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Habiletes Edhc 4e SPECIMEN

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SP

ÉCI
MEN
SP
ÉCI
MEN
Mon Cahier d’habiletés

EN
EDHC
e
4
s de L’homme
Éducation aux droit
et à la citoyenneté

IM Rédigé par une équipe

de spécialistes de la discipline
Nouvelle
édition
ÉC
Ce livre appartient à :

Nom : ....................................................................................

Prénoms : .............................................................................
SP

École : ..................................................................................

Classe : ..................................................................................

JD Éditions
21 JD
B.P. Éditions
3636 Abidjan 21
21 B.P.
Côte3636 Abidjan 21
d’Ivoire
Côte d'Ivoire
EN
IM
ÉC
SP

Couverture : Yves SINGO

Graphiste Designer : Sidney ASSEMIEN
Mise en page : Sidney ASSEMIEN - N’baw Younoussou ESSOH
Illustrateurs : Evariste Constant DALLY - Sebeka Marc KOUAMÉ - Paul APPIA

© JD Éditions, Abidjan 2024

ISBN : 979-10-91832-84-7
Toute reproduction, quel que soit le procédé, est interdite sous peine de poursuites judiciaires.
Note de présentation
Ce cahier d’exercices est conçu par les spécialistes de la discipline Éducation aux droits de
l’homme et à la citoyenneté (EDHC).
Élaboré pour le suivi des apprenant(e)s,«Mon cahier d’habiletés» est utile aux apprenant(e)s, aux
enseignant(e)s et aux parents d’élèves.

EN
Il comprend les rubriques suivantes :
1 «Découvre le sujet» ; 4 «Fais le bilan de tes acquis» ;

2 «Vérifie tes acquis» ; 5 «Résous un problème» ;

3 «Utilise tes acquis» ; 6 «Devoir».

1 Découvre le sujet
Cette rubrique propose une image dont l’objectif est d’orienter l’apprenant(e) vers le sujet

IM
de la leçon.

2 Vérifie tes acquis

Cette rubrique propose des exercices en relation avec les habiletés de chaque leçon. Ces
exercices qui sont des tests objectifs permettent de fixer les habiletés installées.

3 Vérifie tes acquis

ÉC
Cette rubrique propose des vignettes à partir desquelles l’apprenant(e) est invité(e) à donner
son avis et à le justifier.

4 Vérifie tes acquis

Cette rubrique permet à l’apprenant(e) de faire le résumé de la leçon.

5 Résous un problème
SP

Cette rubrique comporte un énoncé qui pose un problème de vie courante. Il s’agit, pour
l’apprenant(e), d’identifier le problème, de citer des éléments de contenus de la leçon et,
enfin, de justifier le choix ou la décision qui s’impose.

6 Devoir
Cette rubrique propose, à la fin de chaque compétence, un sujet de devoir comportant trois
exercices : un test objectif (Exercice 1), un texte suivi de trois à quatre questions (Exercice 2)
et une situation d’évaluation (Exercice 3).
GUIDE UTILISATION

EN
Mon cahier d’habiletés -EDHC-

Cher(e) élève,

Ce cahier d’habiletés est important pour toi. Il te permet de t’exercer afin de

t’assurer que tu as bien compris la leçon et de préparer les interrogations et les
devoirs.

IM
Cher(e) collègue enseignant(e),

Ce cahier d’exercices met à ta disposition des activités d’apprentissage à proposer

aux apprenant(e)s dans la mise en œuvre des leçons. Ces exercices, importants pour
t’assurer de l’installation des habiletés chez les apprenant(e)s, sont hiérarchisés
des plus simples aux plus complexes et correspondent à chacune des étapes de la
didactique de l’Éducation aux droits de l’homme et à la citoyenneté (EDHC).
ÉC
En outre, les exemples de devoirs qui y sont proposés peuvent servir de modèles.

Spécifiquement, la rubrique «Vérifie tes acquis» permet d’instaurer des échanges

au sein du groupe-classe. Le but recherché est de faire ressortir le comportement
responsable attendu.

Chers parents,
Cet outil vous offre l’opportunité de suivre régulièrement le travail de votre enfant
dans la discipline EDHC et d’apprécier l’impact de celle-ci sur son comportement.
Espérant que vous en ferez bon usage, nous vous souhaitons, à tous, une bonne
SP

année scolaire.

Les auteurs
SOMMAIRE
COMPÉTENCE
Traiter une situation relative aux droits de l’homme, aux droits de l’enfant, et au
1 droit international humanitaire (DIH)

EN
Thème 1 : Les droits de l'homme, les droits de l'enfant et le droit international humanitaire (DIH)
Leçon 1 : La promotion des droits de l'enfant ................................................................................................ 7
Leçon 2 : La lutte contre le recrutement des enfants soldats .........................................................13
Leçon 3 : Les instruments et les mécanismes de lutte contre les discriminations ........19
Devoir 1 .......................................................................................................................................................................................... 25
COMPÉTENCE
Traiter une situation relative aux droits et aux devoirs du citoyen et aux principes de
2 la démocratie
Thème 2 : Le citoyen et la démocratie
Leçon 4 : Les institutions consultatives : le CESEC, le Médiateur de la République et la

IMCNRCTCI ........................................................................................................................................................................................... 29
Leçon 5 : Le paiement de l'impôt ................................................................................................................................ 33
Leçon 6 : Les organisations de la société civile ............................................................................................... 39
Devoir 2 .......................................................................................................................................................................................... 45
COMPÉTENCE
Traiter une situation relative à la gestion des ressources, à l’entrepreneuriat et à la
3 vie communautaire
Thème 3 : La gestion des ressources, l’entrepreneuriat et la vie communautaire
Leçon 7 : La gestion des ressources de la famille...................................................................................... 49
ÉC
Leçon 8 : L'entrepreneuriat ............................................................................................................................................. 53
Leçon 9 : Les alliances interethniques : les Kwa et les Krou ................................................................... 57
Devoir 3 .......................................................................................................................................................................................... 63
COMPÉTENCE

4 Traiter une situation relative à la santé

Thème 4 : La santé de l’adolescent(e)
Leçon 10 : Les comportements sexuels à risques .......................................................................................... 67
SP

Leçon 11 : L'adolescence .................................................................................................................................................... 73

Devoir 4 ........................................................................................................................................................................................... 79

COMPÉTENCE

5 Traiter une situation relative à la préservation de l'environnement

Thème 5 : La préservation de l'environnement
Leçon 12 : La protection de l'environnement ............................................................................................... 83
Leçon 13 : L'entretien des points d'eau ............................................................................................................... 89
Devoir 5 ........................................................................................................................................................................................... 95
COMPÉTENCE TRAITER UNE SITUATION RELATIVE AUX

1
DROITS DE L'HOMME, AUX DROITS DE
L'ENFANT ET AU DROIT INTERNATIONAL

EN
HUMANITAIRE (DIH)

Les droits de l'homme, les droits de l'enfant

THÈME
et le droit international humanitaire (DIH)

IM
ÉC
SP
Leçon

EN
La promotion des droits de l'enfant

Tableau des habiletés et contenus

Habiletés Contenus
- la promotion des droits de l’enfant ;
- les actions de promotion des droits de l’enfant ;
Connaître
- les personnes-ressources de la promotion des droits de l’enfant ;

IM
Comprendre
Promouvoir
Argumenter
Traiter
- les structures de promotion des droits de l'enfant.
l’importance de la promotion des droits de l’enfant.
les droits de l’enfant.
en faveur de la promotion des droits de l’enfant.
une situation relative à la promotion des droits de l’enfant.

1 Découvre le sujet
ÉC
SP

La célébration des droits de l’enfant

1- Décris l’image.
.............................................................................................................................................................................................................................................

2- Dis ce que tu penses de la célébration des droits de l’enfant.

2 Vérifie tes acquis

EN
1 Utilise les groupes de mots ci-dessous pour reconstituer la définition de la promotion
des droits de l'enfant.
1. pour le bien-être de tous les enfants ;
2. pour faire connaître les droits ;
3. ensemble de mécanismes ;
4. de l’enfant et les faire respecter ;
5. partout par tous ;
6. consiste à se servir d’un.

IM
La promotion des droits de l’enfant ...............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

2 Voici des propositions relatives aux actions de promotion des droits de l’enfant. Coche
par une croix celles qui sont justes.
SP

Les actions de promotion des droits de l’enfant sont :

a- sensibiliser les parents à respecter les droits de leurs enfants ;
b- porter plainte contre ceux qui violent les droits de l’enfant ;
c- diffuser les textes relatifs aux droits de l'enfant ;
d- offrir des voyages à tous les enfants.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

8
Exercices
3 Voici des propositions relatives aux personnes-ressources de la promotion des droits de
l’enfant. Mets V pour Vrai ou F pour Faux devant chacune d’elles.

