Curriculum

Matière : Français Niveau / classe : G / Y 7 Année scolaire : 2025-

2026
 Unité / Questions
date Standard objectif compétences prérequis Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Conjuguer les Unité : 0  L’élève sera capable - Employer des Avoir déjà Comment conjuguer Français – Langue
verbes du 1er Lexique : de conjuguer les phrases simples quelques mots un verbe au présent Mathématiques
groupe (Dom1) Les verbes du 1er avec un verbe –er simples en ?
groupe au présent.
- Compter de 1 à nombres -Dire, lire et écrire français. - Comment compter
 Compter de 1 à 15
15 (Dom1) P .15 nommer et écrire les les nombres - Poser et de 1 à 15 en
Employer le Les jours jours de la semaine -Dire, lire et écrire comprendre français
lexique des jours de la poser des questions les nombres une question -
(Dom1) semaine avec : Qui ? Comment ? - Poser et claire Comment compter
Poser des P . 14 Où ? Quand ? Combien comprendre une -Avoir une de 1 à 15 en
questions Grammaire de ? question claire notion de base français ?
Sept
simples (Dom1) : du calendrier -Quels sont les jours
S.1
L'interrogat en de la semaine en
ion arabe/anglais français ?
p.14-15 et savoir situer -Comment poser
un jour. une question en
-Savoir se français ?
présenter et
répondre à
des questions
très simples
(nom, âge).
Suppor
stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Exercices oraux, Formative : exercices Compter les objets Valeur du travail
Manuel, écrits, répétition oraux de la classe régulie
LMS
TNI Dialogue guidé, Sommative : test Organisation du
binômes temps

date Standard Unité / leçon Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire

 essentielles
- Employer les Unité 1 L’élève sera capable - Interagir , chiffres 1–10, Comment me EMC : politesse
formules de Communication de se présenter et oralement. salutations présenter et Maths : chiffres
présentation et : présenter quelqu’un - Utiliser simples. présenter
de politesse. Se présenter, en posant des être/avoir/s’appeler quelqu’un ?
- Identifier les présenter qqn, questions simples. .
pronoms demander des - Employer les
toniques et la infos simples. pronoms toniques.
négation. P29
Grammaire :
Pronoms
toniques,
p 18
Sept négation ne…
S.2 pas.p21
Conjugaison :
Verbes être,
p 21
avoir, p 22
s’appeler. P 18
Lexique :
Professions
(acteur,
styliste…).
p 18
Phonétique : .
La liaison. P 28
Suppor
stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Jeux de rôle, Formative : Q/R Dialogue 'Je me LMS Respect et
TNI binômes Sommative : mini-test oral présente' politesse
date Standard Unité / leçon objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
essentielles
- Employer les Unité 1 L’élève sera capable - Employer Connaissance Quelle est ta Géo (pays, cartes)
articles définis Communicati de demander et dire correctement les de quelques nationalité ?
avec les pays et on : une nationalité. articles définis. pays.
nationalités. Demander et - Accorder un
dire la
- Identifier le adjectif de
nationalité.
féminin de p 21 nationalité.
nationalité. Grammaire : - Lire et écrire les
Articles pays et
définis devant nationalités.
Sept les pays, p20
S.3 féminin de
Oct nationalité.
p 21
s.1
Conjugaison :
Suite
être/avoir.
p 21 - 22
Lexique :
Noms de
pays, p20
nationalités.
21
Phonétique :
Liaison. P 28
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t
Manuel, Travail en Formative : exercices Affiche 'Les pays' LMS Respect
TNI groupe, écrits interculturel
exercices Sommative : dictée
pays/nationalités
date Standard Unité / leçon objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
essentielles
- Lire, écrire et Unité 1 L’élève sera capable - Lire et écrire les Savoir Tu as quel âge ? Maths
utiliser les Communicati de donner son âge et nombres. compter (arithmétique)
nombres 11–69. on : exprimer une - Employer avoir jusqu’à 10.
- Employer des Dire l’âge, sensation. pour exprimer un
phrases avec exprimer des besoin.
avoir sensations - Répondre à une
(sensations). (j’ai question simple.
faim/soif…).

Grammaire :
Négation
Oct
ne…pas
S.2
(révision).
Conjugaison :
Suite avoir.

Lexique :
Nombres 11–
69,
sensations.

