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Intitulé de L'atelier: Atelier Durée de L'atelier: La Foire Aux Métiers N° 1 30 Min

L'atelier 'La foire aux métiers' vise à sensibiliser les apprenants à la diversité des métiers à travers des activités d'observation et de mémorisation. Les participants s'engagent dans des jeux de groupe pour reconnaître les métiers à partir d'images, favorisant la coopération et la confiance en soi. L'atelier se conclut par un encouragement à explorer davantage les métiers liés au domaine de l'énergie pour la prochaine séance.

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nour eddine janjad
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Intitulé de L'atelier: Atelier Durée de L'atelier: La Foire Aux Métiers N° 1 30 Min

L'atelier 'La foire aux métiers' vise à sensibiliser les apprenants à la diversité des métiers à travers des activités d'observation et de mémorisation. Les participants s'engagent dans des jeux de groupe pour reconnaître les métiers à partir d'images, favorisant la coopération et la confiance en soi. L'atelier se conclut par un encouragement à explorer davantage les métiers liés au domaine de l'énergie pour la prochaine séance.

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Intitulé de l’atelier : La foire aux métiers Atelier n° 1 Durée de l’atelier : 30 min

Objectifs de l’atelier : Les CPS transversales visées : Les attitudes et comportements attendus :
• Observer et distinguer les images des métiers • Sens des responsabilité. • Découverte de la diversité des métiers en
• Reconnaître, nommer et mémoriser les métiers. • Implication effective rapports avec les sujets thématiques dans les
• Développer la confiance en soi. • La communication. séances de la langue française.
• Coopération

Remarques à
Portée Matériel et support
Contexte de l’atelier Déroulement de l’atelier prendre en
pédagogique pédagogiques
considération
• Augmentation de la
Amener les apprenants
Mise en train : Ceux qui, comme moi, aiment … (5min) concentration. Trois paquets de 30 • Encourager les
à découvrir la diversité
Un élève prononce, par exemple, la phrase suivante : « ceux cartes portant les échanges entre les
des métiers.
qui, comme moi, aiment le football avancent d’un pas », puis membres du
62

• Susciter l’intérêt et noms et les images


l’élève avance d’un pas vers le centre et ceux qui, comme lui, la participation des groupe en langue
des métiers.
Technique aiment la chose énoncée avancent également. Puis ils reculent française.
élèves.
Observation et découverte

d’animation : et un autre apprenant reprend avec une autre phrase.


Travail en 3 groupes ; Activité principale : Devine le nom du métier (25 min)
• Prendre conscience
Jeu ; défis. Distribuer à chaque groupe 30 cartes. Chacune a sur la face • Rappeler les
l’image du métier et sur le verso son nom. Les élèves ont 5 du grand nombre de apprenants qu’ils
minutes pour découvrir les cartes et mémoriser les noms de professions qui ne seront ni jugés
chaque métiers. existent. ni notés au terme
Contenu essentiels : On fait passer au tableau les représentants des groupes, qui de cette activité.
Métiers ; médecin ; doivent reconnaitre le métier à partir de son illustration. • Confiance en soi
enseignant ; intérêt ; Chacun procède à cette mission en jouant 3 cartes. On note le pour choisir son
exercer ; coiffeur ; résultat au tableau et on recommence avec les autres jusqu’à ce • Veiller à ce que
métier de l’avenir.
professions ; que tous les membres de chaque groupe puissent participer. Les cette activité
5 dernières minutes sont consacrées au calcul des scores et à implique tous les
outils ; matériels ; • Être capable de
l’applaudissement du groupe gagnant. membres du
loisirs ; accessoires Consigne pour la prochaine séance : Inciter les élèves à faire réinvestir le groupe en les
uniforme ; des recherches sur les métiers relatifs au domaine de l’énergie vocabulaire invitant à réfléchir
projet personnel. pour la séance suivante. spécifique aux au métier préféré.
métiers.

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