Titres pour le concept :
L’IA Machi Lkolchi
"MATWELFCH L-IA, WELF RASAK!"
"Nt First, IA Next!"
"La3bha Smart M3a L’IA!"
"IA Ma Kay3rfch Kolchi!"
Création de contenu :
🎬 1. Vidéos courtes (Reels/TikTok-style)
Les jeunes aiment le contenu rapide et dynamique, alors mise sur des vidéos courtes et
engageantes.
✅ Idées de vidéos :
"Nt First, L’IA Next!" → Un sketch où quelqu’un utilise ChatGPT pour tout
(devoirs, messages, décisions de vie), jusqu’à ce qu’il oublie comment réfléchir seul.
"Matwelfch L’IA, WelF Tfaker!" → Un duel entre un étudiant qui fait tout avec
l’IA et un autre qui réfléchit par lui-même. Spoiler : celui qui réfléchit gagne !
"L’IA Machi Rassk!" → Une situation où quelqu’un veut commander un café et
attend ChatGPT pour lui dire quoi prendre 😆.
"T9ad F St3mal L’IA!" → Avant/après : une personne qui abuse de l’IA vs. une
autre qui l’utilise intelligemment.
🎥 Outils : CapCut, InShot, Instagram Reels, TikTok
📸 2. Carrousels Éducatifs & Fun
Les carrousels sont parfaits pour expliquer en plusieurs slides.
✅ Idées de carrousels :
"5 Signs Rah Wliti M3tamed Bzzaf 3la L’IA!"
1. Katkhdm ghir b ChatGPT (Hatta l’email dialek 😂)
2. Mat9drch Tktb résumé b Rasak
3. Google kay7ell lik koulchi
4. Ma3raftich a5r mara fkrti fi solution b Rasak
5. Katgougl "Kifach nt7akem f l’IA?"
"L’IA B Chi3our: Kifach Tst3mlha B T9add?"
🔹 IA pour la recherche ✔️
🔹 IA pour la correction de texte ✔️
🔹 IA pour éviter de réfléchir ❌
🛠 Outils : Canva, Photoshop, Instagram
🗣️3. Débats et Q/A en Stories
"T9dr Tdir PFE BLA IA? Yes or No?"
"L’IA Khatra Wla Faydia?"
"Défi: Matst3mlch L’IA NHAR KAML!" → Fais un sondage pour voir combien
peuvent tenir 🤣
🛠 Outils : Instagram Stories, Polls, Quizzes
🎤 4. Témoignages & Interviews (IG Live)
✅ Idées de contenu :
Interview d’un prof : "Est-ce que l’IA tue la créativité des étudiants ?"
Témoignage d’un étudiant : "Comment j’ai arrêté d’abuser de l’IA et ça m’a aidé"
Débat en live : "L’IA nous rend-elle plus intelligents ou plus paresseux ?"
🏆 5. Challenges et Concours
Défi "Bla IA Week" : Les participants doivent passer une semaine sans IA
(ChatGPT, Google, etc.) et partager leur ressenti.
"Écris un texte sans IA!" : Concours d’écriture sans ChatGPT, avec une
récompense sympa.
"Réponds sans Google!" : Pose une question tricky et vois qui peut répondre sans IA.
🛠 Outils : Instagram, TikTok, Canva
🎨 6. Memes & Humour
Les memes marchent super bien pour toucher les jeunes !
✅ Idées de memes :
"Quand t’as un PFE et ChatGPT est down… 😭"
"Quand ChatGPT écrit mieux que toi… 🤡"
"Moi devant mon prof qui sait que j’ai utilisé IA… 👀"
🛠 Outils : Meme Generator, Canva
Utilisation du IA au Maroc
Le Maroc est le deuxième pays au monde pour l'utilisation de l'outil
d'intelligence artificielle ChatGPT. Selon la récente enquête menée
par le Boston Consulting Group (BCG), le Maroc est à la pointe
de l'utilisation de ChatGPT, devant des pays comme les États-
Unis et la Chine et des régions comme l'Union européenne.
Juste derrière le géant technologique qu'est l'Inde, le pays d'Afrique
du Nord est à la pointe de l'utilisation de ces nouvelles sciences qui,
selon le rapport, sont en train de transformer le secteur de
l'éducation.
