Introduction au processus d’interventions harmonisées en zoothérapie
Mylène Quervel-Chaumette,
Ph.D, Éthologue, Intervenante Comportementaliste (Diplôme d’Étude Supérieure Spécialisée, Techniques ABA) et
enseignante
© Mylène Quervel-Chaumette, Cégep de Granby 2025. Tous droits réservés.
Qui suis-je ?
• Mylène Quervel-Chaumette
• Grand intérêt pour la Primatologie -> Ethologie
• MSc en sciences du comportement animal et
humain
• PhD en Ethologie : Comportement d’empathie
et d’aide sociale chez le chien domestique
• DESS TED (UQAM)
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Parcours et recherches
Centre Internationnal de Recherche
Médicale de Franceville (GABON)
• Etude de l’effet d’un dispositive
d’enrichissement chez des chimpanzés
captifs
• Etude des capacités économiques chez
les chimpanzés et les gorilles
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Parcours et recherches
Projet de conservation de Gibbons
sauvages (Programme Huro)
• Etude de terrain et protocole de
réhabilitation
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Parcours et recherches
Station de primatologie de Rousset
(France))
• Etude des signaux de communication
agonistiques
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Parcours et recherches
Centre de recherche de primatology de
Living Links (Ecosse)
• Etude de terrain et protocole de
réhabilitation
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Parcours et recherches
Thèse de Doctorat, Université de Médecine
Vétérinaire de Vienne (AUTRICHE)
• Comportments pro-sociaux et
d’empathie chez le chien domestique
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Zoothérapie, chiens
d’assistance, interventions
au Québec
• Zoothérapie Quebec, Mira,
Fondation Leski
• DESS UQAM Intervention
comportementale auprès des
personnes ayant un TSA (TED)
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• Zoothérapie enfants, ados, anxiété, DI, TSA, Clinique c-aba…
Recherches et
interventions • Laboratoire sur les relations humain animaux :
https://relationshumainsanimaux.uqam.ca/
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Centre de thérapie en relation d’aide et
Zoothérapie(avril 2025)
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Le portrait de l’intervenant
•Qui êtes vous ? Profession, clientèle…
• Pourquoi la zoothérapie ?
• Quelles sont vos attentes ou ce que vous
espérez accomplir avec ce programme ?
•Qu’est-ce que vous attendez de ce cours
pour vous aider dans votre parcours ?
• Avez-vous déjà trouvé un animal partenaire
d’intervention ?
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Plan général du cours A15 – Interventions harmonisées en
Zoothérapie
1 Cibler les besoins d'activités
2 Techniques d'animation et d'intervention
3 Élaboration de plans d'intervention
4 Évaluer l'atteinte des objectifs
5 Réalisation d'interventions pratiques
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Objectifs généraux du cours 1
Comprendre le plan de Explorer les objectifs
cours
Grille APIZ Triade d'intervention
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Plan de cours
Vérification des présences et outils technologiques fonctionnels
SharePoint Teams
https://cgranby.sharepoint.com/:u:/s/
351A74GR_v2/EU8kOI8Jic1Btyl8YUNw
ek8B7rYvFFd7BCCDrej8RrTkpg?e=Mrj9
aK
Protocole d’intégration des animaux
Lecture et présentation du plan de cours partenaires d’intervention en zoothérapie
• Congé de cours le 25 novembre au lieu du 2 décembre ! (APIZ) lors des cours en présence (à signer et
• Dates en présence : 3 Journées de laboratoire : remettre).
❑À remplir même si vous n’avez pas d’animaux, si vous
❑Le samedi 4er
octobre de 9h à 16h (labo1) avez un animal d’une autre espèce ou si vous ne
❑Le dimanche 26 octobre de 9h à 16h (labo2) souhaitez pas amener votre animal, veuillez simplement
l’indiquer svp et le retourner par MIO AVANT LE
❑Le samedi 15 novembre de 9h à 16h (labo3) LABORATOIRE 1
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Plan de cours
Choix, évaluation et préparation de votre Animal Partenaire d’Intervention en Zoothérapie
2 documents sur le SharePoint :
- Grille d’évaluation et de préparation de l’APIZ
- Consignes et échéanciers
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Préparation de votre Animal
Partenaire d’Intervention en
Zoothérapie (APIZ)
Un processus essentiel pour votre travail final et votre stage en
zoothérapie.
par Mylène Quervel-Chaumette
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Qu'est-ce que la grille APIZ ?
Évaluation de l'animal Processus de préparation
Tempérament, comportement, tolérance au stress Observation, entraînement, évaluation finale
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Objectifs du Travail – Grille APIZ
CHOIX et Evaluation Préparation
Identifier les forces, défis et comportements à travailler. Assurer que l’APIZ est prêt pour des interventions réelles.
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Le choix de l’animal partenaire d’intervention en zoothérapie :
Grille d’évaluation
Étape 1 Étape 2 Étape 3 Étape 4 Étape 5
Observation à Observation à Observation à Observation avec des Intégration graduelle
l’intérieur du domicile l’extérieur : l’extérieur dans des clientèles spécifiques : et progressive dans des
Tempérament, Évaluation des milieux diversifiés : (évaluation de son interventions brèves
(évaluation de son de zoothérapie afin de
sociabilité, protection connaissances des niveau de confort compléter
de ressources, commandements de niveau de confort, auprès de clientèles l’évaluation, cumuler
tolérance aux base : marche en laisse, d’adaptations lors de la diversifiées par exemple des observations
manipulations, anxiété écoute, connexion, fréquentation de d’un lieu calme auprès concrètes, etc. et ce
de séparation, limites, rappel, assis, reste, etc., différents milieux où il y de personnes âgées ou durant plusieurs mois
commandements de réactions face aux a plusieurs personnes, de familles avec (3 à 6 mois).
base. étrangers et/ou bruits, lieux nombreux enfants et
animaux rencontrés, commerciaux-canadian donc stimulations, etc).
