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SITUATION D’EVALUATION 1
Pour son bilan de santé annuel, Mr Dacoste se rend dans une clinique de la place. Les résultats de l’analyse de ses
urines révèlent une glucosurie. Son médecin lui recommande de réduire la consommation des aliments riches en
glucides. Ne comprenant pas le lien entre la consommation de ces aliments et la glucosurie, il sollicite ton aide
En partant de la digestion de l’amidon et du document ci-dessous, explique à Mr Dacoste les relations qui existent
entre la digestion, la circulation sanguine et l’excrétion

Le système urinaire élimine

les déchets azotés et les ions
en trop

Les nutriments vont du sang aux

liquides interstitiels, puis aux
cellules ; les déchets parcourent le
trajet inverse

SITUATION D’EVALUATION 2 :
Après avoir mangé du pain beurré, l’élève TOMETY en classe de 3e a suivi un débat à la Télévision TVT dans
lequel on parle de l’alimentation des êtres vivants dont voici le résumé : ‘‘les êtres vivants consomment des aliments
qui subissent des transformations dans leurs organismes. A la fin de cette transformation, on obtient des produits
simples qui peuvent passer dans le sang. Le sang distribue alors ces produits aux organes. Sous l’action de l’oxygène
de l’air inspiré, ces produits fournissent de l’énergie à l’organisme. Les déchets issus du fonctionnement de
l’organisme sont éliminés notamment l’urine. TOMETY voudrait faire un lien entre le pain mangé et les propos du
débat mais n’y arrive pas.
Consigne 1 : Préciser les lieux de transformation, les enzymes et les produits finis de la transformation de
l’aliment consommé.
Consigne 2 : Ressortir l’organe excréteur ainsi que les étapes de formation du déchet éliminé.

SITUATION D’EVALUATION 3 :
Au journal de 20 h à la TVT, tu apprends avec ton frère qu’il a été découvert du phosphate et du calcaire dans une
localité non loin de votre village dont le gouvernement propose de commencer leurs exploitations dans les jours à
venir. Ton petit frère te demande si l‘exploitation de ces ressources n’aura pas d’impacts sur les champs des villages
et la population.
A partir de tes connaissances sur la géologie du Togo, aide-le à :
1- comprendre l’utilité des ressources découvertes dans cette localité ;
2- identifier les conséquences liées aux travaux que veut faire le gouvernement dans cette localité.

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Situation d’intégration
Pour son bilan de santé annuel, Anani se rend dans un centre de santé. L’analyse de ses urines donne
un résultat positif avec la liqueur de Fehling à chaud, et avec l’acide nitrique accompagné de
l’ammoniaque. Le médecin lui recommande de réduire la consommation de certains aliments. Voulant
alors comprendre les résultats de l’analyse et la recommandation du médecin, Anani te sollicite.
A partir de tes connaissances :
1°) identifie les substances mises en évidence dans les urines d’Anani par les tests et précise de quel(s)
type(s) de constituants il s’agit.
2°) décris la transformation le long du tube digestif des aliments dont il doit réduire la consommation.
3°) présente le processus de formation de l’urine et les maladies qu’il risque

SITUATION D’EVALUATION 4

A la suite du cours sur la vision, tu découvres le

Elèves Vision de près Vision de loin
document ci-contre illustrant des anomalies
de la vue chez deux de tes camarades de
classes A et B. A partir de l’analyse de ce Elève A
document et de tes connaissances,

Consigne 1 : explique le problème de chacun des

élèves A et B et déduis les causes.
Consigne 2 : propose des solutions durables
(conseils, verres à porter) et immédiates (nouvelle Elève B
place en classe de chacun des élèves dans la
classe) à prendre pour aider ces deux élèves à
bien voir au tableau.

SITUATION D'EVALUATION 5 :
Au cours d’une récréation dans la cours de votre établissement, Akouvi, élèves de la classe 5è, voit son camarade
Toyi ramasser son yaourt tombé par terre pour consommer. Une discussion s’engage entre les deux :
- Akouvi : Héh Toyi, ne consomme plus ce yaourt, c’est contaminé par des microbes.
- Toyi : Pourquoi ? Ne sais-tu pas que le yaourt est obtenu à partir des microbes ?
Consigne 1 : Ayant assisté à cette discussion, départage Akouvi et Toyi à partir de tes connaissances
Consigne 2: Propose les moyens pour lutter contre les microbes nuisibles

SITUATION D’EVALUATION 6
Au cours d’une sensibilisation sur la nutrition dans le village SEKOU animée par un nutritionniste qui dit :
« les aliments que nous consommons subissent des transformations avant de passer dans deux liquides de
l’organisme »
Voulant mieux comprendre ce que le sensibilisateur dit, un villageois t’aborde pour plus d’explications. En
prenant comme exemple une tasse de lait consommée par un individu :
Consigne 1 : Dis-lui de quelles transformations s’agit-il ? Puis les lieux de ces transformations ainsi que les
produits obtenus dans chaque lieu.
Consigne 2 : si l’aliment consommé est complet.
Explique-lui comment les produits finis vont passer dans les liquides et les noms de ces liquides.

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SITUATION D’EVALUATION 7
Amavi élève en classe de 3ème au lycée de Bodje traverse une grande forêt avant d’arriver à l’école. Ce matin à
son arrivée au milieu de la forêt, elle voit un gros serpent frôler son pied. Prise de panique, elle sursaute et ses
battements cardiaques s’accélèrent. Tourmentée par cet incident, elle cherche à comprendre la nature de son
mouvement et le mécanisme du battement du cœur.
Consignes : A partir de tes acquis du cours :
1) Explique à Amavi le mécanisme du mouvement qu’il’ vient d’effectuer.
2) Explique le mécanisme du battement du cœur.
EXERCICE 1
A- Fais correspondre par une flèche les éléments du groupe A à ceux du groupe B

Groupe A Groupe B
Bouche Hémoglobine
Œsophage Anticorps
Sang Brassage
Intestin grêle Mastication
Vaccin Déglutition
Estomac Chyle
B- Relie chaque mot de la liste A à son correspondant de la liste B
LISTE A LISTE B
1 A+ a ressource naturelle
2 Ventricule b œil
3 Diaphragmation c sang
4 Pie-mère d or
5 Leucocyte e vaccin
6 Bijouterie f moelle-Epinière
7 Antigène g groupe sanguin
8 Exode rural h cœur
EXERCICE 2
Recopie et remplis la grille suivante à partir des définitions ci-dessous
1- Cellules sanguines sans noyau
2- Formule de l’hémoglobine anormale(en abrégé)
3- Pigments donnant au sang sa couleur rouge
4- Symptômes d’une maladie
5- Globules blancs
6- Liquide surnageant du sang coagulé
7- Maladie sanguine due à un manque d’hématies
8- Liquide dans lequel baignent les hématies, les leucocytes
et les plaquettes

EXERCICE 3
Recopie le texte suivant et complète les pointillés par le mot ou groupe de mots qui convient :
Le cœur est composé de quatre cavités : les ...A... et les ...B... Le sang oxygéné part du ...C... par l'aorte et le sang
vicié revient à l'oreillette droite par les ...D..., ensuite il passe dans le ...E... qu'il quitte par ...F... Des poumons, le
sang revient à ...G... par les --H-

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EXERCICE 4
Recopie le tableau suivant. Complète-le à l’aide des mots suivants :
Vagin- spermatozoïdes- (cellule-œuf) - placenta- nidation- trompe-fécondation
Au cours d’un rapport sexuel, les ①… sont déposés dans le ② de la femme. La …③a lieu dans une ④… Dès sa
formation, la …⑤… commence à se diviser. Un événement capital marque la première semaine de vie de
l’embryonnaire : son implantation dans la paroi de l’utérus ou …⑤. . Pendant toute la durée de la grossesse, le
…⑦… est le siège d’échanges constants entre le sang maternel et le sang fœtal.

EXERCICE 5
Recopie le texte et complète-le en remplaçant les pointillés par les mots qui conviennent parmi la liste suivante :
règles, amnios, nidation, accouchement, fécondation, trompe, placenta.
La grossesse est la période qui s’étend depuis la …①…jusqu’à la…②…C’est la période de gestation qui dure 270
à 280 jours chez la femme. Durant toute cette phase, les …③.n’apparaissent pas. La fécondation a lieu dans la ④
Lorsque l’embryon se fixe dans la paroi de l’utérus, on dit qu’il y’a …⑤…L’organe qui permet les échanges entre
la mère et le fœtus est appelé …⑥…. L’embryon est logé dans une enveloppe appelée poche des eaux ou …⑦…

EXERCICE 6
A/ Reproduis la grille suivante et complète-la à l’aide des définitions suivantes :
1- Organe d’accouplement de la femme
2- Se fixe dans l’utérus six à sept jours après la fécondation
3- Implantation de l’embryon dans la muqueuse utérine
4- Cellules reproductrices mâles
5- Embryon présentant une apparence humaine
6- Cellule reproductrice femelle
7- Lieu de la nidation
8- Organe d’accouplement de l’homme
9- Fusion d’un gamète mâle et d’un gamète femelle
B/ Découvre le mot caché dans la colonne grisée puis donne sa
définition

EXERCICE 7
Les schémas ci-dessous représentent les étapes de l’accouchement

A B
C

1- Classifie ces schémas dans l’ordre en utilisant les lettres alphabétiques qui leur sont associées
2- Donne un titre à chaque schéma

EXERCICE 8
Les règles ou menstrues constituent un phénomène naturel et traduisent un fonctionnement normal de l’appareil
génital. Pour grande majorité des femmes cette période n’engendre pas de perturbations sensibles. Certaines
pourtant se plaignent de règles douloureuses.
1- Qu’appelle-t-on règles ou menstrues ?
2- Certains couples ne peuvent pas avoir d’enfants. Cette stérilité peut provenir de l’homme ou de la femme. Dans
les deux cas il peut y avoir absence de production de cellules reproductrices.
- Nomme ces cellules chez l’homme et chez la femme.
- Comment appelle-t-on le phénomène qui permet à ces deux cellules de former un embryon

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EXERCICE 9
Le texte ci-dessous comprend un certain nombre de vides à remplir. Recopier les chiffres qui correspondent aux
vides du texte et après chaque chiffre, écris le mot ou groupe de mots à choisir parmi les mots suivants : glycérol,
polypeptides, glucose, nutriments, bol alimentaire, dents, maltose, chyme stomacal, acides aminés, brassage,
acides gras, et salive.
Les aliments suivent un parcours long et compliqué dans notre organisme. Dans la bouche, ils sont broyés par les
…(1)… et sont soigneusement mélangés à la ….(2)… L’amylase salivaire transforme l’amidon en ….(3)… A la
fin de cette étape, les aliments sont transformés en une pâte appelée …(4)… La déglutition entraîne celui-ci vers
l’estomac par l’œsophage. Dans l’estomac, ils subissent un …(5)…grâce aux contractions péristaltiques des
muscles gastriques. Les enzymes du suc gastrique transforment les protides en ….(6)… Au terme de cette étape, il
se forme une bouillie pâteuse appelée ….(7)… Ce dernier passe ensuite dans l’intestin grêle. Là, avec
l’intervention de la bile produite par le foie, les enzymes des sucs pancréatique et intestinal transforment les
polypeptides en …(8)…, les glucides en …(9)… et les lipides en …(10)… et en …(11)… Les petites molécules
obtenues appelées …(12)… passent dans le sang ou la lymphe. Toutes les substances non digérées poursuivent
leur route vers le gros intestin où l’eau est absorbée. Enfin elles sont recueillies dans le rectum et rejetées hors de
l’organisme par l’anus.

EXERCICE 10 :
A- On cherche à comprendre l’effet de la mastication sur la digestion de la viande.
On réalise l’expérience schématisée ci-dessous.

1°) Analyser l’expérience et les résultats.

2°) Quelle conclusion peut-on tirer de l’expérience sur l’importance de la mastication.
B- Le tableau ci-dessous résume la progression des nutriment le long du tube
digestif.
Bouche Estomac Début de l’intestin Gros intestin
Protéines +++ ++ + 0
Acides aminés 0 0 +++ 0
Fibres ++ ++ ++ ++
+++ : très abondant ; ++ : abondant ; + : traces ; 0 : absent
1°) À partir du tableau, décrivez l’évolution des quantités de protéines, d’acides aminés et de fibres
depuis la bouche jusqu’au gros intestin
2°) À partir de vos connaissances, expliquez les résultats obtenus pour chacune des trois molécules du tableau.

EXERCICE 11 :
Associe chaque mot ou groupe de mot dans la colonne de gauche à sa définition dans la colonne de
droite.
1 Plaquettes sanguines a Fragment de cellule qui joue un rôle important dans la coagulation
2 Chaine des Dahomeyides b Maladie héréditaire due à une anomalie de l’hémoglobine
3 Polynucléaire c Multiplication anormale de leucocyte immature
4 Nutriment d Mise au point de l’image sur la rétine
5 Chyme e Leucocyte avec un noyau polylobé
6 accommodation f Aliment simple pouvant traverser la paroi de l’intestin
7 Drépanocytose g C’est une longue chaines de montagnes de direction Sud- Ouest ;
Nord-Est
8 Antigène h Elément induisant une réponse immunitaire dans l’organisme

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EXERCICE 12 :
Le schéma ci-dessous représente une coupe transversale du cœur.

1°) Annoter le schéma

2°) Donner les caractéristiques du sang qui sort du
cœur gauche et du sang qui sort du cœur droit.
3) Indiquer le trajet suivi par le sang lors de la
petite circulation
4) Quels sont les rôles des éléments figurés du
sang ?
5) Schématiser le trajet suivi par le sang durant la
petite et la grande circulation.
6°) Pourquoi le sang ne circule que dans un seul sens ?

EXERCICE 13 :
Recopie les affirmations suivantes. Mets la lettre « V » après les affirmations exactes et «
F » après celles qui sont fausses. Corrige les affirmations fausses pour qu’elles deviennent exactes
1) La fécondation a lieu à l’entrée du vagin.
2) La nidation de l’embryon se produit dans l’utérus.
3) La fécondation est l’union d’un ovule et de plusieurs spermatozoïdes.
4) La nidation se réalise environ au septième jour après la fécondation.
5) Le sang fœtal et le sang maternel se mélangent dans le placenta.
6) Pendant la grossesse, la femme continue de voir ses règles.
7) L’amnios ou poche des eaux entoure l’embryon.

EXERCICE 14 :
I- Associe chaque mot ou groupe de mot dans la colonne de gauche à sa définition dans la colonne de droite.
1 Embryon a fusion de l’ovule et du spermatozoïde
2 Globules blancs b Résultat de la fécondation
3 Nidation c Acide désoxyribonucléique
4 fécondation d Centre nerveux contenant une matière grise centrale et une
matière blanche périphérique
5 ADN e Libération de l’ovule par l’ovaire
6 Ovulation f implantation de l’embryon dans muqueuse utérine
7 Placenta g Défense du corps contre les virus et les bactéries
8 Moelle épinière h zone d’échanges entre la mère et le fœtus
II) Relie les éléments du bloc A à ceux du bloc B sans les reproduire.
Exemple : 7-g
Bloc A Bloc B
1-Covid 19 a -Cellule reproductrice
2-Leucocyte b -Bactérie
3-Leucémie c -Cellule sanguine impliquée dans la respiration
4-Bacille tétanique d -Cellule du système immunitaire
5-Hématie e -Maladie du sang
6-Ovule f - Virus

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EXERCICE 15
Une femme a noté sur un calendrier la date d’apparition et la durée de ses règles durant deux cycles
consécutifs (dates surlignées en bleu)

1- Quelle est la durée de ses règles ?

2- Quelle est la durée du premier cycle ?
3- Quelle devra être la date de sa prochaine ovulation et celle des prochaines règles si le deuxième cycle
durait 28 jours ?
4- La femme a fait des rapports sexuels le 15 mars. Elle craint d’attraper une grossesse. Ses craintes sont-
elles justifiées ? Explique pourquoi.

EXERCICE 16 :
Recopie et complète les phrases suivantes
1°) Tout être qui vit au dépend d’un autre être vivant est un…………
2°) Tout microbe qui provoque une maladie est dit………..
3°) La destruction des microbes sur les instruments est la ………..
4°) Tout acte qui vise à éviter le contact avec les microbes est……….
5°) Tout agent pathogène vivant en absence du dioxygène (O2) est………
EXERCICE 17 :
Trouve le mot ou groupe de mots correspondant à chaque définition
a°) Maladie à toxémie qui provoque des contractures musculaires
b°) Bactéries en forme de bâtonnet
c°) Agent pathogène de la tuberculose
d°) Pénétration d’un microbe dans le corps
e°) Infection due à la présence du microbe dans le sang
f°) Mode de division d’une bactérie en deux cellule.

EXERCICE N° 18
Jonathan est élève en classe de 5ème dans un collège de la ville de Dapaong où elle vit avec ses
parents. En allant au cours, sans faire attention, son bras droit frotte l’enduit rugueux de la clôture qui
entoure la concession de son père. Elle retire rapidement son bras et voit le sang coulé.
Quelques instants plus tard, elle constate que l’endroit du bras blessé est devenu noirâtre et le sang a cessé de
couler.
Arrivée à l’école, elle raconte cela à son professeur des S V T et lui demande de l’aider à comprendre ce qui
s’est passé pour que son sang cesse de couler.
Aide ton professeur à faire comprendre ce qui s’est produit à Jonathan en répondant aux questions suivantes :
1- Enumère les constituants du sang.
2- Détermine le rôle de chacun d’eux dans l’organisme
3.1- Nomme le phénomène qui s’est produit à la suite de la blessure de Jonathan et qui a provoqué l’arrêt de
l’écoulement de son sang.
3.2- Réalise avec soins un schéma annoté et légendé de ce phénomène.
3.3- Explique ce phénomène.
3.4- Trouve l’intérêt de ce phénomène pour l’organisme.

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EXERCICE N° 19
Koffi élève en classe de 4ème au lycée Moderne de Sokode décide de passer les congés de février
au campement chez son oncle professeur des SVT à la retraite.
Un jour pendant les travaux champêtre, il se coupe à la machette
et perd du sang par saccade. Son oncle réussit à arrêter 1
l’écoulement du sang en utilisant des plantes.
Rentrée au campement Koffi veut comprendre pourquoi son 2
sang sortait par saccade. Son oncle lui dit que cela est lié à son 12
activité cardiaque. Il utilise ensuite un livre des SVT dans lequel 3
se trouve le schéma ci-contre pour lui expliquer. 11
1. Propose une légende au schéma. 4 1110
2- Indique à l’aide de flèches le sens de la circulation du sang 5
dans le cœur. 9
3- Dis en quoi consiste la notion soulignée dans le texte.
6
4 a- Cite trois (3) organes ou se dirige le sang après sa première 8
sortie du cœur. 7
b- Nomme cette circulation qui se fait entre le cœur et les autres
organes.
Titre : 13
5- Identifie les conséquences liées à la consommation du tabac et
des aliments gras sur le cœur et les vaisseaux sanguins.

EXERCICE 20
1- Complète le texte ci-dessous à l’aide des mots suivants en faisant corresponde chaque mot à un chiffre :
circulation pulmonaire – capillaires sanguin -organe moteur – valvules – artères – grande circulation
– double circulation – veines – circulation générale. (Ne pas recopier le texte)
Le cœur est une pompe qui aspire le sang contenu dans les (…1 …) et qui l refoule sous pression dans
les (…2…). Le cœur est alors appelé (…3…) de la circulation sanguine. Le sens de la circulation est réglé
par le jeu des (…4…). Au niveau de chaque organe les échanges nutritifs avec les cellules sont assurés par
les (…5…).
Le sang circule en circuit fermé. Le fonctionnement simultané du cœur droit et du cœur gauche assure
une (…6…) : entre le cœur et les poumons on parle de (…7…) ou petite circulation ; entre le cœur et les
autres organes, on parle de (…8…) ou (…9…).

2 a-Remet dans l’ordre les activités suivantes correspondant au fonctionnement du cœur au cours d’une
révolution cardiaque, en utilisant les lettres (A, B et C).
Le cœur est le siège de contractions périodiques qui atteignent alternativement chacune de ses parties.
(A) : Relâchement des ventricules, c’est le repos général du cœur.
(B) : Phase d’aspiration ou de remplissage : contraction des oreillettes qui à leur tour, diminuent
alors d volume et durcissent.
(C) : Phase de refoulement ou d’injection, contraction des ventricules qui, à leur tour, diminuent
de volume et changent de forme en entrainant une torsion du cœur.
b- Recopie sur ta copie et relie les activités cardiaque décrites dans la question précédente (lettre d la
colonne de gauche) aux termes correspondants proposés dans la colonne de droite.
(A) Systole auriculaire
(B) Diastole
(C) Systole ventriculaire

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EXERCICE N° 21
Complète le texte ci-dessous avec les mots ou expressions correspondants :
Stérilité ; Prématuré ; Ovule ; Mort-né ; Grossesse ; Dangers ; Fécondation ; Jeune fille ; Zygote ;
Enfant ; Spermatozoïdes ; Maturité (18ans) ; Malformations ; Œuf ; Accouchement difficile ; Précoce.
Après l’accouplement, du sperme contenant des (1) est déposé au fond du vagin à la suite
de l’éjaculation. Ces cellules grâce à leurs queues ou flagelles vont remonter les voies génitales
femelles et arriver au niveau de la trompe où deux situations se présentent à elles en fonction de la
présence ou non d’ (2). Lorsque la cellule sexuelle femelle existe dans le milieu, le phénomène de
la (3) se réalise et aboutit à la formation d’un (4) ou (5) marquant le début d’une (6) qui est dite (7)
lorsqu’elle survient chez la jeune fille avant l’âge de la (8). Ce type de grossesse présente des (9)
chez la (10) et aussi chez l’(11). Ainsi chez la jeune fille, on observe souvent un (12) suivie parfois
d’une (13) due à certaines complications. Le bébé quant à lui peut naître (14) ou (15), ou peut avoir
des (16) de tous genres.
B-Les affirmations ci-dessous sont relatives aux conséquences des grossesses précoces et aux moyens de prévention 1-
Les conséquences sociales d’une grossesse précoce sont l’arrêt des études et le traumatise de l’enfant.
2-Le stérilet a pour rôle d’empêcher l’ovulation,
3-Les spermicides sont des contraceptifs chimiques,
4-Les pilules sont des contraceptifs chimiques et naturels,
5-Le coïte interrompu est un moyen contraceptif efficace à 100%,
6-Le préservatif masculin empêche la rencontre des gamètes mâle et femelle.
Réponds par « vrai » à chaque affirmation juste et « faux » si elle est fausse en utilisant les chiffres

EXERCICE N° 22
Les photographies ci - dessous sont relatives à la contraception.

1
5
2

4
6 7

1. Souligne parmi les phrases ci - dessous celle qui donne la définition de la contraception :
 Ensemble des méthodes permettant d’avoir toute sécurité des rapports sexuels
conduisant à une grossesse
 Ensemble des méthodes permettant d’éviter permanemment une grossesse tout en
ayant des rapports sexuels
 Ensemble des méthodes permettant d’éviter momentanément une grossesse tout en
ayant des rapports sexuels
2- Nomme les moyens contraceptifs représenté par les lettres 1 ; 2 ; 4 et 5
1 = Stérilet ; 2= Diaphragme ; 4 = Préservatif ; 5 = Pilules
3- Regroupe les différents moyens contraceptifs représentés par les numéros, selon les trois types de
contraception (mécanique, chimique et naturelle) :
L’application des méthodes contraceptives dans certaines zones (Vagin ; Utérus et Ovaire) de
l’appareil génital de la femme conduit aux résultats suivants : empêcher la fécondation ; nuire à la
nidation et bloquer l’ovulation.
4- Complète le tableau ci-dessous en mettant une croix pour indiquer la zone d’action et le résultat de
chaque moyen contraceptif représenté par les numéros, 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 et 7.
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10
 Zones d’action sur l’appareil
Résultats
Moyens génital de la femme
contraceptifs Empêcher la Nuire à la Bloquer la production
Vagin Utérus Ovaires
fécondation nidation de gamètes
1
2
3
4
5
6
7

B- Le tableau ci-dessous se rapporte à des notions de la digestion et à leurs définitions.

NOTIONS DEFINTIONS
1- Nutriments A- passage des nutriments à travers la paroi intestinale.
2- absorption B- substance alimentaire qui passe dans le sang ou la lymphe.
3- enzyme C- action de broyer les aliments dans la bouche.
4- chyme D- molécule favorisant la transformation chimique des aliments dans l’organisme.
5- mastication E- produit de la digestion des aliments après les transformations dans l’estomac
6- déglutition F- passage des aliments de la bouche a l’estomac en passant par l’œsophage.
C- Associe chaque élément figuré à ses caractéristiques utilisant les chiffres et lettres.
Eléments figurés du sang Caractéristiques
1-Leucocytes . a-Fragments cellulaires sans noyau regroupés parfois en amas.
2-Hématies . b-Cellules arrondies avec un ou plusieurs noyaux.
3-Plaquettes sanguines. c-Cellules arrondies sans noyau en forme de disques biconcaves

D- Les texte ci-dessous se rapporte aux rôles des constituants du sang.

Le sang, bien que liquide, est un tissu organisé. Il est composé d’un fluide salé, le plasma qui permet aux cellules
sanguines de circuler dans les vaisseaux. Il (1)……également les substances nutritives aux tissus, dont il (2)…..en
retour les déchets pour les (3)……vers les organes d’élimination. De l’ordre de 5 millions par mm 3 de sang, les
globules rouges sont des cellules qui (4)…..l’oxygène des poumons vers les tissus et (5)……en retour le gaz
carbonique afin de l’(6)……des saignements ou le stoppage des hémorragies est assuré par les plaquettes sanguines.
Certaines cellules sont spécialisées dans la (7)…..de l’organisme contre les bactéries et les virus : ce sont les globules
blancs.
Complète le texte ci-dessus par les mots suivants en utilisant les chiffres : recueille ; acheminer ; arrêt ; captent ;
apporte ; défense ; transportent ; évacuer.

E- Associe chacun des mots suivants à la lettre qui le représente dans le texte ci-dessous : la digestion – une enzyme – les
nutriments – l’appareil digestif – le chyle – le tube digestif. Exemple : (A) : la digestion
L’ensemble des transformations mécaniques et chimiques des aliments est …(A)….. Elle est assurée par le fonctionnement
d’un ensemble d’organes qui forment le …(B)….. Les transformations chimiques des aliments sont dues à l’action des
substances sécrétées dans …(C)….. Les substances sécrétées qui contiennent au moins des …(D)…..sont appelées sucs
digestifs. Le produit final de la digestion est …(E)…..qui contient …(F)…..

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EXERCICE 23
Au cours de la préparation d’un devoir surveillé sur le cœur, ton groupe de travail effectué des recherches à la
bibliothèque de votre établissement. Il découvre dans un manuel, les documents 1 et 2 ci-dessous. Le document 1 se
rapporte à l’organisation du cœur et le document 2 décrit le fonctionnement du cœur.

Document 2
Document 1

Pour comprendre le fonctionnement du cœur, les membres de ton groupe te demandent de les aider à établir une
relation entre les figures du Doc 2.
1-Annote le schéma du document 1 en utilisant les chiffres
2-Classe les figures a, b et c du document 2 dans l’ordre chronologique du fonctionnement du cœur
3-Décris les figures a, b et c.
4-Nomme la phase du cœur de chaque figure.

EXERCICE 24
Pendant les congés de Pâques, un tournoi de football est organisé dans un établissement privé Un membre de
l’équipe de la classe de 3eme blessé au bras est conduit d’urgence au CHR de TSEVIE. Son état nécessiterait une
transfusion sanguine.

1-a) Enumère les différents constituants du sang et leurs rôles

b) Détermine le groupe sanguin de chaque individu
2-Indique la personne qui peut donner son sang au blessé
3-Déduis la notion de compatibilité

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EXERCICE 25
Ton camarade a l’habitude de fumer de la cigarette et de boire de l’alcool. Après plusieurs semaines de maladie, il
est conduit à l’hôpital par ses parents. Le médecin demande de faire des examens de sang, une radio du cœur et des
poumons. Les résultats révèlent une anomalie dans les poumons et une quantité élevée de dioxyde de carbone dans
le sang. Ton camarade ne comprend pas ces informations apportées par le médecin et il te sollicite. Tu te sers du
document ci-dessous pour lui fournir des explications.

Consigne1 : Apres avoir annoté ce document en utilisant les chiffres, décris la circulation sanguine en partant du
cœur droit.
Consigne 2 : Etablis une relation entre ses habitudes alimentaires et les résultats des examens

EXERCICE 26
Le conseil scolaire d’un établissement de votre localité organise une réception en fin d’année pour les élèves. Un
repas constitué de riz et de viande est servi. Au cours du repas, un élève se plaint de douleur due à une carie
dentaire et n’arrive pas à mastiquer correctement les aliments. Six (6) heures plus tard, il se plaint encore de
douleur à l’estomac. L’infirmier de l’établissement affirme que ses douleurs sont liées à une mauvaise digestion
des aliments.
Ayant fait le cours sur la digestion des aliments, tu es sollicité pour expliquer les propos de l’infirmier à tes
camarades. Pour cela tu réponds aux consignes suivantes :
Consigne 1 : Apres avoir identifié la structure à l’origine de la douleur dans la bouche, décrivez lui le
mécanisme de la digestion dans le tube digestif.
Consigne 2 : Explique l’origine des douleurs à l’estomac et propose trois (3) règles d’hygiène alimentaire à
observer pour éviter les douleurs à la dent et à l’estomac

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EXERCICE 27
Une élève de la classe de 3è du Collège LOUIS PASTEUR de Lomé, a subi une excision l’an dernier. Depuis
cette rentrée scolaire, elle est régulièrement malade et n’arrive plus à se rendre à l’école. Préoccupés par l’état de
santé de leur fille, ses parents la conduisent à l’hôpital de la ville. Le médecin qui les reçoit décide de faire des
examens sanguins afin de découvrir l’origine du mal dont souffre l’élève. Les examens sanguins réalisés sont
consignés dans le tableau ci-dessous :
Examens sanguins Résultats sanguins de l’élève Résultats sanguins d’un
individu sain
Numération Hématies 15.103 cellules/µl (11 à 24).103 cellules/µl
globulaire Plaquettes sanguines 4,6.10 3 cellules/µl (4,6 à 6). 103 cellules/µl
Leucocytes (Lymphocytes T4) 0,5.103 cellules/µl (1,2 à 4). 103 cellules/µl
Test de détermination de l’anticorps anti VIH Présence de l’anticorps anti VIH Absence de l’anticorps anti VIH
Les parents informés des résultats médicaux sont surpris car ils n’ont jamais été infectés par l’agent pathogène de
cette infection.
Tu es sollicité(e) pour expliquer ces résultats aux parents.
Consigne 1 : Compare les résultats des examens sanguins de l’élève à ceux d’un individu sain et identifie
l’infection contractée par l’élève.
Consigne 2 : Explique le faible taux observé de lymphocytes T4 chez l’élève et déduis-en la voie probable de
contamination de cette élève.

EXERCICE 28
Claire, de groupe sanguin B, malade depuis quelques jours, est anémiée. Son état de santé nécessite une transfusion
sanguine. Ses camarades de classe, Sem, Junior et Léa qui l’ont accompagnée se portent volontaires pour lui
donner du sang. Les résultats du test de groupage réalisé avec les sérums-tests et le sang de ses camarades sont
consignés dans le tableau ci-dessous.
Sérums -tests
Anti A Anti B Anti A et Anti B
SEM - + +
JUNIOR - - -
LEA + + +
( + ) = agglutination ; ( - ) = pas d’agglutination
Consigne 1 : Indique la raison pour laquelle, les groupes sanguins des camarades de Claire sont déterminés et
détermine le groupe sanguin de chacun des camarades de Claire, à partir des résultats des tests de groupage.
Consigne2 : Propose ceux qui peuvent donner du sang à Claire.
EXERCICE Répondre par vrai ou faux
le récepteur sensitif répond à plusieurs stimuli
le cerveau est composé d’une matière blanche centrale et d’une matière grise périphérique
l’arc réflexe est le trajet d’influx nerveux lors de réflexe médullaire
le nerf moteur est un conducteur d’influx nerveux moteur des organes sensoriels au cerveau
les corpuscules de Pacini répondent à la faible pression
L’influx nerveux sensitif prendre naissance dans les récepteurs sensorielles
2-Légender le document :
1- ……………………………………………….
2- ………………………………………………..
3- …………………………….………………….
4- ……………………………………………….
5- ……………………………………………….
6-………………………………………………..

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EXERCICE 29
A la fin de la récréation au Lycée Kara sud, des élèves
consomment des beignets de mil à la hâte. Quelques heures plus
tard, Ils sont pris de douleurs abdominales. L’un d’entre eux
vomit de gros morceaux de beignets. Ils sont conduits au
médico-scolaire pare leurs camarades de classes qui veulent
comprendre l’origine de ces douleurs et de ces vomissements.
Le médecin utilise une planche murale représentée par le
schéma ci-contre pour leur expliquer ce qui s’est passé.

1-Annote et légende le schéma représenté ci-dessous.

