09-sept.

-2025

Organisation du cours :
35h de cours magistraux
15h de travaux dirigés
6 chapitres :
Chapitre 0 : Introduction générale - qu'est-ce que l'économie ?
Chapitre 1 : l'échange et le commerce international
Chapitre 2 : Offre, demande et marchés
Chapitre 3 : utiliser l'offre et la demande et intervention de l'État
Chapitre 4 : le comportement du consommateur
Chapitre 5 : le comportement du producteur
Il est possible de trouver le diaporama du cours sur l'ENT sur le site d'unimes, même
si ça suffit pas pour réviser.

Infos utiles
Chargés de TD : Frédéric allie et Vincent Tigé (absent le 19 je crois)
Le mail c'est pré[Link]@[Link]
Ne pas oublier de leur demander la date des TD pour être sûr !
Pour le groupe 2 c'est vendredi 19 septembre je crois.
Evaluation :
Contrôle continu : 50% de la note finale, 2 notes
Examen final : dissertation : 3h (pas de document)
Entrainement à la dissertation : 2 entraînements.

La prof sera absente toute la semaine du 6 octobre.

Rentrée solennelle le vendredi 19 septembre, à 10h30, en amphi A5.

Références littéraires :
Mankiw G. et Taylor M. "Principes de l'économie"
Pindyck Robert S., and Sollogoub Michel. Microéconomie. 6e édition.
Varion Hal R., and Thiry Bernard. Introduction à la microéconomie. 7e édition.
Lire les actualités en lecture complémentaire.
Faire des parallèles avec l'actualité dans les dissert par ex.
Chapitre 0 : Introduction générale - Qu'est-ce que
l'économie ?
1. Définitions et champs d'étude
L'économie n'est ni une science dure, ni une science humaine,
Elle ne s'intéresse pas aux choses (sciences dures), ou aux hommes (sciences
de l'homme).
Elle s'intéresse aux relations des hommes entre eux et aux relations des
hommes avec les choses.
C'est une discipline animée par un souci scientifique (la volonté de prouver,
d'aboutir à des résultats rigoureusement démontrés).
C'est aussi une discipline animée d'un souci politique, dans un sens positif :
améliorer le monde.
C'est une science sociale, comme l'est par exemple la Sociologie ou la science
politique.
- L'économie, c'est analyser les tendances.
Économie = administration/gestion de la maison, d'après oikonomos, en grèce
antique.**
"L'économie est la science qui étudie comment des ressources rares sont employées
pour la satisfaction des besoins des hommes vivant en société" (E. Malinvaud).
- La main d'oeuvre est aussi une source rare. Bref, l'économie, c'est une science qui
étudie comment on gère les ressources à travers les institutions par ex.
- Tout le monde est un acteur du système économique, y compris les étudiants.
3 principaux acteurs éco :
Consommateur, producteur, l'État
On peut être à la fois producteur et consommateur. On peut produire aussi
quelque chose d'immatériel, comme dans le secteur du service.
Comment on gère les ressources du côté du producteur et de la consommateur
L'activité économique a pour objet de "satisfaire les besoins pratiquement
illimités des hommes avec des ressources limitées dont ils disposent en travail,
en richesse naturelle et en équipement compte tenu des connaissances
techniques qui sont les leurs." (M. Allais)
Quoi qu'il arrive, on aura une contrainte de ressources.
Sans question de rareté, pas d'économie.
C'est une discipline qui tente d'expliquer les échanges de biens et de services et
les arbitrages (i.e. Choix).
On procède en permanence à des choix, et les économistes essaient en
permanence de comprendre pourquoi on fait tel ou tel choix.
 La société met en place des mécanismes pour allouer les ressources, l'économie
étudie ces mécanismes et cherche celui qui pourra maximiser le bien-être les
individus.

La société doit répondre à trois questions principales :

1. Quels biens et services devraient être produits ?

2. Comment ces biens et services devraient être produits ?
3. À qui devraient être destinés ces biens et services produits ?
Pourquoi il faut se poser ces questions ? parce qu'il faut adapter la production aux
usages, en fonction de à qui on destine ses produits.
Par exemple : S'il faut produire du matériel informatique pour la NASA, la qualité
des produits ne sera pas la même que si il fallait en produire pour des étudiants.
Le prix est très différent aussi.
Du coup, il faut adapter la méthode de production en fonction du
consommateur et de ses besoins.

La rareté des ressources entraîne des choix, un arbitrage. Ces choix doivent
maximiser le bien-être en tant que consommateur, ou en tant que producteur.

Exemple : la restauration étudiante. On va toujours choisir des plats qui maximisent

notre bien-être sans trop dépenser.
Les acteurs économiques peuvent aussi inciter ou dissuader certains
comportements économiques, comme l'État ou les entreprises.
- Sur des problématiques sur le changement climatique par exemple (subventions,
taxes, quotas…)
- L'État peut estimer que certains choix sont mauvais.
C'est là qu'intervient la politique économique. on reviendra dessus un peu plus
tard.