Phonétique :
Liaison.
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t
Manuel, Exercices oraux, Formative : oral (compter) Affiche 'Les LMS Importance de
TNI Sommative : test écrit nombres' la santé
date Standard Unité / leçon objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
essentielles
- Consolider Unité 1 L’élève sera capable - Réaliser un mini- Tout le Comment faire une EMC (interaction
toutes les notions Communicati d’interagir dans une dialogue. contenu des petite conversation sociale)
de l’unité. on : conversation simple - Réviser et semaines 1–3. en français ?
- Réaliser un Demander/do (se présenter, mobiliser le
dialogue nner demander infos, vocabulaire appris.
complet. nouvelles (ça saluer poliment). - Utiliser les
va ?), p 29 structures vues.
exprimer
poliment.
P 26
Grammaire :
Révision
pronoms
toniques, p18
Oct articles
S.3 définis,
négation.p21
Conjugaison :
Révision
être/avoir/
P.21-22
s’appeler.
p.18
Lexique :
Professions,
p18
nationalités,
p.21
sensations.
p.23
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t
Manuel, Jeux de rôle, Formative : observation LMS Valeur de la
TNI simulation Sommative : évaluation communication
 orale finale

Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire

leçon essentielles
- Exprimer ses Unité 2 : L'élève sera capable - Dire ce qu’on Connaissance Tu aimes le foot ? Éducation
goûts – Dom1 Communica de / d' aime ou pas du présent de Tu préfères le tennis physique : sports
- Employer les tion - Exprimer ses goûts - Employer aimer ou le basket ?
articles définis – Les verbes avec aimer/adorer/détest
Dom1 des goûts aimer/adorer/détester er + le, la, l’, les
- Développer le p.34 - Utiliser les articles - Participer à un
lexique sportif – Lexique : définis devant les échange simple sur
Oct sports
S.4 Dom2 Sport p.35 les goûts
Compréhen - Apprendre le
sion écrite vocabulaire des sports
p.35
Grammaire :
les articles
définis p.35

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t
Manuel, Jeux de rôle, Formative : questions- Affiche des goûts LMS Respecter les
TNI travail en réponses orales sportifs de la goûts des
groupes, QCM Sommative : mini-dialogue classe autres
évalué
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Souhaiter des Unité 2 : L'élève sera capable - Employer des Vocabulaire Qu’est-ce qu’il y a Vie quotidienne :
événements Grammaire : de / d' expressions de de base des dans ta valise ? fêtes, voyages
– Dom1 les articles - Souhaiter quelque souhait objets Comment dire «
- Employer les indéfinis chose à quelqu’un - Identifier et Bonne chance » en
articles indéfinis P.32 (bon anniversaire…) utiliser un, une, des français ?
– Dom1 communicat - Utiliser les articles - Employer faire
- Maîtriser le ion : indéfinis avec des activités
verbe faire Souhaiter - Conjuguer le verbe
Oct faire au présent
– Dom2 quelque
S.5
chose à
quelqu’un
p.40
Grammaire
: faire P.35
Lexique :
Les objets
p.32
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Manuel, Jeux de rôle, Formative : dialogues de Inventaire d’une LMS Exprimer des
TNI répétition orale, souhait valise pour un vœux positifs
exercices écrits Sommative : exercice écrit voyage aux autres
avec articles indéfinis et
verbe faire
Remarque : les deux premières semaines du mois de novembre , il y a des révisions
et des examens
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Demander et Unité 2 : L'élève sera capable - Lire et dire l’heure Il est quelle heure ? Mathématiques :
dire l’heure – Communica de / d' correctement Nombres 1–60 Comment dire : Je lecture de l’heure
Dom1 tion : - Employer ne… n’ai plus de temps ?
- Employer la Demander - Demander et dire plus dans des
négation ne… et dire l’heure phrases simples
plus – Dom1 l'heure - Utiliser la négation - Lire correctement
- Développer la Lexique : ne… plus les mots avec
phonétique Les - Maîtriser la élision
Nov (élision) – Dom2 nombres phonétique : élision
S.3 p.36
Grammaire :
la négation
ne… plus
p.32
la
phonétique :
élision p.42

