PAGE DE GARDE

CLASSE : 6e
THEME : Les facteurs de croissance chez les plantes à fleurs et chez les Vertébrés.
LEÇON 1 : Les facteurs de croissance chez les plantes à fleurs.
DURÉE : 03 séances de 1h30 chacune.

HABILETES CONTENUS
L’importance de :
- l’eau dans la croissance des plantes à fleurs ;
1- Déterminer
- des sels minéraux dans la croissance des plantes à fleurs ;
- de la lumière dans la croissance des plantes à fleurs.
2- Déduire La notion d’autotrophie.

SITUATION D’APPRENTISSAGE :

Dans le cadre de leurs activités scolaires, des élèves de 6 ème des lycées modernes 1 et 2 d’Abobo repiquent des plants de tomate de même âge et
de même taille, sur deux parcelles différentes mise à leur disposition par leur établissement respectif pour la réalisation de leur jardin scolaire.
Les élèves du lycée 1 traitent leur parcelle à l’engrais et arrosent régulièrement les plants alors que ceux du lycée 2 n’utilisent pas d’engrais et
recouvrent les plants pour les protéger des insectes. Au bout de quelques semaines, les élèves du lycée 2 constatent que les plants de leurs
camarades du lycée 1 ont une meilleure croissance. Pour comprendre cette différence, ces élèves cherchent à déterminer les facteurs qui
influencent la croissance des plantes.

Matériel Bibliographie
- Documents relatifs aux résultats d’expériences de l’influence de - Mon Livre des SVT 6e, JD Éditions, Collection Iroko.
l’eau sur la croissance des plantes à fleurs. - Mon Cahiers d’habileté 6e, Éditions Vallesse.
- Documents relatifs aux résultats d’expériences de l’influence des
sels minéraux sur la croissance des plantes à fleurs.
- Documents relatifs aux résultats d’expériences de l’influence de la
lumière sur la croissance des plantes à fleurs.
 PAGE DU DEROULEMENT DE LA LEÇON

Moments Stratégies
Activités du Activités de
Didactiques/ (Techniques/ Traces écrite
professeur l’élève
Durée Supports)
re
1 SEANCE Travail Présentation de
individuel la situation
PRESENTATION d’apprentissage
(15 minutes)
Travail Lisez la situation Lecture
individuel silencieusement. silencieuse.

Travail de Un élève pour

groupe lire à haute voix Lecture.

Enumérez les
termes difficiles Proposition
de la situation

De quoi s’agit-il Il s’agit de la

dans cette croissance chez
situation ? les plantes à
fleurs.

Faites le constat Les plantes se

qui convient développent en
présence de
certains
facteurs.
Posez le
problème issu de Certains
ce constat. facteurs
 influencent la
croissance chez
les plantes à
fleurs
Reformulez le
problème sous la
forme Proposition de
interrogative titre.
pour obtenir le
titre de la leçon.
Travail
individuel Notez Prise de notes

DEVELOPPEMEN Travail de Proposez des

T groupe hypothèses pour Proposition
(75 minutes) répondre à la d’hypothèses
question posée
au titre de la
leçon.

A l’aide du Proposition de
constat et des résumé
hypothèses, introductif
proposez un
résumé
introductif.
Travail
individuel Notez Prise de notes Les activités scolaires relatives à la réalisation d’un jardin scolaire par
des élèves de 6e des lycées modernes 1 et 2 d’Abobo, sur 2 parcelles
différentes avec une meilleure croissance des plants de tomates des
élèves du lycée 1, ont permis de constater que certains facteurs
 influencent la croissance des plantes à fleurs.
On suppose que :
Travail de Mettez la 1re L’eau - L’eau influence la croissance chez les plantes à fleurs.
groupe hypothèse sous la influence-t-elle - Les sels minéraux influencent la croissance chez les plantes à
forme la croissance fleurs.
interrogative. chez les plantes - La lumière influence croissance chez les plantes à fleurs.
à fleurs ?
Travail I- L’EAU INFLUENCE-T-ELLE LA CROISSANCE CHEZ LES
individuel Notez Prise de notes PLANTES À FLEURS ?