2-Relève les organes traversés par le beignet de mil dans le
tube digestif lorsqu’il n’est papas vomi.
3-a)Enumère les zones de transformation des aliments
simples contenus dans le beignet (non vomi) à travers le tube
digestif.
b) Donne le produit obtenu dans chaque zone de
transformation.
4-Propose la précaution que les élèves auraient dû prendre
pour éviter ces douleurs

SUJET 1
EXERCICE 1
Trois jeunes ont souhaité faire leur bilan de santé. Le laborantin mesure chez ces trois jeunes à jeun : Akuwa, Baba
et Charles, la composition en gramme par litre (g/l) de leur urine et de leur plasma sanguin. Après plusieurs essais,
les résultats sont connus et le médecin déclare que l’un d’eux souffre de la néphrite. Le tableau 1 présente les résultats
obtenus.
Tableau 1 : Résultats d’analyses du plasma sanguin et des urines
NaCl (Sel de chlorure)(g/l) Glucose (g/l) Protéine (g/l) Urée (g/l)
Patients Plasma Urine Plasma Urine Plasma Urine Plasma Urine
Akuwa 7 10 1,9 2 70 0 0,3 20
Baba 7 10 1 0 70 0 0,3 20
Charles 7 10 1 0 60 1,5 0,3 20
De retour à la maison, les trois jeunes Akuwa, Baba et Charles cherchent à connaitre celui qui est concerné par la
déclaration du médecin. Ils sollicitent ton aide.
A partir de tes connaissances,
Consigne 1- analyse les résultats du tableau 1 en vue d’expliquer au patient qui souffre du mal dont parle le
médecin l’origine de son mal.
Consigne 2- propose des mesures d’hygiène pour le bon fonctionnent de l’organe défaillant chez ce patient.

EXERCICE : 2
1- Fais le schéma annoté de l’appareil respiratoire de l’Homme montrant la structure du poumon gauche.
2- Cite 2 maladies liées au fonctionnement des vaisseaux sanguins.
3- Énumère 2 fonctions de la peau.
4- Donne 2 caractéristiques des vaccins.
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EXERCICE 3
I- Complète le texte ci-dessous à l’aide des mots ou expressions corrects suivants : digestion, bol alimentaire,
sang, tube digestif, mêlés, déglutition, chyle, brassage, dents, chyme, absorption intestinale, pepsine.
NB : Ne recopie pas le texte. Exemple : 11. Fruit
Les aliments que nous ingérons ne sont pas directement utilisés par l’organisme. Ils sont transformés puis réduits
en petits morceaux tout au long du ........1........ : C’est la ........2........ En effet, dans la bouche, les aliments sont
broyés par les ........3........ et sont .......4....... à la salive. Ils se transforment en une petite masse molle : le
.........5........ qui est acheminé à l’estomac par le phénomène de la ........6........ Dans l’estomac les aliments subissent
un .........7......... et le mélange obtenu appelé ........8........ se dirige vers l’intestin grêle. A la fin de la digestion
intestinale, il en résulte un produit fini soluble : le .......9........ dont les parties utiles passent dans le .......10...... et
dans la lymphe
II) - Choisis la bonne réponse parmi les propositions a), b), c) et d) sans recopier les phrases. (2 pts).
Exemple : 8) e)Pollution
1) Les moisissures sont des : a) Bactéries autotrophes ; b) Protozoaires autotrophes ; c)
Champignons microscopiques ; d) Algues unicellulaires
2) L'entrée d’un microbe dans l'organisme est appelée : a) inflammation ; b) transmission ; c) infection ; d)
contamination.
3) Pour corriger la myopie, il faut porter les lentilles : a) convergentes ; b) cylindriques ; c) divergentes ; d) à
double foyer.
4) Le plasmodium est un microbe pathogène qui fait partie du groupe des : a) Bactéries ; b) Protozoaires ; c)
Champignons ; d) Virus.
5) La sclérotique est une membrane protectrice : a) de la peau ; b) de l’œil ; c) du cerveau ; d) des centres nerveux.
6) les gaz respiratoires sont : a) l’oxygène, le dioxyde de carbone ; b) le dioxyde de carbone ; c) l’azote et le dioxygène ; d)
le dioxyde de carbone et le dioxygène.
7) Le cycle de développement du plasmodium se déroule : a) dans l’eau et dans l’air ; b) chez l’Anophèle femelle
et l’Homme ; c) chez l’Anophèle femelle et le moustique ; d) dans l’eau et chez l’Homme.
8) L’immunité acquise fait appel : a) au sérum et au vaccin ; b) aux barrières naturelles ; c) au sérum et aux
muqueuses ; d) aux globules blancs.
SUJET 2
EXERCICE 1
Luc gravement malade et souffrant à la fois des problèmes urinaires et infectieux, fait analyser ses urines par un spécialiste.
Les résultats montrent qu’elles contiennent : l’eau, les sels minéraux, le glucose, les toxines microbiennes de gonocoque,
l’urée, l’acide urique, l’ammoniaque et l’albumine. Le médecin traitant dit à Luc que le microbe dont les toxines sont
retrouvées dans les urines appartient à l’un des quatre groupes de microbes ; de plus il souffre de plusieurs maladies.
Etonné, Luc cherche à comprendre.
A partir du texte et de tes connaissances, apporte des éclaircissements à Luc en :
Consigne 1 : identifiant les maladies dont il souffre ainsi que leurs causes probables.
Consigne 2 : déterminant les groupes de microbes dont parle le médecin, en donnant pour chaque groupe deux exemples
de microbes, tout en plaçant le gonocoque dans son groupe.

EXERCICE 2 :
1- Complète le texte suivant en utilisant uniquement les lettres accompagnées de réponses justes (2 pts).
Au cours de la digestion des aliments, l’amidon cuit est transformé dans la bouche en ….a.... par l’…b.... . Dans l’estomac,
les protides sont transformés en …..c….. par les enzymes du suc …..d….. A la fin de la digestion gastrique, on obtient
une bouillie acidulée appelée le .....e.... qui passe dans l’ … f …… Les produits finis de la digestion encore appelés les
…..g….. passent dans le sang : c’est l’…h….. .
2- Choisis la bonne réponse dans les parenthèses. (2 pts)
a- Le phosphate est une ressource minière qui sert à fabriquer (les carreaux / le ciment/ l’engrais / le fer à béton).
b- L’accommodation est assurée par (l’iris / la rétine / nerf optique / le cristallin).
c- Les (leucocytes / hématies / globulins) assurent le transport des gaz respiratoires.
d- Le vaccin antitétanique prévient contre (la coqueluche / le tétanos / la diphtérie/ la rougeole).
3- Reproduis sur ta copie un tableau dans lequel tu fais correspondre chaque élément de la liste A à un élément de la
liste B de sorte qu’il ait un sens. (2 pts)

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 LISTE B
LISTE A A- Substance biochimique permettant la dégradation
1- Bassin sédimentaire côtier des aliments
2- Influx nerveux B- Diaphragmation
C- Eclaircissement de la peau par les produits
3- Maladie invalidante
chimiques
4- Enzyme D- Perturbation qui prend naissance au point excité et
5- Réglage de la quantité de lumière dans l’œil qui chemine dans le nerf
6- Dépigmentation E- Frottis sanguin
7- Lame contenant du sang étalé et séché en vue F- Calcaire de Tabligbo
d’une Observation microscopique G- Dioxyde de carbone associé à l’hémoglobine
8- Carbhémoglobine H- Pollution de l’eau

EXERCICE 3
1-Réalise la coupe schématique annoté d’une villosité intestinale. (3pts)
2-Enumère les membranes de l’œil et précise le rôle de chacune d’elles. (1,5pt)
3-Cite les éléments figurés du sang tout en donnant leur rôle.

SUJET 3
EXERCICE 1
ASSOU au cours d'une séance de chasse s'est gravement blessé à la jambe par une branche très pointue et
le sang jaillit dans toutes les directions. Sans prendre aucune mesure, KODJO son ami le transporte
rapidement à l'hôpital. Après les analyses le médecin les annonce qu'il faut faire une transfusion sanguine
à ASSOU. KODJO se propose alors de donner son sang à son ami mais le médecin lui dit que ce ne serait
pas possible car les analyses révèlent qu'il est du groupe AB et du rhésus négatif alors que ASSOU est du
groupe O et du rhésus positif. KODJO n'ayant pas compris viens vers toi.
A partir de tes connaissances
Consigne 1 : Aide -le à connaître comment fonctionnent le cœur, les différents vaisseaux sanguins et le
type d'hémorragie dont souffre Simon.
Consigne 2 : Aide-le à comprendre pourquoi il ne peut pas donner son sang à son ami et les groupes
sanguins qui peuvent donner du sang à son ami.
Grille de notation : pertinence=2,5pts / utilisation correcte des données = 2,5pts / cohérence interne 2pts
/ perfectionnement=1pt.
EXERCICE 2 (6pts)
I - choisir et corriger Les fausses affirmations 2pts
1 - Au cours de la digestion la mastication se fait au niveau de l'intestin grêle.
2 - La pepsine est une enzyme qui intervient dans la digestion des glucides.
3 - Les nerfs qui conduisent l'influx nerveux des centres nerveux vers les organes effecteurs sont des nerfs
sensitifs.
4 - La moelle épinière contrôle les mouvements réflexes involontaires.
5 - La diaphragmation est la variation du diamètre de la pupille en fonction de l'intensité lumineuse.
6 - Le Calcaire Sert à fabriquer le ciment dans le domaine de la médecine.

II - choisis les bonnes réponses 2pts

1 - Le VIH est un : a - protozoaire b - bactérie c - champignon microscopique d- Virus e - microbe
pathogène .
2 - Les méthodes de prévention contre les infections par les microbes pathogènes sont : a - Asepsie ;
b - Toxémie ; c - hygiène alimentaire ; d - intoxication
3 - Les réflexes conditionnels sont : a - Temporaires et personnels b- automatiques c - contrôlés par la
moelle épinière.

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4 - En présence du dioxyde de carbone, le sang prend une couleur : a - rouge vif ; b - rouge sombre
III. Compléter le texte suivant en utilisant les chiffres. (0.5 × 4 =2pts)
L’encéphale est le centre nerveux le plus important et le plus volumineux de l’organisme. Il est logé dans
les os…1…. et comprend le …2....qui est le centre de la motricité volontaire, le…3… siège de l’équilibre
et de la coordination des mouvements et …..4….. logé dans le canal rachidien et commande entre autre
les mouvements respiratoires et les battements cardiaques.

EXERCICE 3 (6pts)
1 - Citer les constituants du chyle. 1pt
2 - Citer les différents types de constituants de l’urine avec un exemple dans chaque cas. 1pt
3 - Quel modification l'air subit à son passage dans les poumons ? 1pt
4- Faites une comparaison entre le vaccin et le sérum. 0.5pt
5 - Faire le schéma annoté de l'appareil respiratoire. 2,5 pts

SUJET 4
EXERCICE1 (8pts)
Dans le cadre d’une étude sur le potentiel minier du Togo, un géologue français arrive au
Togo. Un professeur de géologie de l’Université de Lomé lui remet la carte ci-contre
mais oublie de lui donner le reste des informations. Ce géologue français que tu as croisé
par hasard sollicite ton aide.
En te basant sur tes connaissances :
Consigne1 : Propose une légende à cette carte.
Consigne2 : Cite les différents minerais exploités tout en précisant leur localisation.
Grille de correction
Critères Pertinence Correction Cohérence perfectionnement
Barème 2,5pts 2,5pts 2pts 1pt

EXERCICE 2 (6pts)
A) Choisis la ou les bonne(s) réponse(s) de manière à ce que les propositions suivantes soient
justes. (2pts)
1- La myopie se corrige avec : Les verres spéciaux/Les verres biconcaves/Les verres
biconvexes/Les verres divergents
2- Les sachets plastiques et les engrais chimiques qui sont des polluants de l’eau : N’ont pas une origine exacte/Ont une
origine naturelle/Ont une origine humaine/Ont une origine à la fois humaine et naturelle.
3- La sensibilité thermique de la peau renseigne sur : la forme/la température/l’étendue des corps.
4 – les vertèbres protègent : les centres nerveux/ l’œil / la moelle épinière/ l’encéphale
B/ Relie chaque numéro de la colonne A à une ou les lettres de la colonne B. (2pts)
Colonne A Colonne B
1- Iris a) Peau
2- Herbicides b) Fabrication des outils agricoles
3- Rétine c) Diaphragmation
4- Dépigmentation d) Exploitation des ressources minières
5- Centre nerveux e) Lieu de formation des images
6- Conflits fonciers f) Polluant de l’eau
7- Fer de Bangéli g) Moelle épinière
8- Destruction de la biodiversité.
C/ Choisis les bonnes propositions puis corrige celles qui sont fausses. (2pts)
a) Le bacille de Koch est un microbe qui provoque le paludisme.
b) L’hypermétropie est une anomalie de l’œil caractérisée par la vision floue des objets éloignés.

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 c) Les réflexes acquis permettent le dressage des animaux.
d) Les réflexes médullaires sont des actes automatiques et inconscients.

EXERCICE 3 (6pts)
1. Réalise le schéma de la coupe transversale de la moelle épinière en place dans le canal rachidien. (3pts)
2. Cite dans l’ordre les organes intervenants dans l’accomplissement d’un acte réflexe. (1,25pt)
3 – a) Définis dépigmentation. (0,5pt)
b) cite deux conséquences de la dépigmentation. (0,5pt)
4- Cite, de l’extérieur vers l’intérieur, les membranes de l’œil. (0,75pt)
SUJET 5
EXERCICE 1
En arrivant à l’école un de tes camarades de classe a été victime d’un grave accident de la circulation et saigne
beaucoup. Les agents de sécurité lui pose un garrot et le transporte dans un hôpital situé juste à côté de votre
établissement. Ayant perdu donc assez de sang, le médecin décide de lui faire une transfusion sanguine. Mais il n’y
a aucune réserve de poche de sang. Trois de tes camarades (Foky, Nanè et Saouvi) se portent volontaires pour le
don de sang. Le médecin prélève sur chaque volontaire trois gouttes de sang pour les tests de compatibilité. Chaque
goutte prélevée est mélangé à des sérums -tests. Les résultats sont consignés dans le tableau ci-dessous :
Gouttes de sang des Sérums-tests
volontaires Anti-A Anti-B Anti-A + Anti-B
Foky Agglutination Pas d’agglutination Agglutination
Nanè Pas d’agglutination Pas d’agglutination Pas d’agglutination
Saouvi Agglutination Agglutination Agglutination
Pendant tout ce temps tout ce temps que durent ces analyses, les parents de la victime arrivés sur les lieux, sont
inquiets car leur enfant risque de perdre la vie si le traitement n’est pas vite fait.
Consigne 1- Explique aux parents de la victime les précautions prises par le médecin et la décision qu’il prendra
avant la transfusion
Consigne 2- Précise les éléments figurés du sang analysé en précisant leurs rôles

EXERCICE 2
1- Parmi les affirmations ci-dessous certaines sont justes et certaines sont fausses :
1.1 Relève celles qui sont exactes par les lettres (exemple : k)
1.2 Reprends et corrige celles qui sont fausses
a- Le vaccin s’emploie à titre curatif et préventif
b- La délivrance est la première étape d’un accouchement normal.
c- L’accommodation est un acte réflexe
d- Le VIH se transmet en mangeant aves un porteur sain
e- La drépanocytose est une maladie héréditaire transmise aux enfants uniquement par leur maman.
f- Dans un cycle de 28 jours, un rapport sexuel deux semaines après les débuts des règles n’est pas fécond
2- Retrouve la correspondance entre une expression de la colonne 1 et une autre de la colonne 2
Colonne 1 Colonne 2
1- Effets nocifs des drogues A- Sang
2- La drépanocytose et l’hémophilie B- Anomalie de la vision
3- Glande génitale féminine C- Dépigmentation
4- La presbytie, la myopie, le daltonisme D- Hypertension, cirrhose du foie, ulcère
5- Cellule reproductrice E- Les maladies héréditaires
6- ADN F- Gamète
7- Hémoglobine G- Gènes
8- Peau H- ovaire
4- Choisis la ou les bonnes réponses
4.1- Les phases d’une révolution cardiaque sont dans l’ordre suivant :
a- systole ventriculaire – systole auriculaire – diastole générale
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 b- systole auriculaire – la systole ventriculaire – diastole générale
c- Diastole générale – systole auriculaire – systole ventriculaire
4.2- Les structures qui protègent les centres nerveux sont :
a- la choroïde ; l’arachnoïde et sclérotique ;
b- la pie mère ; l’arachnoïde et la dure-mère
c- le tissu osseux ; le tissu conjonctif et tissu adipeux
4.3- Les activités réflexes sont tous :
a- héréditaires
b- acquis
c- involontaire

EXERCICE 3
1- Enumère les éléments figurés du sang et donne le rôle de chaque élément
2- Dans le processus de la reproduction, pourquoi dit-on que les ovaires et les testicules ont une double fonction
3- Réalise le schéma annoté de la coupe antéro-postérieur d’un œil humain
4 -Remplissez le tableau suivant : (2.5pt)
Les éléments Le rôle dans le reflexe
La peau ……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… Centre nerveux
Les fibres sensitives …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………… Transport de l’influx nerveux moteur
Le muscle ………………………………………………………………………………………
5-Lors d’infection, les globules blancs (phagocytes) quittent les capillaires et se passent vers le lieu de la
contamination pour éliminer
les antigènes.
5-a- Nommer ce phénomène
5-b- Nommer leurs étapes et
les classer selon l’ordre
chronologique

6- Suite à un accident, Youssef de groupe sanguin B a perdu une quantité de son sang, ce qui nécessite une
transfusion sanguine. Sa mère, son frère et sa sœur sont portés volontaire pour lui donner le sang alors les
analyses de leurs songe montrent les résultats suivants
Anti A Anti B Anti A et B Groupe
Mère Agglutination Pas d’Agglutination Agglutination
Sœur Pas d’Agglutination Agglutination Agglutination
Frère Pas d’Agglutination Pas d’Agglutination Pas d’Agglutination
6-a- Compléter le tableau
6-b- Déterminer la ou les personnes qui peuvent donner le sang à Youssef
7- Relier par une flèche chaque microbe de groupe A avec son type de groupe B
Groupes A : les microbes Groupes B : les types
Coronavirus Bactérie
Amibe Protozoaire
Moisissure Champignon
Bacille de Koch Virus

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EXERCICE 30
En voyant les feux stop rouges s’allumer d’un véhicule (A) qui roule devant, le conducteur d’un véhicule (B)
appuie sur les freins, par son pied droit, pour s’arrêter et éviter de percuter la
voiture (A).
1/ Quelles sont les deux activités nerveuses du conducteur du véhicule (B)
dans cette situation.
2/Déterminer la nature de chacune des deux activités nerveuses.
3/ Réaliser un schéma fonctionnel simplifié montrant le trajet des messages nerveux (influx nerveux) au cours des
deux activités nerveuses du conducteur du véhicule (B) en utilisant les termes suivants : Aire visuelle – nerf
sciatique – aire de motricité générale – nerf optique – muscles du pied – moelle épinière – œil – lumière –
mouvement du freinage

EXERCICE 31
Pour déterminer les éléments impliqués dans la réalisation des mouvements et
le trajet due l’influx nerveux, on réalise les expériences suivantes sur deux
grenouilles :
A. Grenouille spinale.
B. Grenouille : spinale et on détruit la moelle épinière.
1- Définir une grenouille spinale
2- Que représente l’acide dans cette expérience
3- Que représente ce genre de réaction nerveuse chez la grenouille (A)
4- Comment expliquer l’absence de réaction de la grenouille (B)
5- En exploitant les données des expériences, déduire le centre nerveux
responsable de ce mouvement, avec la détermination le rôle de ce centre nerveuse
6- Complétez le schéma fonctionnel du trajet du message nerveux au cour de la réaction nerveuse, par les termes
suivent : « Effecteurs moteurs - Conducteurs sensitifs - Récepteur sensitif - Centre nerveux médullaire - Conducteurs
moteurs »

EXERCICE 32
Pour déterminer les éléments impliqués dans la réalisation des mouvements et le trajet due à l’influx nerveux, on
réalise les expériences suivantes sur des grenouilles :
A, B, C : Grenouille spinale.
D : Grenouille : spinale et on détruit la moelle épinière.
1- Définir une grenouille spinale
2- Indiquez le type de la stimulation utilisée dans cette
expérience
3- Comment expliquer l’absence de réaction de la grenouille
(A)
4- Comment expliquer l’absence de la réaction de la grenouille
(D)
5- Quel est le type de l’activité nerveuse qu’on va enregistrer
chez la grenouille (C)
6- En exploitant les données des expériences, déduire le centre nerveux responsable de ce mouvement, avec la
détermination du rôle de ce centre nerveuse

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 SUJET 6
EXERCICE 1 (8pts) Constituants Plasma Urine
Dans un débat intitulé santé d’abord le tableau ci-contre a été soumis à Eau 910 950
l’analyse d’un nutritionniste. Malheureusement un délestage au Chlorure de sodium 7 8 à 10
moment où le nutritionniste prenait la parole n’a pas permis à Yawo de Glucose 2 1
Albumine 95 15
voir le tableau et apprécier le travail faite. Dans sa conclusion, le Lipides 5 0
nutritionniste affirme que : Urée 0,3 20
- Le rein assure le maintien constant de la composition du milieu
intérieur, grâce à la modulation de l’excrétion d’eau en fonction des apports
- Les individus se retrouvant dans la situation que présent le tableau, doivent consommer moins de glucides
et de protéines pour améliorer leur santé
Curieux, Yawo avec les données du tableau, cherche à :
1- Comprendre le lien entre les résultats du tableau et la notion de santé
2- Connaitre les organes défaillants mise en cause dans chaque cas et avoir les conseils pratiques
En ta qualité d’élève en classe de Troisième, aide Yawo à trouver satisfaction à ses inquiétudes
EXERCICE 2 (6pts)
A- Réponds Vrai / Faux pour chaque proposition et corrige les propositions fausses. (2pts)
Propositions Vrai / Faux Correction
Le rôle essentiel des glucides est plastique
Les lipides ont un rôle bâtisseur
c- La carbhémoglobine se forme au niveau des tissus
d- La sérovaccination est l’association de plusieurs vaccins

B- Complète le texte suivant à partir des chiffres. (2pts)

Le cœur est composé de quatre cavités : les ......(1)…....et les ......(2)..... Le sang oxygéné part du.....(3)...... par
l'aorte et le sang vicié revient à.........(4)..... par les veines.......(5)......., ensuite il passe dans le........(6)...... qu'il quitte
par l'artère pulmonaire. Des poumons, le sang revient à.....(7)..... par les veine.......(8).......
C- Choisis la bonne réponse
1- L’immunité active es assurée par : a- le vaccin b- le sérum c- le vaccin et le sérum
2- Un individu du groupe A+ peut recevoir du sang d’un individu du groupe : a- AB- b- B+ c- O+
3- L e chyle est le résultat de la digestion : a- buccale b- duodénale c- intestinale grêle d- stomacale

EXERCICE 3 (6pts)
Le tableau ci-dessous présente les transformations subies par certains aliments le long du tube digestif sous l'action
des enzymes des sucs digestifs.

__________________________________________________________________________________
1. A partir de ce tableau, compare la taille des aliments et les nutriments issus de leur digestion. Que constates-tu ?
2. En utilisant tes constats, explicite la notion d’absorption intestinale. (0,5pt)
3. Identifie, dans le tableau, les aliments qui n'ont subi aucune transformation. (0,5pt)
4. Fais un schéma propre et annoté de l’appareil circulatoire de l’Homme (3pts)
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 SUJET 7
EXERCICE 1
A- Questions à réponse courte
1. Quelles sont les trois membranes de la paroi de l’œil de l’extérieur vers l’intérieur ?
2- Où se forme l’image dans l’œil ?
3- Quels sont les éléments transparents de l’œil ?
4- Quels sont les organes intervenants dans la vision ?
B- Une coupe sagittale de l’œil de l’avant vers l’arriéré
permet de rencontrer successivement les éléments
suivants. Choisis parmi les propositions suivantes, celle
qui correspond à la bonne succession.
1- Cornée-cristallin-humeur aqueuse-humeur vitrée-rétine
2- Cornée-humeur aqueuse-cristallin-humeur vitrée-rétine
3- Cornée-humeur vitrée-cristallin-humeur aqueuse-rétine
4- Cornée-cristallin-humeur vitrée-humeur aqueuse-rétine
C) Le document 1, réfère à un organe du corps humain :
1- Indique le titre du document 1.
Indique sur ta copie la légende correspondant à chacun des
éléments désignés par un numéro (1 à 15), sans reprendre le
schéma
2- Associe chaque numéro du document 1, à la lettre qui correspond à son rôle.
Rôle des éléments désignés :
a- Élabore le message nerveux
b- Conduit le message nerveux
c- Assure la mise au point.
d- Régule le flux lumineux.
D) Recopier les affirmations exactes et corriger celles qui sont inexactes.
1. L’œil est un organe de sens.
2. Le cristallin est comparable à une lentille convexe.
3. La pupille régule le flux lumineux et assure la mise au point.
La lumière n’est pas indispensable dans la vision
E- Complétez le texte ci-dessous en recopiant uniquement les numéros (2,75pts)
Le moteur de la circulation sanguine est ---1---qui est un muscle creux à 4 cavités : 2 cavités inférieures du nom de-
--2-- et 2 supérieures du nom de --3--. Les vaisseaux qui conduisent le sang du cœur vers les autres organes sont --
4 – et ceux qui les ramènent des organes au cœur sont –5--.
Lieu de la digestion Enzymes Produits obtenus
6 7 Chyme
8 Amylase salivaire 9
Intestin grêle 10 11
E- Choisir la mauvaise réponse (2pts)
1- Les phases d'une révolution cardiaque sont :
a- Diastole ventriculaire, b- systole auriculaire. c- Diastole générale. d- Systole ventriculaire
2- Les vitamines liposolubles sont :a-vitamines A. b- vitamines B. c- vitamines E. d- vitamines K
3- La carence en vitamine B1 entraîne :a- Anémie. b- Béribéri
4- Les nutriments qui empruntent la voie sanguine après la digestion sont :
a- l'eau. b- sels minéraux. c- acides gras. d- acides aminés
EXERCICE 2
Fousséna tombe grosse. Elle affirme que Kaleb est l’auteur de sa grossesse. Ce dernier a des doutes. Il soupçonne
plutôt Amidou ou Malik. Après discussion, Fousséna reconnait avoir eu des rapports sexuels avec Malik le 10 avril,
avec Amidou le 19 avril et avec Kaleb le 30 avril. Elle a eu ses premières menstrues le 12 mars puis le 02 avril. Ton
aide est sollicitée pour déterminer l’auteur le plus probable de la grossesse.
Aide-les.
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EXERCICE 3
1- Réponds par‘’vrai’’ou‘’faux’’sans recopier les phrases (2pts)
a- ADN = Acide Ribonucléique
b- Dans l’espèce humaine, on a 2n = 46 chromosomes.
c- Le biotope est le milieu de vie des êtres vivants.
d- La méthode des pilules permet d’éviter les grossesses et les IST.
2- Choisis la bonne réponse sans recopier la phrase (2pts)
a- L’allaitement est la nutrition du bébé par le sein / le lait / le biberon.
b- La grossesse est la période au cours de laquelle l’embryon se développe dans les trompes / les testicules /
l’utérus.
c- L’organe d’accouplement de l’homme est le pénis / la vulve / le vagin.
d- L’urémie est l’accumulation de l’urée dans l’intestin / le sang / le cerveau.
3- Complète sans recopier (2pts)
a- La respiration est l’échange des ……… par un être vivant.
b- Les …….. sont des vaisseaux sanguins qui conduisent le sang du cœur vers les organes.
c- On parle d’…….. lorsque les produits finis de la digestion passent dans le sang.
d- La capacité que possède un organisme à résister à un microbe pathogène est l’….……
EXERCICE 5
1- Schéma annoté de l’arc réflexe simple. (2,5pts)
2- Donne l’agent vecteur et l’agent pathogène du paludisme. (0,5pt)
3- Quelles sont les étapes d’une infection microbienne ? (0,75pt)
4- Quelle est la principale fonction de la peau ? (0,25pt)
5- Amidou et son grand père voient mal les objets rapprochés. De quelle anomalie peut souffrir chacun d’eux ?
6- Donne deux (2) effets des drogues sur l’individu. (0,5pt)
7- Donne deux (2) solutions pour résoudre le problème des polluants. (0,5pt)
8- Donne deux (2) utilités des ressources minières du Togo. (0,5pt)

SUJET 8
EXERCICE 1:(8pts)
Afi une fille de 14ans a commencé à vomir chaque matin et elle ne fait que dormir. Sa maman l'interroge et
elle dit qu'elle souffre du paludisme. Sa maman se met à lui traiter le paludisme mais elle n'observe aucune
amélioration. La camarade de sa maman lui propose de lui faire le test de grossesse. Mais la maman d'Afi refuse
car selon elle sa fille n'a jamais fait de règles par conséquent elle ne peut pas tomber enceinte. Sa camarade a
insisté et finalement elle a conduit sa fille à l'hôpital. Après le test, l'infirmier lui dit que sa fille est enceinte car le
test de grossesse est positif. Du retour à la maison, sa camarade lui demande de faire aussi des analyses à sa fille
car elle peut être infectée par des IST.
Mais la maman d'Afi se demande comment sa fille est tombée enceinte sans passer ses premières règles?
Ensuite qu'elles sont quelques IST dont parle sa camarade ? Et en fin comment devrait-elle procéder pour éviter la
grossesse précoce à sa fille ?
N'ayant aucune réponse à ses questions, elle se dirige vers toi pour que tu lui fournisses d'amples
informations.
À partir de tes connaissances reçues lors du cours et de tes recherches personnelles, aide- la

EXERCICE 2: QUESTIONS OBJECTIVES :(6pts)

I- Compte :(2pts)
Les gonades mâles produisent les...1... et l'hormone sexuelle appelée...2... Les gonades femelles produisent les
…3... et les hormones sexuelles qui sont la progestérone et les …4...
II- Choisis la bonne réponse :(2pts)
1- Le sang quitte le cœur par: a- des veines; b- des artères ; c- des capillaires
2- Le sang revient au cœur par: a- des veines ; b- des artères ; c- des capillaires
3- Le sang provenant des organes arrive dans les poumons : a- rouge vif; b- rouge sombre
4- La respiration permet de fournir à l'organisme : a- du sang ;b- de l'oxygène
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 III- relie par une flèche :
1-Amidon. a- acide aminé
2- Lipides. b- Eau et sels minéraux
3-Eau et sels minéraux. c- Glucose
4- Protéines. d- Acide gras
IV Complète ce paragraphe sans recopier le texte. Exemple : g = Sida ( 0,25pt × 6 )
Les maladies ...a.... peuvent se transmettre de génération en génération. Ce sont : ...b..,. caractérisée par la présence
dans le sang des hématies en forme de faucille ou croissant de lune. L'..c.. est due à un défaut de la coagulation du
sang et ...d.. est caractérisée par un défaut de la mélanine ou les téguments non pigmentés en noir. Chez l'homme,
les gamètes contiennent au total ..e.... chromosomes, mais l'individu issu de la fécondation
possède..f….chromosomes.

EXERCICE 3 : QUESTIONS TRADITIONNELLES (6pts)

1- Schéma annoté d'un rein ( 3pts)
2- Qu'elles sont les modifications subies par le sang lors de son passage dans l'intestin grêle ? (1pts) 2- Ali
mange du manioc cru qui contient de l'amidon cru. A quel niveau du tube digestif et par quelle enzyme cet
amidon cru est digéré?( 0,5× 2)
4- Quel est le rôle du sang dans la respiration et dans la digestion ?(0,5× 2)

SUJET 9
EXERCICE I : (6pts)
1) Réponds par vrai ou faux devant a – b – c et d : (1pt)
a- Le volume d’air renouvelable dans les poumons est la capacité totale.
b- La bile n’est pas un sac digestif.
c- Lorsqu’une veine est blessée, le sang coule en nappes.
d- La contraction des oreillettes chasse le sang vers les artères.
2) Complète avec le mot convenable : (1pt)
Les ………………..coupent les aliments ; la ……………….est le passage du bol alimentaire dans l’œsophage.
L’…………………salutaire transforme l’amidon cuit en ……
3) Relie par une flèche pour donner un sens clair : (2pts) 1
A- Varices 1- Enzyme 2
B- DTCOq 2- Nutriment 3
C- Leucocytes 3- Couleur rouge du sang 4
5
D- Protéines 4- Poly vaccin 6
E- Diastase 5- Veines
F- Vaccin 6- Phagocytose 7
G- Acides gras 7- Prévention des maladies 8
H- Hémoglobine 8- Acides Aminés 9

4-Annotez le schéma ci-dessus en utilisant simplement

les chiffres. (2pts)

EXERCICE II : (6pt)
1-En prenant la tension artérielle chez un patient, le tensiomètre indique deux valeurs différentes : 10 et 5.
a- Que désigne chacun des chiffres 10 et 5 ? (0,5pt)
b- Quel est l’état de santé de ce patient ? (0,25)
2- a- Cite les phases d’une révolution cardiaque. (0,75pt)
b- Enumère les différents types d’hémorragies en précisant leurs caractéristiques. (1,5pts)
3- a- Quels sont moyens naturels dont dispose notre organisme pour lutter contre les microbes ? (0,75pts)
b- Donne deux conséquences des drogues sur la santé et deux conséquences de la dépigmentation sur la peau. (1pt)
4- Définis : diastase ; antisepsie ; rythme respiratoire. (0,75pt)

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EXERCICE III : SITUATION D’EVALUATION (8pts)
Lors de la digestion, les aliments subissent des transformations successives à différents niveaux le long du tube
digestif.
D’abord, ils sont coupés ou déchirés, broyés par mastication et malaxés pour donner un corps A ; puis subissent un
brassage pour former un corps B . En fin de compte, le corps C qui est une bouillie claire, prête à être absorbée
dans l’intestin grêle, au niveau d’un élément D précisément.
A partir de tes connaissances sur la digestion des aliments, tu veux aider ton cousin à comprendre ce passage en
cherchant à :
Consigne 1 : Déterminer les noms des corps A, B, C et l’élément D en précisant le lieu où ils sont obtenus.
Consigne 2 : Faire le schéma annoté de l’élément D.
Consigne 3 : Enumérer les constituants du corps C en précisant les circuits (voies) empruntés par ces constituants.

