GS Explorer les solides et les formes planes
Les longueurs: trier , ranger
Les enfants apprennent à ranger des objets selon leur taille
Informations générales
Objectif - Appréhender les objets selon le critère d’une grandeur particulière (sa
longueur, sa masse ou son volume).
- Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est
possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir
faire cette comparaison : ranger des tours de cubes empilés de la plus courte
à la plus longue (domaine des longueurs).
Relation avec
les programmes Cycle 1 - Programme 2025
Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de
contenance.
Auteur J. BACHET
Licence Créative Commons - liberté de reproduire, distribuer et communiquer cette création au
public sous conditions : citation de la paternité, pas d'utilisation commerciale, pas de
modification.
Déroulement des séances
Séance 1 : Qui est le plus grand ? (20 min)
Séance 2 : Ateliers (30 min)
Séance 3 : Sapin (25 min)
Séance 4 : On fait la taille (20 min)
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Séquence - Les longueurs: trier , ranger - 28/11/2024
Explorer les solides et
1 les formes planes
Qui est le plus grand ?
Objectif(s) de 20 minutes
- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur
séance ou de masse ou de contenance. (3 phases)
Matériel Grande affiche collée sur la porte de laclasse
1. Problèmatique (collectif) | découverte | 5 min.
Partir de la séance de sport pour comprendre pourquoi certains arrivent plus facilement à toucher les
clochettes placées en hauteur que les autres
faire ressortir l'idée de taille
Proposer aux enfants de chercher qui est l'enfant le plus grand de la classe
2. émission d'hypothèses (collectif) | découverte | 5 min.
Laisser les enfants s'exprimer sur qui est le plus grand de la classe,
leur demander comment se mettre d'accord, et réaliser leurs différentes propositions (âge, faire "la
taille"...)
3. Proposer l'idée de toise (collectif) | découverte | 10 min.
Proposer aux enfants de reporter leur taille sur une grande affiche pour voir qui est le plus grand
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Séquence - Les longueurs: trier , ranger - 28/11/2024
Explorer les solides et
2 les formes planes
Ateliers
Objectif(s) de 30 minutes
- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur
séance ou de masse ou de contenance. (1 phase)
1. 4 ateliers tournants (groupes de 6) | entraînement | 30 min.
1. jeux de bataille de longueurs
2. ranger des objets du plus petit au plus grand
3. trouver le nombre de duplo nécessaires pour faire la mesure du crocodile
4. trouver le tracés le plus longs entre deux tracés : phase de recherche comment déterminer quel est
le plus long, proposer d'utiliser une ficelle, amener les enfants à trouver les étapes de comparaison
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Séquence - Les longueurs: trier , ranger - 28/11/2024
Explorer les solides et
3 les formes planes
Sapin
Objectif(s) de 25 minutes
- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur
séance ou de masse ou de contenance. (3 phases)
Matériel bandes vertes de différentes longeurs
1. retour sur les ateliers (collectif) | mise en commun / institutionnalisation | 5
min.
reformuler les différents ateliers, ce qu'on a fait et ce
qu'on a appris
2. montrer le modèle du sapin (collectif) | découverte | 5 min.
montrer un modèle de sapin réalisé avec des bandes de différentes tailles
comment procéder pour faire le votre
3. réaliser son sapin (individuel) | découverte | 15 min.
réaliser le sapin en rangeant les bandes de la plus petite à la plus grande
décorer
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Explorer les solides et
4 les formes planes
On fait la taille
Objectif(s) de 20 minutes
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le
séance langage en se faisant comprendre. (3 phases)
Matériel Livre On fait la taille Emile Jadoule
1. Lecture (collectif) | découverte | 5 min.
Lecture de l'album
2. compréhension du texte (collectif) | recherche | 5 min.
de quoi parle l'album ?
Qui sont les personnages ?
Quel est le problème ?
3. Donner son avis (collectif) | mise en commun / institutionnalisation | 10
min.
Qu'avez-vous pensé de ce livre
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