EN
Les personnes-ressources de la promotion des droits de l’enfant sont : V/F
1. les enseignants ;
2. les agents des forces de l’ordre et de sécurité ;
3. les éditeurs de manuels scolaires ;
4. le juge des enfants ;
5. le médecin pédiatre ;
6. les fabricants de jouets ;

IM
7. les travailleurs des organisations de promotion des droits de l’enfant.

4 Voici des propositions relatives aux structures de promotion des droits de l'enfant. Coche
par une croix celles qui sont justes.

Les structures de promotion des droits de l’enfant sont :

a- la Cour africaine des droits de l’homme et des peuples ;
b- le tribunal du travail ;
c- la Cour des comptes ;
ÉC
d- la Gendarmerie nationale ;
e- les entreprises de transport d'élèves.

5 Voici des propositions relatives aux avantages de la promotion des droits de l’enfant.
Relève celles qui sont justes.
La promotion des droits de l’enfant favorise :
1. la réussite scolaire de l’enfant ;
SP

2. une enfance heureuse ;

3. la solidarité entre les enfants ;
4. la paix et la prospérité sociale.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

9
Exercices

3 Utilise tes acquis

EN
La promotion des
droits de l’enfant réduit
l’autorité des parents sur
Trop d’enfants sont
les enfants.
maltraités. Il est important de
respecter leurs droits.

IM
1 Dis ce que tu penses des propos des personnages.
ÉC
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

10
Exercices
4 Fais le bilan de tes acquis

Propose un résumé de la leçon.

EN
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

5
IM
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Résous un problème
Dans une cour voisine à la vôtre, un garçon de neuf ans que ses parents accusent de sorcellerie
est constamment bastonné et puni. Agacé(e) par cette situation, tu parles à ton frère aîné de ton
intention de dénoncer les parents à la police. Mais, jugeant que c’est une affaire de famille, il te
recommande de ne pas t’en mêler.
ÉC
1 Identifie le problème posé.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

2 Cite :

a- deux personnes-ressources de la promotion des droits de l'enfant ;

b- deux structures de promotion des droits de l'enfant.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

11
Exercices

3 Justifie ta décision de dénoncer les parents à la police.

EN
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
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.............................................................................................................................................................................................................................................

IM
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.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
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.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
ÉC
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

12
Leçon

EN
La lutte contre le recrutement des
enfants soldats
Tableau des habiletés et contenus
Habiletés Contenus
- l’enfant soldat ;
- les causes du recrutement des enfants soldats ;
Connaître - les conséquences du recrutement des enfants soldats ;

IM
Comprendre
Participer
Argumenter
Traiter
- les actions de réinsertion des ex-enfants soldats ;
- les mesures de prévention du recrutement des enfants soldats.
l’importance de la lutte contre le recrutement des enfants soldats.
à la lutte contre le recrutement des enfants soldats.
en faveur de la lutte contre le recrutement des enfants soldats.
une situation relative à la lutte contre le recrutement des enfants soldats.

1 Découvre le sujet
ÉC
SP

Des enfants soldats

1. Décris les images.
.........................................................................................................................................................................................................................................

2. Dis ce que tu penses de ces images.

2 Vérifie tes acquis

EN
1 Réponds par V pour Vrai ou par F pour Faux aux propositions ci-après qui sont relatives
à la définition d’un enfant soldat.
Un enfant soldat est : V/F

a. un enfant qui a l’ambition de faire l’armée ;

b. un individu âgé de moins de dix-huit ans qui est enrôlé dans une force armée ;
c. un jeune homme âgé de moins de dix-huit ans apte à la profession militaire ;
d. un enfant qui porte des tenues militaires.

IM
2 Voici des propositions relatives aux causes du recrutement des enfants soldats. Coche
par une croix celles qui sont justes.
Les causes du recrutement des enfants soldats sont :
1. la docilité des enfants ;
2. l’inconscience du danger ;
3. la bravoure des enfants ;
4. le coût peu élevé de l'entretien des enfants.
ÉC
3 Voici des propositions relatives aux conséquences du recrutement des enfants soldats.
Relève celles qui sont justes.
Les conséquences du recrutement des enfants soldats sont :
a- la dépression ;
b- les mutilations ;
c- l’insécurité sociale ;
d- la déscolarisation ;
SP

e- la stigmatisation.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

14
Exercices
4 Voici des propositions relatives aux actions de réinsertion des ex-enfants soldats.
Coche par une croix celles qui sont justes.

EN
Les actions de réinsersion des ex-enfants soldats sont :
1. compléter la formation militaire des ex-enfants soldats ;
2. financer des activités génératrices de revenus au profit des ex-enfants soldats ;
3. former les ex-enfants soldats à un métier ;
4. désarmer et démobiliser les ex-enfants soldats.

5 Voici des propositions relatives aux mesures de prévention du recrutement des enfants
soldats. Réponds par V pour Vrai ou par F pour Faux à chacune d'elles.

IM
Les mesures de prévention du recrutement des enfants soldats sont :

a. la lutte contre la délinquance juvénile ;

b. la sensibilisation au respect des règles du droit international humanitaire ;
c. la poursuite et la condamnation des recruteurs d'enfants soldats ;
d. la création d'espaces de protection des enfants lors de conflits armés.
V/F

6 Voici des propositions relatives aux avantages de la lutte contre le recrutement des
ÉC
enfants soldats. Coche par une croix celles qui sont justes.
La lutte contre le recrutement des enfants soldats favorise :

1. la paix sociale ;
2. la protection des droits des enfants ;
3. la réduction des charges liées à la réinsertion des enfants soldats ;
4. la réduction du nombre de recruteurs d'enfants soldats.
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

15
Exercices

3 Utilise tes acquis

EN
L’État gaspille Cette
de l’argent pour la action préserve
Ils méritent
réinsertion des ex-enfants la paix.
une seconde
soldats. chance !

2 Justifie ta réponse.
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

16
Exercices
4 Fais le bilan de tes acquis

Propose un résumé de la leçon.

1 Identifie le problème posé.

. 2 Cite deux causes du recrutement des enfants soldats.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

17
Exercices

3 Justifie ton refus de fuir l'ex-enfant soldat.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

18
Leçon

EN
Les instruments et les mécanismes
de lutte contre les discriminations
Tableau des habiletés et contenus
Habiletés Contenus
- les instruments de lutte contre les discriminations ;
Connaître - les mécanismes de lutte contre les discriminations ;
- les discriminations.

IM
Comprendre

Utiliser
Argumenter

Traiter
l’importance des instruments et des mécanismes de lutte contre les
discriminations.
les instruments et les mécanismes de lutte contre les discriminations.
en faveur des instruments et des mécanismes de lutte contre les discriminations.
une situation relative aux instruments et aux mécanismes de lutte contre les
discriminations.

1 Découvre le sujet
ÉC
Pour cet C’est de la
emploi nous discrimination !
préférons des
hommes.
SP

La discrimination
1- Lis les bulles.
2- Dis ce que tu penses des propos des personnages.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

19
Exercices

2 Vérifie tes acquis

EN
1 Voici une liste d'instruments et de mécanismes de lutte contre les discriminations.
Range-les dans la colonne qui convient.

1. la Constitution de la Côte d’Ivoire ;

2. la Charte africaine des droits de l’homme et des peuples du 27 juin 1981 ;

3. la Convention interdisant toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes (CEDAW)
du 18 décembre 1979 ;

4. la ligue ivoirienne des droits de l’homme (LIDHO) ;

IM
5. le comité pour l’élimination de la discrimination à l’égard des femmes ;

6. le comité des droits de l’homme ;

7. la Déclaration universelle des droits de l’homme (DUDH) du 10 décembre 1948 ;

8. le ministère de la famille, de la femme et de l’enfant.

Colonne A : Les instruments de lutte contre Colonne B : Les mécanismes de lutte contre
les discriminations les discriminations
ÉC
................................................................................................................ ................................................................................................................
................................................................................................................ ................................................................................................................
................................................................................................................ ................................................................................................................
................................................................................................................ ................................................................................................................
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................................................................................................................ ................................................................................................................
................................................................................................................ ................................................................................................................
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................................................................................................................ ................................................................................................................
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

20
Exercices
2 Utilise les groupes de mots ci-dessous pour compléter la définition de la discrimination.
a- la religion ;

EN
b- porter sur l’âge ;
c- apparence physique ;
d- inégalité de traitement.
La discrimination est une ................................................. Elle peut .............................................., le sexe,
l’appartenance ethnique, l’..................................................., le genre, l’identité du genre, les mœurs,
......................................... .