SUJET 10
EXERCICE 1 (8 pts) : Situation d’évaluation
Koffi a lu dans un document où il est écrit : L’infection est la pénétration des microbes pathogènes dans l’organisme.
Une fois rentrés dans l’organisme, ils peuvent causer des maladies et aussi la mort à l’individu. Troublé, il se
demande par quelles voies les microbes peuvent rentrer dans l’organisme et comment ils peuvent causer la mort.
Pour l’aider l’infirmier du CHR DE KPALIME lui
présent l’image ci- contre ; koffi a toujours des
difficultés et vins vers toi
Consigne
1- Aidez à identifier les éléments représentés par les
numéros sur le schéma ci-contre en précisant le
phénomène mis en évidence avec une explication
brève
2- Préciser les voies de pénétration des microbes
dans l’organisme et les moyens de prévention

Pertinence : 2.5 pts ; Correction : 2.5pts ;

Cohérence : 2 pts ; perfectionnement : 1pt

EXERCICE 2 : (6pts)
I. Réponds par vrai ou faux (0.5 × 4 =2pts)
1. Le taux d’oxygène dans l’air inspiré est inférieur au taux d’oxygène dans l’air expiré
2. Les artères sont des vaisseaux à paroi épaisse et non élastique.
3. Le groupe O est le donneur universel.
4. Pour éviter la pollution des eaux, il faut confiner la population pendant la saison pluvieuse
II. Choisis la bonne réponse (0.5 × 4 =2pts)
1. Au cours de la systole auriculaire : a- Les valvules sigmoïdes restent ouvertes ; b-Les valvules auriculo-
ventriculaires restent ouvertes ;
Rien de tout ce qui précède.
2. Au cours de la systole ventriculaire: a-Les valvules sigmoïdes restent ouvertes ; b- Les valvules auriculo-
ventriculaires restent ouvertes ; c-Les valvules sigmoïdes et auriculo-ventriculaires restent fermés.
3. Le bassin situé au Nord du Togo est : a- Bassin sédimentaire côtier ; b- Bassin des volta ; c- Le socle
éburnéen.
4. L’immunité naturelle est l’immunité : a- Innée ; b- Acquise ; c- Innée et acquise.
III. Compléter le texte suivant en utilisant les chiffres. (0.5 × 4 =2pts)
L’encéphale est le centre nerveux le plus important et le plus volumineux de l’organisme. Il est logé dans les os…1….
et comprend le …2....qui est le centre de la motricité volontaire, le…3… siège de l’équilibre et de la coordination

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des mouvements et …..4….. logé dans le canal rachidien et commande entre autre les mouvements respiratoires et
les battements cardiaques.

EXERCICE 3
A- Choisir, la (les) bonne(s) réponse(s). (2pts)
1- Le moyen artificiel de lutte contre une infection microbienne est :
a- les muqueuses b- les leucocytes c- l’antisepsie
2- La digestion complète des lipides donne :
a- les alcools b- les acides aminés c- les acides gras
3- Les microbes suivants sont utiles à l’homme :
a- le plasmodium b- le gonocoque c- les bacilles lactiques
A- Répondre par vrai ou par faux. (1pt)
1- L’oxyhémoglobine se forme au niveau des poumons.
2- Le bassin des voltas se trouve à l’extrême sud du Togo.
3- Les progrès scientifiques constituent une source de pollution de l’eau.
4- La levure de bière est un microbe appartenant au groupe des bactéries.
B- Compléter le texte suivant en utilisant les chiffres : (2pts)
Texte : la circulation sanguine
Le cœur est composé de quatre cavités, deux oreillettes et deux _1_. Le sang
oxygéné part du ventricule gauche passe par _2_ et arrive aux autres organes. Le sang
rouge sombre chargé du CO2 revient à l’oreillette droite par _3_. Ce trajet est la
circulation _4_. Le sang chargé du CO2 quitte le cœur au niveau du _5_, passe par
l’artère pulmonaire et arrive aux _6_. Dans les poumons il se débarrasse du _7_ et se
charge de _8_.

C- Donner un titre au schéma suivant et annote-le à partir des lettres. (2pts)

EXERCICE 4
1- Réaliser le schéma de l’appareil circulatoire de l’homme montrant le trajet du sang. (3pts)
2- Citer de l’extérieur vers l’intérieur les membranes de l’œil et leur rôle (1 pt)
3- Donner la composition du chyle (1.pt)
4- Faites une comparaison entre le vaccin et le sérum. (1pt)
5- Schéma annoté de l’appareil digestif de l’homme (3pts)
6- Annotez le schéma ci-contre

EXERCICE 5
2)- Répondre par Vrai ou Faux.(0,5pt×4)
a- le cerveau est composé de l'encéphale, du cervelet et du
bulbe rachidien.
b- Le craton ouest africain ; le socle précambrien ; le socle
Birrimien et le socle éburnéen sont les quatre principales
formations géologiques du Togo.
c- l'exploitation des ressources minières est source du paludisme.
g- l’asepsie est une méthode préventive de destruction des
microbes.
3)-Choisis la bonne réponse (0,5pt)
L’accommodation est l’effort que:
a) l’œil effectue pour diminuer la convergence du cristallin.
b) la pupille effectue pour régler la quantité de lumière qui entre dans l’œil.
c) l’œil fait pour ramener sur la rétine les images des objets situés derrière la rétine.
d) La rétine fait pour rendre la vision claire
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4)- Recopie le texte suivant et complète les pointillés par le mot ou groupe de mots qui convient : (0,25x6pts)
Le cœur est composé de quatre cavités: deux oreillettes et deux ......a….... Le sang oxygéné part du ventricule
.....b……..et sort par l'aorte et rentre dans les organes et devient rouge sombre. Le sang rouge sombre (vicié)
revient à l'oreillette droite par les ....c…... ensuite il passe dans le cœur, l’oreillette ……….d…... : c’est la grande
circulation. Il quitte le cœur par le ventricule…...e….…… et va aux poumons. Des poumons, le sang revient à
l’oreillette........f.........
par les veines pulmonaires. : c’est la petite circulation ou circulation pulmonaire.

EXERCICE 6 (6pts)
1)-Les différentes roches ont été mélangées ; réarrange les suivant chaque formation géologique appropriée
PETROGRAPHIE (ROCHES) FORMATIONS GEOLOGIQUES
Fer de Bandjéli Plaine Bénino - togolaise
Granite de Dapaong Bassin sédimentaire côtier
Granite de Kpalimé Buem (Zone externe des Dahoméyides)
Phosphates de Hahotoé et Kpogamé Atakorien qui chevauche le Buem
Calcaire de Tabligbo (Sikakondji) Birrimien ou Eburnéen (Craton Ouest africain)
Marbre de Nyaoulou Bassin sédimentaire côtier
2) Fais le schéma annoté de l’appareil digestif de l’homme (3pts)

SUJET 11
EXERCICE1: Situation d'evaluation
Ton Oncle est souvent surpris de l'aspect, de la nature et de la couleur de ses défections qui sont différent(e)s des
aliments consommés. Dans le souci de comprendre les différentes transformations que subissent les aliments le
long du tube digestif, il s'adresse au laboratoire dans lequel travaille sa fille. Ce laboratoire réalise l'expérience
suivante: on fait consommer un repas complet à un individu, puis à l‟aide d'un dispositif spécifique on prélève à
des temps différents le contenu du tube digestif. Les résultats des tests des expériences sont consignés dans le
tableau cidessous.
Dans ce tableau (+)signifie molecules transformées; (-) signifie molécules non transformées.

Compositi on du repas Bouche Oesophage Estomac Intestine grêle Gros intestin

(immediat) (immediat) (3 heure) ( 4 heure) (7 heure)
Eau, sels minéraux, vitamins (-) (-) (-) (-) (-)
Amidon (+) (-) (-) (+) (-)
Protides (-) (-) (+) (+) (-)
Lipides (-) (-) (-) (+) (-)

Consigne de travail: A partir des résultats de cette expérience et de tes connaissances sur la digestion, explique à
ton oncle les résultats du laboratoire et le devenir des differents produits issus de la digestion

EXERCICE 2:(6 pts)

I- Répond par VRAI ou FAUX en justifiant seulement les fausses affirmations.
1- Le cerveau est le centre nerveux des réflexes involontaires
2- Les pluies acides et les incendies volontaires sont à l‟origine des pollutions naturelles
3- Les artères conduisent le sang rouge claire et les veines conduisent le sang rouge-sombre.
4- Le pénicillium notatum, le nitrobacter et le bacille de koch sont des microbes utiles
II- Sans recopier le texte suivant trouve les mots correspondant aux lettres A,B,C,D,E,F,G et H.
Au cours de l‟inspiration: le...(A)…(qui est un muscle) s'abaisse; la cage thoracique augmente de volume et les…
(B)…..se remplissent d'air. Au cours de l‟...(C)..le diaphragme remonte,la...(D).. diminue de volume et les
poumons se vident d‟air. Le moteur de la circulation sanguine est le..(E)..qui est un muscle creux a quatre
cavités: deux cavités supérieures appellées… (F)..et deux cavites inferieures appellees.. (G).. Les vaisseaux qui
conduisent le sang du coeur vers les autres organes sont les..(H
III- Choisis la bonne réponse parmi les propositions suivantes:
1- La dernière étape de la production de l‟urine est: I= La sécrétion ; J= La filtration glomerulaire
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 K= La réabsorption tubulaire
2- Le constituant anormal de l‟urine est: L= Acide urique ; M= Eau ; N= glucose
3- Le vaccin amène l‟organisme à produire O= Des globules blancs P= Des hématies Q= Des anticorps
4-La forme combinée de l‟hemoglobine et du dioxygène donne un complexe appelé :
R= cartohémoglobine ; S= Oxyhémoglobine ; T=Oxycarbohémoglobine

EXERCICE 3:
1-Enumère trois mesures biologiques de prévention du paludisme.
2-Quelles sont les différentes cellules sanguines observables dans un frottis sangun au microscope ?
3-Décris en deux phrases le rôle des reins dans l‟organisme.(1pt)
4-Réalise le schéma annoté de l‟apparail urinaire de l‟homme.(3.5pts)

SUJET 12
EXERCICE I : Situation d’évaluation (8pts)
Jonathane a accompagné sa maman au marché pour des achats. Certains produits étaient en promotions dans
certaines boutiques et chez les vendeurs ambulants. Une vendeuse ambulante criait en ces termes :
« Liquidation, liquidation, liquidation. Une boite de lait à 200f. vous achetez deux, on vous offre un
gratuitement ». La maman de Jonatane attirée par le prix, acheta plusieurs boites. Après la consommation de ce
lait, toute la famille tomba malade avec des maux de ventre, des vomissements et la diarrhée. La famille s’est
rendue alors à l’hôpital et après le diagnostic du médecin, il se révèle que toute la famille souffre d’une
intoxication alimentaire causée par un microbe pathogène appelé salmonelle qui est une bactérie. La vérification
de la date de péremption du lait au retour de l’hôpital, montre qu’il était avarié. Dans le but d’en apprendre plus,
Jonathane décide alors d’aller voir son oncle médecin nutritionniste qui n’est autre que ton père. Mais ton père
étant en voyage, il t’expose les faits. A partir de tes connaissances et expériences :
Consigne de travail :
1- Après avoir définis une intoxication alimentaire, donne quatre moyens de prévention puis cite les
autres groupes de microbes avec deux exemples à l’appui.
2- Sachant que le lait est composé de l’eau, sels minéraux, vitamines, lactose, caséine (protides) et
crème (lipides), explique les transformations subies par le lait le long du tube digestif.

EXERCICE 2 : (6pts)
I- Complète les phrases ci-dessous sans les recopier en utilisant les mots ou expressions suivantes à partir des
chiffres : (2,5pts) Artère pulmonaire, oreillette gauche, moteur, veines pulmonaires, vaisseaux sanguins,
aorte, dioxyde de carbone, veines caves, ventricule droit, oxygène.
Le cœur est l’organe ……1…. de la circulation sanguine et les ……2…..véhiculent le sang dans tout
l’organisme. Le sang oxygéné rouge vif part du cœur au niveau de l’……3……par l’…4….. et arrive aux
organes. A ce niveau le sang libère l’oxygène et capte le……5…….devenant rouge sombre. Il revient à
l’oreillette droite par les ....6…… Ensuite le sang rouge sombre passe dans le ...7.... qu’il quitte par l’….8.....
pour les poumons. Dans les poumons, le sang libère le dioxyde de carbone et capte…9…… devenant rouge
vif. Il revient à l’oreillette gauche par les ....10.......
II- Choisis la bonne réponse : (1,5pt)
1- Le marbre exploité au Togo sert à (la construction/ fabriquer du ciment/ fabriquer des acides)
2- Le cycle évolutif du plasmodium se déroule chez (3 hôtes/ 2 hôtes/ 4 hôtes)
3- Les herbicides, les vidanges et les eaux usagées sont polluants (solides/ gazeux/ liquides) de l’eau.
III- Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes : (2pts)
1- L’antisepsie est l’utilisation des substances chimiques pour détruire les microbes à la surface des corps.
2- Les leucocytes, les globules blancs et le plasma sont les éléments figurés du sang
3- Le daltonisme est une anomalie de l’œil qui se caractérise par la confusion des couleurs.
4- L’épiderme est la couche la plus interne de la peau.
EXERCICE 3 : (6pts)
1- Définis : sérothérapie, immunité, hémorragie. (1,5pt)
2- Cite deux conséquences néfastes de l’exploitation des ressources minières au Togo. (1pt)
3- Donne deux maladies liées à la concentration des produits chimiques dans les aliments. (0,5pt)
4- Quelle est la méthode permettant de connaitre la composition du sang ? (0,5pt)
5- Sur une carte du Togo localise les différentes formations géologiques. (2,5pts)
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 6- Relie les éléments du bloc A à ceux du bloc B sans les reproduire. 1,5pts
Bloc A Bloc B
1-Covid 19 a -Cellule reproductrice
2-Leucocyte b -Bactérie
3-Leucémie c -Cellule sanguine impliquée dans la respiration
4-Bacille tétanique d -Cellule du système immunitaire
5-Hématie e -Maladie du sang
f - Virus
6-Ovule

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 1
MON CARNET DE REVISION DE SVT
ETABLISSEMENT : ……………………………………………….. SUJET 1
EXERCICE 1 :
Votre cousin de la classe de 4 ème découvre dans un livre qu‟il existe quatre (04)
formations géologiques au Togo. Curieux il voudrait connaitre ces différentes
Nom:………………………………………………… formations géologiques, leurs localisations sur une carte ainsi que la pétrographie de
chaque formation géologique.
Prénoms :……………………………………………. A partir de vos connaissances aide- le à comprendre.

Pertinence Utilisation correcte Cohérence Perfectionnement

2,5pts 2,5pts 2pts 1pt
LES SUJETS DE REVISION DU BEPC 2022 EXERCICE 2 :
A- Réponds par vrai ou faux.
1- L‟hématie est utilisée pour la production de fonte, aciers, alliage.

SVT 2- Le calcaire est utilisé uniquement pour la production de la chaux vive.

3- Le bulbe rachidien est logé dans la cage thoracique.
4- Les maladies péril fécal sont les maladies dont la transmission des germes
est liée à leur élimination par les selles ou urines.
B- Choisis les bonnes réponses.

e 1- Un minerai est une roche contenant des minéraux utiles à l‟homme.

3
2- Il existe 14 paires des nerfs.
3- La moelle épinière est le siège de commandement des mouvements reflexe.
4- Les nerfs sont les conducteurs de l‟arc reflexe.
5- L‟encéphale est le centre nerveux le plus volumineux et le plus important de
l‟organisme.
C- Complète le texte suivant à partir des lettres

APC Un polluant est une substance qui pollue ou dénature ….a…… et provoque des
conséquences sur la ……b…. de l‟homme : On distingue différents types de
polluants à savoir : Polluants …c…, c‟est l‟exemple des piles ; polluants …d…
c‟est l‟exemple des insecticides, les polluants …e…
EXERCICE 3 :
1- Définis et donne un exemple dans chaque cas en précision le centre nerveux
responsables :
Ce recueil n’est pas à vendre. Actes volontaires, Actes involontaires.
2- Après avoir repris le schéma suivant, complète l‟annotation puis donne lui
un titre.

DJONDO K. JEROME 92 49 97 85/99 30 03 97 DJONDO K. JEROME 92 49 97 85/99 30 03 97

 2
MON CARNET DE REVISION DE SVT
b- Reflexe conditionnel
3) Les valvules qui empêchent le sang de retourner dans l‟oreillette lors de la
systole ventriculaire sont
a- Les valvules sigmoïdes
b- Les valvules mitrales
c- Les valvules tricuspides
C- Répond par vrai ou faux aux affirmations suivantes :
1- La moelle épinière est le centre qui commande les actes involontaires
3- Le diabète est une maladie des reins
4- Le nerf sciatique est un nerf mixte.
5- Les glandes sudoripares sécrètent le sébum
EXERCICE 3
1- Comment peut-on empêcher la prolifération des microbes sur les aliments.
2- Citer les milieux transparents de l‟œil.
SUJET 2
3- Fais le schéma annoté de l‟arc réflexe simple.
EXERCICE 1 :
Le père de ton ami Fofo affirme un jour que l‟exploitation des roches et des SUJET 3
ressources minières dans nos différentes localités au Togo nous font perdre nos EXERCICE 1 : Situation d‟évaluation
terres fertiles et ne nous servent à rien. Cette affirmation a étonné Fofo. C‟est alors La mère de Godwin en préparant la pâte le soir, sa main touche par mégarde la
qu‟il décide de connaitre davantage l‟utilité et les conséquences de l‟exploitation des marmite et brusquement elle retire la main.
roches et ressources minières en te sollicitant. Le grand frère de Godwin qui était à côté dit c‟est un acte involontaire. Godwin
Aide- le à partir de tes connaissances. ne comprend pas pourquoi son grand frère dit que c‟est un acte involontaire et
cherche à le savoir.
CM1 = 2pts ; CM2 = 2,5pts ; CM3 = 2,5pts ; CM1 = 1pt
A partir de vos connaissances sur la commande nerveuse du mouvement,
EXERCICE 2 :
explique à Godwin le mécanisme de ce mouvement involontaire avec à l‟appui
A- Complète les phrases suivantes :
le schéma d‟un arc réflexe simple montant le sens de l‟influx nerveux.
Le système nerveux de l‟homme comprend :
Pertinence Utilisation correcte Cohérence Perfectionnement
Le système nerveux central, avec …1… enveloppé par le crâne et …2…
protégée par la colonne vertébrale ; 2pts 3pts 2pts 1pt
Le système nerveux périphérique constitué par les …3… et les terminaisons EXERCICE 2 :
nerveuses. A- Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes :
Les stimulis provenant du milieu extérieur ou de notre corps sont reçus par des a- La chaîne des Dahoméyides comprend quatre unités structurales dont le
…4… .Les ….5… sont les organes qui répondent aux ordres venus du système bassin des volta.
nerveux : muscles, glandes. b- L‟encéphale est le siège des mouvements involontaires
B- Choisis les ou les bonnes (s) propositions : c- La dure-mère, la choroïde et la pie-mère sont les membranes protectrices des
1- L‟enveloppe nourricière de l‟œil est centres nerveux.
a- La Choroïde, d- Aller au vélo est un acte conditionnel.
b- la sclérotique, B- Choisis la bonne réponse :
c- la rétine 1) Au cour de la révolution cardiaque, la contraction simultanée des deux
2- Le reflexe que nous possédons dès la naissance s‟appelle : oreillettes caractérise
a- Reflexe inné a- La systole auriculaire ; b- La diastole ; c- La systole ventriculaire
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2) Les réflexes conditionnels sont : EXERCICE 2
a- Personnels et temporaires, b- Acquis et héréditaires, I) Réponds par vrai ou faux les affirmations suivantes en corrigeant les fausses
c- Automatiques et stéréotypés affirmations
3) La pollution de l‟eau peut-être : 1- Les propriétés des nerfs sont l‟élasticité et la conductibilité.
a- D‟origine animale ; b- D‟origine naturelle ; d- D‟origine inconnue 2- On trouve les chaînes de montagnes à Sokodé, Kara, Aného, Danyi.
C- Complète les phrases par les mots ou groupes de mots suivants : 3- L‟iris joue le rôle d‟organe d‟accommodation
capsule, uretère, néphron, bassinet, tubule, vessie, urètre, l‟orifice urinaire, tube 4- Les réflexes innés sont des réactions involontaires.
collecteur. 5- Les mouvements réflexes innés permettent de se nourrir, de s‟équilibrer.
L‟urine se forme dans les ..1.., unités fonctionnelles des reins. Ces unités sont 6- Les milieux transparents de l‟œil sont : la sclérotique, la choroïde et la
formées d‟une ..2.. et d‟un ..3.. Plusieurs néphrons débouchent dans un..4.. qui rétine.
déverse l‟urine dans le ..5.. . Les voies urinaires, les deux..6.. la ..7..et l‟..8.. 7- C‟est la moelle épinière qui est le siège de la motricité volontaire.
acheminent ensuite l‟urine vers l‟..9..d‟où elle est expulsée dans le milieu extérieur. 8- La chaine des dahoméyides est située au Nord du bassin des voltas.
EXERCICE 3 : 9- La gale, la varicelle, l‟acné la tuberculose, la teigne sont les maladies de la
1- Cite du bas vers le haut les principales formations géologiques du Togo. peau
2- a- Qu‟est- ce que la pollution de l‟eau ? II) Voici le schéma ci-dessous. A l‟aide de tes connaissances, annote-le en
b- Qu‟appelle – t- on maladies du péril fécal ? Donne trois exemples. correspondant à chaque numéro, sa différente partie.
3- Après avoir repris le schéma suivant, complète l‟annotation puis donne lui
un titre. 1
2
3
4

SUJET 4 6
EXERCICE 1
En 2005, le village où habitait Kokougan était couvert d‟une végétation 7
verdoyante et on pouvait observer dans la rivière divers animaux comme les …………8……….
poissons, les grenouilles, les crabes… Mais ces dernières années on constate dans ce EXERCICE 3
village une faible couverture végétale et les animaux sont presque rares sur la terre 1- Fais le schéma annoté de l‟appareil urinaire de l‟homme.
comme dans la rivière. Suite à ces constats Kokougan décide de rechercher les
2- Classe les microbes suivants en microbes utiles et en microbes
causes probables de ces changements et proposer des solutions. Etant limité dans ces
recherches, il sollicite ta contribution. pathogènes : Coronavirus, azotobacter, levure de bière, gonocoque,
En te basant sur tes connaissances, fais des propositions concrètes à Kokougan. penicillium notatum.
Pertinence Utilisation correcte Cohérence Perfectionnement 3- Cites trois fonctions de la peau.
2,25pts 2,5pts 2,25pts 1pt
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4- Comment corrige – t-on les anomalies suivantes : la myopie, 4-La chaine des Dahomeyides est situé à l‟ouest du bassin des voltas au nord
l‟hypermétropie. C- Complète le texte par les mots ou groupe de mots manquants
Les maladies …1… sont des maladies dues à l‟altération d‟un gène porté par un
SUJET 5 …2…. et qui peuvent se transmettre de génération en génération. Ce sont :
EXERCICE 1 …..3….caractérisé par la peau et téguments non pigment en noir par défaut de
Contexte : Ton petit frère de 6e constate que lorsqu‟il fixe un objet éloigné puis mélanine. …..4…..: c‟est un défaut de coagulation du sang. ….5…. est la présence
brusquement il regarde un objet rapproché, ce dernier est vu flou dans un bref instant dans le sang de globules rouges en formes de croissant ou faucille. Elle est
puis l‟image devient nette. Ne comprenant pas ce changement de vision, il sollicite caractérisée par une anomalie de l‟….6…. principale protéine des globules rouge qui
ton aide pour lui éclaircir. sert au transport de l‟oxygène.
Consigne : A partir de tes connaissances et des documents, explique le phénomène EXERCICE 3
qui s‟est produit , précise l‟organe responsable de ce phénomène et cite les 1-Après avoir signifié ce qu‟est un microbe non pathogène, donner trois (3)
anomalies de l‟œil causées par le dysfonctionnement de cet organe. exemples de ces microbes tout en précisant leur domaine d‟utilisation.
2-La reproduction est un phénomène biologique par lequel la vie se perpétue sur
Pertinence Utilisation correcte Cohérence Perfectionnement terre. Nomme les cellules reproductrices produites par : les testicules et les ovaires.
2,25pts 2,5pts 2,25pts 1pt 3-Reproduis et annote le schéma de la structure de la peau.

EXERCICE 2
SUJET 6
A- Choisis la ou les bonnes réponses
EXERCICE 1
1- Le système nerveux est constitué :
GASTON élève en classe de 6e à constater dans leurs village que certaines
a- Des centres nerveux et des nerfs
mourraient d‟une maladie épidémique, d‟autres atteintes de la même maladie étaient
b- De l‟axe cérébro-spinal et de la moelle épinière
guéries et d‟autres ne manifestent même pas la maladie. Etonné de la façon dont leur
c- De la moelle épinière, de l‟encéphale et des nerfs
organisme résiste à cette maladie, et ne comprenait pas à quel moment pratiquer la
2- Le liquide céphalo-rachidien est :
vaccination, il vient à toi pour comprendre pourquoi certains ne manifestent aucun
a- Une partie des constituants de l‟œil
signe de maladie.
b- Un élément de la moelle épinière en place dans le canal rachidien
Mobilise tes connaissances en biologie et sur la leçon de l‟immunité pour aider
c- Une partie de l‟arc réflexe
GASTON à comprendre ce phénomène.
3- Les milieux transparents de l‟œil sont :
CM1 CM2 CM3 CP
a- La cornée transparente, l‟humeur aqueuse, les nerfs et le cristallin
b- La sclérotique, la choroïde et la rétine 2,5 2,5 2 1
c- La cornée transparente, l‟humeur aqueuse, le cristallin et l‟humeur
vitrée EXERCICE 2
4- La sensibilité thermique de la peau renseigne sur : I) Complète le texte ci-dessous en utilisant les lettres.
a- La forme des objets Le cycle menstruel de la femme dure 24 à 32 jours avec une moyenne de 28 jours.
b- La température des corps Il commence avec l‟apparition des …1… encore appelé …2... La …3… est
c- L‟étendue des surfaces. l‟implantation de l‟œuf dans … 4.. ; elle a lieu vers le sixième jours après la …5...
B- Répond par vrai ou faux L‟hormone responsable de l‟apparition des caractères sexuels secondaires chez la
1- Le placenta est une membrane par laquelle se font les échanges entre la femme est…6…
mère et le fœtus.
2- Les mycoses sont des maladies provoquées par les vibrions
3- La virulence d‟un microbe est l‟activité pathogène de ce microbe II) Réponds par vrai ou faux puis justifie les affirmations
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1- L‟enzyme responsable de la digestion des protides dans l‟estomac est la d- La sensibilité est une fonction de la peau.
trypsine B) Choisis la bonne réponse dans les parenthèses
2- Les globulins interviennent dans la sédimentation du sang a- Un vaccin est un (microbe atténue / anticorps)
3- La paramécie est un microbe du groupe des protozoaires b- Le BCG est un vaccin de lutte contre la (coqueluche / fièvre jaune /
4- La myopie, le daltonisme et la presbytie sont des anomalies de l‟œil due au tuberculose)
défaut de cristallin c- Dans le cycle du développement du moustique, la larve évolue pour
5- La simplification des opérations mentales est une importance des réflexes donner la (Nymphe / l‟imago / l‟œuf)
conditionnels d- Les muqueuses sont des moyens de défenses (naturelles / artificielles)
6- L‟argile est une ressource minière qui sert à fabriquer le plâtre en génie civil contre les microbes pathogènes.
III) Choisis la ou les bonnes propositions C) Fais correspondre chaque lettre à chaque chiffre suivant le tableau ci-dessous
1- Parmi les éléments suivants lesquels sont des constituants normaux de pour avoir des définitions justes.
l‟urine 1. Absorption a) Liquide sécrété par une glande digestive
a- le glucose b- l‟urée c- acide urique d- l‟albumine intestinale
2) Au cours de la révolution cardiaque, le repos général du cœur 2. Nutriments b) Substance contenue dans les sucs digestifs et
caractérise permettant la transformation des aliments
a- La systole auriculaire ; b- La diastole ; c- La systole ventriculaire 3. Enzyme c) Petites molécules assimilables par l‟organisme
3) Les conséquences de l‟excision sont : et issues de la digestion des aliments.
a- la frigidité ; b- hypertension ; c- la stérilité ; d- la toux 4. Suc digestif d) Passage des nutriments dans le sang
EXERCICE 3
1- A partir d‟un tableau, fais la comparaison de la composition de l‟air inspiré D) Annote le schéma ci-dessous.
et de l‟air expiré puis tire une conclusion 5
2- Donne le double rôle joué par les gonades mâles.
3- Fais le schéma annoté de l‟appareil circulatoire de l‟homme 1

6
SUJET 7
EXERCICE1
Dans une discussion entre deux élèves de la classe de 4e, Faustin dit que les 2 7
microbes ne sont que pathogènes. Bobo réplique en disant que certains ne le sont pas
car il a lu dans l‟ancien cahier de son grand frère qu‟il existe des microbes utiles. 8
N‟étant pas convaincu, Faustin te raconte les faits et cherche à en savoir plus sur les 3
microbes.
A partir de tes connaissances, aide-le.
Indication Pertinence Correction Cohérence Perfectionnement
4
Barème 2,5 pts 2,25 pts 2,25 pts 1 pt 9
EXERCICE 2
A) Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes : 10
a- La moelle épinière est le centre nerveux des actes volontaires.
b- Les nerfs crâniens au nombre de 12 paires partent de la moelle épinière …..11…
et se ramifient dans tout l‟organisme. .
c- Les oxydes de soufre et les piles sont polluants solides. EXERCICE 3
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1- Fais un schéma annoté de l„appareil digestif de l‟homme. 2-Voici une liste de quelques moyens de défense de l‟organisme contre l‟agression
2- Cite les grandes formations géologiques du Togo. microbienne : le sérum, l‟asepsie, les leucocytes, l‟antisepsie, la peau, les
3- Parmi les anomalies de la vision, la correction par le port des verres muqueuses.
biconvexes est recommandée dans certains cas. Cite-les a-Classe-les en moyens naturels et en moyens artificiels de défense de l‟organisme.
4- Cite les différents groupes sanguins. b-Comment les leucocytes luttent-ils contre l‟envahissement de l‟organisme par les
5- Définis : une artère ; la capacité vitale, un frottis sanguin, un nutriment. microbes.
3-Reproduuise le tableau ci-dessous et compléte-le
Amidon Lipides Albumine
SUJET 8 Nutriments
EXERCICE 1 Voies d‟absorption
TOTO, un élève de la classe de 3ème a remarqué que dans sa classe deux jeunes
élèves souffrent des problèmes d‟yeux. Le premier YVE, n‟arrive pas à distinguer
les objets rapprochés et le deuxième Eugenia, n‟arrive pas à distinguer l‟objet SUJET 9
éloigné. N‟ayant rien compris de leur anomalie il vient vers vous pour plus EXERCICE 1
d‟explication sur les causes de ces anomalies et les solutions envisagées pour leur Au cours des travaux champêtres, ton père Kofi se blesse avec une vieille
correction ainsi que le mécanisme du phénomène que devrait réaliser l‟organe machette. Pour arrêter l‟hémorragie, il recouvre la blessure de terre et poursuit son
affecté. A partir de vos connaissances sur l‟œil et la vision, aide-le. travail. Deux jours plus tard, il constate que la plaie est refermée mais elle est
devenue chaude et douloureuse. Le voisin lui dit qu‟il s‟agit d‟une infection
Pertinence : 2,25pts, Utilisation correcte des données : 2,5pts ; Cohérence microbienne. A ton retour de l‟école, ton père vient vers toi pour mieux comprendre.
interne : 2,25pts ; perfectionnement : 1pt Après avoir dit ce que c‟est qu‟une infection microbienne, explique ses étapes tout
EXERCICE 2 en donnant quelques méthodes de prévention contre les infections par les microbes
I- Compléte les phrases suivantes en remplaçant chaque numéro dans le pathogènes.
texte par le mot ou l‟expression qui convient : Pertinence : 2,25pts ; Utilisation correcte des données : 2,5pts ; Cohérence
Le moteur de la circulation sanguine est le ..(1)..qui est un muscle creux à quatre interne : 2,25pts ; Perfectionnement : 1pt
cavités : deux cavités supérieures appelées..(2).. et deux cavités inférieures appelées EXERCICE 2
..(3).. Les vaisseaux sanguins qui conduisent le sang du Cœur vers les autres organes I- Complète sans recopier le texte en utilisant les chiffres
sont ..(4).. et ceux qui ramènent le sang des autres organes vers le Cœur sont les La peau est un organe de sens qui intervient également dans la lutte contre les
..(5)… Quand le sang rouge vif sort de l‟organisme par saccades, il s‟agit d‟une infections microbiennes. La propriété dont dispose l‟organisme pour lutter contre les
..(6).. Quand cet écoulement est lent et de couleur rouge sombre, il s‟agit d‟une…(7). microbes pathogènes est appelé…1… Si les microbes arrivent à franchir cette
II-Reproduise et complète le tableau ci-après : barrière (la peau), l‟organisme réagit par la sécrétion des …2… et la production des
Maladies Agent causal Groupe microbien de …3…, ou par l‟action des globules blancs grâce au phénomène de la …4… : on
l‟argent causal parle d‟immunité.. .5… La vaccination et le transfert d‟anticorps dans l‟organisme
Sida lui confère une…6…
Tétanos II- Complète le tableau ci-après en utilisant les lettres.
Paludisme Microbes pathogènes Maladies Vaccins
Syphilis a- Tuberculose b-
EXERCICE 3 c- d- Vaccin anti-méningitique
1-Schéma annoté de l‟appareil respiratoire montrant la structure du poumon droit. Bacille tétanique e- f-

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III- Réponds par vrai ou faux. 4- Le cœur est le moteur de la circulation sanguine
a- L‟organe responsable de l‟accommodation est la rétine. II/ Choisis la ou les bonne(s) réponse(s)
b- La myopie est corrigée par le port des verres convergents. 1- Les barrières naturelles contre l‟infection sont
c- Un nerf sensitif conduit l‟influx nerveux du centre nerveux vers un effecteur a- Peau b) le sang c-les muqueuses
d- Pour lutter contre le problème de pollution de l‟eau, il faut améliorer les 2- Pour corriger l‟hypermétropie, il faut des verres :
techniques traditionnelles de pêche et d‟élevage. a- Divergents ; b) convergents ; c) spéciaux
IV- Choisis la mauvaise réponse dans chaque cas. 3- Le corps étranger dans l‟organisme est appelé :
a- Le derme est composé des vaisseaux sanguins, des terminaisons nerveuses et a)Anticorps ; b) Antitoxine ; c) Antigène.
des tissus adipeux III/ Compète
b- Jouer au ballon, rechercher l‟équilibre et couper un arbre sont des actes La…1… est ensemble des transformations mécaniques et chimiques que subissent
volontaires certains aliments avant de passer dans le …2…
c- L‟héroïne, l‟opium et le cola sont des drogues illicites Les …3… sont des organes et de la mastication. Celles qui coupent sont les…4…,
d- La dépigmentation, l‟astigmatisme et la teigne sont des maladies atteintes de celles qui déchirent sont les …5… et celles qui broient sont les …6…
la peau EXERCICE 3
EXERCICE 3 1- Fais le schéma annoté du cœur humain.
1- Reproduis et annote le schéma de l‟absorption intestinale 2- Reproduis et complète le tableau suivant.
2- Malik consomme du foufou, la sauce d‟arachide et du jus de citron Lieu de digestion Suc digestif Enzyme Substance(Aliment)
a- Cite les aliments qui ne subissent pas de transformation Salive
b- Quels sont les aliments qui subissent de transformations Pepsine
c- Précise les lieux de transformation de ces aliments. 3-Donne deux mesures de lutte contre le paludisme
3- Enumère deux maladies dues aux eaux polluées souillées.

