REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

Paix – Travail – Patrie Peace – Work – Fatherland

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REGION DE L’ADAMAOUA ADAMAWA REGION
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DEPARTEMENT DU FARO & DEO FARO AND DEO DIVISION
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ARRONDISSEMENT DE TIGNERE TIGNERE SUBDIVISION

LYCEE TECHNIQUE DE TIGNERE

Government technical high school Tignère
BP/PO BOX 60; Email: [email protected]

RAPPORT DU CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE FIN DU DEUXIEME

TRIMESTRE DU DEPARTEMENT DE MENU-MAGE POUR L’ANNEE
SCOLAIRE 2024/2025

INTRODUCTION

Le Mercredi 19 Mars 2025 à 12 heures précise s’est tenu dans la salle de 4ème année STT, le conseil
d’enseignement de fin du deuxième trimestre du département de Menu-Mage et des autres départements des
techniques industrielles (ELEQ/F3, GENIE CIVIL et CM, COME/IH). Ce Conseil était présidé par le Censeur
Industriel M. ETAME MOUKOUDI Moise, membre de l’administration et la participation importante de
certains membres de l’administration du lycée technique de Tignère notamment le chef de service de
l’orientation scolaire M. MOUSTAPHA HAMADOU ainsi que Mme LOKO Brigitte chef des travaux IH/ESF.
Les autres membres du conseil étaient, l’animateur pédagogique et les autres enseignants dudit département.
L’ordre du jour portait sur :
 Exécution de l’hymne nationale
 Propos liminaire du proviseur, censeur ou du chef des travaux ;
 Constitution du conseil et identification des membres ;
 Bilan des activités pédagogiques du deuxième trimestre par chaque animateur pédagogique ;
 Difficultés rencontrées au cours du trimestre, solutions apportées ou suggestions ;
 Perspectives pour le troisième trimestre et initiatives mises en place pour préparer les élèves aux
examens officiels ;
 Divers

I- MOTS DE BIENVENUE DE L’ANIMATEUR PEDAGOGIQUE

Chaque animateur pédagogique à tour de rôle a salué le conseil ainsi constitué en exprimant
sa joie d’être à nouveau réuni pour des échanges constructifs et soucieux de l’atteinte des objectifs fixés en
début de trimestre. Puis a remis la parole au président de séance.

II- PROPOS LIMINAIRES DU PRESIDENT

Le Censeur en sa qualité de président de séance a pris la parole pour saluer la présence de l’ensemble du
personnel présent et pour rappeler quelques objectifs majeurs fixés parmi lesquels atteindre 100% de couverture
des programmes à la fin de ce trimestre. Puis a continué son propos liminaire en saluant les efforts des uns et
des autres pour l’atteinte des objectifs fixés en début d’année en prélude aux activités menées selon l’ordre du
jour ci-dessus.

Rapport du Conseil d’enseignement de fin de deuxième trimestre de l’année scolaire 2024/2025Page 1

Il convient donc de s’assurer que les outils dont nous nous sommes munis dès le premier conseil et les mesures
prises ont porté des fruits. Il a souhaité que les échanges et nouvelles orientations initiées concourent au
perfectionnement des uns et des autres membres et au grand succès des élèves pour la fin de l’année.

Rapport du Conseil d’enseignement de fin de deuxième trimestre de l’année scolaire 2024/2025Page 2

