INSEPS – UCAD

G.D. 2009 – 2010

SCIENCES HUMAINES
« Sport, phénomène social et international »

Analyse du sport
26.11.08
Plan

I. Définir le sport
II. Grille d’analyse
III. Les facteurs constitutifs du sport
IV. Les populations du sport
V. Les facteurs de performance du sport
VI. le sport en tant que système
VII. L’enquête sportive.
VIII. application de la MASQU à la thématique
sportive.
Les concepts à l’étude :
Analyse, sport, facteurs, performance, système,
systémique, méthode, enquête.

Objectifs du cours

A l’issue de ce cours, l’étudiant devra être capable de :

- Définir le sport
- Identifier, hiérarchiser, les variables
constitutives du sport et celles relatives à la
performance sportive.
- Identifier les différentes populations du sport,
leurs attributions et importances.
- Expliquer, démontrer en quoi le sport est un
système
- Construire un protocole d’enquête et l’exploiter
sur le terrain.

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Evaluation du cours
a) Interrogations ponctuelles, inopinées ou pas
b) TP et TD
c) Devoirs de maison
d) Travail long
e) Evaluation finale
Avertissement :
- Certains éléments de ce document ne sont
développés qu’en cours magistral ceci afin
d’amoindrir le risque d’absentéisme des
étudiants.
- Pour les évaluations ponctuelles, un
nombre réduit de copies peuvent être tirées
au sort et corrigées du fait du nombre
important d’étudiants.

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 I. DEFINITION DU SPORT

- Le sport est un objet culturel ambigu qui échappe à 1 définition

univoque ; il fait l’objet d’un processus incessant de légitimation
sociale recouvrant d’importants enjeux sociaux et institutionnels
et toujours investie d’une forte charge normative. (Encyclopédia
Universalis)
- [Link] (1993) « le sport est une AP compétitive et amusante
pratiquée en vue d’un enjeu, selon des règles écrites et un esprit
fait d’équité, de désir de vaincre et de loyauté ».
- « on ne peut vraiment comprendre le phénomène (le sport) si on
fait abstraction du contexte dans lequel il se manifeste ».

II. Grille d’analyse

Variables périphériques ou secondaires : « Quoi, pourquoi, qui, quand,

où, »
Variable centrale ou principale : « Comment »

II. 1°)- Quoi

Expliquer le thème. Identifier les variables essentielles en termes de

ressources matérielles, humaines, financières, socio morales et autres.
Présenter, décrire la structure, le profil des variables, dans un système,
un jeu de statuts - rôles et finalités suffisamment explicite pour conférer
au thème une définition claire et précise.

II. 2°) Pourquoi

Cette variable est la résultante à celle no I du quoi : (pour quoi, vers quoi).

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Il faut justifier le thème d’étude, expliquer sa philosophie, son esprit, sa ou ses
raisons d’être, en termes de finalités, buts et objectifs à atteindre ainsi que les
systèmes d’enjeux et de motivation qui soutendent le processus annoncé dans le
thème.

II-3°) Qui
Identifier, discriminer, si nécessaire hiérarchiser les individus publiques ou
privés de l’étude en termes de :
- Populations
- Personnes (physiques et/ou morales)
- Acteurs
- Protagonistes
- Groupes
- Etc.
Impliqués de prés ou de loin dans les préoccupations de l’étude.

II- 4°) Quand

Partant du général au particulier, expliquer le temps, la période dans lesquels

s’évalue l’action du sujet en termes de durée, fréquence, date, d’un programme
processus.

II- 5°) Où
Expliquer, définir l’espace, le lieu où se déroulent les actions relatives au thème
d’étude, mais aussi la position des acteurs, protagonistes, individus impliqués en
termes de niveau, place, classement, positions, grade sur une échelle
d’évaluation parfois préétablie.

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II-6°) Comment
(Partie traitée en cours)
Cohérence, cohésion (interne et externe)
Décrit l’unité fonctionnelle du thème.
Expliquer par l’approche systémique de Guay (1993) (construction
conceptuelle) comment cette variable est centrale par rapport aux autres et en
même temps s’en inspire et les complète.