SUJET 11
SUJET 10 EXERCICE 1
EXERCICE 1 Situation problème
Jules élève au CM2 se lève un matin et ressent certains malaises : la fièvre, les Koffi décide d‟étudier les échanges gazeux dans l‟organisme en utilisant les deux
maux de tête et il vomit. Sa maman l‟emmène à l‟hôpital. Après les analyses le tableaux suivants qu‟il a trouvé dans son livre de biologie :
médecin dit que son sang contient de nombreux plasmodium. Sa maman ne Tableau A : Composition de l‟air inspiré et de l‟air expiré.
comprenait pas le mot « plasmodium », elle sollicite ton aide.
En tant que élève en classe de 3e, après avoir expliqué ce mot à la maman de Jules, Oxygène Dioxyde de carbone Azote
précise la maladie dont souffre son enfant, les causes puis propose-lui des moyens de Air inspiré 20,8% 0,03% 79,2%
lutte contre cette maladie. Air expiré 16% 4,4% 79,2%
Tableau B : Nature et quantité des gaz retiré de 100 cm3 de sang
Grille de notation
Pertinence : 2,5pts Correction : 2,5pts Cohérence : 2pts Perfectionnement :1pt Oxygène Dioxyde de carbone Azote
EXERCICE 2 Sang veineux 10 cm3 50 cm3 2 cm3
3 3
I/ Réponds par vrai ou faux Sang artériel 20 cm 40 cm 2 cm3
1- Un microbe pathogène est un microbe capable de causer une maladie. Pour cela, il cherche à comparer d‟abord les taux de gaz dans les deux airs (inspiré
2- Un myope ne voit pas les objets éloignés et expiré) ensuite, les quantités de gaz contenus dans les deux sangs (veineux et
3- L‟immunité active est l‟immunité acquise par le sérum

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artériel) puis tirer des conclusions qui se dégagent de la comparaison des deux
tableaux.
Koffi a des difficultés à réaliser cette tâche, il sollicite donc ton aide. SUJET 12
Consigne : A partir des notions acquises, aide ton camarade. PARTIE A:
Parlant des mécanismes de defenses d‟un organisme vivant contre les agents
Grille de notation infectieux (antigènes) ou l‟aptitude de l‟organisme à résister aux attaques des
Pertinence : 3pts ; Utilisation correcte de la production : 2pts ; cohérence interne de microbes pathogènes qu'on appelle “immunité”, Zénabou et Zouréatou recherchent
la production : 2pts ; Perfectionnement : 1pt. des informations sur l‟immunité naturelle ou innée et l‟immunité artificielle ou
EXERCICE 2 accquise pour leur devoir d'exposé à présenter en classe.
I) Complète le texte suivant en utilisant les chiffres : A partir de tes connaissances sur l'homme et sa santé aide ce binôme dans leur
Les aliments suivent un parcours long et compliqué dans notre organisme. Dans la recherche en indiquant d'une part ces moyens de résistances naturelles et,artifcielles,
bouche, ils sont broyés par les ..1… et sont soigneusement mélangés à la ..2.. et d'autre part en définissant les termes “antisepsie” et “asepsie” et dire enfin lequel
L‟amylase salivaire transforme l‟amidon en ..3… A la fin de cette étape, les aliments de ces deux termes (antisepsie et asepsie ) correspond à l'action se “laver les mains”
sont transformés en une pâte appelée …4… La déglutition entraine celui-ci vers que tout le monde observe en cette periode de la pandémie au corona virus.
l‟estomac par l‟œsophage. Dans l‟estomac, ils subissent un …5… grâce aux
contractions péristaltique des muscles gastriques. Les enzymes du suc gastrique Crille de notation:
transforment les protides en …6… Au terme de cette étape il se forme une bouillie Pertinence : 2,5pts Correction : 2,5pts Cohérence : 2pts Perfectionnement :1pt
pâteuse appelée …7… Ce dernier passe ensuite dans l‟intestin grêle. Là, avec
l‟intervention de la bile produite par le foie, les enzymes du suc pancréatique et PARTIE B:
intestinal transforment les polypeptides en ..8…, les glucides en …9… et les lipides 1- Réponds par vrai ou faux et corrige les affirmations fausses
en …10… et en …11… Les peptides molécules obtenues appelées …12… passent a) La virulence d‟un microbe c‟est le pouvoir d‟attaque par multiplication
dans le sang ou la lymphe. rapide de ce microbe dans un organisme.
II) Réponds par vrai ou faux b) On utilise la sérovaccination en cas d‟une prevention d‟une maladie
a- L‟antisepsie est l‟utilisation des substances chimiques pour détruire les épidémiologique.
microbes à la surface du corps. c) Le trypanosome est la maladie de sommeil.
b- Un vaccin constitue un antigène qui provoque la synthèse d‟un anticorps d) Le gluten, l‟albumine, la myosine, la caséine et le saccharose sont des
spécifique protides.
c- La sérovaccination est l‟association du sérum et d‟un antigène e) L‟avitaminose est le manqué de vitamines.
d- Les œufs du moustique peuvent arriver à maturité si le moustique femelle 2- Recopie les affirmations suivantes en les complétant par une bonne
n‟absorbe pas du sang. proposition choisie dans les parenthèses.
e- La démence n‟est pas l‟une des manifestations du neuro-paludisme. a) Le paludisme est une maladie(pandémique/endemique/immunitaire)
f- L‟azote de l‟air est un gaz respiratoire b) Le produit finis de la digestion complète des aliments dans le tube
EXERCICE 3 digestif prêt à passer dans le sang est ( le bol alimentaire / le chyle /
1) Quelle est la conséquence liée au non-respect de compatibilité ABO entre un le chyme)
donneur et un receveur ? c) Une personne du groupe sanguin AB qui ne porte pas le facteur
2) La plupart des constituants de l‟urine sont les mêmes que ceux du plasma. rhésus est marque (AB+ /A-/ B- / AB)
Pourtant lorsqu‟on injecte de l‟urine dans le sang d‟un animal, il meurt. 3- En te servant des lettres, complète les phrases suivantes sans les recopier
a-Explique pourquoi ? Grande circulation: Le sang rouge vif quitte le Coeur gauche, passe par
b- En déduire le rôle des reins dans ce cas précis. l‟………….a……..et arrive dans les organs; là, il libère l‟oxygène et se charge
3) Réaliser le schéma de l‟appareil circulatoire de l‟homme.
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du……...b…….et revient au Coeur par la veine cave. C‟est le circuit Coeur-
organes-coeur.
Petite circulation: Le sang rouge somber quitte le Coeur droit, passe par
l‟……….c………et va dans les poumons. Là il se débarasse du dioxyde de carbone
et s‟enrichie en oxygéne et devient rouge vif puis revient au Coeur gauche par
la……..d……. C‟est le circuit Coeur-poumons-coeur.
PARTIE C:
1- Cite les constituants du chyle.
2- Pourquoi lors d'une transfusion sanguine le médecin doit tenir compte de la B- Choisis la bonne róponse sans recopier la phrase.
nature des groupes sanguins avant toute inoculation? 1 ) Les organes qui fabriquent d‟autres substances comme l‟ammoniaque, les
3- Fais le schéma annoté de la coupe du rein gauche. pigments s‟appellent :
a- Les organes excréteurs
SUJET 13 a- les organes épurateurs
EXERCICE 1 b- les organes régulateurs
Lors d'une séance de chasse dans une foret avec son ami Yannick,Daniel a 2) Les maladies liées au fonctionnement des vaisseaux sanguins sont
gravement été blessé à la jambe par une branche très pointue et le sang jaillit dans a- artérioscléroses,
toutes les directions. Sans prendre aucune mesure, Yannick transporte rapidement le b-hypertension
blessé vers le dispensaire le plus proche. Une fois là-bas,le médecin après examen dit c) drépanocytose
que l‟hémorragie a fait perdre trop de sang a Daniel et qu'il lui faut une transfusion C- Réponds par Vrai ou Faux aux propositions suivantes.
sanguine d'urgence. En lisant sur la carte d'identite du blessé,le médecin trouve que 1) L‟électrophorèse de l‟hémoglobine permet de détecter les anomalies de forme de
ce dernier est du groupe sanguin AB de rhésus négatif et demande à Yannick d'aller l‟hémoglobine.
trouver du sang à son frere. Celui-ci n'ayant aucune notion sur les règles de 2) Les allèles sont des différentes formes d‟un même gène.
compatibilite transfusionnelle demande ton aide. EXERCICE 3
Apres avoir dit à Yannick le type d‟ hémorragie dont a souffert son ami,donne- 1- Un individu consomme du lait de soja qui est un aliment complet. Indiquer:
lui les groupes sanguins possibles que Daniel peut recevoir en transfusion sans aucun a) Les lieux de digestion de chacun des aliments simples qui composent ce repas.
danger pour sa vie et propose lui les mesures immédiates à prendre les prochaines b) Les enzymes qui interviennent à chaque niveau.
fois qu'il sera en face d'une hémorragie pareille. c) Les produits finaux
Grille de notation 2-a) Quel est le processus qui permet le passage de ces nutriments dans le sang?
Critère Pertinence Correction Cohérence interne Perfectionnement b) Réalise un schéma annote de la structure à travers laquelle se déroule ce
Barème 2,25 points 2,5 points 2,25 points 1 point processus.
3- Définir les termes suivants: enzyme; déglutition.
EXERCICE 2
A- Le schema ci-contre représente une coupe longitudinale d'un coeur humain.
Observe attentivement ce schéma et annote·le en utilisant les chiffres SUJET 14
correspondants. EXERCICE 1
Ton amie AICHA qui ne fait que multiplier des avortements, a eu le courage de te
demander un jour comment les autres filles font pour ne pas tomber enceinte malgré
qu‟elles aient souvent eu des rapports sexuels.

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MON CARNET DE REVISION DE SVT
Consigne : Apres avoir expliqué la contraception à ton amie, énumère les méthodes EXERCICE 3
naturelles et les méthodes artificielles puis indique les risques liés aux avortements 1) Quells sont les organes qui interviennent dans l‟accomplissement d‟un acte
clandestins. reflexe?
Pertinence Correction Cohérence Perfectionnement 2) Citer trois effets des drogues sur l‟individu.
3) Enumérez deux consequences néfastes de l‟exploitation des roches et des
2,5 pts 2,5 pts 2 pts 1 pt ressources minières au Togo.
4) Schéma annoté d‟une villosité intestinale
EXERCICE 2
1) Choisis la bonne réponse SUJET 15
a- Le bacille de Koch est le microbe responsable : paludisme / la tuberculose / EXERCICE 1
la COVID- 19
b- Les globules rouges jouent le rôle de : défense et nettoyage de l‟organisme / Moussa,le petit frère de Nafiou définit les microbes comme étant des êtres vivants
coagulation du sang / transport des gaz respiratoires. microscopiques responsables des maladies Mais son grand frère lui fait savoir qu'il y
c- L‟absorption intestinales des nutriments a lieu au niveau de : intestins / a des microbes utiles qu'on utlise dans plusieurs domaines.Confus,Moussa cherche à
villosité intestinales / cellule du foie. avoir plus d'informations sur les deux types de microbes à partir des exemples de la
d- L‟oxyhémoglobine se forme au niveau des tissus / poumons vie.
2) Complétez les phrases suivantes en utilisant les lettres correspondantes : A partir de tes connaissances, aide-le à avoir plus d'informations sur les microbes.
La digestion est l‟ensemble des transformations…a…et chimiques des aliments le
long du….b… le produit fini de la digestion passe dans le sang à travers la voie CM1= 2,5pts CM2=2,5pts CM3=2pts CP=1pt
sanguine et la voie…c…
Le cycle de développement du moustique comporte : EXERCICE 2
œuf – larve…….d……….imago (insecte adulte) A) Choisis la bonne réponse.
3) A l‟aide d‟une flèche, fais correspondre les noms du Tableau A aux thèmes 1- Le nerf optique amène l'information vers
ou expression du tableau B a. le cerveau: b- la fovéa c- la tâche jaune.
Tableau A Tableau B 2- Le Vaccin amène l'organisme à produire des
a- Globules blancs: b- Anticorps: c- Antigenes
 Pénicillium  Emulsionne les lipides 3- On trouve le Chyle dans:
notatum a- le gros intestin; b- Intestin grêle: c- la bouche
 Le plasmodium  Produit fini de la digestion ou niveau de 4- Dans la transfusion sanguine, le donneur universel est du groupe
falciparur l‟intestin grêle a- groupe A; b-groupe B; c-Groupe AB; d-Groupe O
 La bile  Microbe utile B) Reponds par Vrai ou faux
 Le chyle  Microbe pathogène 1- Le caryotype humain contient 46 paires de chromosomes.
 Amylase  Protides du lait 2- L‟espèce est un ensemble d‟individus qui se ressemblent mais ne peuvent pas
salivaire se reproduire entre eux.
 Le chyme  Utilise à titre préventif 3- Le vaccin est utilisé a titre curatif.
4- La Toxémie est l'empoisonnement de tout l‟organisme par les toxines des micro-
 Albumine et  Transforme l‟amidon cuit en maltose
organismes.
caséine
C- Complète le schema ci-dessous et Nomme-le
 Vaccin  Produit de la digestion au niveau de l‟estomac

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MON CARNET DE REVISION DE SVT
EXERCICE 2
A) Relie par une flèche chaque proposition de la colonne A à la proposition de la
colonne B qui convient.
Colonne A Colonne B
1- Le cristallin a- La bouche
2- L‟oeil b- La sensibilité
3- La peau c- Le cancer de la peau
4- La depigmentation d- La levure de bière
5- Un microbe e- La vision
6- Les glandes salivaires f- L‟accommodation

B) Réponds par vrai on faux puis recopie et corrige les affirmations fausses
a- L'agriculture avec l'utilisation des produits chimiques est une source naturelle de
la pollution de l'eau.
EXERCICE 3 b- Le plasmodium falciparum, le gonocoque,le bacille de Koch,le VIH et le
1- a-Pourquoi le bassin sédimentaire côtier est très important pour le Togo sur pénicillium notatum sont des microbes pathogénes.
le plan économique? c- L'une des fonctions de la peau est la sensibilisation.
b-Reproduis la carte geologique simpliée du togo. d- Les nerfs mixtes ne contiennent que les fibres nerveuses sensitives.
2- Au cours de la digestion, on parle des mécanismes suivants: mastication; e-L'automédication est déconseillée pour une bonne hygiene de la vision.
Absorption intestinale; deglutition; insalivation. C) Sans recopier le texte, compléte en utilisant les chiffres.
a- Dis à quoi correspond chacun de ces mécanismes. Chaque être humain est constitué de milliards de …1…. et dans chacune d‟elles se
b- A quel niveau du tube digestif se déroule chacun d‟eux. trouve un …2… Celui-ci contient toute l‟information héréditaire sous formes de ..3..
3-) Décris le mécanisme de transmission des caractères héréditaires dans l‟espèce Un chromosome est une longue molécule d‟…4… enroulée sur elles-mêmes.
humaine Un Homme possède 46 chromosomes dans chacune de ses cellules, soit
4-) a-Qu‟appelle-t-on l‟ADN ? ……..5…..paires. Pour chaque paire, un chromosome provient du père et l‟autre
b-Où se localise l‟ADN ? provient de la mère. Les 22 premières paires sont appelées chromosomes
c- Cite les conséquences des modifications de l‟ADN …….6…... La 23e paire détermine le sexe d‟un individu. Il s‟agit des
chromosomes……7…. X et Y.
SUJET 16 EXERCICE 3
EXERCICE 1 1- Fais le schéma annoté de l‟appareil digestif de l‟homme.
Lors du cours sur la peau, à la grande surprise de ta soeur, votre professeur de 2-Au terme de la digestion des aliments, l'intestin grêle contient du chyle.
SVT vous déconseille la dépigmentation de ta peau. il se justifie en disant que cette a- Nomme tous les constituants du chyle.
pratique qui consiste a rendre claire la peau en utilisant les produits cosmétiques b-Quelles voies empruntent-ils pendant l'absorption intestinale ?
entraine des conséquences irréversibles sur cet organe. c- L‟absorption intestinale s'effectue grâce à des surfaces d'échanges qui tapissent
Elle se retourne vers toi pour plus d'informations sur la structure de la peau et les l'intestin gréle, lesquelles ?
fonctions de cet organe puis les conséquences de la dépigmentation sur la peau. En 3- Qu'est- ce qu'un poly-vacrin? donne un exemple.
te basant sur tes connaissances,aide la. 4-a) Nomme L'agent vecteur et l'agent pathogène du paludisme.
b) Propose un moyen préventif pour lutter contre l‟agent vecteur.
Pertinence :2.25pts Correction:2,5pts Coherence:2,25pts Perfectionnement:1pt

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MON CARNET DE REVISION DE SVT
SUJET 17 I= La sécrétion ; J= La filtration glomerulaire
EXERCICE1: Situation d'evaluation K= La réabsorption tubulaire
Ton Oncle est souvent surpris de l'aspect, de la nature et de la couleur de ses 2- Le constituant anormal de l‟urine est:
défections qui sont différent(e)s des aliments consommés. Dans le souci de L= Acide urique ; M= Eau ; N= glucose
comprendre les différentes transformations que subissent les aliments le long du tube 3- Le vaccin amène l‟organisme à produire
digestif, il s'adresse au laboratoire dans lequel travaille sa fille. Ce laboratoire réalise O= Des globules blancs P= Des hématies
l'expérience suivante: on fait consommer un repas complet à un individu, puis à Q= Des anticorps
l‟aide d'un dispositif spécifique on prélève à des temps différents le contenu du tube 4-La forme combinée de l‟hemoglobine et du dioxygène donne un complexe
digestif. Les résultats des tests des expériences sont consignés dans le tableau ci- appelé:
dessous. R= cartohémoglobine ; S= Oxyhémoglobine ; T=Oxycarbohémoglobine
Dans ce tableau (+)signifie molecules transformées; (-) signifie molécules non EXERCICE 3:
transformées. 1-Enumère trois mesures biologiques de prévention du paludisme.
Consigne de travail: A partir des résultats de cette expérience et de tes 2-Quelles sont les différentes cellules sanguines observables dans un frottis sangun
connaissances sur la digestion,explique à ton oncle les résultats du laboratoire et le
devenir des differents produits issus de la digestion Compositi Bouche Oesophage Estomac Intestine grêle Gros
Grille de notation on du repas (immedi (immediat) (3 heure) ( 4 heure) intestin
Pertinence:2,25 pts; Correction:2,5 pts; Cohérence:2.25 pts; Perfectionnement:1 pt at) (7 heure)
Eau, sels (-) (-) (-) (-) (-)
EXERCICE 2:(6 pts) minéraux,
I- Répond par VRAI ou FAUX en justifiant seulement les fausses vitamins
affirmations. Amidon (+) (-) (-) (+) (-)
1- Le cerveau est le centre nerveux des réflexes involontaires Protides (-) (-) (+) (+) (-)
2- Les pluies acides et les incendies volontaires sont à l‟origine des pollutions Lipides (-) (-) (-) (+) (-)
naturelles
3- Les artères conduisent le sang rouge claire et les veines conduisent le sang au microscope ?
rouge-sombre. 3-Décris en deux phrases le rôle des reins dans l‟organisme.(1pt)
4- Le pénicillium notatum, le nitrobacter et le bacille de koch sont des microbes 4-Réalise le schéma annoté de l‟apparail urinaire de l‟homme.(3.5pts)
utiles
II- Sans recopier le texte suivant trouve les mots correspondant aux lettres
A,B,C,D,E,F,G et H. SUJET 18
Au cours de l‟inspiration: le...(A)…(qui est un muscle) s'abaisse; la cage thoracique EXERCICE1: Situation d'evaluation
augmente de volume et les… (B)…..se remplissent d'air. Au cours de l‟...(C)..le Kokou habite auprès de son oncle maternel . Il fut hospitaliser suite à une maladie.
diaphragme remonte,la...(D).. diminue de volume et les poumons se vident d‟air. Après analyse le médecin informe son tuteur qu‟on doit lui faire une transfusion
Le moteur de la circulation sanguine est le..(E)..qui est un muscle creux a quatre sanguine d‟urgence. Kokou est du groupe O-, à cause du manqué de sang, son oncle
cavités: deux cavités supérieures appellées… (F)..et deux cavites inferieures décida de lui donner son sang, mais malheureusement le médecin lui dit que son
appellees.. (G).. Les vaisseaux qui conduisent le sang du coeur vers les autres sang A+ n‟est pas compatible avec Kokou.
organes sont les..(H)…. Après guérison Kokou vient à toi et voudrait avoir des informations sur les groups
sanguins et comprendre pourquoi son sang et celui de son oncle ne sont pas
III- Choisis la bonne réponse parmi les propositions suivantes: compatibles.Aide-le en te basant sur tes connaissances
1- La dernière étape de la production de l‟urine est:
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Pertinence Correction Coherence Perfectionnement Consigne : A partir de tes connaissances dis-lui ce qu‟on appelle maladies
2,5 pts 2,5 pts 2 pts 1 pt héréditaires, donne d‟autres exemples et décris les symptômes de la drépanocytose.
Pertinence=2,25pts ; Utilisation correcte des concepts=2,75pts ; Cohérence interne
EXERCICE 2 de la production=2pts ; Perfectionnement=1pt
I- Choisir la bonne réponse
1- La néphrite est une maladie du : a- cœur / b- rein / c- sang
2- Les globules blancs jouent le rôle de : a- transport des gaz respiratoires / b- PARTIE B (6pts)
coagulation / c- défense et nettoyage de l‟organisme A) Voici le schéma de l‟appareil génital de l‟homme.
3- Le drépanocytose est une maladie due à une malformation des : a- hématies / 6
A l‟aide de tes connaissances, annote-le en
b- leucocytes/ c- plaquettes sanguines correspondant à chaque numéro, sa différente partie. 7
4- La mastication est une étape de la digestion qui se déroule au niveau de : a- B) Choisis la bonne proposition. (2pts) 8
l‟intestin grêle / b- la bouche / c- l‟estomac
II-Complète les phrases ci- dessous avec les mots ou expressions convenables sans B) Choisis la bonne proposition. 9
recopier le texte : 1-Le nerf optique amène l'information vers 1 1
Au niveau des poumons, le sang rouge sombre se débarrasse du ...a.. , capte le a-le cerveau ; b- la fovea ; c- la tâche jaune.
dioxygène et devient …b… Ainsi l‟ …c…, fixe le dioxygène et devient l‟…d… Au 2 0
2-Le Vaccin amène l'organisme à produire des a-
niveau des …e…, le sang rouge vif libère le …f.., fixe le dioxyde de carbone et 11
devient …g… alors l‟hémoglobine capte le dioxyde de carbone et devient …h… Globules blancs ; b- Anticorps ; c- Antigenes 3
III-Répondre par vrai ou faux aux affirmations suivantes 4
1- Le plasma fait partie des éléments figurés du sang 5
2- La capacité pulmonaire est le volume d‟air total que peuvent contenir les
poumons C) Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes et corrige celles qui sont
3- La systole auriculaire est la contraction des oreillettes fausses.
4- La maltase est un enzyme qui transforme l‟amidon en maltose 1) Un gène dominant impose ses instructions dès qu‟il est présent et empêche
EXERCICE 3 l‟autre gène d‟exprimer les siennes.
1) Cite trois méthodes artificielles pour la maîtrise de la reproduction. 2) La méthode de la glaire cervicale est une méthode artificielle de la contraception.
2) Quelle est l‟importance et les bénéfices de l‟allaitement maternel ? 3) Le plasmodium falciparum, le gonocoque,le bacille de Koch,le VIH et le
3) Quelle serait la prochaine date d‟ovulation d‟une jeune fille qui a eu ses pénicillium notatum sont des microbes pathogénes.
règles le 6 mai sachant qu‟elle a un cycle menstruel de 28jours ? 4) L‟acide aminé est le produit fini de la digestion des lipides.
4) Reproduis et annote le schéma montrant le cycle de développement du PARTIE C (6pts)
plasmodium. 1) a- Qu‟est-ce qu‟une mutilation génitale ?
b- Cite quatre conséquences néfastes de la mutilation génitale chez la jeune fille.
SUJET 19 2) Quels sont les moyens de lutte contre les drogues ?
PARTIE A (8pts) 3) a-Quel est l‟aliment dominant dans l‟igname ?
Contexte : Toute la famille de DODJI ne fait que tomber malade chaque fois. A b- Comment s‟effectue la digestion de cette substance ?
l‟hôpital d‟après des analyses, le docteur informe la maman et le papa qu‟ils c-Quelle est la substance résultante de cette digestion ?
souffrent de la drépanocytose qui est une maladie héréditaire. Inquiet, DODJI vient 4) Réalise le schéma annoté de l‟apparail respiratoire de l‟homme.
vers toi pour avoir des informations sur les maladies héréditaires surtout la
drépanocytose.

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MON CARNET DE REVISION DE SVT
SUJET 20 Termes Définitions
EXERCICE 1(8 pts) 1- la septicémie a-Sécrétion de toxins dans l‟organisme
Monsieur Kodjo a relevé dans une revue scientifique le passage suivant: « Le par les microbes pathogènes
sang, au cours de la circulation, apporte aux organes des substances nutritives (eau, 2- l‟antisepsie b- Envahissement de l‟organisme par les
sels minéraux, glucose, acides aminés, acides gras, vitamines, dioxygène, ...) microbes
indispensables à leur fonctionnement et les débarrasse des déchets (urée, acide 3- l‟intoxication c- Introduction des toxins dans
urique, ammoniaque, dioxyde de carbone, la sueur ...) qu'il transporte vers les l‟organisme
4- la toxémie d- Utilisation des substances chimiques
organes excréteurs ».
pour détruire les microbes à la surface du
Il voudrait des explications sur l'origine des substances nutritives véhiculées par le corps
sang ainsi que les mécanismes d'élimination des déchets de l'organisme et sollicite
alors ton aide. III/ Complete le texte suivant en utilisant seulement les chiffres
Consignes de travail: Les resources minières exploitées au Togo ont un grand intérêt économique. Le
Explique a Monsieur Kodjo: (1)…..et utilisé pour fabriquer du ciment ,la chaux vive, la craie, le..(2)…… est
1. l'origine des substances nutritives du sang: utilisé pour produire des engrais, le…..(3)….utilisé pour fabriquer des houes et
2. les mécanismes d'élimination des déchets de l'organisme. coupe-coupe.
Barème de notation: IV/ Choisis la bonne réponse (1.5pt)
1-Les centres nerveux agissent sur organes effecteurs par:
Pertinence Correction Cohérence Perfectionnement a- des nerfs sensitifs ; b- des nerfs mixtes. ; c- des nerfs moteurs
Consigne1 1,25 1,25 1 0,5 2- Le diabète est dû à la présence de:
Cosigne2 1,25 1,25 1 0,5 a- protéines dans les urines ; b- sucre dans le sang ; c- sucre dans les urines.
EXERCICE 3 (6 pts)
1- Réalise la coupe longitudinale schématique d'un rein humain.
EXERCICE 2(6 points) 2- Enumérer deux moyens de lutte biologique contre le paludisme.
3- Pourquoi est-il nécessaire de connaitre son statut sérologique par rapport au VIH/
I/Reprends et corrige les affirmations fausses.(Ipt)
SIDA?
1-Le phosphate commercialisé par le TOGO, est exploité dans le bassin des volta.
4-Quels sont les caractéristiques des réflexes acquis ou conditionnels?
2-Le sérum contient des anticorps prêts à lutter contre les microbes.
3-L'enveloppe nourricière de l'oeil est la sclérotique
II/En utilisant les chiffres d‟ une part et les lettres d‟autre part associe chaque terme à
une définition (2pts)
Exemple: 5 e

BONNE CHANCE
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 RECUEIL D’EXERCICES
PHYSIQUE-CHIMIE ET TECHNOLOGIE

CLASSE DE TROISIEME

𝑼 = 𝑹×𝐼

0,7 N

120 cm3

𝟏
𝟐𝑪𝒖𝑶 + 𝑪 → 𝟐𝑪𝒖 + 𝑪𝑶𝟐 𝑪= 𝑰𝑬 = (𝟏 + 𝜷)𝑰𝑩
𝒇

𝟐
𝑷 = 𝑹𝑰

Auteur : Roger Kossi NOUW AGA, Enseignant des sciences physiques et des mathématiques.
Contacts: +228 90494405/96655903; [email protected]

Edition 2022

2022 1
Re cueil d’exercices PCT 3è Prof : Kossi NOUWAGA
 Table des matières
Description........................................................................................................................................................3
Avis...................................................................................................................................................................3
PHYSIQUE .........................................................................................................................................................4
i. Mécanique .............................................................................................................................................4
Leçon 1 : Les forces ....................................................................................................................................4
Leçon 2 : Equilibres des corps soumis à des forces concourantes...................................................................7
Leçon 3 : Energie mécanique.......................................................................................................................8
ii. Electricité ............................................................................................................................................. 10
Leçon1 : Conducteur ohmique .................................................................................................................. 10
Leçon 2 : Puissance et Energie électrique ................................................................................................... 13
iii. Optique................................................................................................................................................ 15
Leçon 1 : les lentilles................................................................................................................................. 15
Leçon 2 : Analyse de la lumière ................................................................................................................. 17
iv. Formes d’énergie et leurs transformations............................................................................................. 17
Leçon: Formes d’énergie et leurs transformations ...................................................................................... 17
CHIMIE............................................................................................................................................................ 19
i. Réactions chimiques ............................................................................................................................. 19
Leçon 1 : Electrolyse et synthèse de l’eau .................................................................................................. 19
Leçon 2 : Les hydrocarbures : les alcanes ................................................................................................... 21
Leçon 3 : Réaction entre les corps solides .................................................................................................. 22
ii. Solutions aqueuses ioniques ................................................................................................................. 23
Leçon 1 : Solutions aqueuses ioniques ....................................................................................................... 23
Leçon 2 : Solutions acides et basiques........................................................................................................ 25
TECHNOLOGIE ................................................................................................................................................. 28
Leçon 1: Détecteur utilisant un transistor .................................................................................................. 28
Leçon 2 : Réaliser le dessin technique d’un objet et le faire produire ........................................................... 29
Leçon 3 : Le transformateur ...................................................................................................................... 29
Leçon 4 : La sécurité électrique des êtres humains et des matériels............................................................. 30
Leçon 5 : De la Lampe à incandescence à la LED ......................................................................................... 30
Leçon 6 : Les formes d’énergie et leurs transformations dans des objets techniques .................................... 31
Leçon 7 : L’ordinateur au service de la science ........................................................................................... 32

2022 2
Re cueil d’exercices PCT 3è Prof : Kossi NOUWAGA
 Description

Ce document contient essentiellement des exercices objectifs, des exercices traditionnels et des situations problèmes qui répondent aux
besoins de l’Approche Par les Compétences (APC).
Il peut donc aider :

 L’enseignant à
- Choisir ses exercices d’application et de maison,
- Préparer les semaines d’intégration,
- Evaluer et remédier.
 L’élève à s’exercer.

