm3 mm3

mètre-cube décimètre-cube centimètre-cube millimètre-cube

L dL cL mL

Litre centilitre
millilitre millilitre

Instruments de mesure

Masse Volume

Balance Balance de
électronique Roberval
Éprouvette Bécher Erlenmeyer
graduée

43
 FICHE
2 Lecture d’une mesure

En laboratoire de physique chimie, on mesure le volume des liquides à

l’aide des récipients gradués, comment lire ces volumes ?

Exemple

mL
100 mL
200

100 - 50 = mL

10 divisions
150

1 division = 5 mL
100

50 50 mL

Les étapes à suivre

1 Je déterminer le volume correspondant à une division :

- Je repère 2 graduations dans l’éprouvette. Exemple : 100 mL et 50 mL

- Je calcule la différence entre ces 2 valeurs : ici 10 divisions

- Je compte le nombre de divisions entre deux graduations : ici 100-50= 50 mL

- Je divise la différence entre les deux valeurs choisies par le nombre de divisions
10 divisions correspondent à 100 - 50 = 50 mL
100 - 50
1 division corresponde à = 5 mL
10

2 Je lis le volume :
- Je repère la dernière graduation : ici 150 mL

- Je compte le nombre de division : ici 3

- Je lis le volume : V = 150 + (3x5) = 165 mL

44
 FICHE
3 Conversion d’unités

Convertir une mesure c’est la transformer dans une autre unité

de mesure.

Exemple de la conversion
Convertir: 275,9 g en kg
Étapes de la conversion Exemple

1 Identifier :
- L’unité à convertir g

- Le chiffre des unités 5

- L’unité demandée Kg

2 Placer le nombre dans le tableau:

- Le chiffre des unités dans la colonne de kg hg dag g dg cg mg

l’unité à convertir
- Les autres chiffres dans les colonnes 2 7 5, 9
voisines (1 seul chiffre par colonne)

3 Déplacer la virgule jusqu’à la colonne

de l’unité demandée. kg hg dag g dg cg mg

Si nécessaire, ajouter des zéros et/où 0, 2 7 5 9

supprimer ceux qui sont inutiles.

3 Écrire le résultat de la conversion 275,9 g = 0,2759 kg

Conversions courantes

Masse Capacité Volume Volume capacité

1 kg = 1000 g 1 L = 1000 mL 1 m3 = 1000 dm3 1 L = 1 dm3

1 g = 1000 mg 1 L = 100 cL 1 dm3 = 1000 cm3 1 L = 1 000 cm3

1 g = 0,001 kg 1 mL = 0,001 L 1 dm3 =0,001 m3 1 mL = 1 cm3

1 mg = 0,001 g 1 cL = 0,01 L 1 cm3 = 0,001 dm3 1 cm3 = 0,001 L

45
 FICHE
4 Modèle moléculaire

Expliquer la conservation de la masse lors d’un transformation

chimique, j’utilise le modèle moléculaire.

Atomes courants : nom, symbole et modèle

Nom de l’atome Symbole Modèle

Hydrogène H

Carbone C

Azote N

Oxygène O

Molécules courantes : nom, formule chimique et modèle moléculaire

Nom de la molécule Formule chimique Modèle moléculaire

Dihydrogène H2

Dioxyde de Carbone CO2

Diazote N2

Dioxygène O2

Lecture de la formule chimique de l’eau

Formule chimique de l’eau

Symbole de Symbole de
l’atome l’atome
d’hydrogène d’oxygène

H2O
2 atome 1 atome
d’hydrogène d’oxygène

46
 FICHE
5 Dipôles et appareils électriques

Pour étudier les circuit électrique, je représente les dipôles par leurs
symboles normalisés.

Symboles de quelques dipôles électriques

Pile Générateur Lampe Diode D.E.L

Générateur
On

+ _

+ _ + _
G

Fils de connexion Moteur Interrupteur Interrupteur

fermé ouvert

M
fermé ouvert

Le multimètre
Appareil qui peut jouer le rôle d’un :

Ampèremètre Voltmètre

Écran d’affichage Écran d’affichage

Calibres du voltmètre
Calibres
de l’ampèremètre
Sélecteur
Sélecteur

Bornes d’entrée de Borne d’entrée du

l’ampèremètre voltmètre
Borne de sortie du
Borne de sortie de
voltmètre
l’ampèremètre

47
FICHE
6 Les verbes d’action

Les verbes d’action utilisés dans les consignes en physique-chimie

Verbe d’action Tâche demandée

Calculer Effectuer une opération.

Classer Regrouper par famille identifiée par un critère.

Construire Dessiner une figure en utilisant des instruments de géométrie.

Comparer Dire si c’est plus… ou moins… autant (égal).

Déterminer Trouver, établir, définir de manière précise.

Démontrer Utiliser des propriétés et théorèmes pour prouver quelque chose.

Donner les caractéristiques d’un élément ou objet, les étapes d’une

Décrire
opération.

Reconnaître, retrouver et sélectionner un élément grâce à ses

Identifier
caractéristiques.

Ordonner Arranger les éléments dans l’ordre.

Observer Regarder avec attention.

Tracer Représenter au moyen de traits, points, lignes et formes.

Relier Établir un lien.

48