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Programme

Le document présente un programme de littérature couvrant les genres épique, dramatique et poétique de l'Antiquité au XVIIe siècle. Il inclut des œuvres clés de la littérature française et universelle, telles que 'L'Iliade', 'Antigone', et 'Le Cid', tout en abordant les mouvements littéraires comme l'humanisme et le classicisme. Les compétences visées incluent la reconnaissance des genres littéraires et la maîtrise de l'histoire littéraire.

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE MOSTAGANEM

Département de Français
Programme de Littérature I
Mme AOUNI

Compétences visées : - Reconnaître les genres épique, dramatique et poétique.


- Maîtriser l'histoire littéraire de l'Antiquité jusqu'au XVIIe siècle.
- Connaître des oeuvres clés de la littérature française et universelle.
Contenu :

* Les origines de la littérature (750 avant J.-C. à 500 après J.-C.)


- L’épopée
- Homère : L’Iliade – L’Odyssée
- La tragédie
- Sophocle : Antigone
- La comédie
- Aristophane : La paix

* Le Moyen Âge (500-1500)


- Le monde médiéval
- Turold : La chanson de Roland
- La courtoisie :
- L'histoire du mouvement
- Ses principes
- Les thèmes essentiels.
- La naissance du roman
- Chrétien de Troyes : Le cycle des Chevaliers de la Table ronde
- Pierre de Saint-Cloud : Le Roman de Renart.
- Béroul : Tristan et Yseut.
- La farce médiévale
- La Farce de Maître Pathelin
-La poésie
- François Villon : La Ballade des pendus

* La Renaissance XVIes.
- Le temps de la Renaissance
- L’humanisme:
- L'histoire du mouvement
- Ses principes
- Ses thèmes
- François Rabelais : Pantagruel – Gargantua
- Joachim Du Bellay : Les Regrets
- Pierre de Ronsard : Amours
- Montaigne : Essais
* Baroque et classicisme XVIIes.
- Le baroque :
- L'histoire du mouvement
- Ses principes
- Les thèmes
- Honoré d’Urfé : L’Astrée
- Pierre Corneille : Le Cid
- Le classicisme :
- L'histoire du mouvement
- Ses principes
- Ses thèmes
- Molière : L’avare
- Jean de La Fontaine : Fables
- Jean Racine : Phèdre
- Madame de Lafayette : La princesse de Clèves
- Charles Perrault : Contes

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