Avis
Prière à tout lecteur ayant constaté des erreurs ou des insuffisances dans ce document de bien vouloir contacter l’auteur.
Vous pouvez aussi apporter vos ajouts ou corrections par wattsapps ou télégramme sur le 90494405 ou encore par mail sur
le [email protected]. Merci.

2022 3
Re cueil d’exercices PCT 3è Prof : Kossi NOUWAGA
 PHYSIQUE
i. Mécanique
Leçon 1 : Les forces
Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. Le poids d’un corps ne varie pas
2. L’unité de mesure du poids est le kilogramme
3. L’appareil qui sert à déterminer le poids d’un corps est appelé peson à ressort
4. Le poids est une force à distance
5. Lorsqu’un corps flotte son poids apparent est nul
6. Le poids et la poussée d’Archimède ont la même direction
7. La poussée d’Archimède a un sens ascendant
8. La poussée d’Archimède n’est pas une force.
B. Choisis la bonne réponse
9. La masse d’un corps est 300g. son poids vaut 3000N/300N/ 3N
10. L’unité de mesure d’une force est (kg, N/kg, N)
11. Le poids apparent d’un corps flottant est (P ; Pa ; 0N)
12. La valeur de la poussée d’Archimède subit par un corps flottant est : (Pa= P ; Pa=P’ ; Pa= 0N)
13. Avant de calculer le poids, la masse doit être en (g ; kg, mg).
C. Complète sans recopier les phrases
14. Le poids est caractérisé par une direction …a… ; un sens …b… ; un point d’application qui est le …c… du
solide et une …d… pouvant être déterminée par un dynamomètre
15. Un corps immergé dans un liquide subit une force de la part du liquide appelée…a….La valeur de cette
force est égale au poids du …b…
16. La poussée d’Archimède dépend de la…a… et du …b…
17. 1g/cm3= …kg/dm 3
18. 1kg/m3= … 1kg/dm3
19. Le poids d’un corps dépend de la…a…de ce corps et du …b…où on le détermine.
Exercice 1
Un objet en cuivre de masse volumique ꓩ=8,8g/cm 3 a un volume V=250 cm3.
1. Calcule sa masse et son poids.
2. Représente ce poids à l’échelle : 1cm pour 10N. on donne g=10N/kg
Exercice 2
Une valise a une masse de 15 kg.
1. Rappeler la relation liant le poids et la masse d’un objet.
2. Calculer le poids de la valise sur la Terre et sur la Lune.
Données : gTerre = 9,8 N/kg ; gLune = 1,6 N/kg.

Exercice 3
Un morceau de fer de volume V =1000 cm 3 est immergé dans l’eau. La masse volumique de ce corps est 7,8g/cm3
et celle de l’eau est 1g/cm3.
1. Calcule le poids de ce corps.
2. Ce solide flotte ou coule dans l’eau ? justifie ta réponse.
3. Quelle est le volume d’eau déplacé par ce solide ?
4. Détermine la poussée d’Archimède qu’il subit dans l’eau.
5. Calcule son poids apparent.

Exercice 4
Un corps de masse 600 g et de densité 2,4 est entièrement immergé dans un liquide de densité 2.
1. Calculer le volume du corps.
2. Quel est le volume du liquide déplacé par ce corps ?

2022 4
Re cueil d’exercices PCT 3è Prof : Kossi NOUWAGA
 3. Quelle est la masse du liquide déplacé ?
4. Quel est le poids du liquide déplacé ?
5. Quelle est l’intensité de la poussée d’Archimède s’exerçant sur ce corps ?

Exercice 5
Un corps homogène a un poids de 8 N et une masse volumique de 1,6 g/cm 3. On donne g = 10 N/kg.
1. Calculer la masse du corps.
2. Exprimer sa masse volumique :
a) en kg/dm3 ;
b) en kg/m3 .
3. Calculer en dm3 le volume du corps.
4. Calculer la densité du corps par rapport à l’eau (masse volumique de l’eau : 1000 kg/m3).
5. On laisse tomber ce corps dans un récipient contenant de l’eau. Coule-t-il ou flotte-t-il ? Justifier votre
réponse.
6. Calculer la poussée d’Archimède dans le cas de réponse qui convient.

Exercice 6
On réalise l’expérience ci- contre. L’éprouvette contenait
avant l’expérience 80 cm3 d’alcool, de masse volumique 0,8 g/cm 3.
Calculer : 0,7 N
1. Le volume de l’objet.
La poussée d’Archimède subie par l’objet. 120 cm3
2. Le poids, la masse et la masse volumique de l’objet.

Exercice 7
On laisse tomber un corps homogène de masse 150 g et de volume 250 cm3 dans un liquide de densité 0,8.
1. Quel sera le comportement (flotte ou coule) du corps ?
2. Calcule la poussée d’Archimède subit par ce corps
3. Calcule le volume de la partie immergée et celui de la partie émergée du corps
4. Quel est le poids apparent de ce corps.

Exercice 8
Un objet de volume V = 25 cm 3 flotte sur l’alcool à brûler. Il émerge d’un tiers (1/3 de l’arête verticale émerge). La
densité de l’alcool est de 0,82.
1. Quel est le volume immergé ?
2. Calculer la masse de l’objet.
3. Calculer le poids de l’objet.
Données : g = 9,8 N/kg.

Exercice 9
Un objet de forme quelconque a une masse m = 540 g.
1. Calculer son poids.
2. On fait l’expérience ci- contre.
Calculer la masse volumique de cet objet. V 1 = 400 cm3 V 2 = 740 cm3
3. Calculer la poussée d’Archimède.
4. On remplace le premier objet par un pavé en bois qui flotte sur l’eau. Son poids P = 3 N.
a) Donner les conditions d’équilibre et représenter les forces qui s’exercent sur le pavé (1 cm  1N).
b) Calculer la masse du pavé.
c) La moitié de l’arête verticale du pavé émerge de l’eau (pavé à moitié émergé).
c1. Calculer le volume de l’eau déplacée.
c2. Calculer le volume du pavé.
c3. Calculer la masse volumique du pavé.

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Exercice 10
Un cube de bois d’arête 3 cm, a une masse volumique de 0,8 g/cm 3. La masse volumique de l’eau est 1 g/cm3.
1. Dites si le corps flotte ou coule. Explique.
2. Calculer la masse et le poids du cube.
3. Calculer le poids et la masse de l’eau déplacée.
4. Quel est le volume de l’eau déplacée ?
5. Quelle est la hauteur émergée du cube ? On donne : g = 9,8 N/kg.
6. Représenter sur un schéma à une échelle que vous indiquerez le poids et la poussée d’Archimède.

Problème 1
Dans un documentaire kokou entend dire que le poids d’un objet sur la lune est 19,2N ; sur la terre le poids de ce
même objet vaut 117,6N. Kokou cherche à savoir pourquoi les deux valeurs se diffèrent et connaitre la masse de
ce corps.
A partir de tes connaissances sur les forces aide-le en lui faisant comprendre pourquoi ces deux valeurs se
diffèrent et en lui trouvant la valeur de la masse de ce corps. On donne gterre =9,8N/kg et glune =1,6N/kg.
Problème 2
Kodjo réalise l’expérience ci-dessous dont le but est de déterminer la nature du liquide dans lequel est plongé
l’objet. Après l’expérience il a de difficultés à atteindre son objectif.
A partir de tes connaissances et des données de l’expérience, aide Kodjo en recherchant la nature du liquide
utilisé.

On donne :
Liquide Eau Alcool Eau salée Miel
Masse volumique 1kg/cm3 0,82g/cm3 1,2g/cm3 1,42g/cm3

Problème 3
Au cours d’une séance de Travaux Pratiques chaque groupe d’élèves de ta classe doit réaliser l’expérience
schématisée ci-contre en vue de déterminer l’indication P’ du dynamomètre. La masse volumique du liquide est
1,4g/cm3. La masse de l’objet est 250g. L’un de tes camarades affirme qu’on peut trouver cette indication par
calculs ; Kodjo, ton petit frère te demande de prouver ce que ton camarade a dit. A partir de tes connaissances sur
les forces, trouve cette indication. On donne g=10N/kg.

V=50cm3

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 Leçon 2 : Equilibres des corps soumis à des forces concourantes
Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. la réaction d’un support a une direction horizontale
2. Si un solide est maintenu en équilibre sous l’effet de deux fores alors la somme vectorielle de ces deux
forces est nulle
3. Si deux forces maintiennent en équilibre un solide, alors ces deux forces ont la même direction
4. Si deux forces maintiennent en équilibre un solide, alors ces deux forces ont les sens opposés
5. Si trois forces maintiennent en équilibre un solide, alors ces trois forces ont la même direction
Si trois forces maintiennent en équilibre un solide, alors ces trois forces sont coplanaires.

B. Choisis la bonne réponse

1. Une pendule attirée par un aimant est soumis à (une force ; deux forces ; trois forces)
2. Un solide déposé sur un support horizontal est soumis à (deux forces ; une force ; trois forces)
3. Si deux forces maintiennent en équilibre un solide alors ces deux forces ont des intensités de valeurs
(différentes ; égales, nulles)
4. Un solide est en équilibre sous l’action de deux forces 𝐹⃗ et 𝐹⃗ ’ lorsque (𝐹⃗ -𝐹⃗ ’=0
⃗⃗ ; 𝐹⃗ =-𝐹⃗ ’ ; 𝐹⃗ = 𝐹⃗ ’)

5. Lorsqu’un solide est en équilibre sous l’action de trois forces, l’une des forces est égale (à la résultante ; à
l’opposé de la résultante ; au produit scalaire) des deux autres forces
6. Lorsque trois forces ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑓1 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑓2 et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑓3 soutiennent un corps en équilibre alors
(𝑓1 + 𝑓2 = 𝑓3 ; 𝑓1 = 𝑓2 - 𝑓3 ; - ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑓1 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑓2 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑓3 )
C. Complète sans recopier les phrases
1. Un solide est accroché à un fil inextensible est en équilibre sous l’action du la tension du fil et du …
2. Un corps est en équilibre sous l’effet de deux forces. Ces deux ont les …opposés
3. Un solide est posé sur un plan horizontal. Il reste en équilibre sous l’action de son poids et la …
4. Un corps posé sur plan incliné, se déplace vers le sol sous l’action de son …a… et la …b… du plan
horizontal. Pour le maintenir en équilibre, il faut exercer sur lui un force de d irection …c… au plan
horizontal et de sens …d… au déplacement. Ce corps est donc en équilibre sous l’action de trois…e… qui
sont coplanaires car elles se trouvent dans un même…f…La somme …h… de ces forces est un vecteur nul.
Exercice 1
Une boule de pâte à modeler est reliée à un fil au plafond de la salle de classe. La boule a pour masse 25 g.
1. Quel est le poids de la boule ? On prendra g = 10 N/kg.
2. Quelle est l’autre force qui maintient la boule au bout du fil ?
3. Représenter ces deux forces à l’échelle : 1 cm pour 0,1 N.

Exercice 2
Un pavé homogène a les dimensions suivantes : L = 11 cm ; ℓ = 5,5 cm ; h = 3 cm. La masse volumique du pavé est a
= 3 g/cm3.
1. Déterminer le poids du pavé. On prendra g = 10 N/kg.
2. Le pavé repose sur une table horizontale. Détermine la réaction du plan de la table.

Exercice 3
Un solide est en équilibre sous l’effet de trois forces ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹1 , 𝐹⃗ 2 et⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹3. Les deux premières forces font un angle de 120°
et leurs intensités sont respectivement 50N et 30N.
1. Représente ces trois forces à l’échelle 1cm pour 10N
2. Détermine graphiquement l’intensité de la force ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐹3

Exercice 4
A/ Un solide S de masse 25kg est suspendu à un plafond par intermédiaire d’un fil inextensible.
1. Quelles sont les forces qui participent à son équilibre ?
2. Quelle relation lie ces forces lorsque le solide est en équilibre ?

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 3. Quelles sont les intensités de ces forces ? représente les à l’échelle 1cm → 100N
B/ Le solide est détaché du plafond est ensuite déposé sur un plan incliné AB qui fait un angle de 30° avec le plan
horizontale AC. Le solide est maintenu en équilibre sur le plan incliné en lui exerçant une force 𝐹⃗ parallèle à AB et
orientée de A vers B.
1. Quelles sont les deux autres forces qui participent à l’équilibre de ce solide ? quelles sont leurs directions ?
2. Détermine graphiquement l’intensité de la force 𝐹⃗ et celle de la réaction du support

Problème 1
Aminata dépose une boule de masse 8kg sur un plan incliné faisant un angle de 30° avec l’horizontale. La boule se
déplace doucement sur le plan incliné vers le bas. Elle souhaite donc connaitre les caractéristiques de la force
troisième force qui mettra en équilibre cette boule mais n’y arrive pas.
A partir de tes connaissances sur la mécanique, aide-la en trouvant les caractéristiques (direction, sens et
intensité) de cette force. Prendre 1cm pour 20N

Leçon 3 : Energie mécanique

Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. Un corps en chute possède l’énergie cinétique qui se transforme en énergie potentielle
2. Le travail d’une force est dit résistant si le sens du déplacement de la force et le sens de la force sont
opposés
3. Le travail d’une force est dit moteur si le sens du déplacement de la force et le sens de la force sont
identiques
4. Lorsqu’un corps tombe son poids effectue un travail moteur.
5. Lorsqu’un corps monte, son poids effectue un travail moteur.
6. Abalo puise tire un bidon d’un puits. Le poids du bidon effectue un travail résistant
7. Au cours d’un déplacement d’un corps sans frottement, l’énergie mécanique se conserve
8. Lorsqu’un corps est immobile son énergie cinétique est nulle
9. Lorsqu’un solide est suspendu à une altitude, il possède l’énergie potentielle
10. L’expression de l’énergie potentielle d’une mangue non mure située à une altitude z est mgz
B. Choisis la bonne réponse
1. Lorsqu’un corps est en mouvement libre vers le sol :
a) Son poids effectue un travail (résistant, moteur)
b) Son énergie cinétique (diminue, augmente, ne varie pas)
c) Son énergie potentielle (diminue, augmente, ne varie pas)
d) Sans une force extérieure, son énergie mécanique (diminue, augmente, ne varie pas)
2. La masse d’un corps suspendu à 2m du sol est 200g. L’énergie potentielle que possède ce corps est
(4J ; 4000J ; 400J)
C. Complète sans recopier les phrases
1
1. EC= v2×…
2
2. …= EC+EP
3. Une voiture roulant sur une route possède de l’énergie…
4. Une bille initialement au repos au sommet d’une montagne possède une énergie…a…dont l’expression
mathématique est …b….Quand elle roule le long de la pente vers le sol, son énergie…c…augmente tandis
que son énergie…d…diminue.
5. Un corps de masse 5kg est suspendu à 10 m du sol. La valeur de son énergie cinétique est…a…et celle de
son énergie potentielle est…b…
6. L’énergie cinétique que possède un corps dépend de la …a… de ce corps et de la …b…à laquelle ce corps se
déplace.
7. L’énergie potentille que possède un corps dépend de la …a… de ce corps et de …b…à laquelle il se trouve
par rapport au sol.
Exercice 1
A/Koffi pousse sa moto sur une route longue de 1,5km avec une force de 130N pendant une durée de 8min

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 a) Détermine la quantité de travail effectué par Koffi.
b) Calcule sa puissance.
B/ Abalo tire d’un puits un bidon d’eau de 10kg. La profondeur du puits est 20m.
a) Le travail effectué par le poids du seau en ce moment est-il moteur ou résistant ? Justifie ta réponse.
b) Calcule la valeur de ce travail puis en déduire le travail effectué par Abalo.
c) En envoyant le bidon dans le puits, le poids du bidon effectue-t-il un travail moteur ou résistant ? Justifie.

Exercice 2
Un moteur fournit un travail de 90 kJ pour soulever sur une hauteur de 60 m une charge.
1. Calculer la masse de la charge.
2. En combien de temps fournirait- t- il une puissance de 2 500 W ?
3. Quelle serait alors la vitesse d’exécution de ce travail en km/h ?

Exercice 3
On se propose de tirer l’eau d’un puits profond de 4m pour remplir une cuvette de 150L ; pour cela un ouvrier utilise
un seau de masse 2kg à vide et de capacité 10L. Il met 30min pour réaliser cette opération
a) Quel est le travail effectué pour tirer un seau d’eau ?
b) Quel est le travail effectué pour remplir la cuvette ?
c) Quelle est la puissance développée par l’ouvrier ?

Exercice 4
Une voiture de masse m = 1,2 t roule à la vitesse de 288 km/h sur une route parfaitement horizontale. Quelle forme
d’énergie possède cette voiture ? Calculer sa valeur.

Exercice 5
Un solide de masse 16kg est placé à 80m au-dessus du sol.
1. Quelle forme d’énergie possède ce solide à cette altitude ? Calcule sa valeur puis en déduire son énergie
mécanique
2. Ce solide quitte sa position et tombe sans vitesse initiale.
a) Quelles formes d’énergies possède-t-il au cours de la chute ?
b) Comment varient ces énergies ?
c) Quelle transformation d’énergie a-t-on ?
3. On désire étudier le comportement du solide au moment où il passe à 45m au-dessus du sol
a) Quelle est son énergie mécanique à cette altitude ?
b) Calcule son énergie potentielle à cette altitude
c) En déduire son énergie cinétique à cette altitude puis calcule la vitesse à laquelle il passe à cette altitude.
4. Calcule son énergie cinétique et sa vitesse au moment où il passe à 20m au-dessus du sol.
5. Calcule son énergie cinétique et sa vitesse au moment où il touche le sol.

Exercice 6
On lance à partir du sol un corps de masse m à une vitesse de 10m/s
1. Quelle forme d’énergie possède ce corps en partant le sol ? Quelle transformation d’énergie a-t-on au cours
du mouvement ?
2. Le corps atteint une hauteur maximale H avant de retomber.
a) Quelle forme d’énergie à cette altitude ?
b) Calcule H. on donne g=10N/kg
3. A cette hauteur H son énergie vaut 0,5kJ ; calcule m

Problème 1
Tu accompagnes ton papa à Dapaong pour l’achat d’une voiture. Le vendeur vous présente une voiture de marque
Toyota et affirme que c’est un modèle de « 150 chevaux ». Sur une notice de cette voiture, on peut lire :
- Force motrice : 2205N.
- Distance parcourue en 1h : 180km.

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Ton papa a besoin de toi pour vérifier l’affirmation du vendeur. A partir tes connaissances, vérifie cette affirmation
du vendeur.

ii. Electricité
Leçon1 : Conducteur ohmique
Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. Tout dipôle dont la caractéristique est une droite est un conducteur ohmique.
2. Pour un conducteur ohmique la tension entre ses bornes et l’intensité qui le traverse sont
proportionnelles
3. Le rôle principal d’un conducteur est de modifier l’intensité du courant dans un circuit.
4. Sur un conducteur ohmique de trois anneaux, le deuxième anneau représente le chiffre de la puissance.
5. Si deux conducteurs ohmiques sont montés en dérivation leur résistance équivalente est la somme de
leurs résistances.
6. Si deux conducteurs ohmiques sont montés en série leur résistance équivalente est la somme de leurs
résistances.
7. Si deux conducteurs ohmiques sont montés en dérivation leur résistance équivalente est inférieure à la
plus petite résistance parmi les deux résistances
8. Si deux conducteurs ohmiques sont montés en dérivation, les tensions aux bornes des deux sont égales

B. Choisis la bonne réponse

1. La loi d’ohm est traduite par (𝐼 = 𝑅 × 𝑈; 𝑅 = 𝑈 × 𝐼; 𝑈 = 𝐼 × 𝑅)
2. La tension aux bornes d’un conducteur ohmique de résistance 10Ω est 2V. l’intensité du courant qui le
traverse est (0,2A ; 5A ; 20A)
3. La tension aux bornes d’un conducteur ohmique de résistance 25Ω, traversé par un courant d’intensité 0,
1A est (25V ; 250V ; 2,50V)
4. Un conducteur ohmique peut être est utilisé pour produire (la tension, l’intensité, la chaleur)
C. Complète sans recopier les phrases
1. Plus la résistance d’un dipôle est faible plus il laisse passer le …
2. La …a… aux bornes d’un bornes d’un conducteur ohmique est égale au produit de l’intensité du courant
qui le traverse par la valeur de sa …b…
3. La valeur de la résistance équivalente de l’association de deux conducteurs ohmiques de résistances
respectives 60Ω et 40Ω est 24Ω. Ces deux conducteurs sont associés en …
4. Dans un fer à repasser se trouve un conducteur ohmique qui produit la…quand il est traversé par le
courant électrique.
5. Dans un poste radio, un conducteur peut servir à diviser la …
6. Un conducteur monter en série avec un transistor a pour rôle de …ce transistor
Exercice 1
On applique, aux bornes d’un conducteur ohmique, une tension de 4,6 V.
1. Enonce la loi d’ohm
2. Quelle est sa résistance si l’intensité du courant qui le traverse est de 200 mA ?

Exercice 2
Au cours d’une séance de T.P, Aya a mesuré la tension U aux bornes d’un dipôle (AB) et l’intensité I du courant qui
le traverse. Elle a obtenu les résultats suivants :

U (V) 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

I (mA) 0 25 50 75 100 125 150

1. Construire la caractéristique du dipôle étudié. Echelle : 1 cm pour 0,5 V et 1 cm pour 12,5 mA

2. Quelle est la nature de ce dipôle ? justifie ta réponse
3. Faire le schéma du montage de cette expérience. On prendra le symbole du dipôle

2022 10
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 4. Déterminer graphiquement l’intensité du courant qui traverse le dipôle lorsque la tension entre ses bornes
vaut 3V.
5. Calculer la valeur de la résistance du dipôle étudié

Exercice 3
Le schéma ci-dessous est celui d’un conducteur ohmique retiré d’une radio :
1. Détermine la résistance de ce conducteur ohmique sachant les deux premières anneaux sont rouges et la
troisième est orange
2. Détermine l’intensité qui le traversera si on applique entre ces bornes une tension de 12V
3. Cite deux importances de ce composant dans cette radio

Exercice 4
1. Schématise un diviseur de tension constitué de deux conducteurs ohmiques de valeurs R 1 et R2 .
2. Donne l’expression de la tension disponible U1 aux bornes du conducteur ohmique R 1 , en fonction de Ue,
R1 et R2.
3. Calcule Us sachant que Ue= 12V et R1 = R2
Exercice 5
Dans le montage suivant, on donne: I = 150 mA ; UAB = 1,8 V et UBC = 2,7 V.

R1 R2
A B C

1. Calculer les valeurs des résistances des conducteurs R 1 et R2 .

2. Calculer la valeur de la résistance du conducteur ohmique équivalent.
Exercice 6
Deux conducteurs ohmiques R1 et R2 sont associés en série. on applique, aux bornes de l’association, une tension
U = 12 V et l’intensité qui traverse le circuit série est alors I = 0,48 A. la valeur de la résistance R1 est 10 .
1. Calculer la tension aux bornes de R 1 .
2. Calculer la tension aux bornes de R 2 .
3. Calculer la valeur de la résistance R 2.
4. Calculer la valeur Re de la résistance équivalente à R1 et R2 .
Exercice 7
Deux conducteurs ohmiques R1 = 330  et R2 = 270  sont associés en série. La tension aux bornes de l’association
est U = 12 V.
1. Fais un schéma du montage.
2. Calcule la résistance de l’association.
3. Quelle est l’intensité du courant qui traverse chaque conducteur ohmique?
4. Calcule la tension aux bornes de chaque conducteur ohmique.

Exercice 8 R1 R2
Dans le montage ci- contre : R1 = 180  , R2 = 220  ,
U = 6 V. U
1. Calcule la résistance équivalente à R 1 et R2 notée Re.
Calcule l’intensité du courant dans le circuit.

2022 11
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 2. Calcule la tension aux bornes de la résistance R 2.
On monte en dérivation ces deux résistances sous le meme générateur
a. Fais le schéma du montage
b. Quelle est la tension aux bornes de de chaque résistance ?
c. Calcule l’intensité du courant qui traverse chaque résistance puis en déduire l’intensité que débitera le
générateur
d. Calcule de deux façons différentes la résistance équivalente du circuit

Exercice 9
Deux conducteurs ohmiques de résistance R 1 et R2 sont montés de la manière suivante:
I
R1 R2
A B C
1. La tension qui existe aux bornes de l’ensemble est UAC = 12 V.
a. Calculer la résistance équivalente lorsque I = 400 mA.
b. La tension aux bornes de R1 est UAB = 8,5 V,trouver les valeurs des résistances R 1 et R2 .
1. Ces mêmes conducteurs ohmiques sont montés en dérivation.
a) Faire le schéma et trouver la tension qui existe aux bornes de l’ensemble, si R 1 est traversé par un courant
d’intensité I 1 = 300 mA.
b) Quelle est l’intensité I 2 du courant électrique qui traverse R2. En déduire l’intensité qui traverse la résistance
équivalente.
2. Quelle est la valeur de la résistance équivalente?

Exercice 10
On donne le schéma et les données suivantes : R1= 25Ω ; R2=60Ω et R3 = 20Ω ; I=5,5A et UAC= 220V

R2

A B C I

R1
R3
1. Calculer la tension entre A et B et la tension entre B et C
2. Calculer l’intensité du courant qui traverse chaque résistance
3. Calculer de deux façons la résistance de l’association

Problème 1
Ton ami dispose une lampe de 7,5V, un générateur de tension Ue =12V et deux conducteurs ohmiques de
résistances respectives R1 =380Ω, R2 =220Ω, résistance. Il souhaite réaliser un diviseur de tension qui lui
permettra d’alimenter normalement sa lampe mais ne sais pas comment réaliser le montage et placer sa lampe.
A partir de tes connaissances sur l’électricité aide-le en lui proposant le schéma du montage.

Problème 2
Kofi réalise un circuit avec un générateur de tension 12V et veut que l’intensité du courant dans le circuit soit
25mA. Il ne sait pas quel conducteur ohmique choisir parmi les quatre conducteurs ohmiques suivants :
Conducteur ohmique C1 C2 C3 C4
Couleur des trois Marron-rouge-rouge
premiers anneaux Rouge-orange- Jaune-gris-marron Orange-gris-rouge
peints sur le noir
conducteur ohmique
A partir de tes connaissances sur l’électricité, aide Kofi à faire le bon choix.

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On t’indique que : noir = chiffre 0 ; marron= chiffre 1 ; rouge= chiffre 2 ; orange= chiffre 3 ; jaune= chiffre 4 et
gris = chiffre 8

Leçon 2 : Puissance et Energie électrique

Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. Moins un appareil est puissant, plus il consomme de l’énergie
2. La puissance électrique dépend de la tension et de l’intensité électrique
3. L’unité de mesure de la puissance électrique est le Wh
4. Une lampe de 3W consomme moins que celle de 10W
5. La puissance d’un appareil est l’énergie consommée par cet appareil en une unité de temps
6. L’énergie consommée par un appareil ne dépend pas de la durée de son fonctionnement
7. L’énergie consommée par un appareil dépend de la puissance de cet appareil
8. Si l’énergie est en joule, le temps est en seconde
9. L’unité internationale de l’énergie électrique est le joule
10. Le kWh est une unité usuelle de l’énergie électrique
11. Pour qu’un compteur électrique puisse supporter une installation, il faut que la puissance du compteur
soit inférieure à la somme des puissances de tous les appareils allumés
12. Pour qu’un compteur électrique puisse supporter une installation, il faut que la puissance du compteur
soit supérieure à la somme des puissances de tous les appareils allumés
B. Choisis la bonne réponse
1. L’expression mathématique de la puissance électrique est (P=RI ; P=UI ; P=U/I)
2. Un appareil de 500W fonctionne durant 2h. l’énergie consommée par cet appareil est (1kWh ; 1000kWh ;
250kWh)
3. Pour alimenter une installation de 2055W, on peut utiliser un compteur dont la puissance est (2kW ;
2,2kW ; 2,05kW
C. Complète sans recopier les phrases
1. Sur un fer à repasser, on trouve : 220V-1600W. L’indication 1600W signifie …a… et 220V signifie…b…
2. 1kWh = …Wh
3. 500Wh=…kWh
4. La CEET vend l’énergie électrique en utilisant l’unité usuelle qui est le…
5. Pour retrouver l’énergie consommé par un appareil, on doit connaitre la … de cet appareil et la durée de
son fonctionnement
6. Mon oncle a pris le compteur électrique de 15A sous une tension de 240V. La puissance de ce compteur
est…
Exercice 1
Une lampe électrique porte les inscriptions 220 V- 80 W.
1. Que signifient ces inscriptions ?
2. On veut calculer la puissance électrique effectivement consommée par cette lampe.
a. Quelles mesures doit-on faire et avec quels appareils ?
b. Faire le schéma du montage.
3. On a mesuré U = 205 V et I = 380 mA.
a. Quelle est la puissance électrique consommée par cette lampe ?
b. Quelle est l’énergie consommée par cette lampe fonctionnant 2h35min en Wh puis en Joule ?

Exercice 2
Un chauffe- eau électrique de puissance 600 W fonctionne pendant un jour.
1. calculer l’énergie qu’il consomme par jour.
2. Sachant que 1 kWh coûte 150 F. Calculer le montant de la consommation pendant un mois de 30 jours.

2022 13
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Exercice 3
Un appareil électrique X est alimenté par une tension U=220V. Lorsque cet appareil est branché seul pendant 2
heures, on relève sur le compteur une consommation de 0,88kWh. Calculer :
a. La puissance consommée par cet appareil
b. L’intensité du courant qui le traverse l’appareil
c. La résistance de l’appareil

Exercice 4
La résistance chauffante d’un fer à repasser a une valeur R= 1,2kΩ et une puissance P=2700W
a. Déterminer la tension aux bornes de ce fer lorsqu’il consomme sa puissance maximale
b. Calcule l’intensité du courant qui le traverse en ce moment
c. Quelle énergie consomme-t-il en 2heures ?

Exercice 5
Dans une installation électrique, on dispose de trois lampes identiques sur lesquelles on lit (220V - 80W), un poste
téléviseur de 150W et un décodeur
1. Que signifient chacune de ces indications sur les lampes ? calcule l’intensité du courant qui traverse chaque
lampe
2. Quelle est la puissance du décodeur si l’intensité qui le traverse lorsqu’il est branché à 220V est 0,3A ?
3. Calcule la puissance totale de l’installation
4. Les trois lampes et les autres appareils fonctionnent en moyenne 5heures par jour
a) Calcule l’énergie consommée par cette installation en un mois puis en un mois
b) Combien devra-t-on payer à la CEET par mois si le kilowattheure est à 142 F ?

Exercice 6
Dans une installation électrique, trois lampes L1 (220 V – 75 W), L2 (220 V – 60 W) et L3 (220 V- 100 W) fonctionnent
simultanément. Un compteur électrique enregistre leur consommation.
1. Quelle est la puissance consommée par les 3 lampes ?
2. Quelle énergie électrique consomment les 3 lampes en heure ?
3. Un compteur de constance C = 4 Wh/tr enregistre l’énergie électrique consommée. Calculer le nombre de
tours effectués par le disque du compteur en 1 heure si les 3 lampes fonctionnent.