Les ressources, appelées aussi facteurs de production, sont classées en trois

grandes catégories :

le travail (force de travail intellectuel et physique, capital humain)

le capital (équipement pour produire : machines, bâtiments, ordinateurs) +
Technologie
la terre (ressources naturelles : minerais, pétrole, poissons…). Mais, On en a pas
toujours besoin.
Les économistes analysent :
 Comment les individus prennent leurs décisions (dans les situation d'arbitrage
nécessaire)
Combien d'heures travaillent-ils ?
Combien consomment-ils ? combien épargnent-ils ?
Où vivent-ils ?
Comment les individus interagissent les uns avec les autres
comment des décisions individuelles naissent : les marchés, les prix et quantités
vendues/achetées de chaque bien ?
etc…

Micro/Macro : 2 approches, 2 échelles

La microéconomie correspond à l'analyse des décisions des agents économiques
en tant qu'individu (entreprises, ménages, pouvoirs publics…) Elle a pour objectif de
comprendre et décrire une situation de marché (niveaux de prix/quantités
d'échange, caractéristiques de marché, état d'une ressource…)
Comprendre les tendances : type d'emploi, sexe, âge, lieu d'habitation…
En gros, la microéconomie étudie les comportements économiques des
individus pour mieux comprendre une situation de marché.
la macroéconomie s'intéresse au comportement de l'économie à l'échelle globale,
dans son ensemble. Elle prend en compte l'ensemble des marchés et étudie l'État
des grandes agrégats (taux de chômage, inflation, croissance économique et Balance
Commerciale).

La mésoéconomie : entre la microéconomie et la macroéconomie. Ça concerne 1 secteur

en particulier : secteur de l'énergie par ex.
les ménages vs les entreprises.
les demandeurs vs les offreurs.
offreur = producteur. C'est la même chose.
attention : le secteur public ne vise pas la Rentabilité.

économie Positive/économie normative

En tant que science posititve, c'est-à-dire explicative, l'économie doit donc analyser
les comportements d'agents et étudier les conséquences qu'ont ces comportements
individuels sur l'État qui se réalisera dans la collectivité.
L'objectif de l'analyse économique n'est pas d'indiquer ce qu'il faut faire, mais
pourquoi la situation (les prix, le chômage, le niveau des salaires etc.) est telle
qu'elle est. ??????
C'est une science de l'observation, c'est objectif.
 En tant que science normative, l'économie doit s'interroger sur la meilleure manière
d'organiser la production, la distribution et la consommation. Elle doit fournir les
moyens conceptuels permettant un jugement sur diverses formes d'organisation.
- Décider quels comportements sont positifs ou négatifs : "normatif". C'est subjectif.
c'est le "ce qui devrait être".
- ça peut changer toutes les 5 ans.
- Les deux ne sont pas exclusifs !
L'analyse économique, ça peut être de l'observation, puis de l'interrogation.
Les subventions ou les taxes sont des outils permettant d'inciter ou de dissuader des
acteurs économiques de certains comportements néfastes.

2. Les concepts majeurs

Les arbitrages (trade-offs) : logique/raisonnement sur lequel repose le mécanisme
de prise de décision d'un agent.
Les incitations, éléments qui orientent les décisions d'un agent.
Subventions/taxes : sur la malbouffe par ex. la hausse de prix sur les pizza et les
coca peuvent en dissuader la consommation.
Supprimer une partie de la nourriture, puis la remettre.
L'échange, relation "fondamentale" entre deux agents en interaction.
L'information, base de connaissance et de certitude/incertitude sur laquelle un
agent peut s'appuyer pour prendre une décision.
exemple : le nutri-score, l'impact énergétique, qui sont des informations
importantes pour faire un choix éclairé. du coup, des mesures de transparence
sont prises par l'État.
arbitrage entre travail et loisirs :
Chaque jour, on choisit entre travailler ou faire ce qu'on aime.
Analyse (comparaison) coût-avantage : Exemple : pourquoi passer 5 années à
l'université ?
Mais, il y a un Coût caché, coût d'opportunité : un coût invisible, qu'on ne voit
pas ! L'arbitrage implique d'examiner le pour et le contre de chaque option !
exemple : Le coût d'opportunité en allant à l'université, c'est l'argent que je ne
gagne pas en travaillant. Et le coût d'opportunité en travaillant, c'est les heures
que je perds à l'université.
c'est un "coût de renoncement".

3. Les incitations
Un agent confronté à un choix doit évaluer les avantages et les inconvénients des
différentes options envisageables. Les économistes étudient les choix des
individus en se focalisant sur les incitations (comme les prix)
 Les incitations sont les gains qui motivent le choix d'une option particulière : Salaire,
fiscalité, prix d'un bien, profit réalisé…
Les prix affectent les incitations : ils agissent sur les coûts et les gains et donc sur
les choix des individus.
Comprendre les choix individuels = identifier les incitations.
Les politiques publiques utilisent des outils comme les taxes, les subventions
ou les quotas afin d'inciter le consommateur à faire de "meilleurs" choix.