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t
Manuel, Simulation en Formative : dialogues sur Emploi du temps Livre Respecter la
TNI binômes, l’heure de la journée p.36 ponctualité
exercices oraux, Sommative : test écrit n.3
écoute (heure + négation) LMS
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Parler des lieux L'élève sera capable - Employer le Connaissance Tu veux aller au Arts et culture :
de sortie – Dom1 Unité 2 : de / d' lexique des sorties du présent cinéma ? théâtre, cinéma
- Employer les Communica - Utiliser les simple C’est ma valise ou
adjectifs tion : - Parler des lieux de adjectifs possessifs la tienne ?
possessifs – p.37 sortie - Conjuguer vouloir Comment organiser
Lexique :
Dom1 p.37 - Employer les et aller dans des une sortie entre
Nov
- Conjuguer Grammaire : adjectifs possessifs dialogues amis ?
S.4
vouloir et aller – Conjugaison (mon, ma, mes…)
Dom2 p.37 - Conjuguer vouloir et
adjectifs aller au présent
possessifs - Réviser et intégrer
p.33 tout le contenu de
l’unité
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Manuel, Jeux de rôle, Formative : dialogues en Préparer et jouer LMS Le partage et la
TNI dialogues guidés, binômes, activités de une scène : coopération
exercices écrits, révision organiser une avec les autres
quiz de révision Sommative : sortie entre amis
exercice écrit + jeu de rôle
+ quiz final
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Communiquer à Unité 3 : L’élève sera capable - Compréhension Connaissance Comment demander Géographie / EMC
l’oral dans des Grammaire : de : orale s son chemin ?
situations réelles Prépositions - Employer les - Production orale Unités 1–2 Comment dire « je
de mobilité simple (présentations, viens de … » ?
devant les prépositions devant les
(Dom.1) - Interaction guidée goûts)
- Lire et écrire villes/pays + villes et pays.
des phrases verbe venir - Utiliser le verbe venir
simples liées aux p.47 avec prépositions de
déplacements Lexique : lieu.
(Dom.2) Moyens de - Demander et indiquer
- Développer la transport, un moyen de transport.
culture civique et
prépositions
la mobilité
urbaine (Dom.5) de lieu (à,
Déc en)
s.1 p.51
Communica
tion :
Comment y
aller ? (À
Paris en
avion, à
l’école à
pied)
p.57
Phonétique
: le / la / les
p.57
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Manuel, Jeux de rôle, Formative : observation, Affiche « Respect des
TNI simulation de mini-dialogues. Comment je vais règles de
 trajets Sommative : exercice écrit à l’école » mobilité
(prépositions + venir)

Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire

leçon essentielles
- Communiquer Unité 3 : L’élève sera capable - Compréhension Semaine 1 Comment exprimer EMC /
en exprimant Grammaire : de : écrite et orale mes envies en Mathématiques /
envies et besoins l'interrogatio - Poser et comprendre - Production orale français ? SVT
n p.48 des questions simples. guidée Comment poser une
(Dom.1)
Lexique : - Employer les - parler du temps question simple ?
- Lire et expressions pour - comment parler
Les lieux de
comprendre des la exprimer des saisons ?
textes courts sur ville ,nombr envies/besoins.
la ville (Dom.2) es ordinaux - Décrire des lieux de
Déc - Utiliser les p.50 la ville avec
s.2 structures la météo vocabulaire correct.
p.46 -employer les
interrogatives
Communica vocabulaires des
(Dom.3) saisons et déceire la
tion :
-développer le Exprimer météo
vocabulaire lié une envie
aux saisons p.57
Dom 3 Phonétique
: le e muet
p.56
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Manuel, Dialogue guidé, Formative : observation LMS Valoriser ses
TNI travail en orale. goûts
binômes Sommative : mini-test écrit
(questions + envies)
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Comprendre et Unité 3 : L’élève sera capable - Interaction orale Connaissance Comment indiquer Géo
donner des Grammaire : de : réelle des un chemin ?
indications Accord des - Demander son - Compréhension prépositions
chemin et comprendre écrite simple de lieu
(Dom.1) adjectifs
une réponse simple.
- Décrire un p.48 - Employer l’accord
chemin ou un articles des adjectifs.
trajet (Dom.2) contractés - Utiliser correctement
- Maîtriser accord p.49 articles contractés
des adjectifs et Lexique : avec de.
Déc articles Révisions
s.3 contractés lieux +
(Dom.3 ) transports
Communica
tion :
Demander/i
ndiquer un
chemin
p.57

