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DS Commun RAT

Le document présente un devoir de mathématiques comprenant plusieurs exercices sur des thèmes tels que la simplification d'expressions, la résolution d'équations et d'inéquations, l'étude de fonctions, et des problèmes géométriques. Chaque exercice est noté et comporte des questions indépendantes qui nécessitent des compétences en algèbre et en analyse. Les étudiants doivent démontrer leur compréhension des concepts mathématiques à travers des calculs et des représentations graphiques.

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DS commun (rattrapage) 2H

Calculatrice autorisée
EXERCICE 01: (8 pts)

Toutes les questions de cet exercice sont indépendantes.

1. Ecrire sous la forme 𝑎√𝑏, où 𝑎 et 𝑏 sont deux entiers relatifs, avec 𝑏 le plus
petit possible.
𝐴 = −√63 + 3√28 − 5√7 𝐵 = (√3 − √2)2 − 3√24
2. Développer et réduire l’expression suivante :
𝐶 = (5√2 − 3)(5√2 + 7)
3. Déterminer l’union puis l’intersection des intervalles suivants :
𝐼 = [−4; 3] 𝑒𝑡 𝐽 =] − 3; 5]
4. Résoudre dans 𝑅 l’équation et l’inéquation suivantes :
3 + 5𝑥 𝑥+2 𝑥+2 −6𝑥 + 1 ≤ 2(1 − 2𝑥)
=2 =
𝑥 𝑥 + 1 2𝑥 + 3

5. Déterminer l’ensemble (sous forme d’intervalle) des réels vérifiant :

|𝑥 − 9| ≤ 5
6. Déterminer 𝐷𝑓 l’ensemble de définition de la fonction 𝑓 définie par :
𝑓(𝑥) = √−4𝑥 + 1
7. Etudier la parité de la fonction 𝑔 définie sur 𝑅 par :
𝑔(𝑥) = 3𝑥 3 − 5𝑥

EXERCICE 2 (3 pts):

Soit f la fonction définie sur 𝑅 par :


𝑓(𝑥) = (2𝑥 − 1)2 − (3𝑥 + 2)2
On note 𝐶𝑓 sa courbe représentative.
1. En factorisant l’expression de 𝑓, montrer que 𝑓(𝑥) = (5𝑥 + 1)(−𝑥 − 3).
2. Déterminer les coordonnées des points d’intersection de la courbe 𝐶𝑓
avec l’axe des abscisses.
3. En développant l’expression de 𝑓, montrer que 𝑓(𝑥) = −5𝑥 2 − 16𝑥 − 3.
4. Quels sont les antécédents par la fonction 𝑓 de −3.
Exercice 3 (5,5 pts) :

On a tracé sur la figure ci-dessous les courbes représentatives des fonctions 𝑓


et de 𝑔, définies sur un intervalle 𝐼, nommées respectivement 𝐶𝑓 et 𝐶𝑔 .

1. Préciser l’intervalle 𝐼.
2. Avec la précision permise par le graphique, répondre aux questions
suivantes.
a. Donner 𝑓(−1) puis 𝑔(−1).
b. Donner les éventuels antécédents de −1 par 𝑔.
3. Avec la précision permise par le graphique, résoudre les équations et
inéquations suivantes.
a. 𝑓(𝑥) = 0
b. 𝑔(𝑥) > −3, 5
c. 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥)
d. 𝑓(𝑥) > 𝑔(𝑥)
4. Dresser le tableau de variations de la fonction 𝑔 et donner ses
extremums en précisant en quels points sont atteints.
5. Donner le tableau de signe de la fonction 𝑔.
Exercice 4 (3,5 pts) :

𝐴𝐵𝐶𝐷 est un rectangle tel que 𝐴𝐵 = 5 𝑐𝑚 et 𝐴𝐷 = 9 𝑐𝑚.


𝑀 étant un point du segment [𝐴𝐵], on considère le carré 𝐴𝑀𝑁𝑃 et le rectangle
𝑁𝐼𝐶𝐽 comme indiqué sur la figure ci-dessous.

On pose 𝐴𝑀 = 𝑥 et on note 𝑓(𝑥) l’aire de la partie colorée.


La courbe représentative de la fonction f est tracée ci-dessous dans le plan
muni d’un repère orthogonal.

1. A l’aide du graphique, déterminer :


a. La position du point 𝑀 pour que l’aire de la partie colorée soit
maximale.
b. L’intervalle sur lequel l’aire de la partie colorée est inférieure à 20.
2. Montrer que 𝑓(𝑥) = 14𝑥 − 2𝑥 2 .
3. Déterminer les positions éventuelles du point 𝑀 pour que l’aire de la
partie colorée soit égale au double de l’aire du carré 𝐴𝑀𝑁𝑃.

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