3 Voici des avantages des instruments et des mécanismes de lutte contre les discriminations.
Range-les dans la colonne qui convient.

IM
1. la restauration de la dignité ;
2. l’harmonie sociale ;
3. la justice ;
4. le respect des droits ;
5. la lutte contre l’impunité ;
6. la reconnaissance du droit à la différence ;
ÉC
7. la réparation des torts ;
8. la solidarité.

Colonne A : Les avantages des instruments Colonne B : Les avantages des instruments
et des mécanismes de lutte contre les et des mécanismes de lutte contre les
discriminations au niveau de l'individu discriminations au niveau de la communauté
................................................................................................................ ................................................................................................................
................................................................................................................ ................................................................................................................
................................................................................................................ ................................................................................................................
................................................................................................................ ................................................................................................................
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

21
Exercices

3 Utilise tes acquis

EN
Vous avez
de très bonnes
références, mais nous
n’embauchons pas les
handicapés.

C’est de la
discrimination !
!?
IM
ÉC
1 Dis ce que tu penses des propos des personnages.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

22
Exercices
4 Fais le bilan de tes acquis
Propose un résumé de la leçon.

5 Résous un problème
C’est le week-end. Ton ami et toi décidez de faire une partie de jeu de cartes. Un garçon handicapé,
qui vit dans le même quartier que vous, demande à jouer avec vous. Mais, ton ami te suggère de
refuser sa demande.

1 Identifie le problème posé.

2 Cite :
a- deux instruments de lutte contre les discriminations ;
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

b- deux mécanismes de lutte contre les discriminations.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

23
Exercices

3 Justifie ton refus de suivre la suggestion de ton ami.

IM
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
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.........................................................................................................................................................................................................................................
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ÉC
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
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.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

24
EN
IM
Devoir 1
ÉC
SP
Devoir

Exercice 1

EN
Utilise les groupes de mots ci-dessous pour compléter la définition de la discrimination.

1. la religion ;
2. porter sur l’âge ;
3. apparence physique ;
4. inégalité de traitement.

La discrimination est une ................................. Elle peut .................................., le sexe, l’appartenance

ethnique, l’............................., le genre, l’identité du genre, les mœurs, ................................... .

IM
Exercice 2
Texte :
Privé de son enfance, les souffrances d’un ex-enfant soldat ne disparaissent pas avec le conflit.
Il souffre de multiples séquelles. La réintégration des enfants ex-combattants au sein de leur
famille et de leur communauté est d’autant plus difficile que les rapports entre les personnes sont
marqués par le souvenir des actes commis par ces enfants. Le retour dans les familles est l’objectif
prioritaire de la réinsertion. Les défis de la réinsertion sont d'ailleurs nombreux : les enfants ont
perdu la notion du bien et du mal et ont des difficultés à se réinsérer professionnellement. La
ÉC
guerre a représenté pour eux un moyen de gagner leur vie et ils doivent dorénavant apprendre à
vivre dans une société pacifiée.
https://www.visiondumonde.fr/, Qu’est-ce qu’un enfant soldat ?

1- Dans le texte, il est question des enfants soldats. En t'appuyant sur tes connaissances,
donne la définition de l'enfant soldat.
........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

2- En t'appuyant sur tes connaissances, cite deux conséquences du recrutement des enfants
soldats.
.......................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................

Moncahier
Mon cahierd'habiletés
d'habiletésEDHC-
EDHC- 4e
4e 26
Devoir

3- Relève dans le texte les défis de la réinsertion des ex-enfants soldats.

4- Dans le texte, l’auteur affirme : «Privé de son enfance, les souffrances d’un ex-enfant soldat ne
disparaissent pas avec le conflit.»
En t’appuyant sur tes connaissances, justifie cette affirmation.
........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Exercice 3
Dans ton quartier, vit un ex-enfant soldat démobilisé. Les habitants du quartier se méfient de lui
et le rejettent. Un jour, en le voyant venir vers ton ami et toi, celui-ci recommande de le fuir.

1- Identifie le problème posé.

ÉC
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

2- Cite deux causes du recrutement des enfants soldats.

3- Justifie ton refus de fuir l'ex-enfant soldat.

Mon
Mon cahier
cahier d'habiletés
d'habiletés EDHC-
EDHC-44e
e
27
COMPÉTENCE
TRAITER UNE SITUATION RELATIVE AUX

2 DROITS ET AUX DEVOIRS DU CITOYEN ET

EN
AUX PRINCIPES DE LA DÉMOCRATIE

THÈME Le citoyen et la démocratie

IM
ÉC
SP
Leçon

EN
Les institutions consultatives : le CESEC, le
Médiateur de la République et la CNRCTCI

Tableau des habiletés et contenus

Habiletés Contenus
- les institutions consultatives : le Conseil économique, social, environnemental
et culturel (CESEC), le Médiateur de la République, la Chambre nationale des

IM
Connaître

Comprendre
Respecter
Argumenter
rois et chefs traditionnels de Côte d'Ivoire (CNRCTCI) ;
- les rôles des institutions consultatives ;
- les comportements responsables face aux institutions consultatives.
l’importance des institutions consultatives.
les institutions consultatives.
en faveur des institutions consultatives.
Traiter une situation relative aux institutions consultatives.
ÉC
1 Découvre le sujet
SP

Fig 1: le CESEC Fig 2: la CNRCTCI

1- Décris les images.

2- Dis la nature de ces institutions.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

29
Exercices

2 Vérifie tes acquis

EN
1 Parmi les propositions suivantes de définition des institutions consultatives, relève celle qui
est juste.
Les institutions consultatives sont :
1. des organismes qui ont une fonction d'avis et d'étude pour éclairer l'administration ;
2. des entités chargées de coordonner les activités de formation ;
3. des structures de contrôle des élections.
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................

2 Voici une liste d’institutions de la République. Coche par une croix celles qui sont des

IM
institutions consultatives.
Les institutions consultatives sont :

a. le Sénat ;
b. le Conseil constitutionnel ;
c. le Médiateur de la République ;
d. la Cour des comptes ;
ÉC
e. la Chambre nationale des rois et chefs traditionnels de Côte d’Ivoire (CNRCTCI) ;
f. le Conseil économique, social, environnemental et culturel (CESEC).

3 Voici deux colonnes A et B. La colonne A regroupe les institutions consultatives. La

colonne B concerne les rôles des institutions consultatives. Associe chaque institution de
la colonne A à son rôle dans la colonne B.

Colonne A : Les institutions consultatives Colonne B : Les rôles des institutions consultatives
a. donner un avis sur les projets de lois ou les
1. La CNRCTCI ;
SP

décrets ;
2. Le Médiateur de la République ; b. valoriser les us et coutumes ;
c. aider à résoudre les litiges entre le citoyen et
3. Le CESEC.
l’administration.
........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

30
Exercices
4 Voici des attitudes et des comportements. Relève les comportements responsables
face aux institutions consultatives.

EN
Les comportements responsables face aux institutions consultatives sont :
a. saisir les institutions consultatives en cas de litiges dans la communauté ;
b. se soumettre aux décisions des institutions consultatives ;
c. faire la promotion des institutions consultatives ;
d. faire les éloges des personnalités qui incarnent les institutions consultatives.
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................

5 Voici des propositions relatives aux avantages des institutions consultatives. Indique par
V celles qui sont vraies et par F celles qui sont fausses.

IM
Les institutions consultatives contribuent à :
1. l’animation de la vie politique de la nation ;
2. la consolidation de la cohésion sociale ;
3. la lutte contre les discriminations ;
4. la protection des biens de la population.
V/F

3 Utilise tes acquis Les

ÉC
institutions
consultatives
empiètent sur les
attributions du
Président de la
République.
Au contraire, elles
l’aident dans ses
attributions.
SP

1 Dis ce que tu penses des propos des personnages.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

31
Exercices
2 Justifie ta réponse.
.........................................................................................................................................................................................................................................

4 Fais le bilan de tes acquis

Propose un résumé de la leçon.

5 Résous un problème
Dans le cadre d'une médiation, le représentant local de la CNRCTCI a convié toutes les parties
ÉC
à une rencontre. Ton grand frère, président de l'association des jeunes du village, n'est pas
convaincu de l'efficacité d'une telle démarche. Il te demande de l'aider à mobiliser les jeunes
pour empêcher la rencontre afin de porter l'affaire devant les juridictions de la ville.
1 Identifie le problème posé.
.........................................................................................................................................................................................................................................