Représenter graphiquement la contrainte budgétaire

Exemple : Un consommateur dispose d'un budget de 150€. Il a le choix entre deux biens :
X (10€ la pièce) ou Y (15€ la pièce)
Le consommateur veut acheter ces deux biens, et doit donc former une combinaison :

En abscisse, on a la quantité de biens X que l'on peut acheter. En ordonnée, c'est la

quantité de biens Y qu'on peut acheter.

Pour obtenir ce graphique, il suffit de savoir combien on peut acheter de produits X avec
150€ :

150
x = = 15
10

Et savoir combien de produits Y on peut acheter au maximum avec ce même budget :

 150
y = = 10
15

maintenant, il faut juste placer les deux points (15;10) sur le graphique et les rejoindre

Échange
Échange : inverse de l'autarcie (possibilité de consommation limitées à sa seule
production)
L'échange est source d'efficacité car il étend le domaine des choix des individus.
Exemple : ça nous permet d'avoir le choix d'acheter des bananes, qui ne
poussent par en France
L'échange permet la "spécialisation productive" : ce que l'on consomme n'est pas
forcément ce que l'on produit.
Les pays se spécialisent dans la production de tel bien/service dans lequel ils
sont le plus efficaces.
Principe de l'échange volontaire : l'échange n'est pas forcé : base de la "liberté
économique".
Échange volontaire = existence d'un gain mutuel.
Le marché est le mode principal d'allocation des ressources, mais l'État est
également présent : économie mixte. , car l'échange se fait entre acteurs
économiques avec l'intervention de l'État.
l'État définit "l'environnement juridique" de l'échange :
Respect de la propriété,
définition de normes,
interdiction de discriminer,
protection du consommateur…
Certains marchés sont + régulés que d'autres. Autres interventions de l'État :
Fourniture et production de biens publics.
Fourniture d'assurance sociale et d'assistance.
Politiques publiques de redistribution.

information
Pour prendre une décision, un agent doit pouvoir s'appuyer sur une base de
connaissances : déterminer l'information sur les coûts/bénéfices des alternatives
(qualité du bien, prix des autres biens…)
Prix = convoyeur d'information : signale la "rareté".
Sur certains marchés, l'information est si cruciale qu'elle conditionne
complètement le fonctionnement du marché :
Marché des actifs financiers : exemple du cours d'une action qui "signale" la
valeur d'une valeur d'une entreprise.
 Assurance, crédit bancaire : information sur l'assuré ou l'emprunteur.
Présence d'asymétrie d'information entre les participants à l'échange
(exemples : voitures d'occasion, crise des subprimes)
c'est-à-dire que le vendeur sait quelque chose que l'acheteur ne sait pas.
Exemple : achat d'une voiture d'occasion . Parfois on peut se faire arnaquer
quand on ne sait pas quelque chose.
Plus l'information sera disponible, plus la décision sera cohérente et
adaptée aux objectifs.

Distribution
Le marché détermine la manière dont les ressources sont affectées aux besoins =
distribution des biens parmi les individus.
Cette distribution "du marché" est-elle juste ?
Politique de Redistribution, visant à réduire la dispersion des revenus et des
richesses jugée trop inégalitaire.
Les efforts effectués par l'État pour "adoucir" l'impact distributionnel du marché a
pour effet de modifier les incitations fournis aux individus.
Arbitrage "douloureux" entre équité (justice) et efficacité (maintenir les bonnes
incitations) : exemple du RSA, de la fiscalité "bouclier fiscal". ????????
C'est difficile de faire le choix entre aider les assister, au risque de les faire
passer pour des assistés, ou bien ne pas les aider.
1. La rationalité en économie.
a. La rationalité chez les néoclassiques
- Dans la théorie néoclassique fin XIXe siècle, l'hypothèse de la rationalité
économique est indispensable, car elle s'appuie sur les comportements des acteurs
pour aboutir à un équilibre économique d'ensemble.
- Si l'homme cédait à ses impulsions du moment, son comportement ne serait plus
prévisible, donc l'idée même d'une convergence d'intérêts ne pourrait plus exister.
- L'hypothèse de rationalité est nécessaire pour que l'analyse du comportement fasse
sens.
Pour faire simple : la théorie néoclassique part du principe que l'individu est
rationnel. Il ne cède pas à ses envies du moment, à ses pulsions. Il n'achète pas
n'importe quoi, n'importe quand. Si c'était le cas, l'analyse des tendances du marché
ne serait pas du tout fiable par exemple !

Définition de rationalité : mode de raisonnement ayant pour finalité de maximiser, sous

contrainte budgétaire, l'utilité (ou la satisfaction) pour le consommateur, le profit pour
l'entrepreneur, ou tout autre objectif qui aurait été choisi.
Consommateur (ménage) : parfaitement rationnel, doté d'une fonction d'utilité qu'il
cherche à maximiser sous la contrainte du budget
Producteur (entreprise) : parfaitement rationnel, cherche à maximiser sa fonction de
profit sous la contrainte de coût de production.
Pour atteindre l'objectif que l'agent s'est fixé, il choisit les moyens adaptés.
Pour dépasser cela, les néoclassiques posent différentes hypothèses sur les
préférences des individus (transivité et complétudes).
Homo Oeconomicus : l'individu rationnel type qui optimise ses contraintes & ses
gains.