Problème 1
Ton oncle vous rend visite et constate que ton papa utilise les lampes de 110W. Il vous signifie que c’est du
gaspillage d’argent et vous conseille d’utiliser les lampes de 25W pour économiser beaucoup d’argent. Etonné ton
papa te demande d’évaluer la somme d’argent à économiser en un mois (31 jours) si on remplaçait les lampes de
110W par celles de 25W. Votre installation comporte 5 lampes qui fonctionnent en moyenne 4h par jour. La CEET
vend le kilowattheure à 119fcfa.
Montre à ton papa que ton oncle a raison en déterminant l’argent à économiser chaque mois si on remplace
les anciennes lampes par les nouvelles

Problème 2
Des élèves de ta classe habitent une cour commune à Sagbiebou. Ils partagent le même compteur électrique avec
le propriétaire de la cour. Ils disposent de deux lampes de 60W chacune, un ventilateur de 110W et un fer à
repasser de résistance 40Ω. Afin d’éviter les palabres, i ls veulent avoir une idée de leur consommation
énergétique. Les lampes fonctionnent 4h par jour, le fer 30min par jour, le ventilateur 7h par jour.
Ils te sollicitent pour les aider à déterminer leur consommation énergétique en un mois (30jours)
A partir de tes connaissances trouve leur la quantité d’énergie consommée par leur installation en un mois

2022 14
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 iii. Optique
Leçon 1 : les lentilles
Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. Les bords d’une lentille convergence sont minces
2. Une lentille possède un seul foyer
3. L’image d’un objet situé sur le foyer se forme à l’infini
4. Si un objet se rapproche du foyer, son image devient de plus en plus grande
5. La distance focale d’une lentille désigne la distance entre le centre optique et un foyer
6. La distance focale est la distance entre les deux foyers de la lentille
7. Le rayon incident passant par le centre d’une lentille est dé vié
8. La vergence d’une lentille est égale à sa distance focale
9. La vergence d’une lentille convergente est positive
10. La vergence a pour unité le mètre
11. Le rayon lumineux incident passant par le foyer objet sort de la lentille en passant par le foyer image de la
lentille
12. Pour corriger la myopie, on utilise une lentille convergente
13. La vergence d’une lentille est l’inverse de sa distance focale
B. Choisis la bonne réponse
1. Une lentille a pour vergence +5δ ; cette lentille est (convergente ; divergente)
2. La vergence d’une lentille est +5δ. Sa distance focale est : (5cm ; 20cm ; 10cm)
3. Kofi soufre de l’hypermétropie ; il doit utiliser un verre (convergent ; divergent) pour améliorer sa vision
4. L’image d’un objet donnée par un œil myope se forme (avant la rétine ; sur la rétine ; après la rétine)
5. La partie de l’œil qui représente la lentille est (la rétine ; l’iris ; le cristallin)
6. La distance focale d’une lentille est 5cm. Sa vergence est (20δ ; 5δ ; 0,2δ)
7. Kodjo se fait consulter par un ophtalmologue et il s’est révélé que l’image que son œil donne se forme
après la rétine. Kodjo soufre de (la myopie, l’hypermétropie)
C. Complète sans recopier les phrases
1. La vergence d’une lentille est l’inverse de sa…
2. L’image donnée par une lentille est réelle si elle se forme dans le plan focal…
3. La lentille la plus convergente de deux lentilles convergentes est celle qui possède la vergence la p lus…
4. La lentille la plus convergente de deux lentilles convergentes est celle qui possède la distance focale la
plus…
5. Un rayon incident parallèlement à l’axe optique d’une lentille convergente émerge en passant par le …

Exercice 1
On réalise les expériences ci-dessous :

1. Que représente les points I et J ? I J

2. Quelle est la lentille la plus convergente ? Justifie ta réponse.
3. Sur la figure, une division représente 10 cm. Détermine la distance focale de chaque lentille
4. Calcule les vergences respectives de chacune de ces lentilles.
5. Cite instruments dans lesquels on peut retrouver les lentilles convergentes

Exercice 2
La distance entre les foyers F et F’ d’une lentille convergente est FF’= 50cm.
1. Calcule la distance focale de cette lentille
2. Représente cette lentille avec ses foyers
3. Calcule la vergence de cette lentille

Exercice 3
1. Calculer la vergence des lentilles dont les distances focales sont les suivantes: 0,5 m; 10 cm; 50 mm

2022 15
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 2. Calculer la distance focale des lentilles dont la vergence a pour valeurs : C = 10  ; C’ = 25.

Exercice 4
Une lentille convergente L donne d’un objet lumineux AB de hauteur 8 cm, une image A’B’. L’objet AB est centré
sur l’axe optique et situé à 16 cm de la lentille.
1. Construire la figure à l’échelle ¼.
2. Calculer la distance focale f de la lentille L sachant que sa vergence est de 10 .
3. Placer les foyers objet F et image F’ sur l’axe optique.
4. Construire l’image A’B’ de l’objet AB.
5. Quelles sont les caractéristiques de l’image
Exercice 5
Une lentille convergente donne d’un objet AB = 1 cm, perpendiculaire à l’axe (A est sur l’axe), une image réelle A’B’
3 fois plus grande. L’écran est à 8 cm de l’objet.
1. Représenter à l’échelle 1, l’objet sur l’axe optique.
2. Représenter la lentille et mesurer sa position par rapport à l’objet.
3. Construire un rayon passant par le foyer image. Mesurer la distance focale de la lentille.
4. Calculer sa vergence.

Exercice 6
Une lentille +4  donne d’un objet AB une image A’B’ nette de 10 cm de hauteur sur un écran placé à 35 cm de la
lentille. ( A’ situé sur l’axe optique)
1. Quelle est la nature de cette lentille. Détermine sa distance focale
2. Placer à l’aide d’une construction à l’échelle 1/10, l’objet AB.
3. Quelle est la hauteur réelle de l’objet ? A quelle distance est-il situé en réalité du centre de la lentille ?

Exercice 7
Un objet lumineux AB de 4 cm de hauteur est placé à 20 cm d’une lentille convergente (AB est perpendiculaire à
l’axe optique et A est sur cet axe). L’image A’B’ de l’objet AB se forme sur un écran situé à 20 cm de la lentille.
1. Faire la figure à l’échelle ¼.
2. Déterminer graphiquement :
a) la grandeur de l’image A’B’ ;
b) la distance focale de la lentille. En déduire sa vergence.
3. On imagine maintenant qu’on approche l’objet AB de la lentille.
a) Dans quel sens faut-il déplacer l’écran pour avoir une image nette ?
b) Quelle modification l’image subit-elle ?

Exercice 8
Soit une lentille convergente de distance focale image OF’ = 5 cm.
1. Calculer la vergence de cette lentille.
2. On place un objet AB à une distance OA = 10 cm du centre optique O de la lentille (AB = 12 cm).
a) Trouver la position OA’ de l’image A’B’ à travers cette lentille (faire un schéma à l’échelle 1).
b) Calculer le grandissement  de ce dispositif.

Problème 1
Le papa d’Adizé dispose d’un verre médical (lentille convergente) sur lequel l’écriture indiquant sa vergence est
effacée. Adizé pense qu’il est possible de trouver une valeur approximative de la vergence de cette lentille en
examinant l’image qu’elle donne d’un objet sur un écran. Elle fait l’expérience et constate que la lentille donne
d’un objet de 20cm de haut, une image réelle et renversée, cinq fois plus grande sur un écran située à 1,8m de
l’objet. Adizé a des difficultés à trouver la vergence et sollicite ton aide.
A partir d’un schéma montrant l’objet, son image, la lentille et ses foyers, détermine la vergence de cette
lentille. Prendre l’échelle : 1/20

2022 16
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 Leçon 2 : Analyse de la lumière
Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. L’arc-en-ciel est un phénomène de décomposition de la lumière blanche
2. Le disque de newton est utilisé pour décomposer la lumière
3. La lumière blanche est composée de sept radiations visibles
4. En ordre, la dernière radiation visible de la lumière blanche est le rouge
5. La radiation invisible qui prolonge le spectre de la lumière blanche au-delà du rouge est l’ultraviolet
6. L’infrarouge est une radiation visible de la lumière
B. Choisis la bonne réponse
1. L’observateur qui contemple l’arc en ciel a toujours le soleil (devant ; derrière lui)
2. L’œil est sensible à (toutes les radiations ; certaines radiations)
3. Les infrarouges et les ultraviolets (sont visibles ; ne sont pas visibles) par l’œil
4. Un détecteur d’incendie est sensible à la radiation (infrarouge ; ultraviolet)
C. Complète sans recopier les phrases
1. L’arc en ciel présente des irisations composées de …a…allant du rouge au …b…
2. La lumière solaire, la lumière de la bougie sont composées de …
3. Les radiations …a… sont responsables du bronzage. Les radiations … sont émises par un corps chaud
4. Pour faire une photographie la nuit une pellicule photographique doit être sensible à la radiation …
Exercice 1
1. Cite trois faits courants dans lesquels on observe la décomposition de la lumière
2. Comment appelle t on les images colorées obtenues par décomposition de la lumière
3. Rappelle la composition de la lumière blanche et indique ces couleurs principales
Exercice 2
1. On décompose la lumière :
a) Pourquoi parle-t-on de spectre continu de la lumière
b) Cite deux sources de lumière qui donnent un spectre continu
c) Quelles sont les radiations visibles qui constituent le spectre continu ?
d) Pourquoi parle ton du domaine visible de la lumière blanche ?
e) Quel rayonnement prolonge le spectre visible
- Au de-là du violet ?
- Au-delà du rouge ?
f) Quelles applications fait-on des radiations infrarouges et ultraviolettes ?
g) Cite deux dangers de ces deux radiations
Exercice 3
2. Qu’entend ton par synthèse de la lumière ?
3. Qu’est-ce que le disque de Newton. Explique son fonctionnement
4. On peut reconstituer la lumière blanche à partir des lumières colorées.
a) Quelles sont ces lumières colorées ?
b) Rappelle sur un schéma une expérience permettant d’illustrer cette propriété
5. a.) Pourquoi les couleurs : le rouge, le bleu et le vert sont dites primaires ?
b.) Quand dit-on que deux couleurs sont complémentaires. Donne un exemple.

iv. Formes d’énergie et leurs transformations

Leçon: Formes d’énergie et leurs transformations
Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. le pétrole est une source d’énergie non renouvelable
2. le gaz naturel est une source d’énergie propre
3. le gaz naturel est une source d’énergie renouvelable
4. on peut utiliser l’eau pour produire de l’électricité
5. le vent et le soleil sont des sources d’énergies renouvelables

2022 17
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 6. pour faire la cuisine on a besoin d’énergie thermique
7. la biomasse est une source d’énergie non renouvelable
8. l’énergie éolienne provient du vent
9. Le rendement d’un moteur est 0,8. Au cours de son fonctionnement 20% de l’énergie reçue est perdu
B. Choisis la ou les bonnes (s) réponses
1. Le charbon est une source d’énergie (propre, verte, non propre, stockable)
2. Le soleil est une source d’énergie (renouvelable, stockable, propre, verte)
3. L’intrus dans cette liste est (solaire, éolien, biomasse, pétrole, courant d’eau)
4. Un moteur reçoit une énergie de 500kJ et restitue 400kJ. le rendement de ce moteur est (0,8 ; 1,25 ;
200000)
5. Le rendement d’une machine est 80%. Ce moteur fournie une énergie de 100J ; l’énergie qu’elle a reçue
est (80J ; 125J ; 8000J)
C. Complète sans recopier les phrases
1. un moulin électrique transforme l’énergie…a… en énergie …b…
2. Pour stocker l’énergie électrique on est obligé de la stocker sous forme d’énergie…
3. Le rendement d’une transformation est …a… de l’énergie reçue par l’énergie …b…
4. Un moteur reçoit une énergie de 100J et transforme 90%. L’énergie perdue pendant cette transformation
est…
Exercice 1
1. Cite deux sources d’énergie renouvelables et leurs applications
2. Cite deux sources d’énergie vertes. Pourquoi les qualifie ton ainsi ?
3. Cites deux sources d’énergies fossiles et leurs applications. Pourquoi elles sont essentiellement dites non
propres ?
4. Qu’appelle t on effet de serre ? cite deux gaz à effet de serre
5. Cite trois forment d’énergie que tu connais et leurs sources
6. Cite deux transformations d’énergies
7. Peut-on stocker l’énergie électrique elle-même ? Comment parvient-on à la stocker ?
Exercice 2
Lors d’une séance de T.P., on réalise le dispositif représenté ci-dessous. Entraîné par la charge, l’arbre acquiert
rapidement un mouvement de rotation uniforme qui permet à la génératrice d’alimenter une petite lampe
électrique. Le résultat des mesures est consigné dans le tableau ci -après.

masse de la hauteur de la durée de la intensité du courant tension aux bornes

charge chute chute dans la lampe de la génératrice
500 g 180 cm 4s 0,20 A 4,5 V

1. Préciser le type de transformation d’énergie qu’un tel dispositif.

Arbre
2. Calculer : A
a. Le travail effectué par le poids de la charge au
cours de la chute. Génératrice
b. L’énergie électrique fournie par la génératrice V
c. L’énergie perdue.
d. Le rendement du dispositif.

Exercice 3
0,3 tonne d’eau stockée tombe chaque seconde d’une hauteur de 30m sur des turbines d’un alternateur placés au
sol. L’alternateur fourni donc une tension de 1620V et une intensité de 45A pendant.
1. Quelle transformation d’énergie a lieu ?
2. Calcule le rendement de cette transformation et calcule de deux façons différentes l’énergie perdue au
cours de cette transformation

2022 18
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 CHIMIE
i. Réactions chimiques
Leçon 1 : Electrolyse et synthèse de l’eau
Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. L’électrolyse de l’eau est une réaction exothermique
2. L’électrolyse de l’eau est une réaction chimique qui consomme de l ’énergie
3. Au cours de l’électrolyse de l’eau :
a) Le gaz recueilli à l’anode est le double de celui formé à la cathode
b) le dioxygène se forme à l’anode
c) le gaz formé à la cathode rallume une buchette d’allumette presque éteinte
d) le réactif est l’eau
e) le gaz formé à la cathode est le double de celui formé à l’anode
f) la soude augmente la conductibilité du courant
4. La synthèse de l’eau une réaction exothermique
5. La synthèse de l’eau est une réaction chimique dont le dihydrogène et le dioxygène sont les réactifs
6. Le produit formé au cours de la synthèse de l’eau est l’eau
7. Au cours de la synthèse de l’eau deux molécules de dihydrogène réagissent avec deux molécules de
dioxygène
8. Au cours de la synthèse de l’eau 2 molécules de dihydrogène réagissent avec une molécule de dioxygène
B. Choisis la bonne réponse
1. Lors d’une électrolyse de l’eau,
a) on recueille 25mL à l’anode ; le volume du gaz formé à la cathode est (25mL ; 12,5mL ; 50mL)
b) le gaz formé à la cathode est (le dioxygène ; le dihydrogène ; le dioxyde de carbone)
c) le gaz qui produit une détonation à l’approche d’une flamme se forme à (la cathode ; l’anode)
d) le gaz qui entretient la combustion se forme à (la cathode ; l’anode)
e) le gaz qui rallume une buchette d’allumette presque éteinte se forme à ( la cathode, l’anode)
f) 72mL de gaz se forme à la cathode. Le volume de gaz formé à l’anode est (36mL ; 72mL ; 144mL)
2. La synthèse de l’eau est une réaction qui (consomme, produit) d’énergie
3. On réalise la synthèse de l’eau avec 10L de dioxygène et 16L de dihydrogène.
a) Le gaz restant en fin de réaction est (le dioxygène, le dihydrogène)
b) Le volume du gaz restant est (6L ; 2L ; 26L)
c) Cette réaction est (exothermique, endothermique)
C. Complète sans recopier les phrases
1. Lors de l’électrolyse de l’eau, il se forme le …a…et le …b… qui rallume une buchette d’allumette presque
éteinte. le gaz formé à l’anode s’appelle…c… Ce gaz entretient la…d… Le gaz formé à la cathode s’appelle
…e… Ce gaz produit une …f…à l’approche d’une flamme
Exercice 1
On réalise l’expérience de l’électrolyse de l’eau selon le schéma suivant :
1. Donne le nom des électrodes E1 et E2
2. Associe les bornes + et – du générateur aux électrodes E1 et E2
3. Donne le nom des gaz X et Y apparus aux électrodes
4. Ecris l’équation bilan de cette réaction
X Y

E1 E2

2022 19
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Exercice 2
On décompose de l’eau contenue dans un électrolyseur et on recueille 128cm 3 de gaz à la cathode.
1. Quelle est la nature de ce gaz ? comment l’identifie-t-on ?
2. Quel est le nom du gaz formé à l’anode ? Comment l’identifie-t-on ? Calcule son volume.

Exercice 3
On introduit dans un eudiomètre 15 cm 3 de dioxygène et 15 cm3 de dihydrogène. Après l’explosion, on observe de
la buée sur la paroi de l’eudiomètre.
1. Donner le nom de cette réaction chimique qui a lieu et son équation chimique.
2. Quel est le gaz qui était en excès ? Calculer le volume de gaz restant.

Exercice 5
Un élève décide de fabriquer un explosif à base d’un mélange de dioxygène et de dihydrogène. Il utilise pour cela
un flacon da capacité 4,5 L.
1. Calculer les volumes de dioxygène et de dihydrogène qu’il faut introduire dans le flacon dans les conditions
normales de pression pour que le mélange corresponde exactement aux proportions de la réaction.
2. Quel est le nom de cette réaction ? Ecrire son équation- bilan.
3. Il veut réaliser la même expérience mais cette fois, il ne dispose plus de dioxygène pur. Il utilise d e l’air.
Sachant que le volume de dihydrogène est de 60 cm 3, quel volume d’air doit-il utiliser ?

Exercice 6
On décompose par électrolyse 6, 3g d’eau ; on obtient 5,6g d’un gaz A qui entretient la combustion sur l’électrode
1 et un autre gaz sur l’électrode 2.
1. Donne le nom du gaz A et celui du gaz B
2. Calcule la masse du gaz B
3. Indique le nom de l’électrode A et celui de B

Exercice 7
On réalise l’électrolyse de l’eau en utilisant une source de courant continu.
1. On recueille à la cathode 80 cm 3 de gaz. Quel est son nom ? Comment peut-on l’identifier ?
2. A l’anode, on recueille un autre gaz. Quel est son volume ? Quel est son nom ? Comment peut-on
l’identifier ?
3. On introduit ces deux gaz recueillis dans un tube à essais dont on présente l’ouverture à une flamme.
a. Que va-t-il se passer ? Donner le nom de cette expérience.
b. Ecrire l’équation de la réaction qui se produit.

Exercice 8
On réalise une expérience de l’électrolyse de l’eau comme l’indique le schéma ci-contre. A la fin de l’expérience on
obtient le dégagement de deux différents gaz aux électrodes A et B
1. Les gaz sont recueillis dans une seule éprouvette
a) Quels sont ces gaz ? b) Comment peut-on identifier chaque gaz ? c) Ecris l’équation bilan de la
réaction
d) Détermine le volume de chaque gaz. e) Précise le nom de chaque électrode
2. On retire le tube contenant les gaz et on présente l’ouverture à une flamme. Les gouttelettes d’eau se
forment.
a) Donne le nom de la réaction produite. b) Ecris l’équation bilan de cette équation
c) Cette réaction produit elle exothermique ou endothermique ?

2022 20
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Problème 1
Dans le laboratoire du lycée Gando, le stock de dioxygène est fini. Un des élèves propose qu’il soit possible d’avoir
du dioxygène par électrolyse de l’eau. Ton camarade qui est à coté de toi ne comprend pas et de demande de lui
expliquer ;
Après lui avoir dit ce qu’est l’électrolyse de l’eau, propose lui le schéma de cette expérience et dis -lui comment
on identifie les produits formés.

Leçon 2 : Les hydrocarbures : les alcanes

Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. H2S est un hydrocarbure
2. C2H4 est un hydrocarbure
3. C2H4 est un alcane
4. L’alcane qui contient quatre atomes d’hydrogène est appelé butane
5. La combustion complète produit le dioxyde de carbone
6. La formule brute du propane est C 3 H6
7. Le butane possède deux isomères
B. Choisis la bonne réponse
1. (C2H6O, C6H6, H2O) est un hydrocarbure
2. Le nombre total d’atomes d’un alcane est 8. Cet alcane est (l’éthane, le propane, le butane)
3. Un alcane possède dix atomes d’hydrogène. Cet alcane est (l’éthane, le propane, le butane)
C. Complète sans recopier les phrases
La combustion du butane de formule…1… dans le dioxygène produit…2… et …3… qui trouble l’eau de chaux. Le
butane possède deux isomères qui sont …4…et …5…. La formule brute du méthane est…6...
Exercice 1
1. Parmi les 7 corps suivants : CH4, H2 S, C2 H4, C3H8, C2H6O, C2H2, C6H6 .
a. Relève ceux qui sont des hydrocarbures. Justifie ta réponse.
b. Relève ceux qui sont des alcanes. Justifie ta réponse.
2. On réalise la combustion complète de chacun des corps suivants : CH4, C3H8 . Ecris et équilibre les équations-
bilans de ces combustions.

Exercice 2
1. Définis un hydrocarbure. Quelle est la formule générale des hydrocarbures
2. Définis un alcane. Quelle est la formule générale des alcanes ?
3. Un alcane possède 2 atomes de carbone. Quelle est la formule brute de cet alcane ? trouve son nom et sa
formule développée
4. Le nombre total d’atomes que contient un alcane A est 14. Trouve la formule et l e nom de cet alcane

Exercice 3
A. Equilibre les équations bilan suivantes :
1. …. CH4 + ……. O2  ….. CO2 + ……..H2O
2. ….C2 H6 + ……. O2  ….. CO2 + ……..H2O
3. ….C3 H8 + ……. O2  ….. CO2 + ……..H2O
4. ….C4 H10 + ……. O2  ….. CO2 + ……..H2O

2022 21
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B. la combustion incomplète du propane donne le monoxyde de carbone et l’eau.
a) Quelle est la formule du monoxyde de carbone?
b) Écris l’équation bilan de la réaction.

Exercice 4:
Dans le modèle moléculaire ci-contre :
- les boules noires représentent les atomes de carbone ;

- les autres boules représentent les atomes d’hydrogène.

1. A quelle famille chimique ce corps appartient-il ? Justifie ta réponse.
2. trouve la formule brute et le nom de cette molécule
3. écris les formules développées de ce composé et précise leurs noms
4. On réalise la combustion complète de 5L ce composé.
a) Quels sont les produits qui se forment ?
b) Calcule le volume d’air nécessaire pour réaliser cette combustion
c) L’un des produits obtenu contribue au réchauffement climatique. Lequel ? Détermine la quantité de ce
produit émis dans l’atmosphère

Problème 1
Ton professeur réalise une expérience de l’électrolyse de l’eau. La totalité du gaz recueilli à l’anode vous a permis
de réaliser la combustion complète de 120ml d’un alcane dont le nombre total d’atomes est 14. Tes camarades
cherchent à connaitre la quantité de gaz qui était formé à la cathode mais ils n’arrivent pas.
A partir de tes connaissances sur les alcanes et sur l’électrolyse de l’eau, aide tes camarades à trouver cette
quantité de gaz.

Problème 2
Pendant la célébration de la semaine culturelle, une ONG vous a sensibilisés sur la combustion des hydrocarbures,
disant que cette pratique provoque le changement climatique. Ton professeur de français te demande de lui
expliquer comment cela est possible.
Explique-lui pourquoi la combustion des hydrocarbures contribue au changement climatique .

Leçon 3 : Réaction entre les corps solides

Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. Un oxydant est un corps pouvant céder des atomes d’oxygène.
2. La réaction entre l’oxyde de cuivre et le carbone produit le cuivre et le fer.
3. Un corps est dit réducteur lorsqu’il peut arracher les atomes d’oxygène d’un autre corps .
4. La réaction d’oxydation est une réaction au cours de laquelle il y a gain d’atomes d’oxygène.
5. La réaction entre le carbone et le dioxygène et une réaction d’oxydation.
6. La synthèse de l’eau est une réaction d’oxydation.
7. La réaction entre l’aluminium et l’oxyde ferrique n’est pas une réaction d’oxydoréduction.
B. Choisis la bonne réponse
1. Au cours de la réaction entre le carbone et l’oxyde de cuivre :
a. L’oxyde de cuivre est (le corps oxydé, le corps réduit).
b. Le carbone est (l’oxydant, le réducteur).
c. Le carbone est(le corps oxydé, le corps réduit).
d. L’oxyde de carbone est (l’oxydant, le réducteur).
e. Le passage du carbone en dioxyde de carbone est appelé réaction (d’oxydation, de réduction).
f. Le passage de l’oxyde de cuivre en cuivre est appelé réaction (d’oxydation, de réduction).
2. La réaction de réduction est une réaction au cours de laquelle il y a (gain, perte) d’atomes d’oxygène.
3. La formule de l’oxyde ferrique est (FeO ; Fe 2O3 ; Fe 3O4 ).
4. La formule de l’alumine est (Al 2O3 ; AlO2 ; CuO).

2022 22
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C. Complète sans recopier les phrases
Lors de la réaction entre l’oxyde ferrique et l’aluminium, …1… cède ses atomes d’oxygène à …2…et devient le fer.
Ce passage est appelé … 3…. Le corps qui a cédé les atomes d’oxygène est appelé …4…tandis que le corps qui
capter les atomes d’oxygène est appelé…5… En gagnant des atomes d’oxygène, l’aluminium devient …6… et joue
ainsi le rôle de…7…Ce passage est appelé …8… Ce genre de réaction est appelé oxydoréduction car il y a un
…9…d’atomes d’oxygène entre …10… et l’aluminium.
Exercice 1
Yao fait une expérience avec un mélange de 60g l’oxyde de cuivre et 6g de carbone.
1. Donne les formules de ces réactifs.
2. Quels sont les produits qui se forment ? donne leurs formules.
3. Ecris l’équation bilan de cette réaction.
4. Quel nom donne-t-on à cette réaction ? Justifie ta réponse. Précise le corps réduit et le corps oxydé.
5. Calcule le volume de gaz formé et la masse du métal formé sachant qu’avec 40g d’oxyde de cuivre et 3g , il
se forme 32g de cuivre et 5,6L de dioxyde de carbone.

Exercice 2
On fait arriver le dihydrogène sur l’oxyde de cuivre chauffé ; on obtient de cuivre et de l’eau.
1. Ecris l’équation bilan de cette réaction.
2. Montrer par des flèches qu’il s’agit d’une réaction d’oxydoréduction.
3. Précise l’oxydant et le réducteur.

Exercice 3
Voici une équation incomplet d’une réaction d’oxydoréduction : Fe 2 O3+ A→ H2 O + B
1. Trouve le nom et le symbole des corps A et B.
2. Justifie qu’il s’agit d’une réaction d’oxydoréduction.
3. Récris l’équation bilan et équilibre-la.
4. Précise : le corps réduit et le corps oxydé et leurs rôles.
Exercice 4
On plonge 8g d’aluminium dans la vapeur d’eau bouillante. Il se forme deux corps A et B. A est un gaz qui produit
une détonation à l’approche d’une flamme et B est une poudre blanche
1. Donne le nom et la formule des corps A et B.
2. Ecris l’équation bilan de la réaction.
3. Quel nom donne-t-on à ce genre de réaction ?
4. Après la réaction il reste 4,2g d’aluminium. Calcule :
a) La masse m d’aluminium brulé.
b) La masse m’ de la poudre blanche formée.
c) Le volume V du gaz formé.
On t’indique que 1,3g d’aluminium produit 2,2L de gaz et 7,4g de poudre blanche

Problème 1
Adama dispose de l’oxyde de cuivre et son frère lui dit qu’on peut avoir du métal cuivre en réalisant une réaction
dite oxydoréduction entre l’oxyde de cuivre et le carbone. Adama ne comprenant pas grande chose te demande
de lui parler un peu de cette réaction
A partir de tes connaissances aide Adama en lui proposant une description, un schéma de cette expérience et
en lui justifiant qu’il s’agit bien d’une réaction d’oxydoréduction.

ii. Solutions aqueuses ioniques

Leçon 1 : Solutions aqueuses ioniques
Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. Une solution aqueuse contient les ions OH-
2. Dans l’eau on retrouve les ions H+ et OH-

2022 23
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 3. Une solution aqueuse est électriquement neutre
4. Une solution de soude contient des ions sodium et les ions hydroxyde
5. L’action de la soude sur une solution contenant des ions cuivre donne un précipité blanc
6. Les ions chlorure réagissent avec les ions argent pour donner un précipité bleu
7. Le réactif qu’on utilise pour reconnaitre l’ion ferreux dans une solution est le nitrate d’argent
8. Le calcaire contient les ions carbonate
9. Pour identifier l’ion carbonate, on utilise de l’acide chlorhydrique
10. Une solution d’acide chlorhydrique contient les ions H+ et les ions chlorure
11. Le précipité blanc qui noircit à la lumière est le chlorure d’argent.
B/ Choisis la bonne réponse
1. L’action de la soude sur une solution de chlorure de cuivre donnera un précipité (blanc qui noircit à
lumière, vert, bleu, rouille)
2. Quand on ajoute une solution de nitrate d’argent sur une solution contenant l’ion chlorure il se forme un
précipité (rouille, bleu, blanc qui noircit à la lumière)
3. l’ion sulfate réagit avec l’ion (chlorure, baryum, cuivre, hydroxyde)
4. pour identifier l’ion ferreux en solution, on utilise une solution de (nitrate d’argent, soude, chlorure de
baryum)
C/ Complète sans recopier les phrases
1. Quand on ajoute de la soude sur une solution de chlorure ferrique, on obtient un …a… appelé ….b…. de
formule…c… L’ion …d… provenant de la soude a réagi avec l’ion…e…provenant de la de solution de
chlorure ferrique. L’équation bilan de cette réaction est…f…
2. On ajoute quelques gouttes d’une solution de chlorure de baryum dans une solution X et on obtient un
précipité blanc. La solution X contient des ions…a… de formule…b…. Le nom de ce précipité est…c…. Sa
formule est…d…
3. Une solution de carbonate de solution calcium réagit avec l’acide chlorhydrique. Pendant cette réaction, il
se produit une…a…Les produits formés sont …b…et ….qui provoque le réchauffement climatique. Les ions
qui ont réagi pendant cette réaction sont …c…provenant de l’acide chlorhydrique et …d…provenant de
carbonate de solution calcium
Exercice 1
1. Ecris la formules ions suivants : ion chlorure ; ion cuivre ; ion ferrique ; ion sulfate ; ion nitrate ; ion ferreux ;
ion carbonate ; ion hydronium et ion hydroxyde
2. Place les coefficients devant chaque solution de manière à traduire l’électro neutralité : (Na+ + S042-) ;
(Fe 2+ + Cl -) ; (Fe 3+ + S04 2-) ;
3. Précise la formule ionique et la formule brute de chaque solution : sulfate de cuivre ; chlorure ferrique ;
nitrate d’argent
4. Une solution S contient des ions argent et des ions chlorure. Ecris sa formule ionique et donne son nom
5. Quels sont les ions présents dans une solution de soude ? Ecris sa formule ionique et brute

Exercice 2
Tu dissous dans l’eau le chlorure de cuivre de formule CuCl 2
1. Nomme les ions qui se dispersent dans la solution et donne leurs formules
2. Tu prélève un peu de cette solution et tu y verse quelques gouttes de soude.
a) Dis ce que tu observe
b) Trouve le nom du produit du produit formé et les ions qui ont réagi
c) Ecris l’équation bilan et trouve les ions restants dans ce test
3. Dans le reste de la solution tu verse quelques gouttes d’une solution de nitrate d’argent
a) Dis ce que tu observes
b) Quel est le nom du produit obtenu
c) Ecris l’équation bilan de la réaction

Exercice 3
Une solution X subit deux tests :
- Ajout de quelques gouttes d’une solution de chlorure de baryum. Il se forme un précipité blanc

2022 24
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 - Ajout de quelques gouttes de soude. Il se forme un précipité rouille
1. Donne les noms et les formules des ions identifiés dans les deux tests
2. Ecris l’équation bilan relatives à ces tests
3. Donne la formule ionique, la formule brute ; et le nom de la solution X

Exercice 4
Une solution aqueuse contient un seul type de cation et un seul type d’anion. Elle donne les réactions suivantes :
Test1 : avec le nitrate d’argent, il se forme un précipité blanc qui noircit à la lumière
Test 2 : avec un morceau de craie, il donne une effervescence et un dégagement d’un gaz qui trouble l’eau de chaux
a) Quels sont les ions identifiés dans les deux tests ?
b) Ecris l’équation bilan de chaque réaction
c) Détermine la formule ionique et le nom de la solution X.

Problème 1
Kouakan et Rachida trouve deux composés liquides dans l’atelier de travail de leur oncle. L’un des composés est
bleu et l’autre est incolore. Rachida affirme que le composé bleu contient des ions cuivre et celui qui est incolore
contient des ions chlorure ou sulfate. Kouakan ne partage pas l’avis de Rachida et souhaite se justifier.
Tu es Kouakan, à partir de tes connaissances, montre à Rachida comment on peut reconnaitre ces ions dans un
composé.