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t
Manuel, Simulation de Formative : observation LMS Respect et
TNI trajets, binômes orale. entraide
« touriste-guide » Sommative : activité écrite
+ jeu de rôle « Demander
un chemin »
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Réviser et Unité 3 : L’élève sera capable - Production orale Semaines ( 1- Qu’ai-je appris sur EMC / Arts
réinvestir Grammaire : de : et écrite complète 3) la ville et les
vocabulaire et Le pronom - Employer - Travail transports ?
personnel y correctement le collaboratif
structures
p.51 pronom y.
(Dom.1,2,3) - Produire un dialogue
Lexique :
- Produire un Révision complet en interaction
dialogue complet globale : réelle.
Déc de mobilité transports, - Réinvestir
(Dom.5) lieux, vocabulaire et
s.4
envies, structures étudiées.
chemin
p.56
Communica
tion :
s'informer
sur une ville
p.57

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t
Manuel, Révisions Formative : quiz Dialogue « LMS Respect du
TNI guidées, jeu de récapitulatif. Organiser une travail collectif
rôle final Sommative : test écrit sortie en ville »
(grammaire/vocabulaire) +
jeu de rôle « Organiser
une sortie »
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Décrire ses - L’élève est capable - Compréhension Connaissances Qu’est-ce que tu SVT (aliments),
habitudes de / d' orale et écrite basiques manges au petit EMC
Unité 4
quotidiennes - décrire ses repas - Production simple (Unités 1–3) déjeuner ?
Communica
liées à tion : quotidiens. à l’oral Comment dire ce
l’alimentation Parler des - employer les articles que tu bois en
(Dom.1) habitudes partitifs. français ?
- Lire et quotidienne - nommer les
comprendre un p.60 / 71 commerces
dialogue simple alimentaires.
Jan Lexique :
en situation de - conjuguer les
S.1 Les
course (Dom.2) aliments verbes : boire et
- Utiliser p.60 manger
correctement les Grammaire :
articles partitifs Les articles
(Dom.3) partitifs
- Découvrir les p.60
conjugaison
commerces
: p.61
traditionnels
(Dom.5)
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Manuel, Jeux de rôle, Formative : jeu de rôle Créer une affiche LMS Importance
TNI répétitions rapide « Mon petit d’une
guidées, Sommative : mini-test écrit déjeuner préféré alimentation
binômes sur articles partitifs » équilibrée
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Employer les Unité 4 - L’élève est capable - Interaction orale Semaine 1 Comment acheter Mathématiques
quantités et Communica de / d' en situation réelle au marché ? (mesures)
nombres en tion : demander et acheter - Utilisation Comment exprimer
situation d’achat Faires ses un aliment avec correcte du lexique une quantité ?
courses
(Dom.1) formules de politesse. des commerces
p.71
- Lire et Lexique : - employer les
comprendre un quantités.
Jan
dialogue « faire Grammaire : - utiliser le futur
S.2
ses courses » L'expression proche.
(Dom.2) de la
- Utiliser quantité
p.62
correctement le
Le futur
futur proche proche
(Dom.3) p.64