III. les facteurs constitutifs du sport : ([Link].E.E.)

 Activité Physique
 Règles
 Compétition
 Esprit
 Amusement
 Enjeux

a) Activité Physique
Efforts : mouvements-déplacements-gestes-physiques (corporels)
suffisamment dynamiques pour déclencher, entrainer des réactions
physiologiques spécifiques de cet effort physique :

 Augmentation du rythme cardiaque, du débit sanguin

 Augmentation de la température corporelle
 Augmentation du débit ventilatoire, consommation en oxygène
 Augmentation de la dépense énergétique
 Apparition (sous réserve) de phénomène de sudation
 Apparition (à terme) de la fatigue physique.

b) Règles (institutionnelles, standards, règlement)

Définition à donner.
- Organisation juridique de l’activité (morale)

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 - Niveaux de responsabilité : personnes - physiques, morales ;
hiérarchisation(RG)
- Organisation administrative pratique, fonctionnelle (intra)
- Organisation des ressources financières
- Organisation des ressources humaines
- Organisation des ressources matérielles et des espaces
(standardisation)
- Règlements généraux les documents de travail
- Règlements particuliers :
- Compétition : conditions de participation, de qualification
Système de compétitions (formules)
Système de gain et classement
Système de sanction
Système d’organisation (spectacle)
Selon les différentes populations :
 Joueurs
 Arbitres
 Médico - sportifs
 Financiers
 Commerciaux
 Média
 Administrateurs

c) Compétitions (voir règles)

 Définition
 Parties constitutives
 Cérémonie : rôles, jeu des différentes populations

d) Esprit (sport moderne versus sport)

Définition
Parties constitutives : en quoi cet esprit est-il important et fait-il
la différence d’avec le sport d’avant ?
a) Equité : définition
b) Désir de vaincre : définition
c) Loyauté : définition

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e) Amusement
Définition : jeu (c’est pas sérieux, volatil, utile, accessoire, vital etc.)
Fonction et prise en compte de l’amusement selon les différentes
populations ; plaisir de jouer le jeu ? Satisfaction ? Loisir
Transition entre jeux et sport

f) Enjeux
Définition, à chercher
Fonctions :
- Psychologie
- Sociale
- Somatique (santé, développement physique etc.)
- Morale
- Financière
- Politique

IV. Les Populations du sport

- Joueurs
- Entraîneurs
- Administrateurs
- Officiels techniques
-public (Supporters)
- Média
- Commerciaux
- Médico-sportifs

V. les facteurs de la performance

a) - Physiques : force, souplesse, taille, poids, envergure, empan…
b) – Techniques : (corps – espace, corps - engin) (voir facteurs moteurs)
c)- Tactiques : (rapports de jeu : communication / contre communication)
d) – Affectifs : joie, peine, peur, (émotivité) concentration,
déconcentration, motivation/démotivation

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 e)- Socio-moraux : sens collectif et individuel, esprit d’équipe, niveau
d’assimilation des valeurs morales, sociales etc.
f)- Perceptifs (5 sens) niveau : efficience, qualités perceptives (capacités intéro
et extéroceptives), vision (périphérique et focale).
g)- Cognitifs : connaissance, reconnaissance, encodage, décodage, lecture du
jeu, expériences (système d’)
h)- Moteurs : biomécanique, CMG, CMS, latéralisation (voir facteurs
techniques)
i)- Physiologiques : Endurance, Résistance(s) Vitesse
NB. Tous ces facteurs peuvent être couplés

VI. Le sport comme système.

Un système est un ensemble de pratiques, de méthodes et

d’instructions formant à la fois une construction théorique et
pratique.

Le système sportif est constitué par :

1) Pratiques (ensemble de) : pluridisciplinaire (Sport

collectifs, Sport individuel ; Sport de petits et grands
terrains, nautiques, terrestres, aériens mécaniques,
équestre etc.

2) Méthodes :

- de préparations, formations (divers ouvrages)

- d’organisation (spectacles) sportive
- de formules de compétition (championnats,
coupes, tournois…)

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 - Théorie du sport : règles et pratiques
- Structures : clubs, lignes, fédérations…

3.) Instructions :

Experts (système d’) : cursus et diplômes

a) Entraîneurs, instructeurs
b) dirigeants administratifs
c) médecins
d) enseignants (EPS)
e) juristes
f) Economistes (marketing)