2 Cite trois rôles des institutions consultatives.

3 Justifie ton refus d'aider à empêcher la rencontre avec le représentant local de la CNRCTCI.
.........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

32
Leçon

EN
Le paiement de l'impôt

Tableau des habiletés et contenus

Habiletés Contenus
- l’impôt ;
- les types d’impôts ;

IM
Connaître

Comprendre
Payer
Argumenter
Traiter
- les structures de recouvrement de l’impôt ;
- les responsabilités fiscales du citoyen.
l’importance du paiement de l’impôt.
l'impôt.
en faveur du paiement de l’impôt.
une situation relative au paiement de l’impôt.

1 Découvre le sujet
ÉC
SP

Un avis d’impôt foncier

1. Décris l’image.
.........................................................................................................................................................................................................................................

2. Dis à quoi sert ce document.

2 Vérifie tes acquis

1 Voici des mots et des groupes de mots. Utilise-les pour compléter la définition de l’impôt.

EN
1. habitant du pays ;
2. une somme d’argent ;
3. les biens ;
4. obligatoirement.
L’impôt est ………………………………… que l’État prélève ……………………….. sur les
………………et les revenus de chaque …………………………………. .

2 Voici une liste d’impôts. Range chaque impôt dans la colonne qui convient.

IM
a- L’impôt sur les véhicules ;
b- L’impôt foncier ;
c- La taxe sur les activités commerciales ;
d- L'impôt sur la pension de retraite ;
e- L'impôt sur les bénéfices industriels ;
f- La taxe sur la valeur ajoutée (TVA).

Colonne A : les impôts Colonne B : les impôts Colonne C : les impôts

ÉC
sur la consommation sur les revenus sur le capital
......................................................................... ......................................................................... .........................................................................
......................................................................... ......................................................................... .........................................................................
......................................................................... ......................................................................... .........................................................................
......................................................................... ......................................................................... .........................................................................
......................................................................... ......................................................................... .........................................................................
......................................................................... ......................................................................... .........................................................................
......................................................................... ......................................................................... .........................................................................
SP

3 Dans la liste ci-dessous de structures, relève les structures de recouvrement de l’impôt.

Les structures de recouvrement de l’impôt sont :
1- la radiodiffusion télévision ivoirienne (RTI) ;
2- la compagnie ivoirienne d’électricité (CIE) ;
3- la direction générale des impôts (DGI) ;
4- la direction générale du trésor et de la comptabilité publique (DGTCP) ;
5- les douanes ivoiriennes.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

34
Exercices
.........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

4 Voici des propositions relatives aux responsabilités fiscales du citoyen. Écris V devant
celles qui sont vraies et F devant celles qui sont fausses.
Les responsabilités fiscales du citoyen sont : V/F

IM
a

d
la déclaration de ses biens avec honnêteté et dans les délais légaux ;

l'amour de son pays ;

le paiement de son impôt dans le délai prévu par la loi ;

l'immatriculation.

5 Voici des propositions relatives aux avantages du paiement de l'impôt. Coche par une
ÉC
croix celles qui sont justes.
Le paiement de l'impôt contribue à :

1 alimenter les caisses de l’État ;

2 accomplir ses devoirs de citoyen ;

3 lutter contre l’enrichissement illicite ;

4 bénéficier des réalisations de l'État.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

35
Exercices

3 Utilise tes acquis

EN
Les habitants
de mon village C’est un
devoir civique C’est grâce
refusent de payer l’impôt
et un devoir de à l’impôt que
car ils estiment qu’ils
solidarité. le centre de santé
occupent les terres de
du village a été
leurs ancêtres.
construit.

IM
ÉC
1 Dis ce que tu penses des propos des personnages.
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

36
Exercices
4 Fais le bilan de tes acquis
Propose un résumé de la leçon.

1 Identifie le problème posé.

2 Cite trois impôts.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

37
Exercices

3 Dis pourquoi tu n'es pas d'accord avec l’attitude de ton tuteur.

IM
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
ÉC
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

38
Leçon

EN
Les organisations de la société civile

Tableau des habiletés et contenus

Habiletés Contenus
- la société civile ;
- les organisations de la société civile ;
Connaître

IM
Comprendre
Respecter
Argumenter
Traiter
- le mode de fonctionnement des organisations de la société civile ;
- les actions des organisations de la société civile.
l’importance des organisations de la société civile.
le mode de fonctionnement des organisations de la société civile.
en faveur des organisations de la société civile.
une situation relative aux organisations de la société civile.

1 Découvre le sujet
ÉC
SP

Une affiche de sensibilisation

1. Dis ce que représente l’image.

2. Dis ce que tu penses de cette organisation.

2 Vérifie tes acquis

1 Utilise les groupes de mots suivants pour compléter les phrases ci-dessous relatives à la

EN
définition de la société civile.
a- aux gouvernants ;
b- groupe de pression ;
c- des populations ;
d- à but non lucratif.
La société civile est un ensemble d’associations ou d’organisations non gouvernementales
………………………….. Elles agissent en tant que ………………………….. pour répercuter

IM
………………… les préoccupations ………………………………….

2 Voici une liste de structures. Relève celles qui sont des organisations de la société civile.
Les organisations de la société civile sont :
1. l’agence de gestion foncière ;
2. la chambre d’agriculture ;
3. l’union nationale des journalistes de Côte d’Ivoire ;
ÉC
4. le syndicat national des enseignants et du personnel du privé laïc de Côte d’Ivoire ;
5. la caritas.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

3 Voici une liste de principes. Relève ceux qui respectent le mode de fonctionnement des
organisations de la société civile.
Le mode de fonctionnement des organisations de la société civile repose sur :
a- le respect des statuts et du règlement intérieur ;
b- le respect de la règle de la majorité ;

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

40
Exercices
c- la participation aux actions des partis politiques ;
d- l'existence d'organes de gestion et de contrôle ;

EN
e- l’affirmation de la mission sociale.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

IM
4 Parmi les actions suivantes, coche par une croix celles qui sont menées par les organisations
de la société civile.
Les actions des organisations de la société civile sont :

1
2
3
faire la promotion des partis politiques ;
faire des dons aux populations ;
rédiger des plaidoyers au profit des populations ;
4 sensibiliser les populations aux bonnes pratiques de vie.
ÉC
5 Voici des propositions relatives aux avantages des organisations de la société civile. Écris
V devant celles qui sont vraies et F devant celles qui sont fausses.

Les organisations de la société civile contribuent à : V/F

a soulager les difficultés des populations ;
b compléter l'action gouvernementale ;
c renforcer la démocratie ;
d réduire les disparités sociales ;
SP

e exercer le pouvoir d'État.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

41
Exercices
Mais
3 Utilise tes acquis non ! Elles
sont utiles à
Je ne l’équilibre des

EN
participe pas débats !
aux activités des
ONG. Elles ne
font que de la
politique.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

42
Exercices
4 Fais le bilan de tes acquis
Propose un résumé de la leçon.

1 Identifie le problème posé.

2 Cite deux principes qui régissent le fonctionnement des organisations de la société civile.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

43
Exercices

3 Justifie ton refus de suivre le conseil de ton/ta voisin(e).

IM
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
ÉC
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

44
EN
IM
Devoir 2
ÉC
SP
Devoir

Exercice 1

EN
Voici ci-dessous une liste d’impôts. Range chaque impôt dans la colonne qui convient.
a- L’impôt sur les véhicules ;
b- L’impôt foncier ;
c- La taxe sur les activités commerciales ;
d- L'impôt sur la pension de retraite ;
e- L'impôt sur les bénéfices industriels ;
f- La taxe sur la valeur ajoutée (TVA).

IM Colonne A : les impôts

sur la consommation
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
Colonne B : les impôts
sur les revenus
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
Colonne C : les impôts
sur le capital
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
........................................................................... ........................................................................... ..........................................................................
ÉC
Exercice 2
Texte :
Les organisations de la société civile sont indépendantes aussi bien des ressources étatiques que
des organisations économiques. Elles ne poursuivent aucun objectif visant un profit quelconque
(…). Les acteurs de la société civile sont impliqués dans la politique sans viser pour autant une
fonction publique. Les organisations de la société civile jouent de multiples rôles. Le rôle de
protection à travers le devoir qui est le leur de protéger le citoyen face à l’arbitraire étatique.
Le rôle de contrôle quand il s’agit d’élection pour en garantir le déroulement équitable. Enfin, le
SP

rôle d’articulation quand il s’agit d’être l’intermédiaire entre l’État et le citoyen (…).
Issuelab.org/ressources 20204/20204pdf (texte adapté)

1- Dans le texte, l'auteur parle des organisations de la société civile. En t’appuyant sur tes
connaissances, donne la définition de la société civile.
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
Moncahier
Mon cahierd'habiletés
d'habiletésEDHC-
EDHC- 4e
4e 46
Devoir

2- Relève dans le texte deux actions de la société civile.