 III- CONSTITUTION DU CONSEIL ET FICHIER DU PERSONNEL
1- CONSTITUTION DU CONSEIL
N° Nom(s) et prénom(s) Matricule Grade Vacataire / Année 1ère prise Discipline/ Classes et matières enseignées Présent / Numéro de Observation
Permanent de service dans spécialité de absent téléphone (motif éventuel
l’établissement formation de l’abscence)
1 ETAME MOUKOUDI Moise 717229-Z PLETP Permanent 29/11/2018 Génie civil Terminale F3: Projet2nde F4/BA: Présent 696551651
Bâtiments et T.P ; PF4/BA: méca 677723121
travaux publics(GC appliquée ,LABO, TF4/BA :méca
BTP) appliquée , métré, PDC
2 X-017729 PLETP Permanent 2021 MENU-MAGE Terminale Mage ; Seconde Mage ; Présent 676800256
BELINGA Maurice Première Année GB ; Menu 2; 656972179
- Métier et formation
- Technique d’usinage et de
finition .Tech mat ; TP
3 NGOUNDE ENONE Permanent ; Seconde Mage ; Première Mage, Présent
E-084813 PLETP 2018 3ème année Menu ; 677832892
- Pose des ouvrages, dessin
MENU-MAGE
techniques d’usinage
- Dessin des ouvrages ; tech mat
4 M-184887 PCETP Permanent 2022 MENU-MAGE Seconde Mage ; Menu 4 ; Menu 2 Présent 680354340
POUOKAM CEDRIC - Dessin des ouvrages ; Fim ; Fior
- Tech mat ; Dessin menu
5 Pmage ; Tle Mage ; 2nde Mage ; Présent 671141544
NJUAFAC LORIS N F-163290 PLETP Permanent 2021 Menu 3
MENU-MAGE - Etude mat ; techno prof ; Tuf
- Fab et fin des ouvrages
6 HAMZA AHMADOU U-156513 IETP Permanent 2021 2nde Mage ; Menu 2 ; Menu 4 ; P Présent 671441112
Mage ; 1 Année GB
MENU-MAGE
- Techno ; gestion ; techno prof
- Fab et fin des ouvrages
7 MANDEKI SISSA ETIENNE Y-081691 PCETP Permanent 2018 P Mage ; Tle Mage ; Menu 3 ; 2nde Présent 656733729
Mage
MENU-MAGE
- Restauration ; gestion ; FIOR
- Org chantier ; FIM. FabFio
8 DAOUDA ROBERT Y-127183 PCETP Permanent 2019 P Mage ; Tle Mage ; Menu 4 Absent 671304505
MENU-MAGE - FIOR ; FIM ; Dessin des ouvr
- Dessin de menuiserie

2. FICHIER DU PERSONNEL

Rapport du Conseil d’enseignement de fin de deuxième trimestre de l’année scolaire 2024/2025Page 3

N° NOMS ET PRÉNOMS Fonction Matricule RO DO AO Tribu Grade SM Date de APSE APSFP Se Char téléphone
Naissance xe ge
HOR
HEB
DO
01 BELINGA Maurice Animateur X-017729 CE MEFOU ET ESSE MVELE PLETP M 24/06/1982 2021 2014 M 14 676800256
pédagogique AFAMBA

02 NGOUNDE ENONE Fabrice Enseignant E-084813 OE HAUT BAHAM HOMALA PLETP C 1987 2018 2018 M 16 677832892
de Menu- PLATEAUX
Mage
03 DAOUDA Robert Enseignant
655221070
de Menu- Y-127183 AD VINA NGAOUNDERE GBAYA PCETP C 1992 2019 2019 M 20
672418555
Mage
04 POUOKAM TAFEU Enseignant M-184887 OE KOUNG-KHI BAYANGAM BAMILEKE PCETP C 1997 2022 2022 M 19 696769649
de Menu-
Mage

05 NJUAFAC Loris NTELLAH Enseignant F-163290 SO ALOU BANGWA PLETP C 1993 2021 2021 M 16 671141544
de Menu- LEBIALEM
Mage

06 MANDEKI SISSA ETIENNE Enseignant NKAM 2018 2018 M 18 690112634

de Menu- Y-081691 LT YABASSI BANDEM PCETP C 1985 678133064
Mage

07 HAMZA AHMADOU Enseignant U-156513 NOR BENOUE PEUL IETP C 1993 2O21 2020 M 16 657267237
de Menu- D GAROUA 2ième
Mage

IV- EVALUATION DES ACTIVITES PEDAGOGIQUES

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 Le résumé des activités pédagogiques se présente dans le tableau ci- après :