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t
Manuel, Simulation Formative : observation, Jeu de rôle filmé Respect et
TNI marché, binômes dialogues oraux. « Vendeur et politesse dans
« vendeur-client Sommative : test écrit « client » l’échange
» dialogue au marché »
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Exprimer - L’élève sera capable - Production orale Connaissance Que veux dire « je SVT (hygiène
Unité 4
fréquence et de employer et écrite des adverbes mange souvent » ? alimentaire)
Communica
habitudes correctement les - Interaction simple basiques
tion :
(Dom.1) Donner un adverbes de
- Employer appréciation fréquence.
adverbes de p.71 -exprimer ses
Jan fréquence Lexique : préférences et
S.3 (souvent, Adverbe de appréciations (« c’est
jamais…) fréquence bon, c’est très bon…
p.61
0Dom.3) »).
Grammaire
- Employer -utiliser les adjectifs
les adjectifs
adjectifs démonstratifs.
démonstratif
démonstratifs
s p.64
(Dom.3)
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t
Manuel, Jeux de rôle, Formative : observation Créer une affiche Importance
TNI travail écrit guidé orale. « Mes habitudes d’équilibre
Sommative : phrases alimentaires »
écrites avec adverbes
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Réinvestir - L’élève sera capable - Production orale Connaissances Comment conclure EMC
vocabulaire et de / d' complète des 3 semaines un dialogue au
grammaire Unité 4 réaliser un dialogue - Travail marché ?
(Dom.1, 2, 3) Communica complet « client- collaboratif
tion :
- Réaliser un vendeur ».
donner un
dialogue complet conseil employer quantités,
« faire ses p.71 adverbes, futur proche,
Jan
courses » Lexique : articles partitifs.
S.4 Commerces
(Dom.5) donner un conseil avec
-lire , p.63 « il faut, tu peux ».
les nombres
comprendre et - employer les
p.63
employer les Grammaire nombres correctement
nombres jusqu'à Révision ( 70 à 100 )
100
Dom 2
Suppor stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Révisions Formative : quiz rapide. Jeu de rôle en LMS Importance
TNI guidées, jeux de Sommative : test écrit + groupe « Au d’honnêteté
rôle jeu de rôle final marché » dans les
échanges
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Communiquer à Unité 5 – L’élève sera capable Production orale, Connaissance Comment décrire Arts plastiques
l’oral pour décrire Grammaire : de : Production écrite, du présent, ce que je porte ? (dessiner une
une tenue Conjugaison - Décrire une tenue Compréhension adjectifs Comment utiliser tenue)
(Dom.1) p.74 vestimentaire. orale basiques le passé composé
- Lire et écrire passé - Employer le passé avec avoir ?
des phrases composé composé avec avoir.
simples liées à la (avoir) p.75 - Utiliser le vocabulaire
Fév
mode (Dom.2) Lexique : de la mode
S.1
- Employer vêtements, - conjuguer le verbe
correctement le p.74 mettre au présent.
passé composé mode p.75
avec avoir Communica
(Dom.3) tion : décrire
une tenue
p.75
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Jeux de rôle « Formative : observation, Affiche collective LMS Respect des
TNI défilé de mode », Q/R. « Mon look goûts
répétition guidée, Sommative : test écrit préféré » vestimentaires
travail en passé composé +
binômes vocabulaire vêtements
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Exprimer ses Unité 5 – L’élève sera capable Compréhension Conjugaison de Comment décrire Éducation
émotions et Grammaire : de : écrite, Production base + adjectifs une ambiance ? musicale / Théâtre
décrire une C’était, il y - Décrire une écrite, Expression simples Comment exprimer
ambiance avait ambiance en utilisant orale des émotions en
(Dom.1) p.77 / 84 des adjectifs et français ?
- Lire des textes Lexique : émotions.
courts sur la émotions, - Employer c’était, il y
musique et la p.78 avait pour parler du
mode (Dom.2) les passé.
Fév - Employer indicateurs - Utiliser les
S.2 correctement les de temps indicateurs de temps
indicateurs de p.79 pour structurer un
temps (Dom.3) musique, récit.
p.77
ambiance
Communica
tion :
décrire une
ambiance
p.76
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Lecture guidée, Formative : phrases orales Oralement : LMS Respect des
TNI
discussions, jeux et écrites. décrire une émotions des
de rôle « décrire Sommative : rédaction « ambiance autres
une fête » Décrire une ambiance »
Date Standard Unité / objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Communiquer à Unité 5 – L’élève sera capable Production orale, Conjugaison au Comment dire « je Éducation
l’oral et à l’écrit Leçon 3 de : Production écrite, passé composé n’ai pas joué » ? musicale
pour parler de Grammaire : - Employer le passé Interaction affirmatif Comment exprimer
musique (Dom.1) passé composé négatif. ses goûts
- Employer le composé - Nommer les musicaux ?
passé composé négatif instruments de
à la forme p.78 musique et les utiliser
négative (Dom.3) Lexique : avec jouer de.
Fév - Utiliser le instruments - Décrire ses goûts
S.3
lexique de la de musique musicaux.
musique et des + jouer de
instruments p.76
(Dom.3) Communica
tion :
parler de
ses goûts
musicaux
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Jeux de rôle, Formative : observation Créer une affiche LMS Valoriser la
TNI dialogues guidés, orale. « Mes Livre p.76 diversité