3- Selon l'auteur, la société civile joue un rôle d’articulation quand il s’agit d’être l’intermédiaire
entre l’État et le citoyen.
Justifie cette affirmation.
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................

Exercice 3
Dans le cadre d'une médiation, le représentant local de la CNRCTCI a convié toutes les parties
à une rencontre. Ton grand frère, président de l'association des jeunes du village, n'est pas
convaincu de l'efficacité d'une telle démarche. Il te demande de l'aider à mobiliser les jeunes
pour empêcher la rencontre afin de porter l'affaire devant les juridictions de la ville.
1- Identifie le problème posé.
ÉC
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

2- Cite trois rôles des institutions consultatives.

3- Justifie ton refus d'aider à empêcher la rencontre avec le représentant local de la CNRCTCI.
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon
Mon cahier
cahier d'habiletés
d'habiletés EDHC-
EDHC-44e
e
47
COMPÉTENCE
TRAITER UNE SITUATION RELATIVE

3 À LA GESTION DES RESSOURCES,

À L'ENTREPRENEURIAT ET À LA VIE

EN
COMMUNAUTAIRE

La gestion des ressources, l'entrepreneuriat

THÈME
et la vie communautaire

IM
ÉC
SP
Leçon

EN
La gestion des ressources de la famille

Tableau des habiletés et contenus

Habiletés Contenus
- les ressources de la famille ;
Connaître
- les règles de gestion des ressources de la famille.

IM
Comprendre
Appliquer
Argumenter
Traiter
l’importance de la gestion des ressources de la famille.
les règles de gestion des ressources de la famille.
en faveur de la gestion des ressources de la famille.
une situation relative à la gestion des ressources de la famille.

1 Découvre le sujet
On va bien se
régaler !
ÉC
Papa, il
y a beaucoup
à manger
aujourd’hui !
SP

Une famille heureuse

1- Lis les bulles.
2- Dis ce que tu penses de la scène.
.............................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

49
Exercices

2 Vérifie tes acquis

EN
1 Utilise le mot et les groupes de mots ci-dessous pour compléter la définition des
ressources de la famille.
a. satisfaire ;
b. de ses membres ;
c. une famille ;
d. des moyens.
Les ressources de la famille sont l’ensemble ……………………………… dont dispose
…………………………… pour ............................... les besoins ……………………………..

2 Voici des besoins de la famille. Range-les dans le tableau ci-dessous.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
IM les loisirs ;
l’alimentation ;
l’habillement ;
la santé ;
le logement ;
les voyages ;
7. l’éducation ;
8. le transport.
ÉC
Colonne A : les besoins Colonne B : les besoins Colonne C : les besoins
prioritaires de la famille importants de la famille facultatifs de la famille
...................................................................... ...................................................................... ......................................................................
...................................................................... ...................................................................... ......................................................................
...................................................................... ...................................................................... ......................................................................
...................................................................... ...................................................................... ......................................................................
...................................................................... ...................................................................... ......................................................................

3 Voici des propositions relatives aux règles de gestion des ressources de la famille.
SP

Relève celles qui sont justes.

Les règles de gestion des ressources de la famille sont :
a. la planification des dépenses de la famille ;
b. l'identification exclusive des besoins prioritaires de la famille ;
c. l'élaboration du budget de la famille ;
d. l’exécution du budget de la famille.
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

50
Exercices
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................

EN
4 Parmi les propositions relatives aux avantages de la gestion des ressources de la famille
ci-dessous, coche par une croix celles qui sont justes.
La gestion des ressources de la famille favorise :

1 l’augmentation du nombre de ses membres ;

2 la satisfaction des besoins essentiels de ses membres ;

3 l’amélioration de la qualité de vie de ses membres ;

4 la préservation de l’avenir de ses membres.

3
IM Utilise tes acquis

Comment faire
face à toutes ces
dépenses ?
Il faut
privilégier les
dépenses les plus
importantes !
ÉC
SP

1 Dis ce que tu penses des propos des personnages.

2 Justifie ta réponse.
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e
51
Exercices

4 Fais le bilan de tes acquis

Propose un résumé de la leçon.

5
IM Résous un problème
Au cours d’une réunion de famille, vos parents vous informent de leur projet de construire une
habitation pour la famille. Ils veulent arrêter de payer un loyer chaque fin de mois. Pour réaliser
leur projet, ils ont décidé de réduire certaines dépenses non prioritaires.

1 Identifie le problème posé.

3 Justifie ta décision de soutenir tes parents.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

52
Leçon

EN
L'entrepreneuriat

Tableau des habiletés et contenus

Habiletés Contenus
- l’entrepreneuriat ;
Connaître - l’entreprise ;

IM
Comprendre

Argumenter

Traiter
- les types d’entreprises.
- l’importance de l’entrepreneuriat ;
- l’importance de l’apprentissage d’un métier.
- en faveur de l’entrepreneuriat ;
- en faveur de l’apprentissage d’un métier.
une situation relative à l’entrepreneuriat.

1 Découvre le sujet
ÉC
Il a
Cette commencé
pâtisserie est modestement son
très fréquentée. Le activité. Aujourd’hui,
propriétaire a eu une il est devenu
bonne idée. prospère.
SP

Une entreprise prospère

1- Lis les bulles.

2- Dis ce que tu penses des propos des deux jeunes gens.
.............................................................................................................................................................................................................................................
Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e
53
Exercices

2 Vérifie tes acquis

EN
1 Voici deux colonnes A et B. La colonne A concerne les notions d'entrepreneuriat et
d'entreprise et la colonne B est relative aux définitions de ces notions. Relie par un trait
chaque notion de la colonne A à sa définition dans la colonne B.

Colonne A : les notions Colonne B : les définitions

a. le fait de concevoir et de mener une activité
1. L’entrepreneuriat ;
commerciale de biens et de services ;
b. une unité ou une organisation économique,
2. L’entreprise. destinée à la production de biens ou à la fourniture
de services aux clients.

IM
2 Voici des caractéristiques des entreprises à but lucratif. Range chaque caractéristique
dans la colonne qui convient.
a- Une entreprise de plus de 200 salariés ;
b- Une entreprise de moins de 50 salariés ;
c- Une entreprise de moins de 10 salariés ;
d- Une entreprise de moins de 200 salariés.
ÉC
Colonne A : Colonne B : Colonne C : La Colonne D :
La micro-entreprise La petite entreprise moyenne entreprise La grande entreprise
...................................................... ...................................................... ...................................................... ......................................................
...................................................... ...................................................... ...................................................... ......................................................
...................................................... ...................................................... ...................................................... ......................................................
...................................................... ...................................................... ...................................................... ......................................................
...................................................... ...................................................... ...................................................... ......................................................

3 Voici une liste d’avantages de l’entrepreneuriat. Coche par une croix ceux qui concernent
SP

le promoteur.
Les avantages de l’entrepreneuriat pour le promoteur sont :

1 l’ascension sociale ;

2 l’autonomie financière ;

3 l’insertion dans la vie active ;

4 la contribution aux charges de l’État.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

54
Exercices
4 Voici des propositions relatives aux avantages de l’apprentissage d’un métier. Mets V
pour vrai ou F pour faux devant chacune d’elles.

EN
L’apprentissage d’un métier favorise : V/F
1 l’acquisition des compétences professionnelles ;

2 le sens des responsabilités ;

3 l’accroissement de la clientèle ;

4 l’insertion dans la vie professionnelle.

3 Utilise tes acquis

IM Pour ces
vacances, je
souhaite vendre de
l’alloco.
Quoi ! Vendre de
l’alloco ?
C’est une bonne
initiative.
ÉC
SP

1 Dis ce que tu penses des propos des personnages.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

55
Exercices

4 Fais le bilan de tes acquis

EN
Propose un résumé de la leçon.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................

5
IM Résous un problème
Une ONG initie, pour les vacances scolaires à venir, un programme de formation à l’entrepreneuriat
à l’intention des jeunes de ton quartier. Tu confies à ton ami(e) ton intention d’y prendre part.
Mais, il/elle te le déconseille au motif que cela ne te servira à rien.

1 Identifie le problème posé.

3 Justifie ta décision de prendre part à la formation.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

56
Leçon

EN
Les alliances interethniques :
les Kwa et les Krou

Tableau des habiletés et contenus

Habiletés Contenus
- les peuples Kwa et Krou ;
Connaître - les alliances interethniques ;

IM
Comprendre
Respecter
Argumenter
Traiter
- les alliances interethniques des Kwa et des Krou.
l’importance des alliances interethniques.
les alliances interethniques.
en faveur des alliances interethniques.
une situation relative aux alliances interethniques.