CYCLE Effectifs des Couverture des Couverture des programmes Couverture des travaux pratiques Performance des Assiduité des
élèves heures Lecons Lecons digitalisées Travaux Travaux pratiques élèves élèves
pratiques digitalisées
G F T HP HC % LP LD % LD LD % L L % LD LD % eff NM % VH NA %
P D P D P D ≥10
1er cycle 82 0 82 1386 1303 94,01 335 323 95,56 55 18 32,73 14 13 93,79 21 3 14,29 245 146 67,76 130 330 97,48
5 6 92
2nd cycle 15 0 15 1430 1318 95,09 402 346 92,51 67 16 23,88 90 89 98,89 15 6 40,00 83 42 50,60 374 74 98,02
4
BILAN 97 0 97 2816 2621 94,55 737 669 93,96 122 34 27,87 23 22 95,74 36 9 25,00 328 208 63,41 168 404 97,60
GENERAL 7 5 36

Tableau résumé de l’analyse de la couverture des programmes et performance des élèves

% fixé attend % général effectif écart en valeur problèmes rencontrés proposition de remédiation Proposition de remédiation
au deuxième absolue
trimestre
100 94,01 0,99 - difficultés de rattrapage suite à la Vue que ce taux est près de 100%, taux fixé non
(95,09% au premier programmation atteint, il faut organiser les travaux dirigés et
cycle et 94,01 au - Certaines activités post et péri scolaires ont pris des séances de corrections des sujets
second cycle) le dessus sur les activités normales des pratiques d’examens pour rattraper le gap et être concis
pédagogiques freinant de ce fait leur déroulement dans les activités de remédiation afin de
normale multiplier le nombre d’activités par séance
pendant les congés de paque dans les classes
d’examens

% fixé attend % taux écart par problèmes rencontrés proposition de remédiation

Rapport du Conseil d’enseignement de fin de deuxième trimestre de l’année scolaire 2024/2025Page 5

au deuxième performance d’assiduité rapport au
trimestre effective taux
d’assiduité
100 95,09 97,60 2,51 - travaux dirigés insuffisants ; - digitalisation des leçons à accentuer ;
(respectiveme - manque de livres au programme de la part - travail en groupe d’étude ;
nt 95,05 et des élèves ou des matériels de dessins ou de - collaboration des enseignants pour la maitrise
94,01 au TP, de l’APC et la composition des sujets
premier et au - les prérequis depuis le premier cycle non d’examens ;
second cycle) maitrisé - méthodes d’enseignements faciles à explorer
- exercices d’entrainement et en conformité avec le niveau des élèves
d’approfondissement non faits ou révisés à - travail avec acharnement des élèves
domicile nécessaires
- formulation des sujets d’évaluation non -multiplier les travaux dirigés pour leurs
conformes à l’APC niveaux faible
- certains cours non conforme à l’APC ;
- difficultés de lecture et d’écritures pour
certains élèves.

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 V- BILAN DES ACTIVITES MENEES AU COURS DU TRIMESTRE
1. Rappel de la programmation des Inspections internes et des journées pédagogiques
activités trimestre 2
pédagogiques
Journée 1 effectivité journée 2 effecti Journée 3 journée 4 Éffectivité journée 6
vité
journées Du 16 Janvier effectivité Du 19 au 20 Fév Effecti 17 janvier Du 12 Fév Éffectivité Du 24
pédagogiques 2025 2025 vité 2025 2025 mars 2025
THEME - Elaborer un Oui - Contrôle des OUI Inspection Réunion Oui Préparatio
stratagème en cahiers de interne en préparatoire n aux
vue de texte situation de en vue de stages en
combler le gap - Inspections en classe l’organisation entreprise
de couverture situation de des journées avec les
des clase portes élèves
programmes - Séminaire de ouvertes des
- Remplissage des formation édition 2025 classes
cahiers de - Carrefour d’examen
texte pédagogique s
- Comment Tenu par des
préparer et inspecteurs
présenter une régionaux venus
leçon de la délégation
digitalisée régionale
inspections Du 17 Janvier oui Du 19 au 20 OUI Du 06 au Du 03 au 07 Du 03 au 07 Du 14 au
internes 2025 (Organisat Janvier 2025 10 Jan. Fév 2025 mars 2025 17 avril
ion du 2025 2025
chantier
PMAGE)
thémes des classe de Tle Mage
inspections M BELINGA : digitalisation d’un cours de techniques d’usinage et de finition sur les machines complexes et auxiliaires
Enseignants MANDEKI SISSA : travaux dirigé sur l’organisation du chantier en PMAGE
M NJUAFAC Loris : le devis estimatif en fabrication et finition des ouvrages
Classe de 4ème année Menu : M DAOUDA Robert : Représentation des coupes et sections en Dessin
Classe de Pmage : M NGOUNDE ; M HAMZA ; M POUOKAM : cours de FIOR: ET FIOM

