Objectifs fiches d’évaluation
Lecture - compréhension
Période 2 : évaluation 2*
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- attribuer du sens à des mots ou expressions déjà rencontrés ou inconnus ;
- repérer les différentes façons de nommer un personnage ;
- repérer des informations dans le texte ;
- identifier le genre du texte ;
- indiquer qui est désigné par des pronoms ;
- manifester leur compréhension d’un texte.
Période 2 : évaluation 2**
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- attribuer du sens à des mots ou expressions déjà rencontrés ou inconnus ;
- repérer les différentes façons de nommer un personnage ;
- repérer des informations dans le texte ;
- identifier le genre du texte ;
- indiquer qui est désigné par des pronoms ;
-identifier la narratrice ;
- manifester leur compréhension d’un texte.
Rappeler l’histoire du lion blanc ainsi que les personnages.
Indiquer aux élèves qu’ils vont lire un extrait de la fin de l’histoire du lion blanc et que la
phrase en italique rappelle ce qui vient de se passer.
Laisser les élèves lire silencieusement le texte qui sert de support à l’évaluation. Aider ceux
qui auraient des difficultés à le faire.
Objectifs fiches d’évaluation
Orthographe
Période 2 : évaluation 2* et évaluation 2**
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- écrire les mots mémorisés dans plusieurs situations : seuls, dans un groupe nominal, dans
une phrase ;
- marquer les relations entre les mots dans une phrase : accord sujet/verbe, accords dans le
groupe nominal ;
- écrire des mots non mémorisés en utilisant leurs connaissances du système graphique ;
- marquer le féminin et le pluriel des noms et des adjectifs ;
- écrire des déterminants possessifs, des mots avec des suffixes ;
- écrire à, au, aux ;
- utiliser le rôle de la lettre s pour écrire des mots.
Exercice 7* :
Mots à écrire : a. auteur – b. éventail – c. domicile – d. pharmacien – e. secours
Dictée* :
- Un vieux soldat sort d’un monument. Son casque est troué. Il raconte ses combats à un
garçon. C’est un affreux spectacle !
- Bertie fait la promesse à son lion blanc de le retrouver un jour.
- Dans les cirques, les animaux vivent souvent dans de mauvaises conditions.
Exercice 7** :
Mots à écrire : a. muet – b. préau. – c. discours - d. arroser – e. comédien – f. spectacle
Dictée**
Le lion de Bertie n’est pas roux comme les autres lions, mais blanc. Son jeune maitre pense
que les animaux sauvages ont besoin d’espace. Il lui fait la promesse de le garder. Il ne veut
pas le placer dans un cirque.
Un soldat sorti d’un monument aux Morts, rencontre un garçon dans la rue. Il lui raconte ses
affreux souvenirs des combats.
Objectifs fiches d’évaluation
Grammaire
Période 2 : évaluation 2*
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- marquer les changements dans un texte en passant du présent au futur ;
- repérer les phrases déclaratives à la forme négative ;
- donner l’infinitif d’un verbe ;
- indiquer le groupe d’un verbe et distinguer les auxiliaires ;
- conjuguer les auxiliaires et les verbes du 2e et 3e groupe au présent ;
- trouver le sujet, le verbe et le complément circonstanciel dans une phrase ;
- identifier la nature du complément circonstanciel : adverbe, GN avec préposition ;
- nommer l’information apportée par le complément circonstanciel ;
- distinguer les articles définis, indéfinis, les déterminants possessifs, démonstratifs ;
- identifier le complément du nom dans un groupe nominal.
Période 2 : évaluation 2**
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- marquer les changements dans un texte en passant du présent au futur ;
- repérer les phrases déclaratives à la forme négative ;
- donner l’infinitif d’un verbe ;
- indiquer le groupe d’un verbe et distinguer les auxiliaires ;
- conjuguer les auxiliaires et les verbes du 2e et 3e groupe au présent ;
- trouver le sujet, le verbe et le complément circonstanciel dans une phrase ;
- identifier la nature du complément circonstanciel : adverbe, GN avec préposition, GN,
partie de phrase ;
- nommer l’information apportée par le complément circonstanciel ;
- distinguer les articles définis, indéfinis, les déterminants possessifs, démonstratifs ;
- identifier le complément du nom dans un groupe nominal.
Objectifs fiches d’évaluation
Vocabulaire
Période 2 : évaluation 2* et évaluation 2**
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- indiquer l’origine de quelques mots ;
- ordonner des informations sur un mot sous la forme d’une corole lexicale ;
- expliquer la formation d’un adverbe ;
- écrire un nom à partir d’un verbe ;
- s’ils ont compris la formation des mots par dérivation ;
- s’ils ont enrichi leur vocabulaire avec des verbes rencontrés dans les textes.
Objectifs fiches d’évaluation
Production écrite
Période 2 : évaluation 2*
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- rechercher des idées à l’aide de questions ;
- organiser leurs idées ;
- rédiger des phrases syntaxiquement correctes ;
-rédiger un texte cohérent ;
- réviser leur texte.
Période 2 : évaluation 2**
Il s’agit d’évaluer si les élèves savent :
- rechercher des idées suivant une consigne ;
- organiser leurs idées ;
- rédiger des phrases syntaxiquement correctes ;
-rédiger un texte cohérent ;
- réviser leur texte.
Indiquer aux élèves qu’ils peuvent noter leurs idées au fur et à mesure de la relecture des
différents passages du roman.