Travail de Proposez une

groupe activité à mener
pour répondre à Une expérience
la question.
1- Présentation de l’expérience
Travail Notez Prise de notes
individuel
Enoncez le
Travail de principe de
groupe l’expérience et le Proposition
protocole
expérimental
Travail L’expérience consiste à montrer l’influence de l’eau sur la croissance
individuel Notez Prise de notes chez les plantes à fleurs.
On dispose de trois (3) pots A, B et C contenant un sol fertile dans
lequel on repique de jeunes plants de maïs de même âge et de même
taille.
- Dans le pot A, le sol est humide.
Travail de Dites quelle est - Dans le pot B, le sol est inondé.
groupe l’étape suivante. Les résultats - Dans le pot C, le sol est sec.
Au bout d’une semaine, on observe les résultats.
Travail Notez Prise de notes 2- Résultats (Document 1)
individuel
Donnez les
Travail de résultats obtenus
groupe à la suite de
l’expérience. Proposition
Travail
individuel Notez Prise de notes - Pot A : Le plant croit normalement et est vigoureux.
- Pot B : Le plant reste chétif, se fane et meurt.
Travail de Dites quelle est L’analyse des - Pot C : Le plant reste chétif, se fane et meurt.
groupe l’étape suivante. résultats

Travail Notez Prise de notes 3- Analyse des résultats

individuel
Proposez une
Travail de analyse des
groupe résultats obtenus. Proposition

Travail
individuel Notez Prise de notes Le plant de maïs du pot A contenant un sol humide croit normalement
et est vigoureux alors que les plants de maïs des pots B et C contenant
Travail de Dites quelle est L’interprétation respectivement des sols inondés et secs ne croissent presque pas,
groupe l’étape suivante. des résultats restent chétifs, se fanent et meurt.

Travail
individuel Notez Prise de notes 4- Interprétation des résultats

Travail de Expliquez les Proposition

groupe résultats obtenus. d’explication

Travail Notez Prise de notes Dans le pot A, la plante croit normalement et est vigoureuse car elle
individuel reçoit de l’eau en quantité suffisante.
 Dans le pot B, la plante ne croit presque pas et reste chétive car elle est
asphyxiée par l’excès d’eau.
Travail de Dites quelle est Dans le pot C, la plante ne croit presque pas et reste chétive car l’eau
groupe l’étape suivante. La conclusion n’est pas suffisante pour leur assurer une bonne croissance.

Travail Notez Prise de notes 5- Conclusion

individuel

Travail de Tirez la
groupe conclusion. Proposition

EVALUATION Travail Notez Prise de notes Pour une meilleure croissance chez les plantes à fleurs, il faut de l’eau
(5 minutes) individuel en quantité suffisante.

2e SEANCE Activité d’application n°1

DEVELOPPEMEN Travail de Mettez la 2e Les sels

T groupe hypothèse sous la minéraux
(80 minutes) forme influencent-ils
interrogative. la croissance
chez les plantes
à fleurs ?

Travail Notez Prise de notes II- LES SELS MINERAUX INFLUENCENT-ILS LA

individuel CROISSANCE CHEZ LES PLANTES A FLEURS ?
Proposez une
Travail de activité à mener Une expérience
groupe pour répondre à
la question.
Travail
individuel Notez Prise de notes 1- Présentation de l’expérience
Travail de Enoncez le
groupe principe de
l’expérience et le Proposition
protocole
expérimental
Travail
individuel Notez Prise de notes L’expérience consiste à montrer l’influence des sels minéraux sur la
croissance chez les plantes à fleurs.
On dispose de deux (2) pots D et E contenant du sable lavé, de l’eau
distillée, de l’eau enrichie en sels minéraux et de jeunes plants de maïs
de même âge et de même taille.
On repique dans chaque pot un jeune plant de maïs.
- Dans le pot D, le plant de maïs est arrosé régulièrement avec de
l’eau enrichie en sels minéraux.
Travail de Dites quelle est - Dans le pot E, le plant de maïs est arrosé régulièrement avec de
groupe l’étape suivante. Les résultats l’eau distillée.
Au bout d’une semaine, on observe les résultats.

Notez Prise de notes 2- Résultats (Document 2)

Donnez les
résultats obtenus
à la suite de
l’expérience. Proposition
Travail
individuel Notez Prise de notes - Pot D : Le plant croit normalement et est vigoureux.
- Pot E : Le plant croit très peu et reste chétif.
Travail de Dites quelle est L’analyse des
groupe l’étape suivante. résultats

Travail Notez Prise de notes 3- Analyse des résultats

individuel
 Travail de Proposez une
groupe analyse des
résultats obtenus. Proposition
Travail
individuel Notez Prise de notes Le plant de maïs du pot D arrosé à l’eau enrichie en sels minéraux croit
normalement et est vigoureux alors que le plant de maïs du pot E arrosé
Travail de Dites quelle est L’interprétation à l’eau distillée (eau ne contenant aucun sel minéral) croit très peu et
groupe l’étape suivante. des résultats restent chétif.