Tant la connaissance de l'outil (8 Marocains sur 10 le
connaissent) que le pourcentage d'utilisation (38% l'utilisent
quotidiennement) montrent la voie vers laquelle s'oriente la
société marocaine. D'autres données fournies sont le pourcentage
de sentiments liés à l'utilisation de l'application : satisfaction (44%),
inquiétude (22%) et conflit (34%).https://www.atalayar.com/
L’essor fulgurant de l’intelligence artificielle (IA) a
transcendé les frontières du possible, remodelant de
manière radicale divers secteurs, dont la recherche et
l’enseignement supérieur. En effet, 75% des étudiants
reconnaissent que l’IA, grâce à ses nombreux avantages,
améliore la qualité de l’apprentissage, selon une récente
étude.
Baptisée « L’impact de l’Intelligence Artificielle sur la recherche
et l’enseignement supérieur au Maroc », l’étude élaborée par les
chercheurs Ghizlane Moukhliss, Khalid Lahyani et Ghizlane, se
propose d’explorer l’impact profond de l’IA au sein des
universités marocaines, en mettant l’accent sur son influence
transformative, scrutant ses avantages indéniables, ses défis
ardus, et les perspectives qui s’ouvrent sur un horizon futur.
Selon l’enquête menée à cette fin, plus de 38% des enseignants
ont une connaissance limitée des outils d’intelligence artificielle,
tandis que 29% en ont une connaissance modérée et 10% n’en
ont aucune. De plus, elle indique que l’IA est intégrée dans
certains cours dans 53% des établissements, mais totalement
absente dans 35% d’entre eux. Bien que plus de 67% des
enseignants aient déjà utilisé des outils basés sur l’IA dans leur
enseignement ou leurs recherches, 33% des répondants n’ont
jamais eu recours à de tels outils.
Les chercheurs soulignent également que les enseignants ont
déjà exploité des outils d’IA dans leurs pratiques pédagogiques et
leurs travaux de recherche, notamment pour la traduction et la
vérification linguistique, la détection de plagiat ou de fraude,
ainsi que la création ou l’adaptation de supports d’enseignement.
Par ailleurs, les enseignants se montrent enclins à s’investir dans
l’utilisation de l’IA en enseignement. Plus de 64% estiment qu’il
leur serait aisé d’acquérir les compétences nécessaires pour
utiliser un outil IA. En outre, 55% affirment avoir une vision
claire de leur rôle en tant qu’éducateurs dans l’utilisation de ces
outils.
D’un côté, plus de 92% des enseignants reconnaissent que les
intentions des acteurs du milieu de l’enseignement supérieur au
Maroc peuvent influencer l’adoption de l’IA. De l’autre, plus de
95% des répondants considèrent que les outils IA générateurs ne
sauraient jamais remplacer la présence physique et l’interaction
personnelle d’un enseignant en classe.
Quant au sondage effectué auprès des étudiants, il s’est avéré
que la majorité des participants, soit 44%, sont des doctorants,
tandis que 40% sont des étudiants en licence. Celui-ci dévoile que
plus de 40% des étudiants maîtrisent les outils d’IA à un niveau
modéré, tandis que plus de 32% en ont une connaissance
superficielle.
Néanmoins, ChatGPT règne en maître parmi les étudiants avec
une popularité écrasante de 85%, suivi par Midjourney à 6,22%,
Bard à 4,53%, et OpenAI à 2,50%. En ce qui concerne les usages,
151 étudiants ont recours à ces outils pour « Obtenir des
informations supplémentaires », 124 pour « Fournir des
traductions et vérifier la langue », et 103 pour « Demander des
améliorations de la structure du texte ».
En outre, les participants estiment que l’IA améliore
principalement la qualité de l’apprentissage (75%), avec des
avantages supplémentaires comme un assistant disponible 24/7
et une efficacité accrue. Ils confirment que l’IA facilite leurs
études et recherches, accélère les tâches et booste la
productivité. Cependant, seuls 17,3% notent des améliorations
concrètes, contre 82% qui n’observent aucune différence.
Par ailleurs, les étudiants ont identifié divers obstacles à
l’adoption de l’IA dans l’enseignement supérieur, tels que le
manque de formation, la crainte du plagiat et fraude, la diffusion
d’informations erronées, la réduction de l’effort des étudiants, la
paresse, les dilemmes éthiques, la suppression de l’innovation et
de la créativité, l’irresponsabilité des étudiants, le manque de
familiarité des enseignants avec l’IA, les coûts élevés des outils et
la crainte de réduire l’intelligence humaine.
A cet égard, les interrogés ont recommandé la formation des
étudiants et des enseignants, l’établissement de cadres éthiques,
l’organisation de conférences sur l’IA, et l’incitation à l’utilisation
de l’IA dans les programmes d’enseignement, afin d’améliorer
l’intégration de l’IA dans le système éducatif.
https://fr.hespress.com/
