0% ont trouvé ce document utile (0 vote)
21 vues11 pages

Classe (S) : 6 Thème: Titre de La Leçon: Durée: 1 H 30 (5 Séances)

Ggyyjk

Transféré par

Dieudonné GBEMENOU
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
0% ont trouvé ce document utile (0 vote)
21 vues11 pages

Classe (S) : 6 Thème: Titre de La Leçon: Durée: 1 H 30 (5 Séances)

Ggyyjk

Transféré par

Dieudonné GBEMENOU
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

CLASSE DE 6ème 5 SEANCES

Classe (s) : 6ème ………………………………………………………………………………………………………..……………..……….

Thème : RENFORCEMENT DES AQUIS DE LA CLASSE DE CM2 ………………………….………………………………….………

Titre de la leçon: solides et liquides, instruments de pesée, formules de calcul de volume, éléments d’un circuit électrique …………

Durée : 1 h 30 (5 séances) ………………………………………………………………………………………………………………..….

SITUATION D’APPRENTISSAGE :

Plan de la leçon
1. Solides et liquides Activité d’application 2
1.1. Solides
1.1.1. Description 3. Formules de calcul de volume
1.1.2. Exemples 3.1. Le cube
1.2. Liquides 3.2. Le pavé
1.2.1. Description 3.3. Le cylindre
1.2.2. Exemples Activité d’application 3
Activité d’application 1
4. Eléments d’un circuit électrique
2. Instruments de pesée
2.1. La balance Situation d’évaluation
2.2. Les types de balance

COMPETENCE 0 : renforcement des acquis de la classe de CM2 Page 1


CLASSE DE 6ème 5 SEANCES

MOMENT STRATEGIES ACTIVITES DU ACTIVITES DES


TRACE ECRITE
DIDACTIQUE/DUREE PEDAGOGIQUES PROFESSEUR APPRENANTS

AMORCE
SOLIDES ET LIQUIDES, INSTRUMENTS DE PESEE,
Présentation
FORMULES DE CALCUL DE VOLUME, ELEMENTS D’UN
(15 min) CIRCUIT ELECTRIQUE
Situation
d’apprentissage

1. SOLIDES ET LIQUIDES.
1.1. Solides
1.1.1. Description
Un solide est un corps qu’on peut attraper entre les doigts et qui ne
change pas de volume.

1.1.2. Quelques exemples de solides


Le cailloux, le Bic, l’ardoise,

1.2. Liquides
1.2.1. Description
Déroulement Questions / Un liquide est un corps qu’on ne peut pas attraper entre les doigts et qui
change de volume.
Réponses
(2 h 30 min)
1.2.2. Quelques exemples de liquides

L’huile, l’eau, …

Activité d’application 1

2. FORMULES DE CALCUL DE VOLUME.

2.1. Le cube
- Description

COMPETENCE 0 : renforcement des acquis de la classe de CM2 Page 2


CLASSE DE 6ème 5 SEANCES

C'est une forme géométrique à trois dimensions qui comporte six faces
carrées identiques : c'est une sorte de boite carrée.

Exemple : un dé à jouer

- Figure géométrique

- Formule de calcul de volume

Les longueurs des côtés sont toutes égales, la formule de calcul du


volume du cube est simple :
V = a3 avec V, le volume et a, le côté du cube.

Pour trouver a3, il suffit de multiplier a trois fois par lui-même : a3 = a x


a x a.

2.2. Le pavé
- Description
Un parallélépipède (ou prisme rectangulaire) est une figure à trois
dimensions dont les six faces sont des rectangles. Dit autrement, un
parallélépipède est un rectangle tridimensionnel, bref une boite !

COMPETENCE 0 : renforcement des acquis de la classe de CM2 Page 3


CLASSE DE 6ème 5 SEANCES

Un cube est un parallélépipède particulier dont les six faces sont égales.

- Figure géométrique

- Formule de calcul de volume


La formule est la suivante :
Volume = longueur x largeur x hauteur
soit V = L.l.h.

2.3. Le cylindre
- Description
C'est une figure à trois dimensions composée de deux surfaces
circulaires opposées et réunies par une surface courbe complète.