travail en Sommative : test écrit instruments n.2 musicale
binômes passé composé négatif + préférés »
vocabulaire musique
Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Raconter une Unité 5 – L’élève sera capable Production écrite Connaissance Comment raconter Histoire / EMC
expérience Leçon 4 de : complète, des semaines une expérience
passée avec Grammaire : - Employer le passé Interaction orale 1–3 passée ?
passé composé passé composé avec être. Comment
(avoir + être) composé - Utiliser les grands employer le passé
(Dom.1) avec être nombres dans un récit composé avec être
- Employer les p.79 simple. ?
nombres de 100 Lexique : - Décrire une
à 1 million nombres expérience complète
fé (Dom.3) 100–million, (tenue, ambiance,
S.4
- Décrire une p.77 émotions).
tenue, une émotions
ambiance et des p.78
émotions Communica
(Dom.1, 2) tion :
raconter
une
expérience
p.76
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Écriture guidée, Formative : observation Écrire un petit LMS Importance des
TNI récit oral, continue. récit « Ma souvenirs
dialogues Sommative : test écrit journée
(passé composé être + inoubliable »
nombres)
Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Poser et unité 6 L’élève sera capable Compréhension Connaissances Comment poser EMC (respect des
comprendre des Grammaire : de : orale et écrite, de base Unité 5 une question en autres), Français
questions les - Poser des questions Production orale (phrases français ? (grammaire)
simples à l’oral et interrogation simples avec « est-ce (questions- simples, passé Comment
à l’écrit (Dom.1, p.88 que » et des adverbes réponses), composé) demander une
Dom.2) Lexique : interrogatifs. Interaction simple qualité de
- Employer qualités - Comprendre une quelqu’un ?
correctement « p.89 question écrite courte
mars
S.1 est-ce que » et et y répondre.
quelques outils - Employer des
d’interrogation adjectifs de qualité
(Dom.3) pour décrire une
- Développer la personne.
compétence de
compréhension
écrite (Dom.2)
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Jeux de rôle en Formative : observation Affiche « Mes LMS Importance de
TNI binômes, lecture des dialogues. qualités » la
guidée Sommative : mini-test écrit communication
sur interrogations.
Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Exprimer une unité 6 L’élève sera capable Compréhension Semaine 1 Comment dire ce SVT
obligation et une Grammaire de : écrite, Production que je dois faire , EMC
possibilité Conjugaison - Employer « devoir » orale, Production chaque jour ? (organisation)
(Dom.1) : devoir, et « pouvoir » pour écrite Comment exprimer
- Lire et pouvoir exprimer nécessité et mes habitudes
comprendre un p.89 possibilité. quotidiennes ?
texte court Lexique : - Décrire ses activités
(Dom.2) activités quotidiennes avec un
- Parler de ses quotidienne lexique adapté.
mars habitudes s - Lire un texte court sur
S.2
quotidiennes p.90 les habitudes et en
(Dom.1) Communica extraire l’idée
tion : principale.
parler de
ses
habitudes +
compréhens
ion écrite
p.99
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Lecture guidée, Formative : lecture et Q/R. Réaliser un LMS Organisation
TNI tableau Sommative : rédaction planning de sa personnelle
d’habitudes, jeux courte « ma journée » journée
de rôle
Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Employer les unité 6 L’élève sera capable Production orale et Semaines 1–2 Comment décrire EMC
verbes Grammaire : de : écrite, Interaction quelqu’un en Arts
pronominaux verbes - Employer les verbes simple français ?
(Dom.1) pronominau pronominaux pour
- Accorder x parler d’actions
correctement les p.91 quotidiennes.
mars
adjectifs (Dom.3) Accord des - Utiliser correctement
S.3
- Décrire adjectifs l’accord des adjectifs
physiquement p.92 qualificatifs.
une personne Lexique : - Décrire une personne
(Dom.1) description (taille, cheveux,
physique qualités, défauts).
p.91
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Travail en Formative : observation Portrait « Mon LMS Respect de la
TNI groupes, orale. ami(e) » avec diversité
description Sommative : mini- description
guidée rédaction « décrire un ami
»
Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Réinvestir unité 6 L’élève sera capable Production orale Connaissances Comment Français / EMC
toutes les notions Révision de : complète, S1–S3 combiner mes
vues (Dom.1, 2, Unité 6 - Réaliser un dialogue Compréhension acquis dans un
3) Phonétique complet intégrant : écrite, Interaction dialogue complet ?
- Utiliser p.88.98 interrogations, en groupe
l’intonation, le e Communica devoir/pouvoir,
muet, et les tion : adjectifs, verbes
mars
S.4 consonnes exprimer la pronominaux.
finales (Dom.4) nécessité, - Employer une bonne
- Réaliser une décrire prononciation avec
production orale habitudes et intonation correcte.
et écrite personnes - Produire une
complète p.99 description physique +
(Dom.5) qualités/défauts.
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Jeux de rôle Formative : quiz oral/écrit. Jeu de rôle : « p.99 Valorisation des
TNI
globaux, travail Sommative : test écrit + Une journée efforts
collaboratif dialogue final complète »
Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Utiliser Unité 7 L’élève sera capable - Interaction orale Connaissances Comment décrire EMC