Leçon 2 : Solutions acides et basiques

Exercice 0
A. Réponds par vrai ou faux
1. Dans une solution acide les ions hydroxyde sont majoritaires
2. Dans une solution acide les ions hydroxyde sont minoritaires
3. Dans une solution basique les ions hydroxyde sont majoritaires
4. Dans une solution neutre le nombre d’ion hydrogène est égal au nombre d’ion hydroxyde
5. Dans une solution acide les ions hydrogène sont majoritaires
6. Le BBT prend une teinte jaune en milieu acide
7. Le BBT est un indicateur coloré
8. Le papier pH détermine la concentration des ions hydrogène
9. pH signifie potentiel Hydrogène
10. Le pH d’une solution est compris entre 0 et 100
11. le pH d’une solution neutre est inférieur à 7
12. Une solution de ph =5 est plus acide qu’une solution de ph = 2
13. Le ph d’une solution basique est plus grand que 7
B. Choisis la bonne réponse
1. Une solution de ph = 12 est une solution (basique, neutre, acide)
2. Une solution d’acide chlorhydrique est (basique, neutre, acide)
3. Une solution de soude est (basique, neutre, acide)
4. L’eau pure est une solution (basique, neutre, acide)
5. L’eau de javel est une solution basique. Son ph peut être (2, 10, 7)
C. Complète sans recopier les phrases
1. On ajoute de l’eau à une solution basique. Cette opération est appelée…a… Le ph de cette solution …b…au
cours de l’opération
2. Une solution est dilué 1000fois. Son ph varie de….unités
3. Après la dilution d’une solution, son ph varie de 2 unités. Cette solution est dilué …a…fois. Le ph initial de
cette solution est 3. Son ph final est…b…
4. Une solution de ph= 9 est diluée 1000 fois. Son ph final est…
5. Une solution a un ph =7. Cette solution est diluée 100 fois. Le ph final de cette solution est…
6. Une solution est diluée 1000 fois et son ph final est égal à 5. Le ph initial de cette solution est…

2022 25
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Exercice 1
1. Trois étiquettes portant respectivement comme indication pH = 4, pH = 7 et pH = 12 ont été décollées de 3
flacons A, B et C contenant respectivement de l’eau sucrée, une solution de soude et du jus de citron.
Pour remplacer convenablement les étiquettes sur chaque flacon et pour indiquer la nature de la solution (acide,
basique ou neutre), recopie et complète le tableau ci-dessous :

Flacon A B C
Ph
Nature de la solution

2. On ajoute, dans chaque flacon, de l’eau distillée. Indique comment évolue le pH des solutions ainsi
diluées.
3. On ajoute maintenant de l’eau en grande quantité dans chaque flacon afin d’obtenir une variation de pH
la plus grande possible. Quelle valeur de pH obtiendra-t-on pour chaque solution ?
Exercice 2
Sur l’étiquette d’une bouteille contenant un liquide, on lit : pH = 3,7.
1. Ce liquide est-il basique, acide ou neutre ?
2. Pour utiliser ce liquide, on le mélange avec un peu d’eau distillée.
2.1. Quelle est la valeur du pH de l’eau distillée ?
2.2. Le mélange obtenu est-il acide ou basique ?
2.3. Quel est l’ion responsable de ce caractère ?
3. On ajoute une quantité d’eau distillée suffisante pour faire varier le pH de départ d’une unité.
a. Quel est le nouveau pH du mélange ainsi obtenu ?
b. Si on continue d’ajouter de l’eau distillée, vers quelle valeur va tendre le pH de la solution ?

Exercice 3:
1. Recopier et compléter les phrases suivantes :
a. Dans une solution acide, les ions H+ sont … nombreux que les ions …
b. Dans une solution basique, les ions …sont… nombreux que les ions H+.
2. On donne trois solutions A, B et C. La solution A est de l’eau pure additionnée de sel. La solution B est de
l’eau additionnée de jus de citron. La solution C est de l’eau pure mélangée à du savon.
a. Quelle est la nature de chacune de ces solutions (acide, basique ou neutre) ?
b. Laquelle de ces solutions aura la valeur de pH la plus petite ? Pourquoi ?

Exercice 4:
On donne les substances chimiques suivantes et leur pH

Substances Lait Jus d’orange Eau minérale Eau de Javel Eau de chaux Limonade
Ph 6,6 3,5 7,2 11 12 3

1. Que mesure le pH ?
2. Quelle est :
a. La plus acide de ces substances ?
b. La plus basique de ces substances ?
3. Quelle valeur minimale peut atteindre le pH de l’eau de Javel après dilution ? Justifier la réponse.
4. Quelle valeur maximale peut atteindre le pH du lait après dilution ? Justifier la réponse.
5. Pour une même quantité des substances du tableau ci-dessus, quelle est la plus riche en ions hydroxyde
(OH) ? Justifier la réponse.

Exercice 5
1. On dilue une solution S 1, son pH diminue. On dilue une solution S 2 et son pH augmente.
a) Précise la nature acide ou basique des deux solutions

2022 26
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 b) On dilue une solution neutre. Comment varie son pH ? Justifie ta réponse
2. Une solution S a un pH= 3
a) Quelle est la nature acidobasique de cette solution ? justifie ta réponse
b) A 10 ml de cette solution on ajoute 990 ml d’eau pure. Comment de fois cette solution est-elle diluée ?
c) Quel est le ph de la solution obtenue ?

Exercice 6
1. Une solution volume Vi = 1ml a pour ph = 11. On ajoute 999ml d’eau pure à cette solution
a) Quelle est la valeur de son ph final ?
b) Quel volume d’eau faut-il ajouter à 2 ml de cette solution pour que son ph passe de 11 à 9 ?
2. A 1ml d’une solution X de ph = 2 René ajoute 999ml d’eau pure et il obtient une solution Y
a) Quelle est la nature de la solution X ?
b) Comment appelle t on l’opération effectué par René ?
c) Détermine le ph de la solution Y

Exercice 7
A. La réaction chimique entre le dihydrogène et le dioxygène est très explosive et exothermique
1. Quel nom donne-t-on à cette réaction ?
2. Ecris l’équation bilan de cette réaction
3. Le produit obtenu est-il acide, basique ou neutre ? quel est son ph ?
B. on ajoute au produit obtenu des pastilles de soude. On obtient ainsi une solution incolore S
1. Quelle est la nature acido-basique de la solution S ?
2. A une partie de S, on ajoute une solution de chlorure de cuivre
a) Qu’observe-t-on ?
b) Ecris l’équation bilan de la réaction
3. la solution S a un ph=12. On la dilue
a) Son nouveau est-il égal à 10 ; 12 ou 13 ?
b) Combien de fois elle est diluée ?
Exercice 8
Une solution X a un ph = 2,5
1. Que signifie ph ?
2. Quelle est la nature de cette solution
3. Donne le nom et la formule de l’ion responsable de la nature de cette solution
4. A une partie de cette solution on ajoute quelque goutte d’une solution de nitrate d’argent et on obtient
un précipité blanc noircit à la lumière
a) Donne le nom et la formule de l’ion identifié dans cette solution
b) Donne le nom et la formule de la solution X
Problème 1
Lors d’une séance de TP, votre professeur de physique -chimie met à la disposition de chaque groupe d’élèves des
flacons contenant chacun une solution (voir tableau ci-dessous). L’objectif est de déterminer la nature de chaque
solution, puis de classer ces solutions de la moins acide à la plus basique. Un groupe d’élèves à ton coté ne se
retrouve pas.

Jus de Eau de Jus de Eau de Eau

Solution Coca cola lait
tomate mer pamplemousse javel distillée
Ph 4 8 2,5 6,5 3 11 7

A partir de tes connaissances aide ce groupe d’élèves en leur trouvant la nature chaque solution et en les classant
de la moins acide à la plus basique.
Problème 2
Ton père est malade et il se rend à l’hôpital et le médecin lui conseille d’éviter les sucreries mais de boire chaque
matin un vin de ph = 6,5. Il se rappelle avoir acheté un vin dont le ph est 4,5. Le médecin lui dit de diluer ce vin de

2022 27
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telle sorte que le ph passe de 4,5 à 6,5. Ton papa n’ayant pas compris ses notions te demande quel volume d’eau
faut-il ajouter à 250mL de ce vin.
A partir de tes connaissances sur les solutions acidobasiques aide ton papa à trouver ce volume d’eau.

TECHNOLOGIE
Leçon 1: Détecteur utilisant un transistor
Exercice 0
A/ réponds par vrai ou faux
1. Le transistor est bloqué lorsque 𝐼𝐵 est nulle
2. Lorsque le transistor est bloqué, il ouvre le circuit du détecteur
3. Pour un transistor passant l’intensité du courant qui traverse la base est nulle
4. Pour qu’un transistor soit débloqué, il faut que la tension entre la tension entre la base et l’émetteur soit
supérieure ou égale à 0,6V
5. Un dipôle commandé joue le rôle d’alarme
B/ Choisis la bonne réponse
1. Un transistor fonctionnant en régime linéaire (I B et IE ; Ic et IE ; IB et IC) sont proportionnelles
2. En régime linéaire, (I B =βIE ; Ic =βIB ; IB=βIC)
3. En régime linéaire les intensités des courants qui traversent le collecteur et la base sont respectivement
300 mA et 2 mA. Le gain en courant de ce transistor est (600 ; 298 ; 150)
4. Le gain en courant d’un transistor NPN est 100 ; lorsque l’intensité du courant qui traverse la base est 1,5
mA, celle qui traverse le collecteur est (150mA, 101,5mA ; 1500mA)
5. Pour un transistor du type NPN on a (IE= IB+IC ; IC=IB+IE ; IB=IC +IE)
C/ Complète
1. Une chaine électronique comporte deux partie : le circuit…a…et le circuit …b… A l’entrée d’une chaine
électronique se trouve un…c…qui transforme une grandeur physique en une grandeur…d…
2. Dans une chaine électronique le capteur de lumière est la…
3. Pour un transistor NPN, rapport I C/IB est le … en courant
4. Le capteur utilisé dans un détecteur d’incendie est la…
Exercice 1
Un transistor de gain en courant β=150, fonctionne en amplificateur de courant lorsqu’un courant d’intensité
2,2mA traverse sa base.
1. Détermine l’intensité du courant dans le collecteur et en déduire celle qui traverse l’émetteur
2. La tension entre la base et l’émetteur est maintenant nulle
a. Quel est l’état du transistor ?
b. Quel rôle joue-t-il en ce moment ?
c. Quelle est l’intensité du courant dans la base ? en déduire les intensités du courant dans le
collecteur et l’émetteur.
Exercice 2
Kofi souhaite réaliser un détecteur de lumière utilisant un transistor NPN.
1. Quel est le nom du capteur qu’il doit utiliser ? dessine son symbole
2. Réalise le schéma de ce détecteur
3. Quel peut être la fonction d’usage d’un tel dispositif ?
4. Après avoir réalisé son détecteur il détermine les intensités du courant dans l’émetteur et dans la base et
trouve respectivement IE= 442,2mA et IB= 2,2mA.
a. Pour un transistor NPN, montre que I E= (1+β)IB, β étant le gain en courant.
b. Détermine le gain en courant de ce transistor
Exercice 3
Après avoir précisé le capteur à utiliser, fais le schéma d’un détecteur de chaleur avec un transi stor NPN
Quelle peut être l’utilité de ce détecteur ?

2022 28
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Leçon 2 : Réaliser le dessin technique d’un objet et le faire produire
Exercice 0
A/ Réponds par vrai ou faux
1. En dessin technique :
a) le cartouche représente la carte d’identité du dessin
b) les le papier de format A4 est plus petit que celui de format A5
c) 1 :10 est un exemple d’échelle
d) Une grandeur réelle est réduite par l’échelle
2. Les différentes vues d’un objet sont au nombre de six
B/ Choisis la bonne réponse
1. Sur un schéma d’un parpaing, on utilise une échelle ¼ ; la longueur de ce parpaing sur le schéma
est 12cm. La longueur réelle de ce parpaing est (3cm ; 48cm, 12cm)
2. La longueur d’une route est 200km. Sur une carte, sa longueur est 20cm. Cette carte est réalisé à
l’échelle (1/10 ; 1/100 ; 1/1OOO ; 1/1OOOO)
Exercice 1
Après avoir dessiné les différentes vues d’un ordinateur portable ouvert, représente le sur un support horizontal.

Leçon 3 : Le transformateur
Exercice 0
A/ Réponds par vrai ou faux
1. Un transformateur est constitué de deux circuits.
2. Le nombre de spire primaire est supérieur au nombre de spire secondaire d’un transformateur abaisseur
3. Un transformateur dont le rapport de transformation est supérieur à 1 est un élévateur de tension
4. Dans un chargeur de téléphone se trouve un transformateur élévateur
5. Les deux circuits d’un transformateur sont connectés par les fils conducteurs
6. Pour avoir une tension de 12V à partir d’une tension de 4,5V, il faut un transformateur abaisseur
7. Un transformateur modifie seulement une tension de nature alternative.
B/Choisis la bonne réponse
𝑵𝒑 𝑵𝒔 𝑼𝒔
1. Le rapport de transformation d’un transformateur est donné par : ( ; ; )
𝑵𝒔 𝑵𝒑 𝑵𝒑
2. Le chargeur d’un appareil délivre une tension de 11V lorsqu’il est branché au secteur de 220V.
a) Ce chargeur contient un transformateur (élévateur, abaisseur) de tension.
b) Le rapport de transformation de ce chargeur est (20 ; 0,5 ; 0,05)
c) Son nombre de spire secondaire est plus (petit ; grand) que celui du primaire
3. Dans un poste radio, le transformateur utilisé est (abaisseur ; élévateur)
C/ Complète
Un …1… permet d’adapter une tension alternative sinusoïdale en l’élevant ou en l’…2… sans en modifier la
fréquence
La tension de …3… dépend du nombre de spires primaire et secondaire. On a donc Us = ⋯ 4 … Ue
La valeur efficace de la …5… délivrée par la CEET est 220V. Certains appareils nécessitent une tension inférieure ou
supérieure. Le transformateur peut donc …6… ou …7… cette tension.

Exercice 1
Un transformateur d’un appareil de tension normale 24V est branché à une source de tension alternative de
valeur efficace 16V
1. Calcule le rapport de transformation de ce transformateur
2. De quel transformateur s’agit-il ?

2022 29
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 3. Le nombre d’enroulements au secondaire est 180. En déduire le nombre de spires au primaire

Exercice 2
Kouamé souhaite allumer une lampe de 5,5V sous une tension de 220V
1. Cette lampe supportera-t-elle cette tension ? pourquoi ?
2. Son frère lui conseille d’ajouter dans son installation un appareil X, afin d’éviter une détérioration de sa
lampe.
a) De quel appareil s’agit-il ? dessine son symbole
b) Combien de circuits possède cet appareil ? cite-les
c) Quelles sont les caractéristiques de cet appareil ?
d) Que fait exactement cet appareil ?
3. Réalise le schéma du montage de Kouamé avec cet appareil tout en mettant en évidence ces
caractéristiques.
4. Kouamé ne disposant pas cet appareil souhaite le fabriquer.
a) Cite les éléments dont il a besoin.
b) Il souhaite faire 600 spires dans le circuit primaire. Calcule le nombre de spires qu’il doit enrouler dans le
circuit secondaire.

Leçon 4 : La sécurité électrique des êtres humains et des

matériels
Exercice 0
A/ réponds par vrai ou faux
1. Le corps est un conducteur électrique
2. Un disjoncteur différentiel a pour rôle de contrôler en permanence les intensités de courant dans les fils
de phase et neutre.
3. Un compteur produit de l’énergie
4. Un disjoncteur joue le rôle d’un interrupteur
5. Dans une installation électrique la mise à la terre ne joue aucun rôle
B/ choisis la bonne réponse
1. Dans une installation électrique, l’appareil qi coupe le circuit en cas de fortes surintensités est appelé
(compteur, transformateur, disjoncteur)
2. La borne la plus dangereuse d’une prise du secteur est(le neutre, la terre, la phase)
3. Une personne est électrocutée lorsqu’elle touche simultanément le fil neutre et le fil de (la phase, la terre)
C/ Complète
…1… est le passage du courant dans le corps provoquant les blessures plus ou moins graves. Lorsqu’une décède
suite à un passage du courant dans le corps, on dit que cette personne est …2… . Pour protéger les enfants contre
les prises électriques, on peut associer à chaque prise électrique un …3… ou couvrir les prises avec les …4…
Exercice 1
1. Cite trois actions du passage du courant électrique dans le corps humain
2. Pourquoi le courant électrique représente un danger pour l’homme ?
3. Cite deux moyens de protection contre le courant électrique
4. Quand est ce que le disjoncteur différentiel coupe le courant dans une installation

Leçon 5 : De la Lampe à incandescence à la LED

Exercice 0
A/ réponds par vrai ou faux
1. Dans une lampe incandescente se trouve un filament
2. L’ampoule LED possède un filament

2022 30
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 3. L’unité de mesure du flux lumineux d’une lampe est le Watt
4. L’ampoule fluorescente fonctionne par décharge électrique
5. L’ampoule halogène fonctionne par incandescence
6. L’ampoule LED fonctionne par incandescence
7. Le LED et la DEL ont la même signification
B/ choisis la bonne réponse
1. Sur une lampe électrique, on trouve l’indication suivante : 2900lm. Cette indication signifie (puissance ;
flux lumineux ; nombre de cycle ON/OFF) de la lampe
2. La durée que met la lampe pour atteindre 60 % du flux lumineux indiqué sur l'emballage est appelée
(temps d’allumage, durée de vie, flux lumineux) de la lampe
3. Sur une ampoule, on trouve l’indication suivante 0,3s. Cette indication signifie (temps d’allumage, durée
de vie, flux lumineux) de la lampe

C/ Complète
A. L’ampoule à décharge est constituée de deux …1… reliées à un tube à décharge contenant un …2…inerte.
Lorsque le…3… passe dans ce milieu gazeux il y a émission de la lumière
B. Une lampe incandescente est constituée d’un filament de …4…, est placé dans une ampoule de verre
contenant un gaz inerte
(Krypton, argon). Lorsque le filament de tungstène est parcouru par un courant électrique il …5….vers 2500 °C et
émet la …6…

Exercice 1
1. Cite trois modes de production de la lumière et précise le plus récent
2. Cite les caractéristiques d’une lampe électrique
3. Sur une lampe électrique A, on retrouve les indications suivantes : 0,3s –20W- 14000h-30.000-900lm
a) Ces indications sont les caractéristiques de la lampe. Vrai ou faux ?
b) Que signifie chacune de ces indications ?
c) Cite deux exemples d’ampoule qui peuvent avoir ces genres de caractéristique s
4. on dispose d’une autre lampe B (45W-1900lm-1s)
a) la lampe A est-elle plus ou moins puissante que la lampe B ? justifie ta réponse
b) la lampe A s’allume plus ou moins vite que la lampe B ? justifie ta réponse
c) la lampe A émet plus ou moins de lumière que la lampe B ? justifie ta réponse
5. cite les propriétés de la lumière émise par une ampoule

Leçon 6 : Les formes d’énergie et leurs transformations dans des

objets techniques
Exercice 0
A/ réponds par vrai ou faux
1. Une centrale hydroélectrique transforme l’énergie mécanique en énergie électrique
2. Le barrage de Nangbéto est une centrale thermique
3. Dans une bicyclette, l’énergie musculaire est transformée en énergie lumineuse
4. Dans une automobile, l’objet technique qui transforme l’énergie mécanique en énergie électrique est
l’alternateur
B/ choisis la bonne réponse
1. Un fer à repasser transforme l’énergie électrique en énergie (mécanique, chimique, thermique)
2. Le ventilateur transforme l’énergie (électrique, éolienne, mécanique) en énergie éolienne
3. Dans une centrale thermique, l’énergie transformée est (énergie thermique, énergie mécanique, énergie
électrique)
4. (la lampe, le fer à repasser ; le moteur) transforme l’énergie électrique en énergie lumineuse

2022 31
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C/ Complète
1. L’énergie chimique emmagasinée dans une pile est transformée en énergie ….a… vers une lampe par
l’intermédiaire des fils conducteurs. La lampe transforme cette énergie en énergie…b…
2. Pour transformer l’énergie lumineuse en énergie électrique, on peut utiliser une…a…Cette énergie peut
seulement se stocker sous forme d’énergie…b… dans un accumulateur ou dans une …c…
3. L’électricité est omniprésente dans la vie quotidienne et ne peut pas être …. , il faut la produire lorsque
l’on en a besoin.
Exercice 1
1. Décris les étapes de la transformation de l’énergie chimique en énergie en énergie lumineuse dans une
moto
2. Kouma ne dispose pas de courant électrique dans sa localité. Il souhaite produire et stocker l’énergie
électrique
a) Quels objets techniques a-t-il besoin
b) Précise la transformation d’énergie qui a lieu dans chaque objet
c) Quel objet a-t-il besoin dans la nuit pour éclairer sa chambre ? quelle transformation a lieu dans
cet objet ?

Leçon 7 : L’ordinateur au service de la science

Exercice 0
A/ réponds par vrai ou faux
1. GTS2 est une interface
2. Les capteurs détecteurs ont une sortie logique
3. Les capteurs de mesure ont une sortie binaire
4. ESAO est un logiciel scientifique
B/ Complète
1. Un …est un objet technique qui permet de capter une grandeur physique et la transformer en une
grandeur électrique
2. Un logiciel scientifique est un ensemble de programmes et de procédures nécessaires au fonctionnement
d'un… et à les traiter
3. DAO signifie…
C/ choisis la bonne réponse
1. Un capteur de mesure a une sortie (analogique ; logique, unique)
2. Un capteur détecteur a une sortie (analogique ; unique, logique)
3. (GTS2 ; REGRESSI, DAO) est un logiciel scientifique
4. (CAO ; REGRESSI, Microsoft) est une interface
Exercice 1
1. Cite trois interfaces en informatique
2. Quel rôle joue une interface en informatique ?
3. Combien les deux catégories de capteurs qui existent et donne des exemples dans chaque cas
4. Quel rôle joue un capteur en informatique ?
5. Définie logiciel scientifique et donne en deux exemples
6. Cite quatre domaines scientifiques dans lesquels les logiciels scientifiques sont utilisés

2022 32
Re cueil d’exercices PCT 3è Prof : Kossi NOUWAGA
 DRE GRAND-LOMÉ COMPOSITION RÉGIONALE DU 1er TRIMESTRE ANNEE SCOLAIRE : 2024-2025

CLASSE 3ème ÉPREUVE : Français DUREE : 2H / COEF : 3

PREMIÈRE PARTIE: 15 min (6 pts)
NB: Ecrire au tableau avant le début de la dictée: Amadou Koné, Les frasques d’Ebinto,1970.
Dictée : A la recherche du travail.
Les matins, je me levais très tôt et sans déjeuner, je cheminais vers l’office de la main d’oeuvre.
Partout, j’ai cherché à travailler, à être vendeur dans un magasin, petit secrétaire dans un
bureau... J’ai traîné dans toutes les rues, frappé à toutes les portes, étalé ma bonne volonté.
Mais cela ne suffisait pas. J’avais fini par avoir des connaissances à l’office de la main d’oeuvre.
J’ai attendu longtemps, je ne sais plus combien de temps.
Amadou Koné, Les frasques d’Ebinto, 1970.
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DRE GRAND-LOMÉ COMPOSITION RÉGIONALE DU 1er TRIMESTRE ANNEE SCOLAIRE : 2024-2025

CLASSE 3ème ÉPREUVE : Français DUREE : 2H / COEF : 3

PREMIÈRE PARTIE: 15 min (6 pts)
NB: Ecrire au tableau avant le début de la dictée: Amadou Koné, Les frasques d’Ebinto,1970.
Dictée : A la recherche du travail.
Les matins, je me levais très tôt et sans déjeuner, je cheminais vers l’office de la main d’oeuvre.
Partout, j’ai cherché à travailler, à être vendeur dans un magasin, petit secrétaire dans un
bureau... J’ai traîné dans toutes les rues, frappé à toutes les portes, étalé ma bonne volonté.
Mais cela ne suffisait pas. J’avais fini par avoir des connaissances à l’office de la main d’oeuvre.
J’ai attendu longtemps, je ne sais plus combien de temps.
Amadou Koné, Les frasques d’Ebinto, 1970.
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DRE GRAND-LOMÉ COMPOSITION RÉGIONALE DU 1er TRIMESTRE ANNEE SCOLAIRE : 2024-2025

CLASSE 3ème ÉPREUVE : Français DUREE : 2H / COEF : 3

PREMIÈRE PARTIE: 15 min (6 pts)
NB: Ecrire au tableau avant le début de la dictée: Amadou Koné, Les frasques d’Ebinto,1970.
Dictée : A la recherche du travail.
Les matins, je me levais très tôt et sans déjeuner, je cheminais vers l’office de la main d’oeuvre.
Partout, j’ai cherché à travailler, à être vendeur dans un magasin, petit secrétaire dans un
bureau... J’ai traîné dans toutes les rues, frappé à toutes les portes, étalé ma bonne volonté.
Mais cela ne suffisait pas. J’avais fini par avoir des connaissances à l’office de la main d’oeuvre.
J’ai attendu longtemps, je ne sais plus combien de temps.
Amadou Koné, Les frasques d’Ebinto, 1970.
 DRE GRAND-LOMÉ COMPOSITION RÉGIONALE DU 1er TRIMESTRE ANNEE SCOLAIRE : 2024-2025
CLASSE 3ème ÉPREUVE : Français DUREE : 2H / COEF : 3
DEUXIÈME PARTIE :45 min (6 pts)
Lis attentivement le texte ci-dessous puis réponds aux questions posées
Texte : Visite médicale.
Ce jour, je l’avais attendu. Il ne rentra que le soir. Surtout, j’avais décidé de commencer par la fin.
« J’étais enceinte ». Léo m’avait presque dérobée du sol quand je lui ai appris la nouvelle en larmes. Il
était content qu’il ne voulût pas entendre la suite. Il se précipita dans la cour, annonçant la nouvelle à
qui voulait l’entendre. Tous le félicitèrent sauf sa mère. Elle nous convoqua et expliqua à son fils qu’il
était trop jeune pour être père. Ensuite, la loi du 10 mars jetait en prison tout homme qui mettait enceinte
une jeune fille scolarisée. Elle venait de décider que je ne garderai pas la grossesse. Léo était dévasté.
Le lendemain, je me précipitai vers leur maison. J’aidai sa mère dans les travaux domestiques, puis la
suivis. Je savais où on allait. Chez la tradithérapeute, communément appelée herboriste. Après deux
heures de marche, nous débarquâmes enfin devant une maison en ruine. A l’intérieur, on distinguait une
respiration aiguë, genre de vieille femme essoufflée. Elle me fit m’allonger, défit le pagne que j’avais
autour de la taille, puis se mit à tâter le ventre tel une sage-femme. Après m’avoir auscultée, elle retourna
à sa place, prit plusieurs flacons avec des mixtures différentes, les mélangea dans une carapace de tortue,
la remit dans un flacon vide, puis la tendit à la mère de Léo en disant qu’elle devait verser le contenu
dans ma bouillie.
Noun FARE, Rivales, Editions Awoudy, Lomé-Togo, 2014.
Questions
1/ La narratrice a été conduite chez la tradithérapeute parce qu’elle avait une fièvre. Vrai ou Faux ?
Justifie ta réponse en t’appuyant sur le texte. (0,5pt x2).
2/ Ce texte est : a-Un rapport d’activité ; b- Un récit ; c- Une lettre de motivation. Choisis la bonne
proposition. (0,5pt)
Justifie ta réponse par deux caractéristiques du type de texte que tu as choisi. (0,5 pt)
3/ Complète les phrases suivantes avec la bonne proposition choisie entre parenthèses.
a- ‘’ Léo m’avait presque dérobée du sol …………… je lui ai appris la nouvelle en larmes ‘’ (à
mesure que, dès que, excepté, ci-inclus) (0,5pt)
b- ‘’ La loi du 10 mars jetait en prison tout homme qui mettait enceinte une jeune fille scolarisée.
Léo était ……………… de cette loi.’’ (la cible / l’initiateur/ l’exécutant) (0,5pt)
4/ La phrase suivante contient deux erreurs d’accord. Identifie puis corrige chacune d’elles.
La tradithérapeute nous proposent des remèdes très efficace contenus dans des pots. (0,5 pt x2)
5/ Soient les propositions indépendantes suivantes :
La mère de Léo a emmené sa belle-fille chez la tradithérapeute. / Elle n’avait pas d’argent.
Relie les deux propositions par l’une des locutions (-afin de ; - puisque ; - si bien que) pour exprimer :
a- La conséquence (0,5 pt)
b- La cause (0,5 pt)
6/ « Ce jour, je savais où on allait. » Réécris cette phrase en mettant les verbes au passé simple. (0,5 pt
x2)
TROISIEME PARTIE : 60min (8pts).
Choisis l’un des sujets et traite-le.
Sujet A : Comme la narratrice dans le texte, tu as une fois été conduit(e) ou bien tu as accompagné un(e)
ami(e), un frère ou une sœur chez un tradithérapeute ou à l’hôpital pour des soins. Décris cette visite.
Sujet B : Tu as suivi un débat télévisé qui a opposé des spécialistes de la médecine moderne à ceux de
la médecine traditionnelle, chacun défendant son point de vue. Dis laquelle des deux médecines tu
soutiens et donne tes raisons.
Critères de correction
PP : 02 pts CL : 03 pts CI : 02 pts P : 01 pt
CLUB DES ÉLÈVES ET ÉTUDIANTS SECRÉTARIAT
RÉCÉPISSÉ N°0031 MATDCL-SG-DLPAP-DOCA (+228) 70 01 36 05

AVRIL 2024 BEPC BLANC DURÉE : 15 min

Classe de 3ème ÉPREUVE DE FRANÇAIS CŒF. 3

PREMIÈRE PARTIE (6pts)

Dictée : Lufua Liwa
Nous avions tous pensé que c’était ridicule pour un général de s’appeler « piment ». Les autres
groupes de miliciens nous railleraient et nous manqueraient de respect. Alors il nous avait regardés et
avait dit que puisque Rambo était mort, il était maintenant le général Rambo. J’avais violemment
protesté car, comme c’est ma balle qui avait abattu Rambo, j’avais craint qu’un malheur ne m’arrive
si le nom Rambo restait vivant parmi nous. Un nom n’est pas seulement un nom. Un nom porte en lui
une puissance cachée. Ce n’est pas pour rien que j’ai pris comme nom Lufua Liwa qui veut dire «
Tue-la-Mort » ou, mieux, « Trompe-la-Mort ».
Emmanuel DONGALA, Johnny chien méchant.
NB : Ecrire au tableau avant la dictée, les mots et expressions :
« Lufua Liwa, Rambo, Tue-la-Mort, Trompe-la-Mort », le nom de l’auteur et le titre de l’œuvre.

BP : S/C Nouvelle Elite II 16BP565 Email : [email protected] Agoè-Kitidjan, non loin de la station TOTAL
Lomé-TOGO
CLUB DES ÉLÈVES ET ÉTUDIANTS SECRÉTARIAT
RÉCÉPISSÉ N°0031 MATDCL-SG-DLPAP-DOCA (+228) 70 01 36 05

AVRIL 2024 BEPC BLANC DURÉE : 1H 45 min

Classe de 3ème ÉPREUVE DE FRANÇAIS CŒF. 3

DEUXIÈME PARTIE
Texte : Le mariage de Monsieur Tindjo et Ohara.
Un samedi soir, la famille Kirobo reçut la visite de Monsieur Tindjo, Keane et Ohara. Les choses
avaient apparemment avancé très vite entre Monsieur Tindjo et Ohara. Ils étaient venus annoncer une
grande et bonne nouvelle à leurs amis. En effet, l’ex-banquier et l’ex-adjudante étaient désormais
amoureux l’un de l’autre et avaient décidé de légaliser cette relation. Keane savait très bien combien
Monsieur Tindjo avait aimé sa mère et tout en priant pour le repos de l’âme de cette dernière, il
appréciait la compagnie entre son père et sa gentille nouvelle belle-mère. La cérémonie devait avoir
lieu dans les trois semaines qui suivaient cette rencontre. Il n’y avait pas grand-chose à apprêter car
les moyens étaient limités. Le plus important est de s’aimer, se disaient-ils, et ce couple s’aimait
véritablement. Le jour du mariage, outre les mariés, leur fils et leurs témoins, accompagnés de leurs
deux enfants, il n’y avait que deux couples amis invités. Sortis de la mairie, ils se retrouvèrent au
domicile des mariés où ils partagèrent dans une ambiance sobre, le repas qu’ils avaient apprêté. Les
élus de l’amour auraient bien voulu aller en lune de miel comme le faisaient la plupart des mariés,
mais ils avaient compris que dans la vie, il faut savoir éviter le suivisme lorsqu’on sait qu’on est limité
dans ses moyens.
Moïse O. INANDJO, Sur les routes sanglantes de l’exil.
Questions
1) a) Relève deux personnages dans le texte et précise s’ils sont des personnages principaux ou
secondaires. (1pt)
b) De quel évènement heureux parle le texte ? (1pt)

2) Soit la phrase suivante : « Il appréciait la compagnie entre son père et sa gentille belle-mère. »
Réécris cette phrase en utilisant le superlatif relatif puis le superlatif absolu avec l’adjectif qui
s’y trouve. (0,5 pt x 2)

3) « Le jour du mariage, il n’y avait que deux couples amis invités. » Reprends cette phrase en
remplaçant le mot souligné par un substitut lexical. (1pt)

4) « Le plus important est de s’aimer. » disaient-ils.

a) A quel discours est cette phrase ? (0,5pt)
b) Transforme-la au discours contraire. (1pt)

5) « Ils se retrouvèrent au domicile des mariés. » Recopie cette phrase en mettant le verbe au passé
composé de l’indicatif. (0,5pt)

BP : S/C Nouvelle Elite II 16BP565 Email : [email protected] Agoè-Kitidjan, non loin de la station TOTAL
Lomé-TOGO 1
TROISIÈME PARTIE : Sujet au choix (8pts)
SUJET A
Décris en un paragraphe d’une quinzaine de lignes les sentiments qui pourraient animer les deux
mariés du texte. Imagine quels peuvent être leurs vœux de mariage.
SUJET B
Tu as assisté à une cérémonie de mariage le week-end passé et aussi participé à la réception qui eut
lieu après. Dis en une vingtaine de lignes les différents spectacles qui ont meublé cette réception.