Exemple : Une bouteille de soda, des piles rondes

- Figure géométrique

COMPETENCE 0 : renforcement des acquis de la classe de CM2 Page 4


CLASSE DE 6ème 5 SEANCES

- Formule de calcul
Pour obtenir le volume d'un cylindre, vous devez connaitre sa hauteur et
le rayon de sa base circulaire (soit la distance qui va d'un des points de
la circonférence au centre du cercle).
La formule est donc la suivante :
V = πr2h,
V étant le volume,
r, le rayon de la base circulaire,
h, la hauteur,
et enfin la constante (« pi ») π = 3,14.

Activité d’application 2

3. INSTRUMENTS DE PESEE.
3.1. La balance.
La balance est un instrument utilisé pour mesurer la masse d’un corps. Il
existe plusieurs types de balance.

3.2. Les types de balance


3.2.1. Balance ordinaire
La balance ordinaire se compose d'une barre métallique rigide appelée
«fléau» traversée en son milieu perpendiculairement à sa longueur par
un prisme d'acier appelés «couteau central». Les deux extrémités du
fléau servent à supporter: l'un, le corps à peser, l'autre les masses

COMPETENCE 0 : renforcement des acquis de la classe de CM2 Page 5


CLASSE DE 6ème 5 SEANCES

marquées destinées à faire équilibre au corps.

3.2.2. Balance à fléau


Le principe de fonctionnement de la balance à fléau est le même que
celui de la balance ordinaire, la différence vient que dans cette balance,
le fléau ne repose pas sur une colonne mais sur une pièce métallique qui
permet de suspendre la balance.

COMPETENCE 0 : renforcement des acquis de la classe de CM2 Page 6


CLASSE DE 6ème 5 SEANCES

3.2.3. Le trébuchet
Le trébuchet est un type particulier de balance ordinaire. C'est une
balance de précision, utilisée pour peser de faibles quantités de
substances. Il était également utilisé pour peser les pièces de monnaies.

3.2.4. Balance romaine


Les deux bras du fléau n'ont pas la même longueur. Le bras du côté de
la masse inconnue a une longueur constante alors que la longueur du
bras qui supporte le contrepoids est variable. Dans les balances
romaines, il existe deux points d'accroche séparés, donnant accès, après
retournement de l'appareil, à deux échelles différentes, afin de
privilégier la précision ou la pesée de masses plus importantes.

COMPETENCE 0 : renforcement des acquis de la classe de CM2 Page 7


CLASSE DE 6ème 5 SEANCES

3.2.5. Balance Roberval


La balance Roberval comprend un fléau à trois couteaux, dont les deux
extrémités supportent les 2 plateaux découverts. Lorsque les deux bras
du fléau sont égaux, des masses égales placées sur les deux plateaux
sont en équilibre. La capacité maximale est clairement indiquée sur
chaque balance,

3.2.6. Peson
Le peson est constitué d'un ressort dont on mesure l'allongement grâce à
une réglette se déplaçant sur une échelle graduée. Les mesures données
sont des forces, et n'indiquent la masse que dans un champ de pesanteur
donné.

3.2.7. Balance de mélange


cette balance fonctionne avec deux masses coulissant sur deux réglettes
graduées, l'une pour les kilogrammes, l'autre pour les grammes. Ce
modèle de balance était également utilisé comme pèse-bébé,.

COMPETENCE 0 : renforcement des acquis de la classe de CM2 Page 8


CLASSE DE 6ème 5 SEANCES

3.2.8. Balance commercial

3.2.9. Pèse letter


Un pèse-lettre est une balance qui sert à peser une lettre, et plus
généralement un envoi postal.

COMPETENCE 0 : renforcement des acquis de la classe de CM2 Page 9


CLASSE DE 6ème 5 SEANCES

3.2.10. Pèse personne


Le pèse-personne est un type de balance destiné à mesurer la masse
d'une personne debout, immobile sur un plateau.

Activité d’application 3

4. ELEMENTS D’UN CIRCUIT ELECTRIQUE.

COMPETENCE 0 : renforcement des acquis de la classe de CM2 Page 10


CLASSE DE 6ème 5 SEANCES

L’interrupteur ouvre et ferme le circuit ;

La pile fournit de l’énergie électrique au reste du circuit :


c’est un générateur.

La lampe utilise l’énergie fournie par la pile : c’est un


récepteur.

Les fils de connexion assurent le transfert de l’énergie


électrique.

Activité d’application 3

Evaluation Situation d’évaluation

(15 min)

COMPETENCE 0 : renforcement des acquis de la classe de CM2 Page 11

Vous aimerez peut-être aussi