correctement les Communica de : simple unité 6 sa famille et sa

adjectifs tion : - Employer les - Production écrite (adjectifs + maison ?

possessifs Lexique : adjectifs possessifs de base habitudes)

(Dom.1) La famille (mon, ma, mes…)

- Lire et p.103 - Nommer les

comprendre des le logement membres de la famille

avril phrases sur la p.104 et décrire son

S.1
famille et le p.105 logement

logement Grammaire - Employer le lexique

(Dom.2) les adjectifs de l’appartement et

- Produire un possessifs des pièces

discours simple p.102

sur la famille et la

maison (Dom.5)

Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation

t
Manuel, Jeux de rôle, Formative : observation, Faire un arbre LMS Respect et
TNI dialogues guidés mini-QCM généalogique de entraide
Sommative : exercice écrit la famille familiale
« décrire sa maison »
Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Utiliser le passé Unité 7 L’élève sera capable - Compréhension Semaine 1 Comment dire Histoire-géo
récent pour Lexique : de : écrite (lexique qu’une action vient
décrire une Les pièces - Employer « venir de - Production orale logement + juste d’arriver ?
action (Dom.1) de la + infinitif » pour simple adjectifs
- maisons exprimer une action possessifs)
Lire/comprendre p.105 récente
un court texte Communica - Lire et comprendre
avril
S.2 narratif (Dom.2) tion : un court texte
- Développer la Changer de décrivant un
compétence de vie p.113 déménagement
compréhension Grammaire - Exprimer ses choix
écrite (Dom.3) Le passé de logement
récent (déménager, louer…)
p.103
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Lecture guidée, Formative : lecture et Q/R
TNI repérage Sommative : exercice écrit
expressions sur le passé récent
Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Employer Unité 7 L’élève sera capable - Production orale Maîtrise des Comment éviter de Mathématiques
correctement les Communica de : et écrite bases (unités répéter les noms ? (comparaison,
pronoms COD tion : - Employer les précédentes) Comment logique)
(Dom.1) pronoms COD (le, la, comparer en
- Comparer des Lexique : les) français ?
objets et des - Construire des
avril
lieux (Dom.2) Grammaire phrases comparatives
S.3
- Lire et les pronoms (plus… que, moins…
comprendre des COD p.104 que)
dialogues avec la - Produire un court
pronoms et comparaiso dialogue en utilisant
comparatifs n COD + comparaison
(Dom.3) 105
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Jeux de rôle, Formative : phrases orales Respect et
TNI exercices de COD objectivité
substitution Sommative : mini-test écrit
COD et comparatifs
Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Réinvestir Unité 7 L’élève sera capable - Production orale Connaissances Comment raconter EMC (vie
grammaire et Communica de : complète semaines 1–3 un changement de quotidienne)
lexique (Dom.1– tion : - Employer le passé - Travail vie ?
3) Indiquer un composé avec être collaboratif
- Utiliser le passé action pour décrire un
composé avec récent déplacement
être (Dom.1) p.113 - Réutiliser les
avril - Produire un Lexique : pronoms COD et les
S.4 dialogue complet Les objets comparatifs
« logement » de la - Réaliser un dialogue
(Dom.5) maison complet sur « changer
p.108 de vie »
Grammaire
le passé
composé
p.107
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Jeu de rôle Formative : quiz rapide Décrire la maison LMS
TNI global « Sommative : test écrit
déménager » (COD + comparatifs +
 passé composé)

Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire

leçon essentielles
- Communiquer à Unité 8 L’élève sera capable Compréhension Connaissances Comment dire ce SVT (corps
l’oral dans des Communica de / d' orale, interaction de base des qui ne va pas en humain, santé)
situations de la tion : - identifier et nommer orale, vocabulaire temps présents français ?
vie quotidienne Exprimer la les parties du corps. médical de base et du lexique
(Dom.1) douleur - exprimer une douleur quotidien
- Lire et p.127 (« j’ai mal à… »).
mai
comprendre un Lexique : - comprendre un
S.1
dialogue chez le les parties dialogue simple chez
médecin (Dom.2) du corps le médecin.
- Utiliser p.116
l’impératif dans Grammaire
un contexte réel Avoir mal à
(Dom.3) p.117
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Jeux de rôle Formative : observation, Jeu de rôle « Une LMS Importance de
TNI patient/médecin, dialogues dirigés visite chez le prendre soin de
répétitions Sommative : mini-test écrit médecin » sa santé
guidées (vocabulaire du corps,
expression de la douleur)
Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Décrire une Unité 8 L’élève sera capable Production orale et Connaissance Comment EMC (exprimer
situation Communica de / d' écrite, utilisation du lexique de présenter un ses besoins
problématique et tion : - exposer un problème des démonstratifs base (objets problème en clairement)
proposer une Il y a un simple (au téléphone, quotidiens) français ?
solution (Dom.1) problème en classe…).
- Utiliser p.127 - utiliser les pronoms
correctement les démonstratifs (celui-ci,
mai pronoms Lexique : celle-ci…).
S.2 démonstratifs Chez le -désigner un objet ou
(Dom.3) médecin une situation.
- Lire et p.117
comprendre un
dialogue Grammaire
exprimant un les pronoms
problème démonstratif
(Dom.2) s p.118
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Travail en Formative : observation en Dessiner un LMS Écrire un court
TNI binômes, jeux de rôle malade et écrire dialogue avec
simulation de Sommative : mini-test écrit ses symptômes un problème et
problèmes (démonstratifs) + exposé une solution
quotidiens d’un problème
Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Lire et Unité 8 L’élève sera capable Compréhension Bases des Comment relier SVT (maladies,
comprendre un Communica de / d' écrite, production temps verbaux deux phrases avec hygiène)
texte lié à la tion : -utiliser les pronoms orale, grammaire présents et qui/que ?
santé ou la vie décrire une relatifs qui/que dans passés
quotidienne maladie des phrases simples.
(Dom.2) p.122: - décrire une maladie
mai - Utiliser les (j’ai une grippe, une
S.3 pronoms relatifs Grammaire fièvre…).
qui/que (Dom.3) les pronoms - exprimer une durée
- Décrire une relatifs avec « depuis » et «
maladie ou un p.119 pendant ».
incident (Dom.1) exprimer
une durée
p.120
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Lecture guidée, Formative : exercices Fiche santé : « Prévention et
TNI exercices écrits, oraux Comment se hygiène
mise en commun Sommative : test écrit protéger de la personnelle
(qui/que, maladies, durée) grippe »
Date Standard Unité / Objectif compétences prérequis Questions Interdisciplinaire
leçon essentielles
- Exprimer une Unité 8 L’élève sera capable Production orale et Notions de base Comment donner EMC (esprit
opinion Communica de – d' écrite, grammaire, sur les adjectifs ton avis en critique, usage
personnelle tion : -donner son opinion expression et vocabulaire français ? responsable des
(Dom.1) donner son avec « à mon avis, je d’opinion des objets réseaux sociaux)
- Lire et opinion pense que… ». Donner ou suivre
comprendre un p.119 - utiliser correctement des instructions
texte lié aux la place des adjectifs.
réseaux sociaux lexique -comprendre et
mai (Dom.2) réseaux commenter un
S.4
- Utiliser la place sociaux dialogue lié aux
correcte des 120 réseaux sociaux.
adjectifs (Dom.3) Grammaire - donner un ordre , un
Utiliser des la place des conseil par l'impératif
conseigne et des adjectifs
instructions . 121
Dom 1 L'impératif
p.116
Suppor Stratégie Évaluation Projet Devoir Morale Remarque remédiation
t
Manuel, Travail en Formative : observation en Respecter les
TNI groupe, débat débat opinions des
guidé Sommative : mini-test écrit autres
sur adjectifs et expressions
d’opinion