2
BP : S/C Nouvelle Elite II 16BP565 Email : [email protected] Agoè-Kitidjan, non loin de la station TOTAL
Lomé-TOGO
1er BEPC BLANC EPREUVE DE FRANCAIS AGLA ETOILE DU MATIN
JANVIER 2025 MONTESQIEU II - RIVIERA II
DUREE : 1H45 SAINT CYRIAQUE - SAPIENTIA

DEUXIEME PARTIE
Lis le texte ci-dessous puis réponds aux questions

Texte : L’opération de Syndie

Après six semaines de suivi, Syndie devait à présent subir l’intervention chirurgicale.
Le mercredi soir où fut programmée cette opération, les infirmiers vinrent la chercher. La table était préparée. Les produits
nécessaires avaient également été achetés et mis à la disposition des techniciens de santé. Le docteur, assisté de deux collaborateurs,
s’était donné environ deux heures d’horloge pour cette tâche qui nécessite beaucoup d’attention et de concentration.
L’opération avait commencé et Aurélie avait été invitée à attendre dehors. Ce fut pour elle, un moment d’émoi, d’émotion et de
consécration à la divine providence.
Elle avait une grande foi et celle-ci s’était encore renforcée avec toutes les épreuves qu’elle traversait. Elle était fort convaincue que
Dieu agissait et devait encore agir.
Alors qu’elle égrainait son chapelet en confiant sa fille à la divine providence, un assistant médical sortit à sa recherche. << Me
voici>>, répondit-elle lorsqu’elle entendit son nom.
Madame, dit-il, nous pensons qu’il nous faut évacuer d’urgence votre fille au Centre Hospitalier Universitaire. Nous venons de
déceler un nouveau symptôme à l’étape embryonnaire mais auquel nous devons remédier immédiatement. En raison de notre plateau
limité, Un autre spécialiste a été contacté et il nous y attend déjà. Ce n’est rien de grave, ça va aller. Vous montez dans l’ambulance
avec nous pour l’évacuation.

Moïse O. INANDJO, Sur les routes sanglantes de l’exil.

Questions (6pts)

1- Selon le texte, l’opération de Syndie a connu une complication

a- Vrai ou faux ? (0,5pt) Justifie ta réponse (0,5pt)
b- Choisis dans la liste suivante deux adjectifs qualificatifs qui caractérisent le comportement et l’état d’âme d’Aurélie
pendant l’opération de sa fille : inquiète, distraite, pieuse, indifférente (0,5pt)
2- Reprends la phrase suivante en choisissant le paronyme qui convient
- Bouleversée (par ce qu’/parce qu’) elle a vu, Aurélie décida de se confier à la divine providence (0,5pt)
3- Choisis la bonne proposition pour compléter la phrase ci-après

La foi d’Aurèlie s’était renforcée avec toutes les épreuves………………

a) qu’elle a traversée ; b) qu’elle a traversés ; c) qu’elle a traversées. (0,5pt)

4- <<Nous venons de déceler un nouveau symptôme à l’étape embryonnaire>>, disait le docteur.

a- A quel discours est cette phrase ? (0,5pt)
b- Reprends cette phrase en la commençant par : Le docteur disait : ………………………(01pt)
5- Les produits nécessaires avaient été achetés.
Réécris cette phrase en mettant l’adjectif qualificatif au superlatif relatif de supériorité (0,5pt) et au superlatif absolu (0,5pt)
6- << Les infirmiers vinrent la chercher>>
a- A quel temps est le verbe conjugué de la phrase ? (0,25pt)
b- Réécris cette phrase en mettant le verbe au présent du subjonctif (0,75pt)

TROISIEME PARTIE
Tu traiteras le sujet A ou le sujet B
Sujet A
Comme le docteur, toi aussi tu t’es donné un temps court pour faire un travail. Malheureusement tu as rencontré des difficultés
dans l’exécution de ce travail. Tu es déçu (e) malgré ta volonté de le réussir.
Raconte ce qui s’est passé.
Sujet B
Aujourd’hui, on assiste à une rivalité (concurrence) entre la médecine moderne et la médecine traditionnelle. Cette rivalité se
sent jusque dans les grandes villes africaines. En classe, au cours d’un débat ton professeur de SVT t’avait demandé de faire un
choix entre la médecine traditionnelle et la médecine moderne. Et tu avais choisi.
Dans une production bien structurée, justifie ton choix.

CRITERES DE NOTATION

CRITERES PP CL CI P
BAREME 2pts 3pts 2pts 1pt
IESG-NOTSÈ BEPC BLANC AN-SC : 2024-2025
Périmètre Pedag. de Kpové EPREUVE DE FRANÇAIS Durée : 15min Coef : …

Première Partie (15min) 6pts

Dictée : L’abandon de l’oasis
Tu vois, il y en a qui parlent de prendre leur retraite. Moi, ma retraite, je la
prendrai quand mon camion me lâchera. Une retraite forcée, parce que je ne vois
pas comment je le remplacerais mon camion.[…] Aujourd’hui, t’en vas. Le mois
dernier, c’était ton cousin Ali que j’ai emmené. Et trois mois avant, j’en ai
ramassé quatre qui marchaient comme toi sur la piste vers le nord. Il y en a qui
se demandent quand ça va s’arrêter, cette fuite. Moi, je dis : ça s’arrêtera quand
il n’y aura plus que des vieillards et des vieillardes dans l’oasis.
Michel TOURNIER, La goutte d’or.

IESG-NOTSÈ BEPC BLANC AN-SC : 2024-2025

Périmètre Pedag. de Kpové EPREUVE DE FRANÇAIS Durée : 15min Coef : …

Première Partie (15min) 6pts

Dictée : L’abandon de l’oasis
Tu vois, il y en a qui parlent de prendre leur retraite. Moi, ma retraite, je la
prendrai quand mon camion me lâchera. Une retraite forcée, parce que je ne vois
pas comment je le remplacerais mon camion.[…] Aujourd’hui, t’en vas. Le mois
dernier, c’était ton cousin Ali que j’ai emmené. Et trois mois avant, j’en ai
ramassé quatre qui marchaient comme toi sur la piste vers le nord. Il y en a qui
se demandent quand ça va s’arrêter, cette fuite. Moi, je dis : ça s’arrêtera quand
il n’y aura plus que des vieillards et des vieillardes dans l’oasis.
Michel TOURNIER, La goutte d’or.
 IESG-NOTSÈ BEPC BLANC AN-SC : 2024-2025
Périmètre Pedag. de Kpové EPREUVE DE FRANÇAIS Durée : 1H45’ Coef :……

Deuxième Partie (45min) 6pts

Texte : L’opération de Syndie
Après six semaines de suivi psychologique, Syndie devant à présent subir l’intervention
chirurgicale. Le mercredi soir ou fut programmée cette opération, les infirmiers vinrent la
chercher. La table était préparée. Les produits nécessaires avaient également été achetés et mis
à la disposition des techniciens de santé. Le docteur, assisté de deux collaborateurs, s’était
donné environ deux heures d’horloge pour cette tâche qui nécessite beaucoup d’attention et de
concentration.
L’opération avait commencé et Aurélie avait été invitée à attendre dehors. Ce fut pour elle, un
moment d’émoi, d’émotion et de consécration à la divine Providence.
Elle avait une grande foi et celle-ci c’était encore renforcée avec toutes les épreuves qu’elle
traversait. Elle était fort convaincue que Dieu agissait et devait encore agir.
Alors qu’elle égrenait son chapelet en confiant sa fille à la divine Providence, un assistant
médical sortit à sa recherche. « me voici », répondit-elle lorsqu’elle entendit son nom.
Madame, dit-il, nous pensons qu’il nous faut évacuer d’urgence votre fille au Centre Hospitalier
Universitaire. Nous venons de déceler un nouveau symptôme à l’étape embryonnaire mais
auquel nous devons remédier immédiatement. En raison de notre plateau limité, un autre
spécialiste a été contacté et il nous y attend déjà. C’est rien de grave, ça va aller. Vous montez
dans l’ambulance avec nous pour l’évacuation.
Moïse O. INANDJO, Sur les routes sanglantes de l’exil.
Questions
1-a) Selon le texte, l’opération de Syndie n’a pas connu de complications. Vrai ou Faux (0,5pt)
Justifie ta réponse.(0,5pt)
b) Dans quel état se trouve Aurélie par rapport à la situation que traverse sa fille ? (0,5pt)
2-a) Trouve les adjectifs dérivés des verbes suivants : "raisonner", "voir" (1pt)
b) Soit la phrase : « Elle était fort convaincue que Dieu agissait… »
a) L'adjectif « convaincue » est employé au superlatif ? (0,5pt) b) Quel mot le justifie ? (0,5pt)
3) Accorde les participes passés dans les phrases suivantes si possible.
a) L’ambulance que j’ai vu passer transporte Syndie.(0,5pt)
b) La fille que j’ai vu évacuer s’appelle Syndie. (0,5pt)
4-a) Soit la phrase : « Nous venons de déceler un symptôme à l’étape embryonnaire », disait le
docteur. Reprends cette phrase en la commençant par : Le docteur disait ……(1pt)
b) Relève du texte deux substituts grammaticaux. (0,5pt)
Partie C : Rédaction (1h ; 8pts)
Le candidat traitera l’un des sujets (A ou B) au choix.
Sujet A : Comme le docteur, toi aussi tu t’es donné un temps court pour faire un travail.
Malheureusement tu as rencontré des difficultés dans l’exécution de ce travail. Tu es déçu(e)
malgré ta volonté de le réussir. Raconte ce qui s’est passé.
Sujet B : Aujourd’hui, on assiste à une rivalité (concurrence) entre la médecine moderne et la
médecine traditionnelle. Cette rivalité se sent jusque dans les villes africaines. En classe, au
cours d’un débat sur la santé, ton professeur de SVT t’avait demandé de faire un choix entre la
médecine traditionnelle et la médecine moderne. Dans une production bien structurée,
présente ton choix et les raisons qui le motivent.
Critères de notation : PP =2pts ; CL=3pts ; CI=2pts ; P=1pt
 LYAVEL DEVOIR SURVEILLÉ DU 1ER TRIMESTRE AN /SC : 2023-2024
EPREUVE DE FRANÇAIS Durée :3h
CLASSE 3e

Première partie

Dictée : je vais en ville.

Il lui fallait du travail. Sa mère avait parlé de la scierie. Son père, lui, avait
conseillé de rester auprès de lui, d’attendre, de patienter. Kambara savait qu’il
ne pourrait pas supporter de recommencer la plantation et d’attendre cinq,
six, dix ans pour pouvoir vivre. « Je ne pourrais pas, père » avait-il avoué
voyant qu’il ne pouvait pas le faire revenir sur sa décision, il s’était résigné.
« La ville, fils c’est une forêt truffée de pièges. J’aurais préféré autre chose
pour toi (…) »

Remy MEDOU MVOMO

« Le journal de Faliou »
NB : Écrire au tableau : Kambara, le nom de l’auteur et le titre de l’œuvre.

LYAVEL DEVOIR SURVEILLÉ DU 1ER TRIMESTRE AN /SC : 2023-2024

EPREUVE DE FRANÇAIS Durée :3h
CLASSE 3e

Première partie

Dictée : je vais en ville.

Il lui fallait du travail. Sa mère avait parlé de la scierie. Son père, lui, avait
conseillé de rester auprès de lui, d’attendre, de patienter. Kambara savait qu’il
ne pourrait pas supporter de recommencer la plantation et d’atte0ndre cinq,
six, dix ans pour pouvoir vivre. « Je ne pourrais pas, père » avait-il avoué
voyant qu’il ne pouvait pas le faire revenir sur sa décision, il s’était résigné.
« La ville, fils c’est une forêt truffée de pièges. J’aurais préféré autre chose
pour toi (…) »

Remy MEDOU MVOMO

« Le journal de Faliou »
NB : Écrire au tableau : Kambara, le nom de l’auteur et le titre de l’œuvre.
LYAVEL DEVOIR SURVEILLÉ DU 1ER TRIMESTRE AN /SC : 2023-2024
EPREUVE DE FRANÇAIS Durée :2h
CLASSE 3e

Deuxième partie
Texte : Préparons l’avenir
On ne subit pas l’avenir, on le fait. Nous voulons organiser ce monde de demain pour nos enfants. Tout le monde
veut prévoir l’avenir. Vouloir vivre à l’aise dans le monde de demain il n’y avait plus d’effort intellectuel à faire
si tout le monde pensait que l’avenir était connu de nous, au présent, dans tous les détails. Il y’a certainement
l’attraction du hasard. Non seulement le monde lui-même Change, mais les mentalités évoluent avec le temps.
Pour la plupart des hommes et femmes, l’avenir est une promesse à remplir. Les enfants eux-mêmes, desquels
commencent à prendre connaissance et conscience de leur situation dans un monde dont ils ne connaissent pas
les contours exacts.
Ils y’a des épines sur la route du bonheur, il faut lutter pour vivre pleinement. Il faut avoir le goût de l’effort. On
déguste les fruits de ses efforts. Seul un cultivateur qui travaille au soleil peut être fier de se reposer à l’ombre.
Chacun doit planter un arbre durant sa jeunesse pour vivre à l’ombre dans sa vieillesse. On ne doit pas mendier
l’ombre de l’arbre d’un autre vieillard.
Il faut préparer l’avenir.
Robert, Tadet, article paru dans fraternité Hebdo N·1151

Questions
1- Qu’est-ce que l’auteur désigne par “ épines ” dans la phrase « il y’a des épines sur la route du bonheur » ?
Choisis la bonne réponse (retard - paresse- souffrance) 0,5pt
2- a) choisis le mot qui n’a aucun lien avec les autres dans la liste suivante : courage - effort - paresse - travail.
0,5pt
b) En 2 phrases dis ce qui peut arriver à une personne qui ne prépare pas à son avenir. 1pt
3- choisis la bonne réponse pour compléter les phrases suivantes :
a- tout le monde lutte pour son avenir……… les paresseux (exceptée, excepté, exceptés) 0,5pt
b- les difficultés …………., nous devons fournir plus d’efforts ( étant donné, étant données, étant donnés ) 0,5pt
4 - Soient les phrases
P1- le cultivateur n’a pas travaillé.
P2- Il ne doit pas être fier de se reposer à l’ombre.
Relie ces 2 propositions de manière à obtenir :
a- la cause 0,5pt
b- la conséquence 0,5pt
5- choisis la bonne proposition pour compléter la phrase suivante :
« Les parents qui étaient bien (organisé, organisés, organiser) ont (préparé, préparer) l’avenir de leurs enfants »
6- Soit la phrase : « Il faut préparer l’avenir » Recopie cette phrase en mettant le verbe à l’imparfait puis au futur
simple de l’indicatif. (0,5x2)

Troisième partie
Le candidat traitera l’un des deux sujets au choix
Sujet A
« Il faut préparer l’avenir » tel est l’un des propos de l’auteur. Dans un devoir bien structuré, dis ce que tu dois
faire pour avoir un avenir meilleur.

Sujet B
L’agence Togocom à Lomé cherche à recruter des jeunes pour un emploi temporaire (vente des cartes SIM). Tu
es intéressé(e) par l’offre. Écris une lettre au Directeur Général de l’agence Togocom pour avoir cet emploi.
Voici ton adresse : ALI Richard
Élève au lycée Avedji Elavagnon
Tel: 01 02 03 04
Direction Diocésaine de l’Enseignement Composition du 3e Trimestre "AD JESUM CUM MARIA"
Catholique-LOME G08
A/S : 2024-2025 EPREUVE : FRANÇAIS Classe : 3ème

Première partie : ( 6 pts) 15 min

Dictée:
Quand nous fûmes tous rassemblés sur la place , on nous fit coucher la face contre terre
et les mains sur la nuque . Les cases et les greniers brûlaient toujours. Les coups de fouet
continuaient de pleuvoir dru sur les dos nus. Comme si les gens s 'étaient concertés , plus
personne ne criait ni ne pleurait . C ' en était trop . On avait atteint le tréfonds de l ' horreur
avec cet acte adieux, l 'éclatement de cette tête de bébé et toutes ces vieilles personnes
soumises à la flagellation. Etienne GOYEMIDE, le dernier survivant de la caravane .
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Direction Diocésaine de l’Enseignement Composition du 3e Trimestre "AD JESUM CUM MARIA"
Catholique-LOME G08
A/S : 2024-2025 EPREUVE : FRANÇAIS Classe : 3ème

Première partie : ( 6 pts) 15 min

Dictée:
Quand nous fûmes tous rassemblés sur la place , on nous fit coucher la face contre terre
et les mains sur la nuque . Les cases et les greniers brûlaient toujours. Les coups de fouet
continuaient de pleuvoir dru sur les dos nus. Comme si les gens s 'étaient concertés , plus
personne ne criait ni ne pleurait . C ' en était trop . On avait atteint le tréfonds de l ' horreur
avec cet acte adieux, l 'éclatement de cette tête de bébé et toutes ces vieilles personnes
soumises à la flagellation.
Etienne GOYEMIDE, le dernier survivant de la caravane .
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Direction Diocésaine de l’Enseignement Composition du 3e Trimestre "AD JESUM CUM MARIA"
Catholique-LOME G08
A/S : 2024-2025 EPREUVE : FRANÇAIS Classe : 3ème

Première partie : ( 6 pts) 15 min

Dictée:
Quand nous fûmes tous rassemblés sur la place , on nous fit coucher la face contre terre
et les mains sur la nuque . Les cases et les greniers brûlaient toujours. Les coups de fouet
continuaient de pleuvoir dru sur les dos nus. Comme si les gens s 'étaient concertés , plus
personne ne criait ni ne pleurait . C ' en était trop . On avait atteint le tréfonds de l ' horreur
avec cet acte adieux, l 'éclatement de cette tête de bébé et toutes ces vieilles personnes
soumises à la flagellation.

Etienne GOYEMIDE, le dernier survivant de la caravane .

Direction Diocésaine de l’Enseignement Composition du 3e Trimestre "AD JESUM CUM MARIA"
Catholique-LOME G08

A/S : 2024-2025 EPREUVE : FRANÇAIS Classe : 3ème

Deuxième partie : ( 6pts) 45 min

Texte:
Après avoir pris quelques vêtements , des baguettes de pains , quelques bouteilles d ' eau
et deux boîtes de fromage , elle entra dans la voiture avec ses trois enfants puis démarra
malgré ses peurs et hésitations . La route était bondée de militaires ,les quelques civils qu '
elle rencontrait étaient soit morts soit en route vers d ' autres contrées ,bagages sur la tête
pour la plupart . Quatre quartiers sur onze étaient déjà pris et les combats étaient devenus
très violent. Au volant, Aurélie pensait toujours à son mari , mais chaque fois qu ' elle
tentait de le joindre , il ne décrochait pas . Etait - il sur le terrain des combats? Etait - il très
occupé? Qu ' est ce qui se passait exactement ?
Le regard traumatique des enfants plongeait de plus en plus la femme dans l ' angoisse .
Dans son anxiété , elle se retrouve face à un barrage militaire . Les homme en arnes l
'interpellèrent et lui demandèrent où elle se rendait avec les enfants .
Ayant remarqué que c ' était l ' armée republicaine , elle présenta sa pièce d 'identité qui
confirmait qu ' elle était la femme du respecté capitaine KIROBO .Ils fouillèrent
néanmoins la voiture avant d' attirer l 'attention de la dame sur les éventuelles
embuscades auxquelles elle pourrait faire face le long de la route , car ,lui avaient - ils
soufflé ,la rebellion n ' avait pas seulement attaqué la capitale , des unités s ' étaient
subdivisées dans le pays pour tenter de prendre le contrôles camps militaires et des
garnissons de police .

Moïse Inandjo ,sur les routes sanglantes de l ' exil

QUESTIONS :
1 ) Choisis la bonne réponse :( 0,5 pt)
<< La route était bondée de militaires >> signifie :
a ) la route était bordée de militaires b) la route était truffée de militaires C) la
route était sans militaires
2 a) pourquoi les civils étaient en route pour d ' autres contées ? (1pt)
b) Relève deux mots du champ lexical du " conflit " dans le texte (1 pt)
3) Complète les phrases suivantes en choisissant le mot correct entre parenthèses (fond,
fonds ,font)
a) Après la guerre, le ....... monétaire a accordé des crédits aux pays qui voulaient se
relancer sur le plan économique (0,5 pt)
b) Ces pays se ...... souvent la guerre (0,5pt)
4) Remplace les points par le pronom relatif simple qui simple qui convient :
" La femme ....... était au volant téléphonait à l' homme... ... le chef d ' Etat Major a appelé .(
1pt)

5) Soit la phrase: " Ils attirèrent l ' attention de la dame sur les éventuelles embuscades
auxquelles elle pourrait faire face le long de la route .
Relève la subordonnée dans cette phrase puis donne sa nature et sa fonction ( 1,5pt)

TROISIEME PARTIE :( 60 min) 8pts

Tu traiteras au choix le sujet A ou B
Sujet A : Devant les ravages causés par la guerre , un citoyen affirme : << La guerre est
une catastrophe abominable , il est préférable de cultiver la paix .>>
Dans un développement organisé et argumenté , vous montrerez en quoi elle est une
tragédie pour les peuples et pourquoi il faut toujours rechercher la paix .
Sujet B : La violence est partout , autour de nous , dans nos sociétés.
Dans un devoir bien structuré , évoque quelques formes de violences avec des exemples
à l ' appui puis donne des solutions pour y rémédier.
NB GRILLE DE CORRECTION
PP = 2/2 ; CI = 2/2 ; CL =3/3 ;P =1/1
 DRE-C BEPC BLANC N°1 A/ S : 2024-2025
IESG SOKODE/ PP TCHAWANDA EPREUVE DE FRANÇAIS DUREE : 2H ; COEF : 3

PEMIERE PARTIE : (15min) / 6pts

Dictée :
Les ordonnances n’arrêtaient pas d être dressées à tel point que leur compilation pouvait
constituer un livret. Il était difficile, voire impossible, pour ces réfugiés de pouvoir se procurer
les produits afin de bénéficier des soins adéquats. Le Haut- commissariat aux réfugiés, à
travers ses sous -sections, protection et service communautaire, se rendit sur les lieux et
constata la situation délétère dans laquelle se trouvaient leurs nouveaux bénéficiaires. Ils
enclenchèrent immédiatement le processus de la prise en charge totale. Monsieur Tindjo passa
trois bonnes semaines dans cet hôpital.
Moise O.INANDJO, Sur les routes sanglantes de l’exil
Ecrire au tableau : réfugiés, Haut- commissariat, adéquats, délétère, Tindjo, le nom de l auteur
et le titre de l’œuvre.

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DRE-C BEPC BLANC N°1 A/ S : 2024-2025

IESG SOKODE/ PP TCHAWANDA EPREUVE DE FRANÇAIS DUREE : 2H ; COEF : 3

PEMIERE PARTIE : (15min) / 6pts

Dictée :
Les ordonnances n’arrêtaient pas d’être dressées à tel point que leur compilation pouvait
constituer un livret. Il était difficile, voire impossible, pour ces réfugiés de pouvoir se procurer
les produits afin de bénéficier des soins adéquats. Le Haut- commissariat aux réfugiés, à
travers ses sous -sections, protection et service communautaire, se rendit sur les lieux et
constata la situation délétère dans laquelle se trouvaient leurs nouveaux bénéficiaires. Ils
enclenchèrent immédiatement le processus de la prise en charge totale. Monsieur Tindjo passa
trois bonnes semaines dans cet hôpital.
Moise O.INANDJO, Sur les routes sanglantes de l’exil
Ecrire au tableau : réfugiés, Haut- commissariat, adéquats, délétère, Tindjo, le nom de l’auteur
et le titre de l’œuvre.
 DRE-C BEPC BLANC N°1 A/ S : 2024-2025
IESG SOKODE/ PP TCHAWANDA EPREUVE DE FRANÇAIS DUREE : 2H ; COEF : 3

DEUXIEME PARTIE : (45min)/ 6pts

Texte : Un ami malade.

Aux grandes vacances, je retrouvais mes deux amis Check et Kouyaté. Quand je leur demandai des nouvelles de leur
santé, Check me répondit qu’il était fatigué.
-J’ai beaucoup travaillé, me dit il, et à présent je m’en ressens : je suis surmené.
Mais Check, au dire de Kouyaté, ne faisait rien pour se soigner.
La mère de Check fit ce qu’on a toujours fait en la circonstance : elle consulta des guérisseurs. Ceux-ci ordonnèrent des
massages et des tisanes. Mais ces remèdes n’agirent guère : le ventre continua d’enfler, et le teint demeura pâle. Check,
lui, ne s’alarmait pas.
Je ne sais si Check avait grande confiance dans les guérisseurs : nous avions maintenant passé trop d’années à l’école,
pour avoir encore en eux une confiance excessive. Pourtant tous nos guérisseurs ne sont pas de simples charlatans :
beaucoup détiennent des secrets et guérissent réellement ; et cela Check, ne l’ignorait pas. Mais….cette fois- ci leurs
remèdes n’agissaient….car Check commença à réellement souffrir : il avait des crises à présent et il pleurait de mal.
-Ecoute ! lui dit Kouyaté, les guérisseurs ne t’ont été d’aucune aide ; viens avec nous au dispensaire.
Nous y allâmes. Le médecin ausculta Check et l’hospitalisa. Il ne dit pas de quel mal il souffrait, mais nous savions
maintenant que c’était un mal sérieux et Check le savait aussi….Nous étions remplis d’angoisse.
Camara LAYE, L’Enfant noir, Editions plon.
Questions :
1) Comment Check explique t- il son mal ?(O.5pt)
2) a- Relève du texte des symptômes de la maladie de Check. (1pt)
b- Le texte évoque une et une seule médecine. Vrai ou faux ? (O.5pt)
3) C’était un mal sérieux. Reprends cette phrase en écrivant l’adjectif qualificatif au : a- comparatif de
supériorité (O.5pt). b-Superlatif absolu (O.5pt)
4) Choisis la bonne réponse dans les parenthèses (O.5pt)
a -peu de nos guérisseurs ( est, sont, fut) des charlatan
b-Le mot peu est un (adjectif qualificatif, un adverbe de quantité, un nom) (O.5)
5-choisis le mot convenable dans les parenthèses (O.5pt)
-Les malades ont (d’avantage, davantage) s’ils visitent les guérisseurs.
6-Kouyaté affirme : « Le médecin ausculta Check »
a-Cette phrase est de quel discours ? (O.5pt)
b-Mets-la au discours contraire. (O.5pt)
7-« Mais ces remèdes n’agirent guère »
a-Cette phrase est au (présent, passé simple, futur simple de l’indicatif) (O.5pt)

TROISIEME PARTIE : (60 min)/ 8pts

NB : Le candidat traitera un des deux sujets au choix
Sujet A :
Check est vraiment souffrant selon le texte. Sa mère a fait recours aux guérisseurs pour le sauver tandis que ses deux
amis l’ont amené voir un médecin.
Et si c’était toi, quelle serait ton option : ferais –tu comme la maman ou les amis ? Donne les raisons de ton choix.
Sujet B :
Tu t’es certainement rendu(e) une fois chez un docteur ou un tradithérapeute pour des problèmes de santé. Décris cette
visite et fais part de tes sentiments à la fin de cette visite.
IESG AGOÈ-NYIVÉ BEPC BLANC FÉVRIER 2025 A/S 2024 - 2025
ÉPREUVE DE FRANÇAIS Classe de 3ème
Première partie : Dictée (6pts)
Texte :
Tu es ma femme préférée, Lemba. Tu as droit à toutes mes confidences. Ecoute bien alors.
La nuit dernière j’ai fait un rêve épouvantable. J’ai vu le sang de tous les jeunes que mon
conseil a condamnés à mort emplir tout mon palais, et tous les ustensiles de cuisine
contenus dans ce palais. Ce sang est même entré dans la marmite sacrée où reposent tous
les esprits de Koka M’bala. Et à un moment donné tout s’est mis à bouillonner davantage
dans cette marmite.
Guy MENGA, La marmite de Koka M’Bala
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IESG AGOÈ-NYIVÉ BEPC BLANC FÉVRIER 2025 A/S 2024 - 2025
ÉPREUVE DE FRANÇAIS Classe de 3ème

Première partie : Dictée (6pts)

Texte :
Tu es ma femme préférée, Lemba. Tu as droit à toutes mes confidences. Ecoute bien alors.
La nuit dernière j’ai fait un rêve épouvantable. J’ai vu le sang de tous les jeunes que mon
conseil a condamnés à mort emplir tout mon palais, et tous les ustensiles de cuisine
contenus dans ce palais. Ce sang est même entré dans la marmite sacrée où reposent tous
les esprits de Koka M’bala. Et à un moment donné tout s’est mis à bouillonner davantage
dans cette marmite.
Guy MENGA, La marmite de Koka M’Bala
NB : Ecrire au tableau Lemba, Koka M’bala, les noms de l’auteur et de l’œuvre.
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IESG AGOÈ-NYIVÉ BEPC BLANC FÉVRIER 2025 A/S 2024 - 2025

ÉPREUVE DE FRANÇAIS Classe de 3ème

Première partie : Dictée (6pts)

Texte :
Tu es ma femme préférée, Lemba. Tu as droit à toutes mes confidences. Ecoute bien alors.
La nuit dernière j’ai fait un rêve épouvantable. J’ai vu le sang de tous les jeunes que mon
conseil a condamnés à mort emplir tout mon palais, et tous les ustensiles de cuisine
contenus dans ce palais. Ce sang est même entré dans la marmite sacrée où reposent tous
les esprits de Koka M’bala. Et à un moment donné tout s’est mis à bouillonner davantage
dans cette marmite.
Guy MENGA, La marmite de Koka M’Bala
NB : Ecrire au tableau Lemba, Koka M’bala, les noms de l’auteur et de l’œuvre.
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ÉPREUVE DE FRANÇAIS Classe de 3ème

Première partie : Dictée (6pts)

Texte :
Tu es ma femme préférée, Lemba. Tu as droit à toutes mes confidences. Ecoute bien alors.
La nuit dernière j’ai fait un rêve épouvantable. J’ai vu le sang de tous les jeunes que mon
conseil a condamnés à mort emplir tout mon palais, et tous les ustensiles de cuisine
contenus dans ce palais. Ce sang est même entré dans la marmite sacrée où reposent tous
les esprits de Koka M’bala. Et à un moment donné tout s’est mis à bouillonner davantage
dans cette marmite.
Guy MENGA, La marmite de Koka M’Bala
NB : Ecrire au tableau Lemba, Koka M’bala, les noms de l’auteur et de l’œuvre.
IESG AGOÈ-NYIVÉ BEPC BLANC FÉVRIER 2025 A/S 2024 - 2025
ÉPREUVE DE FRANÇAIS Classe de 3ème

Deuxième partie : Etude de texte (6pts)

Texte : Un jeune talent

L’atelier « Balades photographiques » que j’ai animé au mois de décembre dernier, pendant
une semaine fait partie des d’activités menées par Génération Elili. Chaque atelier a
toujours un programme, il s’agit d’entraîner les photographes à faire un travail de
recherche plutôt que de rester dans la même vision, le même style. Les amener à faire un
travail d’auteur. Pendant que nous marchions, il y avait toujours des images à faire, le but
étant d’apporter chaque jour une image, d’où l’idée d’atelier. Comment en se promenant un
photographe peut arriver à développer des sujets. On s’est déplacé ainsi dans des
cimetières, des marchés, des usines fermées. Le but étant de trouver des sujets sur des
lieux, avec des choses inanimées et non avec des gens. (…)
C’était en 2007. Ce programme m’a beaucoup apporté au niveau des contacts. Je publie
maintenant dans différents quotidiens congolais ou européens. Cette formation m’a permis
de voir comment les choses fonctionnent au niveau parisien et même européen. J’ai
découvert de nouvelles méthodes de travail : comment raconter mes histoires, trouver un
angle. Au niveau de la photographie, comment mieux réfléchir sur des thématiques et
développer des sujets précis.
C’est vrai que la guerre est terminée mais ça me fait mal quand on arrive dans la ville et
qu’on retrouve les mêmes épaves. Après la destruction, j’aurais aimé qu’on reconstruise. Je
trouvais cela choquant. Les gens qui ont perdu leurs biens n’ont jamais été dédommagés.

Extrait de « Baudouin Mouanda, jeune talent de la photographie africaine »,

propos recueillis par Safia Belmenouar, 22 mars 2010

Questions :
1) a- Choisis la bonne réponse parmi les propositions suivantes : (0,25pts)
- Les gens qui ont perdu leurs biens ont été dédommagés
- Les gens qui n’ont jamais perdu leurs biens ont été dédommagés
- Les gens qui ont perdu leurs biens n’ont jamais été dédommagés
b- Selon l’auteur, l’atelier a été animé au mois de novembre. Vrai ou faux ? justifie ta
réponse (1pt)
2) Trouve le paronyme du mot « amener » et emploie-le dans une phrase. (1pt)
3) « C’est vrai que la guerre est terminée ». Reprends cette phrase en remplaçant la guerre
par les conflits et en faisant les accords. (1pt)
4) Choisis la bonne réponse entre parenthèses : Ce programme m’a beaucoup (apporté,
apportée, apporter, apportés, apportées) au niveau des contacts. (0,5pt)
5) Le journaliste a dit qu’il avait animé un atelier au mois de décembre.
a) À quel discours est cette phrase ? (0,5 pt)
b) Transforme-la au discours contraire. (0,75 pt)
6) « Je trouvais cela choquant » le verbe de cette phrase est à quel temps ? Reprends la
phrase en mettant le verbe au passé simple à la 1ère personne du pluriel. (1pt)
Troisième partie : Production (8pts)

Tu traiteras au choix le sujet A ou le sujet B.

Sujet A :
Tu as visité un photographe dans son atelier pendant qu’il travaillait. Décris l’atelier avec le
photographe tout en faisant mention de tes émotions et impressions
Sujet B :
Dans le texte, ce photographe congolais comme beaucoup de Togolais préfère vivre en
Europe. Trouves-tu cela normal ? si oui, pourquoi ? si non, pourquoi ?

Barème :
Pp CL CI P
2 pts 3 pts 2 pts 1 pt