période 1 2017 cycle 3- CM2
Connaissances et compétences associées (Approches culturelles, exemples de situations et d’activités)
Écouter et comprendre
1/ Comprendre l’ensemble des consignes utilisées en classe. (Environnement scolaire, le matériel
scolaire. Les activités scolaires.) Give me/pass me the blue pen/ your scissors! Can you pass me the glue! Show me the right flashcard/can you point to the right map?
Louder please/Can you speak louder, please?
2/ Comprendre des mots familiers et des expressions courantes. (Vie de classe :
encouragements et félicitations. Réprimande. Repères géographiques : Grandes villes du Royaume Uni et du
monde anglophone. La personne et la vie quotidienne. Les modes de vie. ) Good job! Well done! You are doing well! Carry on! Try again!
Stop it, will you! Stop talking, please! I’m from Cardiff. It’s in Wales. The sea and the mountains are not very far. I live/he lives/ in a flat with my/ his/ parents. My/His/ grandparents speak
Welsh. I/he/ can understand Welch, but I only speak English.
3/ Comprendre et extraire l’information essentielle d’un message oral de courte durée.
(Repères culturels.) Hello! This is Clive your tour guide speaking! Today a visit to Disneyland /we’ll visit Disneyland/. Let’s start/ we’ll start/ with the Sleeping Beauty castle ,
then let’s go to Alice in Won- derland Maze and... don’t get lost!...
Lire et comprendre
4 / Comprendre des textes courts et simples (consignes, correspondance, poésie, texte
informative) accompagnés d’un document visuel, en s’appuyant sur des éléments connus. Letter: Dear Tom... Best
wishes! Hope to see you soon! Fill in the form/ the survey: name, age, birthplace, nationality, place of living, number of brothers and sisters.
Parler en continu
5/ Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...). Les activités rituelles. La date, les saisons. Les comptines et les chansons. Today is
Tuesday/ October 11th, 2015. It’s autumn.
6/ Se présenter oralement et présenter les autres. (L’Identité.) My name’s Louise. I’m nine. I’ve got one sister. I live in Villeneuve.
I’m French. At school I love maths and geography. I like /to play/video games. This is my friend Karim.
7/ Faire une brève annonce (date, anniversaire, invitation...) en situant l’événement dans
le temps et l’espace. (Fêtes d’anniversaire. Fêtes calendaires : Halloween... ) Come to my birthday/Halloween party! It’s on
Friday, March 12th! Save the date!
période 1 2017 cycle 3- CM2
Écrire
8/ Copier des mots isolés et des textes courts. (Cartes de vœux. Les nombres) Merry Christmas! Happy new year!
Have a good Easter! We wish you a merry Xmas! All the best for the new year! Congratulations! Write the numbers! : 1....100... 1000... 10 000...
9/ Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même, les autres, des personnages réels ou
imaginaires. Hi! Hello! I’m a girl / boy. I live in Marseilles. I’ve got brown eyes, short dark hair. And I’ve got glasses. I love tennis. I often play tennis with my friends at the weekend.
Réagir et dialoguer
10/ Établir un contact social (saluer, se présenter, présenter quelqu’un...). (La personne et la
vie quotidienne.) Les différentes manières de se saluer. L’âge. L’anniversaire, les mois. - Hello everybody!/Hi guys! Good afternoon! I’m Sam. -What’s your name? What’s his/her
name? What’re their names? - My name’s Julian./Her/his name’s Gill. - Where are you from? - I’m from Wimbledon, near London. - Are you/Is he/she/ are they from Los Angeles in California?
- Yes, I am/he is/they are. Nice to meet you! - Nice to meet you, too! - How old are you/is he/ are they? - I’m/he’s/they’re ten /years old / I’m ten and a half. - I’m/she’s/they’re ten too! -
When is your/his/her birthday? When are your birthdays?
11/ Dialoguer pour échanger / obtenir des renseignements (itinéraire, horaire, prix...). Les
modes de vie. Les nombres. (- Can I have/ I’d like a chocolate ice- cream please? - Certainly! Yes, of course!/Sure! -How much is it? - 90p/ 1 pound/ 2 dollars... )
12/ Dialoguer sur des sujets familiers (école, loisirs, maison...). (Les chiffres et les
couleurs. Les fêtes, les lieux, les loisirs, la météo, les villes.) - How’s the weather in New-York?/
What’s the weather like today in London, in Montreal? - It’s sunny! / It’s windy / a bit cloudy
/snowy/foggy/verycold/freezing
