Objectifs fiches d’évaluation
Lecture - compréhension
Laisser les élèves lire silencieusement le texte qui sert de support à l’évaluation. Aider ceux qui
auraient des difficultés à le faire. Le faire lire puis le lire plusieurs fois aux élèves avant qu’ils ne
réalisent les activités. Les consignes des niveaux 1 et 2 peuvent être explicitées avant la mise en
activité si besoin mais la formulation est la même que dans le manuel afin de ne pas déstabiliser les
élèves.
Période 3 : évaluation 3*
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- attribuer du sens à des mots déjà rencontrés ou inconnus ;
- identifier les personnages et les différentes façons de les nommer ;
- repérer des informations pour répondre à une question ;
- manifester sa compréhension d’un texte ;
- indiquer qui est désigné par des pronoms ;
- retrouver l’ordre chronologique des étapes de l’histoire ;
- attribuer un titre à un texte.
Période 3 : évaluation 3**
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- attribuer du sens à des mots déjà rencontrés ou inconnus ;
- identifier les personnages et les différentes façons de les nommer ;
- expliquer un passage de l’histoire ;
- indiquer qui est désigné par des pronoms ;
- repérer des informations pour répondre à une question ;
- manifester sa compréhension d’un texte ;
- attribuer un titre à un texte ;
- écrire quelques lignes pour exprimer un ressenti.
Objectifs fiches d’évaluation
Orthographe
Période 3 : évaluation 1* et évaluation 1**
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- écrire les mots mémorisés dans plusieurs situations : seuls, dans un groupe nominal, dans une
phrase ;
- marquer les relations entre les mots dans une phrase : accord sujet/verbe, accords dans le groupe
nominal ;
- écrire des mots non mémorisés en utilisant leurs connaissances du système graphique ;
- écrire des déterminants démonstratifs, des mots en tenant compte de la lettre finale muette ;
- écrire c’est, ce sont ;
- utiliser le rôle de la lettre t, de la lettre p pour écrire des mots ;
- accorder le verbe avec son sujet dans différentes situations.
Exercice 8* :
Mots à écrire : a. chiffres – b. armée – c. léger – d. zapper – e. tiède
Dictée* :
- En 1840, on obligeait des enfants à travailler dans les mines. Ces enfants étaient courageux ! Ils
remplissaient des wagonnets de charbon. L’air était étouffant. Les mineurs souffraient de la chaleur.
Pourtant ils aimaient leur métier. Quelquefois une explosion retentissait.
- Ce sont des contes, des poèmes ou des fables. La poésie est un art. Elle peut aider à vivre mieux.
Exercice 8** :
Mots à écrire : a. favorable – b. courageux – c. offrir – d. impôts – e. vérité – f. athlètes
Dictée** :
- En 1840, on obligeait des enfants à travailler dans les mines. Ces enfants étaient courageux ! Ils
remplissaient des wagonnets de charbon. L’air était étouffant. Les mineurs souffraient de l’humidité
et de la chaleur. Pourtant ils aimaient leur métier. Quelquefois une explosion retentissait. Des
galeries s’effondraient. L’écurie pouvait offrir un refuge pour attendre les secours.
- Ce sont des contes, des poèmes ou des fables. La poésie est un art. Elle peut aider à vivre mieux.
Objectifs fiches d’évaluation
Grammaire
Période 3 : évaluation 3*
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- marquer les changements dans un texte en passant du présent à l’imparfait ;
- donner l’infinitif d’un verbe ;
- indiquer le groupe d’un verbe et distinguer les auxiliaires ;
- identifier une phrase simple ;
- conjuguer des verbes à l’imparfait ;
- trouver le sujet, le verbe et le complément d’objet dans une phrase ;
- identifier la nature du complément d’objet : pronom, GN ;
- pronominaliser le complément d’objet ;
- trouver le genre et le nombre de groupes nominaux avec complément du nom.
Période 3 : évaluation 3**
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- marquer les changements dans un texte en passant du présent à l’imparfait ;
- donner l’infinitif d’un verbe ;
- indiquer le groupe d’un verbe et distinguer les auxiliaires ;
- identifier une phrase complexe ;
- conjuguer des verbes à l’imparfait ;
- trouver le sujet, le verbe et le complément d’objet dans une phrase ;
- identifier la nature du complément d’objet : pronom, GN ;
- pronominaliser le complément d’objet ;
- trouver le genre et le nombre de groupes nominaux avec complément du nom.
Objectifs fiches d’évaluation
Vocabulaire
Période 3 : évaluation 3* et évaluation 3**
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- trouver des mots appartenant à un champ lexical donné ;
- former des adjectifs en utilisant des suffixes ;
- s’ils ont compris la formation des mots par dérivation ;
- s’ils ont enrichi leur vocabulaire avec des verbes rencontrés dans les textes.
Objectifs fiches d’évaluation
Production écrite
Période 3 : évaluation 3*
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- raconter une histoire à partir d’un texte en changeant de narrateur ;
- organiser leurs idées en s’aidant de réponses à des questions ;
- rédiger des phrases syntaxiquement correctes ;
- réviser leur texte.
Période 3 : évaluation 3**
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- raconter une histoire à partir d’un texte en changeant de narrateur ;
- organiser leurs idées en paragraphes ;
- rédiger des phrases syntaxiquement correctes ;
- réviser leur texte.