Une seule inspection au total a été effectuée et une seule journée pédagogique dans le département a été effectuée
bien qu’on ait voulu faire mieux pour améliorer nos capacités et de nous édifier davantage sur les meilleurs pratiques
de classes. Nous pensons nous rattraper par des séances des travaux dirigés organisés pour les prochains jours.

2. Cours sur power point pour le distance éducation

Le lycée technique de TIGNERE a bénéficié de la part du ministère de tutelle de nombreuses ressources de
l’éducation à distance depuis quelques années déjà et sont accessibles à tous les enseignants et élèves. Mais ces
ressources n’ont pas été exploitées efficacement dans leur entièreté par les enseignants.
Quelques cours ont été montés dans le département. Cependant, nous pensons nous atteler à faire mieux dans les
jours à venir pour respecter les recommandations de la Haute hiérarchie en ce qui concerne la production
hebdomadaire des leçons modèles dans les différents modules.
Une équipe d’inspecteurs régionaux de pédagogies des techniques industrielles de l’ADAMAOUA s’est déployée
dans le cadre d’une mission afin de nous édifier davantage dessus au travers des échanges riches et fructueux avec la
tenue d’un séminaire et d’un carrefour pédagogique. Ce séminaire visait à nous appeler à produire des documents
numérisés de qualité et s’arrimer aux modifications effectuées dans le montage d’un cours sur power point et de nous
encourager à la production des sujets d’examens et à une bonne tenue des cahiers de texte.
A l’issue de ce séminaire, les enseignants ont été invités à produire des cours numérisés et à exploiter les cours
digitalisés déjà produits pour compléter la formation des apprenants.

3. Contrôle des cahiers de texte

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 Les cahiers de texte sont régulièrement contrôlés par l’animateur pédagogique et le censeur industriel. A chaque
fois, les observations faites dans ces cahiers sont portées à la connaissance des enseignants concernés et des
résolutions de remédiassions prises. Les cahiers de textes ont été contrôlés par les inspecteurs durant leur passage
pour un séminaire au sein de l’établissement. Beaucoup de félicitations ont été faites sur la présence des fiches
pédagogiques et des sujets des évaluations présente dans les cahiers de texte. Ils ont déploré par ailleurs l’absence
des statistiques à la fin des évaluations et le non remplissage correct des cahiers de texte par certains.