1 Découvre le sujet
ÉC
SP

Une affiche d'un festival des alliances interethniques

2- Dis de quoi il s’agit.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

57
Exercices

2 Vérifie tes acquis

1 Voici une liste de peuples appartenant au Kwa et au Krou. Range chacun d'eux dans la

EN
colonne qui convient.
1. Abouré ; 5. Godié ;
2. Agni ; 6. Kroumen ;
3. Alladjan ; 7. Tchaman ;
4. Baoulé ; 8. Wê.

colonne A : les Krou Colonne B : les Kwa lagunaires Colonne C : les Kwa forestiers

2
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................

Utilise les groupes de mots ci-dessous pour compléter la définition des alliances
interethniques.
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................

a- des pactes ;
ÉC
b- les parentés à plaisanterie ;
c- les ancêtres ;
d- d’assistance mutuelle.
Les alliances interethniques ou ……………………………. sont …………………….. de non
agression et ………………………….. conclus entre ………………………… des peuples alliés.

3 Les propositions ci-dessous sont relatives aux alliances interethniques des Kwa et des
Krou. Indique par V celles qui sont vraies et par F celles qui sont fausses.
SP

Les alliances interethniques des peuples Kwa et des peuples Krou sont : V/F

1 Dida et Abbey ;
2 Agni et Baoulé ;
3 Abbey et Abron ;
4 Kroumen et N’zima ;
5 Bété et Baoulé ;
6 Dida et Godié.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

58
Exercices

4 Parmi les pratiques ci-dessous, relève les manifestations des alliances interethniques.
Les manifestations des alliances interethniques sont :

EN
a- les jeux d’amitiés ;
b- les plaisanteries ;
c- les perturbations des cérémonies sans méchanceté ;
d- la création de plantations communautaires ;
e- l’assistance entre alliés à l’occasion d’événements heureux ou malheureux.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

5 Voici des propositions relatives aux avantages des alliances interethniques. Indique par
une croix qu’elles sont vraies ou qu’elles sont fausses.
ÉC
Les alliances interethniques favorisent : Vrai Faux
1 la solidarité entre les alliés ;

2 l’esprit d’initiative des alliés ;

3 le règlement pacifique des conflits ;

4 l’augmentation du nombre de mariages ;

5 la détente de l’atmosphère lors d’un événement.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

59
Exercices

3 Utilise tes acquis

EN
Mon Pourquoi lui
esclave parles-tu sur
Dida,viens saluer ce ton ?
ton roi !

IM Justement,
j’avais besoin d’un
esclave Abbey pour
porter mon
sac.
ÉC
1 Dis ce que tu penses des propos des personnages.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

60
Exercices
4 Fais le bilan de tes acquis
Propose un résumé de la leçon.

1 Identifie le problème posé.

2 Cite deux manifestations des alliances interethniques.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

61
Exercices

3 Dis pourquoi tu apprécies la réaction de la famille de ton/ta camarade.

IM
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
ÉC
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

62
EN
IM
Devoir 3
ÉC
SP
Devoir

Exercice 1

EN
Voici des besoins de la famille. Range-les dans le tableau ci-dessous.

1. les loisirs ; 6. les voyages ;

2. l’alimentation ; 7. l’éducation ;
3. l’habillement ; 8. le transport.
4. la santé ;
5. le logement ;

Colonne A : les besoins Colonne B : les besoins Colonne C : les besoins

IM
prioritaires de la famille importants de la famille facultatifs de la famille

Exercice 2
Texte :
ÉC
Une entreprise a pour principal objectif de se développer en créant de la richesse et de
l’emploi. L’entrepreneuriat est ainsi une activité qui a d’abord pour but la création de valeur.
Les entrepreneurs ne sont pas uniquement motivés par le profit. L’entrepreneuriat permet
souvent d’imaginer des produits ou des services qui améliorent la vie des gens. De nombreuses
innovations issues de l’entrepreneuriat ont ainsi fait progresser les conditions de vie. Il existe de
nombreuses bonnes raisons qui peuvent donner envie de se lancer dans la création d’entreprise.
https://www.edcparis.edu/fr/blog/pourquoi-entreprendre (texte adapté)

1- Dans le texte, l’auteur parle de l’entreprise et de l’entrepreneuriat. En t’appuyant sur tes

connaissances, définis :
a- l’entreprise ;
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

b- l’entrepreneuriat.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Moncahier
Mon cahierd'habiletés
d'habiletésEDHC-
EDHC- 4e
4e 64
Devoir

2- Relève dans le texte deux avantages de l’entrepreneuriat.

3- Dans le texte, l’auteur affirme : « Il existe de nombreuses raisons qui peuvent donner envie de
se lancer dans la création d’entreprise. »
Justifie cette affirmation.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Exercice 3
Tu assistes à une cérémonie de mariage dans la famille de ton/ta camarade Dida. Deux Abbey
surviennent et interrompent la cérémonie. Ils se plaignent de n’avoir pas été informés et exigent
d’être dédommagés avant de laisser la cérémonie se poursuivre. Ton/ta camarade ne comprend
pas pourquoi ses parents négocient avec eux au lieu de les mettre dehors.
ÉC
1- Identifie le problème posé.
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................

2- Cite deux manifestations des alliances interethniques.

3- Dis pourquoi tu apprécies la réaction de la famille de ton/ta camarade.

Mon
Mon cahier
cahier d'habiletés
d'habiletés EDHC-
EDHC-44e
e
65
COMPÉTENCE

4
TRAITER UNE SITUATION
RELATIVE À LA SANTÉ

EN
THÈME LA SANTÉ DE L'ADOLESCENT(E)

IM
ÉC
SP
Leçon

EN
10 Les comportements sexuels à risques

Tableau des habiletés et contenus

Habiletés Contenus
- les comportements sexuels à risques ;
- les causes des comportements sexuels à risques ;
Connaître

IM
Comprendre
Utiliser
Argumenter
Traiter
- les conséquences des comportements sexuels à risques ;
- les moyens de prévention des comportements sexuels à risques.
l’importance de la prévention des comportements sexuels à risques.
les moyens de prévention des comportements sexuels à risques.
en faveur de la prévention des comportements sexuels à risques.
une situation relative aux comportements sexuels à risques.

1 Découvre le sujet
ÉC
SP

Une affiche de sensibilisation

2- Dis ce que tu penses du message sur l’affiche.

2 Vérifie tes acquis

1 Parmi les comportements sexuels suivants, coche par une croix les comportements

EN
sexuels à risques.
Les comportements sexuels à risques sont :

1 avoir des rapports sexuels précoces ;

2 être fidèle à son/sa partenaire sexuel(le) ;

3 avoir des partenaires sexuel(les) multiples ;

4 avoir des rapports sexuels non protégés ;

5 pratiquer l’abstinence sexuelle ;

IM6 utiliser le préservatif pour chaque rapport sexuel.

2 Voici des propositions relatives aux causes des comportements sexuels à risques. Mets
une croix pour indiquer si elles sont vraies ou si elles sont fausses.
Les causes des comportements sexuels à risques sont : Vrai Faux

a la pression des pairs ;

b le manque d’information sur la sexualité ;

ÉC
c la peur de la stérilité ;

d la recherche du gain matériel.

3 Voici des propositions relatives aux conséquences des comportements sexuels à risques.
Relève celles qui sont justes.
Les conséquences des comportements sexuels à risques sont :
1. les peines de prison ;
SP

2. les infections sexuellement transmissibles ;

3. les grossesses précoces ;
4. le déshonneur de la famille.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

68
Exercices
4 Voici des propositions relatives aux moyens de prévention des comportements sexuels à
risques. Coche par une croix celles qui sont justes.

EN
Les moyens de prévention des comportements sexuels à risques sont :

a l’abstinence sexuelle ;
b les rapports sexuels protégés ;
c les rapports sexuels périodiques ;
d les stratégies de vie saine.

5 Voici des propositions relatives aux avantages de la prévention des comportements

sexuels à risques. Mets V pour vrai ou F pour faux devant chacune d'elles.

IM
La prévention des comportements sexuels à risques favorise :
1 la préservation de la santé ;
2 l’obtention de récompenses ;
3 l’harmonie au sein de la famille ;
4 la réussite scolaire.
V/F

3 Utilise tes acquis

ÉC
La fidélité est le
seul moyen d’éviter les Le moyen
grossesses précoces et les le plus sûr est
l’abstinence
maladies.
sexuelle.
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

69
Exercices
1 Dis ce que tu penses des propos des personnages.
.........................................................................................................................................................................................................................................