Travail
individuel Notez Prise de notes 4- Interprétation des résultats

Travail de Expliquez les Proposition

groupe résultats obtenus. d’explication

Travail
individuel Notez Prise de notes Dans le pot D, la plante croit normalement et est vigoureuse car elle
reçoit des sels minéraux.
Travail de Dites quelle est Dans le pot E, la plante croit très peu et reste chétive car elle manque
groupe l’étape suivante. La conclusion de sels minéraux.

Travail Notez Prise de notes 5- Conclusion

individuel

Travail de Tirez la
groupe conclusion. Proposition
EVALUATION
(10 minutes) Travail Notez Prise de notes La présence de sels minéraux assure une meilleure croissance chez les
individuel plantes à fleurs.
3e SEANCE
Activité d’application n°2
DEVELOPPEMEN
T
(85 minutes) Travail de Mettez la 3e La lumière
groupe hypothèse sous la influence-t-elle
forme la croissance
interrogative. chez les plantes
à fleurs ?
Travail III-LA LUMIERE INFLUENCE-T-ELLE LA CROISSANCE
individuel Notez Prise de notes CHEZ LES PLANTES A FLEURS ?

Travail de Proposez une

groupe activité à mener Une expérience
pour répondre à
la question.
Travail
individuel Notez Prise de notes 1- Présentation de l’expérience

Travail de Enoncez le
groupe principe de
l’expérience et le Proposition
protocole
expérimental
Travail
individuel Notez Prise de notes L’expérience consiste à montrer l’influence de la lumière sur la
croissance chez les plantes à fleurs.
On dispose de deux (2) pots F et G contenant le même sol, d’un carton
et de jeunes plants de maïs de même âge et de même taille.
On repique dans chaque pot un jeune plant de maïs qui est
régulièrement arrosé.
- Le pot F est placé à la lumière du jour.
Travail de Dites quelle est - Le pot G est placé à l’obscurité sous un carton.
groupe l’étape suivante. Les résultats Au bout d’une semaine, on observe les résultats.
Travail
individuel Notez Prise de notes 2- Résultats (Document 3)

Travail de Donnez les

groupe résultats obtenus
à la suite de
l’expérience. Proposition
Travail
individuel Notez Prise de notes - Pot F : Le plant croit normalement et est vigoureux.
- Pot G : Le plant ne croit pas et reste chétif.
Travail de Dites quelle est L’analyse des
groupe l’étape suivante. résultats

Travail
individuel Notez Prise de notes 3- Analyse des résultats

Travail de Proposez une

groupe analyse des
résultats obtenus. Proposition
Travail
individuel Notez Prise de notes Le plant de maïs du pot F exposé à la lumière du jour, croit
normalement et est vigoureux alors que le plant de maïs du pot G placé
Travail de Dites quelle est L’interprétation à l’obscurité ne croit pas et reste chétif.
groupe l’étape suivante. des résultats

Travail
individuel Notez Prise de notes 4- Interprétation des résultats

Travail de Expliquez les Proposition

groupe résultats obtenus. d’explication

Travail La plante du pot F croit normalement et est vigoureuse car la lumière

individuel Notez Prise de notes permet à la plante à fleurs (la plante verte) de fabriquer sa propre
matière organique en présence d’eau, de sels minéraux et de lumière :
c’est le phénomène de la photosynthèse.
Cette matière organique fabriquée par la plante est utilisée pour sa
croissance.
La plante verte fabrique sa propre matière organique, elle est dite
autotrophe.
L’autotrophie est le mode de nutrition des êtres vivants qui fabriquent
leur propre matière organique.
La plante du pot F ne croit pas car elle ne dispose pas de lumière pour
Travail de fabriquer sa propre matière organique.
groupe Dites quelle est
l’étape suivante. La conclusion
Travail
individuel 5- Conclusion
Notez Prise de notes
Travail de
groupe Tirez la
conclusion. Proposition
Travail
individuel Les plantes à fleurs sont des êtres vivants autotrophes qui utilisent la
Notez Prise de notes lumière pour leur nutrition, nécessaire à une bonne croissance.
Travail de
groupe Tirez la
conclusion Proposition
Travail générale
individuel CONCLUSION GÉNÉRALE
Notez Prise de notes L’eau, les sels minéraux et la lumière sont des facteurs importants pour
une meilleure croissance des plantes à fleurs.
EVALUATION
(5 minutes)