(*étape préalable avec Graduelle : dans le
aux bruits, etc.) tire, proche école,
les propriétaires lors milieu sans contact
centre hospitalisé, etc.)
d’une demande) direct, dans le milieu
avec contact directe de
1 à 2 personnes, puis
contact directe avec
plus de personnes etc
Contenu à Soumettre
Grille d’évaluation APIZ Vidéos Description & Analyse
Complétée pour l’observation des Illustrant les compétences testées. Sur Teams : contexte, rétroaction,
comportements. recommandations.
Utilisez la grille d’évaluation et de Une description de la vidéo (contexte, environnement,
Le titre de l’étape et le comportement ou
préparation de l’APIZ pour consigner vos objectifs, comportements testés).
commandement travaillé
observations. Vous devrez la compléter au
Une rétroaction : vos observations sur les réactions et
fur et à mesure, en tenant compte des
comportements de l’animal.
rétroactions de l’enseignante.
Des recommandations : les stratégies à mettre en place
pour enseigner ou renforcer les comportements souhaités
(méthodes d’entraînement, moyens de désensibilisation,
etc.). preencoded.png
Exemple d’Analyse
Titre Description
Étape 1 - Commandements Vidéo filmée dans le salon,
de base - 26/01/2025. test des commandements «
assis » et « reste ».
Rétroaction Recommandations
L’animal est calme mais Utiliser des renforcements
perd son attention après 15 positifs et diminuer les
secondes. distractions.
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L’ Animal
sélectionné
• L’animal choisi pour ces
exercices devrait être le même
que celui qui vous
accompagnera pour le travail
final (expérimentation d’une
intervention harmonisée en
zoothérapie) et le stage
(idéalement).
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Importance de la Grille d’évaluation
Rôle Lien avec vos apprentissages
Plan de travail structurant pour le suivi des compétences. Mobiliser vos connaissances sur le renforcement, la
désensibilisation et la gestion du stress animal.
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Conseils pour Réussir
Planification Observation
Répartissez bien les tâches Prenez le temps de noter les
chaque semaine. signaux subtils de votre animal.
Adaptation Rétroaction
Chaque animal est unique, Utilisez mes commentaires pour
ajustez vos stratégies en améliorer votre approche.
conséquence.
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En Conclusion
Compétence-clé
1 Préparation de l’APIZ.
Opportunité
2
Développer une relation solide et de confiance.
Objectif
3
Réaliser des interventions de qualité.
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Discussion - Qualités d'un bon
APIZ
Calme Sociabilité
Tolérance aux manipulations
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Qu'est-ce que la triade d'intervention ?
Personne
aidée
La triade
d'intervention
APIZ Intervenant
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La triade en action
Exemple 1 Exemple 2
Éducatrice avec chien pour enfant TDAH Orthophoniste avec lapin pour communication
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Étapes du processus d'intervention
1 Identification des besoins
2 Sélection de l'APIZ
3 Mise en place de l'activité
4 Réalisation de l'intervention
5 Évaluation post-activité
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Exemple concret d'intervention
Contexte
Adolescent anxieux à l'école
Objectif
Renforcer la gestion émotionnelle
APIZ
Chien calme et entraîné
Résultat
Réduction du stress observable
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Réflexion individuelle
Comment intégrer les principes de la triade dans votre pratique ?
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La relation d’aide
Définition :
• « Aider quelqu’un, c’est l’écouter parler de son problème en lui témoignant du respect, et réagir efficacement à ses propos » Hétu (2007)
« Faire bouger quelque chose chez l’aidé »
• Processus par lequel on amène une personne à faire de nouveaux apprentissages, à poser de nouveaux gestes pour arriver à satisfaire ses
besoins ou à résoudre ses difficultés. Tremblay (2000)
• Accompagnement, soutien, guidance, aide à la prise de conscience ≠ prise en charge ou agir à la place de l’autre
• Amener une personne à poser de nouveaux gestes : Créativité, innovation, changement et expérimentation : briser le cercle vicieux et
modification d’anciens schèmes pour arriver à satisfaire ses besoins
• Pratiquer la relation d’aide, c’est faciliter un processus exploratoire
• Démarche qui peut être spontanée, brève et informelle, mais trois conditions doivent être réunies pour parler de relation d’aide
• Conscience de l’aidé qu’il a un problème
• Consentement de l’aidé à en parler
• Focus de l’aidant sur la personne aidée
• Entente entre les deux pour qu’il y ait exploration du vécu et accompagnement de ce dernier
• « Pratiquer la relation d’aide, c’est aider une personne à exprimer comment elle se sent, à comprendre pourquoi elle se sent ainsi et à
explorer ce que cette compréhension de la situation implique pour elle à court et à moyen terme. » (Hétu, p.27). preencoded.png
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Les fondements théoriques
Les interventions
harmonisées en
zoothérapie • La théorie cognitive;
reposent sur les • La théorie écosystémique
modèles • La théorie humaniste.
théoriques suivants
:
• L’adaptation/inadaptation;
Différentes notions • l’interaction entre la personne
sont aussi centrales
aidée et son milieu de vie;
dans le cadre de
cette démarche • et l’importance du rôle de
harmonisée : l’intervenant en zoothérapie et
de l’animal partenaire.
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