4. Activités post et périscolaires(APPS)

Les activités post et périscolaires concernent le fonctionnement du club de Génie Bois et l’organisation des JPO.
Pour ce qui est de la première activité, elle a déjà été lancée et continue son bonhomme de chemin. Pour la deuxième
activité, les Journées portes ouvertes se sont aussi déroulées dans une très bonne ambiance avec la participation
massive tant des élèves que des enseignants du département, elle se sont achevées par l’appréciation et l’acclamation
de nos stands par les visiteurs et les autorités de la ville ce qui a participé à rehausser l’image de notre établissement
et mettre en exergue notre savoir-faire auprès des populations et des parents venus par curiosité.
5. Sujets officiels aux examens et épreuves des évaluations
Deux propositions de sujets d’examens ont été adressées à un enseignant du département depuis Mai 2024
cette opération a été une réussite car les sujets en questions ont été effectivement élaborées et acheminées par la voie
hiérarchique ce pendant nous déplorons le fait que nous ne recevons pas les accusés de réception après avoir
accompli ce devoir ce qui freine l’élan des uns et des autres en matière de production des sujets d’examens et
refroidit la volonté de ceux qui souhaitent s’améliorer dans cette pratique pédagogique. Concernant la structure des
épreuves aux évaluations, les enseignants s’attèlent tant bien que mal à s’y appliquer dans la conception et la
production suivant les recommandations des censeurs et de l’administration. On déplore de temps en temps des
imperfections de formes et aussi la non maitrise dans certains cas de la taxonomie en général.

6. visite et stage en entreprise

Les visites en entreprises se sont déroulées de façon régulière dans la majorité des classes plus particulièrement dans
les classes d’examen grâce aux efforts conjugués de l’administration du lycée technique et des enseignants et cela va
se poursuite dans le cadre du renforcement des capacités de nos apprenants dans le cadre du stage en entreprise.

VI. CONDITIONS DE TRAVAIL, DIFFICULTES ET SUGGESTIONS

a. Difficultés rencontrées
 Découragement des enfants dans le suivi de certaines matières à causes des prérequis non acquis
 Nous déplorons le manque d’une bibliothèque dans notre département ce qui rend la tâche difficile aux
élèves qui voudraient apprendre davantage sur notre métier mais sont parfois butés sur ce manquement
 Absence d’un livre dans chaque matière regroupant toutes les leçons au programme comme dans
l’enseignement secondaire général ;
 Inexistence d’une salle de dessin ;
 Inexistence de salles multimédia liées au réseau internet pour les recherches et pour mettre en relation
les élèves et enseignants au sein de l’établissement avec ceux d’autres établissements ;
 Insuffisance et mauvais état des établis
 Insuffisance de salle de classe et de table banc pour les élèves.
 Absence d’un laboratoire pour élaborer des essaies mécaniques dans le domaine de la mécanique du
bois.

b. Suggestions

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Nous suggérons à la hiérarchie de :

- Adopter des livres regroupant tout le programme pour chaque module en considérant les recherches faites
par les collègues (à travers les fascicules) ;
- Fourniture en table banc et construction de nombreuses salles de classes ;
- Construire une salle de dessin disposant des tables de dessin réglementaires ;
- Prioriser les visites en entreprise et les stages en début d’année pour pallier au retard de la disponibilité de la
matière d’œuvre ;
- Faire des cours de rattrapages pendant les congés et même des cours en ligne pour doter les élèves de tous
les outils devant leur permettre de réussir leur formation ;
- La nécessité de doter l’établissement d’internet pour faciliter les recherches aux enseignants et élèves
- Doter le département en appareils électroportatifs et équipements de maintenance.

VII. Divers
Les échanges ont porté sur les moyens d’élever les performances des élèves, le renforcement effectif de la
digitalisation des enseignements lors des travaux pratiques. Le Conseil a également tenu à remercier les
efforts de Madame le proviseur qui ont permis que nous ayons la matière d’œuvre à temps en vue de
démarrer au plus vite les travaux liés aux journées portes ouvertes et qui ne ménage aucun effort pour que la
digitalisation soit effective au sein du Lycée Technique de TIGNERE. Nous remercions l’Etat qui nous a
doté de plusieurs machines dans nos ateliers et de quatre salles de classe en cours de construction sans
oublier un forage à énergie solaire toutefois qui dit merci dit je veux encore. Nous encourageons
l’administration à continuer ainsi et encourageons les enseignants à collaborer pour un résultat rayonnant
pour le lycée technique de TIGNERE en 2025.

La réunion a pris fin à 17h 00 min dans un esprit de convivialité.

FAIT A TIGNERE, LE ………………….

LE PROVISEUR LE RAPPORTEUR L’ANIMATEUR PEDAGOGIQUE

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