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Séance: L'énonciation: Objectifs Pédagogiques

La séance sur l'énonciation vise à enseigner aux élèves à définir l'énonciation, identifier ses marques et différencier les énoncés d'énonciation des énoncés d'énoncé. Les élèves apprendront à analyser la situation d'énonciation à travers des éléments comme le locuteur, le destinataire, le contexte et les marques linguistiques. Un exercice d'évaluation est proposé pour renforcer ces compétences.

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Séance: L'énonciation: Objectifs Pédagogiques

La séance sur l'énonciation vise à enseigner aux élèves à définir l'énonciation, identifier ses marques et différencier les énoncés d'énonciation des énoncés d'énoncé. Les élèves apprendront à analyser la situation d'énonciation à travers des éléments comme le locuteur, le destinataire, le contexte et les marques linguistiques. Un exercice d'évaluation est proposé pour renforcer ces compétences.

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📘 Séance : L’énonciation

Classe : Première / Terminale (Langue française)


Durée : 30 à 40 minutes
Thème : L’énonciation et ses marques

🎯 Objectifs pédagogiques
À la fin de la séance, l’élève doit être capable de :

 Définir ce qu’est l’énonciation.


 Identifier les différentes marques de l’énonciation.
 Différencier l’énoncé d’énonciation et l’énoncé d’énoncé.
 Analyser la situation d’énonciation dans un texte donné.

🟢 Introduction (5 minutes)
👉 Situation d’amorce :

 Demander aux élèves : « Que se passe-t-il quand vous racontez une


histoire à un ami ? »
Réponse attendue : il y a un locuteur, un destinataire, un moment,
un lieu, un contenu.

📌 Problème posé :
Comment repérer et analyser la présence du locuteur et du destinataire dans un texte ?

🟠 Développement (25 minutes)


1️⃣Définition de l’énonciation

 L’énonciation est l’acte de produire un énoncé dans une situation


donnée (qui parle, à qui, où, quand).
 On distingue :
o Énoncé d’énonciation : discours lié au présent de la
situation (dialogues, débats, lettres, articles d’opinion…).
o Énoncé d’énoncé : récit coupé de la situation d’énonciation
(roman, récit historique…).
2️⃣Les éléments de la situation d’énonciation

 Locuteur : celui qui parle ou écrit.


 Destinataire : celui à qui l’on parle ou écrit.
 Contexte : lieu, moment, situation sociale ou culturelle.
 Message : ce qui est dit.

3️⃣Les marques linguistiques de l’énonciation

 Pronoms personnels : je, tu, nous, vous.


 Déictiques :
o de lieu (ici, là, cet endroit…),
o de temps (aujourd’hui, demain, hier…).
 Temps verbaux : présent, passé composé, futur proche (qui situent
l’énonciation dans le présent du locuteur).
 Modalisateurs : peut-être, sans doute, il est évident que…

👉 Exemple : « Je viendrai demain te voir ici. »

 Je = locuteur
 te = destinataire
 demain = déictique temporel
 ici = déictique spatial

4️⃣Différence entre discours et récit

 Discours → centré sur le présent de l’énonciation, présence du


locuteur.
 Récit → autonome, centré sur les événements passés, sans marques
de l’énonciation immédiate.

👉 Exemple :

 Discours : « Aujourd’hui, je suis fatigué. »


 Récit : « Hier, il se sentait fatigué. »

🔵 Conclusion (5 minutes)
 L’énonciation est l’acte par lequel un locuteur produit un énoncé en
s’adressant à un destinataire, dans un contexte donné.
 On reconnaît l’énonciation grâce aux marques linguistiques
(pronoms, temps, déictiques, modalisateurs).
 Distinguer énoncé d’énonciation et énoncé d’énoncé est essentiel
pour analyser un texte.

📌 Réponse au problème posé :


La présence du locuteur et du destinataire dans un texte se repère par des indices linguistiques
qui révèlent la situation d’énonciation.

📝 Petit exercice d’évaluation


1. Relevez les marques de l’énonciation dans la phrase : « Je viendrai
demain t’attendre ici. »
2. Dites si cette phrase est un énoncé d’énonciation ou un énoncé
d’énoncé.
3. Transformez cette phrase au style du récit.

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