IM
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
ÉC
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

70
Exercices
4 Fais le bilan de tes acquis
Propose un résumé de la leçon.

1 Identifie le problème posé.

2 Cite deux comportements sexuels à risques.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

71
Exercices

3 Justifie ta décision de convaincre ton cousin de renoncer à son projet.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

72
Leçon

EN
11 L'adolescence

Tableau des habiletés et contenus

Habiletés Contenus
- l’adolescence ;
- les manifestations de l’adolescence ;
Connaître - les dangers liés à l’adolescence ;

IM
Comprendre
Adopter
Argumenter
Traiter
- les comportements responsables en période d’adolescence ;
- la stratégie de l’affirmation de soi.
l’importance des comportements responsables en période d’adolescence.
les comportements responsables en période d’adolescence.
en faveur des comportements responsables en période d’adolescence.
une situation relative à l’adolescence.

1 Découvre le sujet
ÉC
Que tu as
grandi ! Ta
barbe a même
poussé !
SP

Un adolescent
1- Lis la bulle.
2- Dis ce que tu penses des propos de la femme.
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e
73
Exercices

2 Vérifie tes acquis

1 Voici des groupes de mots. Utilise-les pour compléter la définition de l’adolescence.

EN
a- la personnalité infantile ;
b- de croissance ;
c- la personnalité adulte ;
d- développement humain.
L'adolescence est la période ……………………….. et de …………………………………. qui se
situe entre l’enfance et l'âge adulte. Cette période de la vie se caractérise par l’évolution de
………………………………………… vers ……………………………….

IM
2 Parmi les propositions suivantes relatives aux manifestations de l’adolescence, coche
par une croix celles qui sont justes.

Les manifestations de l’adolescence sont :

1 le développement des seins ;

2 la complicité avec les parents ;

V/F

3 les menstrues ;

4 les pollutions nocturnes.

ÉC
3 Voici des propositions relatives aux dangers liés à l’adolescence. Relève celles qui sont
justes.
Les dangers liés à l’adolescence sont :
a- les conduites à risques ;
b- la défiance de l’autorité parentale ;
c- le chômage ;
SP

d- l’usage de la drogue.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

74
Exercices
4 Voici des propositions relatives aux comportements responsables en période
d’adolescence. Mets V pour vrai ou F pour faux devant chacune d’elles.

EN
Les comportements responsables en période d’adolescence sont : V/F

1 avoir de bonnes fréquentations ;

2 se marier ;

3 fréquenter les bibliothèques et les terrains de sport ;

4 pratiquer l’abstinence sexuelle.

5 Voici des groupes de mots. Utilise-les pour compléter la définition de l’affirmation de soi.

IM
a. respecter par les autres ;
b. prendre soin de soi ;
c. avoir le contrôle de sa vie ;
d. une attitude ;
e. ce que nous voulons.
L'affirmation de soi est …………………………………………………qui nous permet d'exprimer
clairement nos opinions et nos sentiments. C'est une manière de communiquer ce que nous
ÉC
ressentons, ………………………………………………………………………………… S'affirmer,
c'est …………………………………………………, prendre conscience de ses droits, de ses
besoins, les respecter et les faire ………………………………………………… Avoir une attitude
affirmative, c'est …………………………………………………… C'est démontrer que nous avons
une valeur, que nous sommes importants.

6 Voici des propositions relatives aux avantages des comportements responsables en

période d’adolescence. Mets V pour vrai ou F pour faux devant chacune d’elles.

Les comportements responsables en période d’adolescence favorisent : V/F

1 la préservation de la santé ;

2 l’obtention de voyages gratuits ;

3 l’harmonie au sein de la famille ;

4 l’insertion sociale harmonieuse.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

75
Exercices

3 Utilise tes acquis

EN
Finissons vite Nous
nos glaces ! Mes sommes de
Il est à
parents tiennent à grandes filles
peine 16 h !
ce que je rentre tôt maintenant !
après l’école.

2 Justifie ta réponse.
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

76
Exercices

EN
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................

4 Fais le bilan de tes acquis

ÉC
Propose un résumé de la leçon.
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
SP

.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e
77
Exercices

5 Résous un problème

EN
Au cours d’une sortie entre ami(e)s, vous découvrez un groupe de jeunes qui exécutent, avec leurs
motos, des acrobaties très dangereuses. Émerveillé(e) par le spectacle, un(e) de tes ami(e)s te fait
part de son intention de les imiter.

1 Identifie le problème posé.

2 Cite deux comportements responsables en période d’adolescence.

3 Justifie ta décision de convaincre ton ami(e) de renoncer à son projet.

.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
ÉC
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

78
EN
IM
Devoir 4
ÉC
SP
Devoir

Exercice 1

EN
Parmi les comportements sexuels suivants, coche par une croix, les comportements sexuels
à risques.

Les comportements sexuels à risques sont :

1 avoir des rapports sexuels précoces ;

2 être fidèle à son/sa partenaire sexuel(le) ;
3 avoir des partenaires sexuel(les) multiples ;
4 avoir des rapports sexuels non protégés ;

IM
5 pratiquer l’abstinence sexuelle ;
6 utiliser le préservatif pour chaque rapport sexuel.

Exercice 2
Texte :

L’adolescence est la période de la vie qui se situe entre l’enfance et l’âge adulte. Les adolescents
connaissent une croissance physique et un développement cognitif et psychologique rapides.
Cela a des conséquences sur ce qu’ils ressentent et la manière dont ils pensent, prennent des
ÉC
décisions et interagissent avec le monde qui les entoure.
https://www.who.int/fr/health-topics/adolescent-health#tab=tab_1 (Texte adapté)

1. Dans le texte, l’auteur parle de l’adolescence. Relève dans le texte la définition de

l’adolescence.
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
SP

2. En t’appuyant sur tes connaissances, cite trois manifestations de l’adolescence.

Moncahier
Mon cahierd'habiletés
d'habiletésEDHC-
EDHC- 4e
4e 80
Devoir

3. L’auteur affirme : « Cela a des conséquences sur ce qu’ils ressentent et la manière dont ils

EN
pensent, prennent des décisions et interagissent avec le monde qui les entoure. »
Justifie cette affirmation.
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................

Exercice 3
IM
Au cours d’une sortie entre ami(e)s, vous découvrez un groupe de jeunes qui exécutent, avec
leurs motos, des acrobaties très dangereuses. Émerveillé(e) par le spectacle, un(e) de tes ami(e)s
te fait part de son intention de les imiter.

1. Identifie le problème posé.

3. Justifie ta décision de convaincre ton ami(e) de renoncer à son projet.

............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................

Mon
Mon cahier
cahier d'habiletés
d'habiletés EDHC-
EDHC-44e
e
81
COMPÉTENCE
TRAITER UNE SITUATION RELATIVE À LA

5 PRÉSERVATION DE L'ENVIRONNEMENT

EN
........

La préservation de l'environnement
THÈME

IM
ÉC
SP
Leçon

EN
12
................................................................................................................................................................................

La protection de l'environnement

Tableau des habiletés et contenus

Habiletés Contenus
- l’environnement ;
- les causes de dégradation de l’environnement ;
Connaître
- les conséquences de la dégradation de l’environnement ;

IM Comprendre
Respecter
Argumenter
Traiter
- les mesures de protection de l’environnement.
l’importance de la protection de l’environnement.
les mesures de protection de l’environnement.
en faveur de la protection de l’environnement.
une situation relative à la protection de l’environnement.

1 Découvre le sujet
ÉC
La
faune et la
flore sont menacées Il faut les
par les activités protéger !
humaines.
SP

Des échanges entre deux amis

1- Lis les bulles.
2- Dis ce que tu penses des propos des personnages.
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

83
Exercices

2 Vérifie tes acquis

EN
1 Voici des propositions de définition de l’environnement. Relève celle qui est juste.

L’environnement est :

1. l'ensemble des éléments naturels et culturels qui entourent un individu ou une espèce ;
2. la cour familiale ;
3. l'ensemble des éléments naturels et culturels qui agissent uniquement sur les êtres humains.

2 Parmi les propositions suivantes relatives aux causes de dégradation de l’environnement,

coche par une croix celles qui sont justes.
Les causes de dégradation de l’environnement sont :

a le recyclage des ordures ménagères ;

b les feux de brousse ;

ÉC
c l’orpaillage ;

d l’exploitation forestière abusive.

3 Parmi les propositions suivantes relatives aux conséquences de la dégradation de

l’environnement, relève celles qui sont justes.
Les conséquences de la dégradation de l’environnement sont :
1. l’avancée du désert ;
SP

2. la mévente des denrées alimentaires ;

3. le dérèglement climatique ;
4. la pollution des eaux.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

84
Exercices

4 Voici des actions. Mets O pour OUI devant celles qui sont des mesures de protection de
l’environnement et N pour NON devant les autres.

