LA PERCEPTION DE L’IMAGE
INTRODUCTION
La perception de l'image, en bref, est le processus par lequel le cerveau
interprète les informations visuelles et leur donne un sens. Elle implique la
reconnaissance des formes, des couleurs, de la profondeur et la compréhension
des relations spatiales entre les objets, selon The Interaction Design Foundation.
I-PRECEPTION VISUELLE
Sujet de la semaine : Perception visuelle. Nos compétences visuelles sont
requises pour plusieurs activités quotidiennes, telles que les interactions sociales
(lire les expressions faciales des autres), nos déplacements (éviter les obstacles)
et les apprentissages (lire, écrire, copier). Elles sont souvent présentes dans une
certaine mesure à la petite enfance, mais continuent à se développer, s’améliorer
et devenir plus précises et stables à travers des expériences et avec la répétition.
La perception visuelle est le processus par lequel le cerveau interprète
l’information visuelle perçue par nos yeux pour leur donner un sens. Ce n’est
pas la même chose que l’acuité visuelle qui se réfère à la façon dont une
personne voit clairement.
HIERARCHISATION DE LA PERCEPTION
La perception visuelle est une compétence complexe. Souvent lors de
l’enseignement, on cible des compétences de niveau avancé sans aborder les
compétences sous-jacentes plus fondamentales qui sont incroyablement
importantes. Mary Warren (MS, OTR) a développé une hiérarchie afin de mettre
l’accent sur les différentes compétences de la perception visuelle. Chaque
compétence s’appuie sur les compétences qui se retrouvent en dessous de lui
dans la pyramide. Cette hiérarchie aide à guider la sélection d’activités afin
d’assurer que les compétences sous-jacentes soient bien adressées.
Etape 1 : Cognition visuelle
Etape 2 : Mémoire visuelle
Etape 3 : Reconnaissance des formes
Etape 4 : Balayage
Etape 5 : Attention visuelle
Etape 6 : Enregistrement de l’information
Explications des différentes composantes
- Enregistrement de l’information : Ceci inclut le champ visuel, l’acuité
visuelle et le contrôle oculomoteur.
- Attention visuelle : La capacité de se concentrer sur les informations visuelles
importantes et de filtrer les informations de fond sans importance.
- Balayage : La capacité de chercher activement et efficacement l’information
importante de notre environnement.
- Reconnaissance des formes : Il est important qu’une personne puisse voir les
caractéristiques distinctes d’un objet avant de pouvoir le ranger efficacement
dans sa mémoire. Ceux-ci incluent:
o La discrimination visuelle : La perception des caractéristiques d’un objet
(couleur, taille…) afin de faire la distinction avec un autre objet.
o La constance de la forme : La capacité de savoir qu'une forme ou un objet se
ressemble, même quand certaines caractéristiques changent, p. ex. elle est
réduite ou agrandie, retournée, etc.
- Mémoire visuelle : La capacité de se rappeler des traits visuels d’une forme ou
d’un objet et de retenir les détails visuels dans un ordre précis (mémoire
séquentielle visuelle).
- Cognition visuelle : Le niveau le plus avancé de traitement visuel. On y
retrouve :
o La fermeture visuelle : L’habileté de reconnaitre une image ou un objet
lorsque seulement une partie est visible.
o La perception figure-fond : La capacité de localiser quelque chose dans un
contexte occupé.
o La position dans l’espace : L’habileté de comprendre la relation des objets
dans l’environnement. La capacité de discriminer où sont les objets les uns par
rapport aux autres.