EN
Les mesures de protection de l’environnement sont :
1. l’éducation à l’écocitoyenneté (……………………) ;
2. l’interdiction de la consommation des produits issus de l’industrie (……………………) ;
3. la réglementation de l’exploitation forestière (……………………) ;
4. la réglementation contre les pollutions (……………………).

5 Voici des propositions relatives aux avantages de la protection de l’environnement. Mets

V pour vrai ou F pour faux devant chacune d’elles.

IM
La protection de l’environnement favorise :

a la gratuité des produits de la nature ;

b la préservation des espèces animales et végétales ;

c la préservation de la santé des personnes ;

V/F

d la lutte contre la pollution de l’air et de l’eau.

ÉC
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

85
Exercices

3 Utilise tes acquis

EN
Avec
cette réserve Il faut la raser
forestière dans notre pour construire Non ! Cela pourrait
région, nos villages ne de belles maisons avoir de graves
connaîtront jamais le modernes ! conséquences !
développement !

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

86
Exercices
4 Fais le bilan de tes acquis
Propose un résumé de la leçon.

EN
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
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.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................

5 Résous un problème
À bord d’un car de transport, tu es assis(e) du côté de la fenêtre. Pendant le trajet, en rase
campagne, ton/ta voisin(e), après avoir mangé des beignets, te tend l’emballage en plastique
pour que tu le jettes par la fenêtre.
SP

1 Identifie le problème posé.

2 Cite deux mesures de protection de l’environnement.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

87
Exercices

3 Justifie ton refus de jeter l’emballage dans la nature.

IM
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
ÉC
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
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.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

88
Leçon

EN
13 L'entretien des points d'eau

Tableau des habiletés et contenus

Habiletés Contenus
- les points d’eau ;
- les causes de la pollution des points d’eau ;

IM
Connaître

Comprendre
Utiliser
Argumenter
Traiter
- les conséquences de la pollution des points d’eau ;
- les moyens d’entretien des points d’eau ;
- les valeurs relatives à l’eau, à l’assainissement et à l’hygiène.
l’importance de l'entretien des points d’eau.
les moyens d'entretien des points d’eau.
en faveur de l’entretien des points d’eau.
une situation relative à l’entretien des points d’eau.

1 Découvre le sujet
ÉC
SP

Un plan d’eau
1. Décris l’image.
.............................................................................................................................................................................................................................................

2. Dis ce que tu penses de ce lieu.

2 Vérifie tes acquis

EN
1 Voici des mots et des groupes de mots. Utilise-les pour compléter la définition du point
d’eau.
1. la quantité des ressources en eaux ;
2. la qualité ;
3. un point d'accès naturel ;
4. artificiel ;
5. souterraines.
Un point d'eau est …………………………………………ou ………………………………………
aux eaux ……………………………………………….. Il constitue le concept clef à partir duquel

IM
des données techniques sont recueillies pour suivre ……………………………………………. et
…………………………………………… souterraines.

2 Voici des propositions relatives aux causes de la pollution des points d’eau. Indique par
V celles qui sont vraies et par F celles qui sont fausses.

Les causes de la pollution des points d’eau sont : V/F

a l’installation de fosses d’aisance à proximité des points d’eau ;

b l’utilisation des eaux de pluie ;
ÉC
c la culture maraîchère dans les bas-fonds ;
d le déversement des ordures ménagères et industrielles dans la nature ;
e l’utilisation des pesticides chimiques dans l’agriculture.

3 Voici des propositions relatives aux conséquences de la pollution des points d’eau.
Relève celles qui sont justes.
Les conséquences de la pollution des points d’eau sont :
SP

1. la disparition d’espèces végétales et animales ;

2. l’interdiction de consommer de l’eau de puits ;
3. l’appauvrissement des sols ;
4. les intoxications.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

90
Exercices
4 Voici des propositions relatives aux moyens d’entretien des points d’eau. Coche par une
croix celles qui sont justes.

EN
Les moyens d’entretien des points d’eau sont :

a refermer les puits après usage ;

b empêcher l’eau de pluie de s’écouler dans les cours d’eau ;
c tenir propres les robinets de puisage ;
d empêcher la divagation des animaux domestiques dans les points d’eau.

5 Relève parmi les valeurs ci-après, celles qui sont relatives à l’eau, à l’assainissement
et à l’hygiène.

IM
Les valeurs relatives à l’eau, à l’assainissement et à l’hygiène sont :
1. la propreté ;
2. la bienveillance ;
3. le courage ;
4. la collaboration.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
ÉC
.........................................................................................................................................................................................................................................

6 Voici des propositions relatives aux avantages de l'entretien des points d’eau.
Mets V pour vrai ou F pour faux devant chacune d’elles.
Les avantages de l'entretien des points d’eau sont : V/F

a la disponibilité de l’eau potable ;

b la gratuité de l’eau ;
c la lutte contre les maladies liées à l’eau ;
SP

d la préservation des espèces végétales et animales.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

91
Exercices

3 Utilise tes acquis

EN
Nous sommes
en vacances
les amis ! Cette
tâche revient aux
villageois.

Prendre
soin du point
d’eau est l’affaire
de tous.

IM Viens
plutôt nous
aider !
ÉC
1 Dis ce que tu penses des propos des personnages.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

2 Justifie ta réponse.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

92
Exercices
4 Fais le bilan de tes acquis
Propose un résumé de la leçon.

1 Identifie le problème posé.

2 Cite deux moyens d’entretien des points d’eau.

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

93
Exercices

3 Justifie ton refus d’utiliser des produits phytosanitaires pour la pêche.

IM
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
ÉC
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

Mon cahier d'habiletés EDHC- 4e

94
EN
IM
Devoir 5
ÉC
SP
Devoir

EN
Exercice 1
Parmi les propositions suivantes relatives aux causes de dégradation de l’environnement,
coche par une croix celles qui sont justes.
Les causes de dégradation de l’environnement sont :

a le recyclage des ordures ménagères ;

b les feux de brousse ;

c l’orpaillage ;

IM
d l’exploitation forestière abusive.

Exercice 2

Texte :
Notre dépendance à l'eau souligne l'importance d’entretenir les points d’eau. Il s'agit d'empêcher
la dégradation des rivières, des lacs et des mers ; car la pollution de l'eau a des conséquences
catastrophiques sur l'environnement et sur notre vie. Au cours des siècles, le manque d'eau
ÉC
a symbolisé le déclin de la vie pour de nombreuses grandes civilisations. L'eau sera toujours
essentielle pour l'homme, quelles que soient l'époque et les croyances. Notre avenir collectif en
dépend. Ainsi, en entretenant les points d'eau, nous sauvons des vies.

https://www.un.org/fr/chronicle/article/preserver-leau-sauver-des-vies# (texte adapté)

1. Dans le texte, l’auteur parle des points d’eau.

a- En t’appuyant sur tes connaissances, définis les points d’eau.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

b- Relève dans le texte deux points d’eau.

Moncahier
Mon cahierd'habiletés
d'habiletésEDHC-
EDHC- 4e
4e 96
Devoir

2. Selon l’auteur, la pollution de l’eau a des conséquences sur l’environnement et sur notre vie. En

EN
t’appuyant sur tes connaissances, cite :
a- deux conséquences de la pollution des points d’eau :
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................

b- deux moyens d’entretien des points d’eau.

3. Justifie l’affirmation de l’auteur : « En entretenant les points d'eau, nous sauvons des vies. »

Exercice 3
À bord d’un car de transport, tu es assis(e) du côté de la fenêtre. Pendant le trajet, en rase
ÉC
campagne, ton/ta voisin(e), après avoir mangé des beignets, te tend l’emballage en plastique
pour que tu le jettes par la fenêtre.

1. Identifie le problème posé.

2. Cite deux mesures de protection de l’environnement.

............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................

Mon
Mon cahier
cahier d'habiletés
d'habiletés EDHC-
EDHC-44e
e
97
Devoir

EN
3. Justifie ton refus de jeter l’emballage dans la nature.
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
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.........................................................................................................................................................................................................................................
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IM
.........................................................................................................................................................................................................................................
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ÉC
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.........................................................................................................................................................................................................................................
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.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
SP

Moncahier
Mon cahierd'habiletés
d'habiletésEDHC-
EDHC- 4e
4e 98
SP
ÉC
IM
EN
EN
IM
ÉC
SP

Achevé d’imprimer sous les presses de : JD Éditions

pour le compte de JD éditions.
Tél. : 25 23 00 17 50 / 07 88 89 28 10
Mise en page : JD Éditions
2e trimestre 2020
Dépôt légal N°16451 du 12 Juin 2020
SP
ÉC
IM
EN
SP
ÉC
IM
EN

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