Instructions

1. Un informé doit être élaboré avec un langage clair, précis,

concret et objectif. Il faut éviter d'inclure des appréciations personnelles.
en utilisant des formes verbales telles que : je crois, je pense, j'aimerais,
désir, etc., qui doivent être remplacés par d'autres comme : se
observe, a été analysé, on a procédé, etc.

Il existe différents types de rapports, et ceux-ci peuvent être exposés.

interprétatifs ou démonstratifs.

Le rapport explicatif est une séquence de faits narrée.

sans analyse et interprétations de l'auteur, cela doit contenir
antécédents qui aident à comprendre ce qui est narré, par
exemple de la vente de produits dans des magasins commerciaux.

Le rapport interprétatif analyse les situations pour en tirer

conclusions et pouvoir donner les recommandations appropriées.
par exemple, réaliser l'évaluation sur les pratiques
pédagogiques.

Le rapport démonstratif est celui qui est présenté après

une étude, les étapes suivies sont décrites,
conclusions obtenues, elle est aussi appelée
scientifique ou technique.

3. Concrètement, la réalisation d'un rapport doit tenir compte des

phases suivantes : fixer l'objectif, sélectionner l'information,
analyser ce dernier, évaluer et vérifier, structurer le rapport, et
procéder à travailler dessus.

4. Pour définir l'objectif, pose-toi ces questions : Pour qui est le

informe ?, Quel est l'usage que vous allez en faire ?, Qu'est-ce que cela signifie
voulez-vous en savoir plus ?, quels sont vos connaissances sur le sujet ?

5. Définir la phase préliminaire des activités que vous allez réaliser

pour atteindre les critères d'évaluation proposés. Détermine
les sources d'information, les ressources humaines et les
 ressources matérielles pour extraire les données. Une fois extraites,
analyse toutes les informations sélectionnées, organise-les et commence à
faire des comparaisons.

6. Évaluez les données et procédez à la vérification de celles-ci, consolidez la

informations, organise et rédige le rapport écrit.

7. La structure de l'informese se divise en trois parties :

L'introduction répond aux questions : pour quoi faire ? Pourquoi

quoi ? et avec quoi ?

Le développement présente les procédures ou la méthodologie

utilisée pour recueillir l'information, répond à la
question comment ?

Les conclusions où les résultats sont présentés

obtenus, répond à la question : que s'est-il trouvé ? et que
doit-on le faire?

8.

9. En tant que recommandations générales pour postuler à tuinforme, je te

nous donnons les suivantes : le rapport doit être objectif, l'acceptation n'est pas possible
subjectivité, mentionnez toutes les données possibles, soyez organisé,
décrivez en détail chaque étape suivie, citez les sources de
informations que vous avez consultées, écrivez des paragraphes courts, clairs,
précis et concrets, expose de manière précise, et présente ton
informe.

10. De plus, sur unComo, vous pouvez voir comment écrire différents
types de rapports

oComment rédiger un rapport de gestion

oComment rédiger un rapport clinique

oComment rédiger un rapport analytique

 11. Si vous souhaitez lire plus d'articles similaires sur comment rédiger
correctement un rapport, nous te recommandons d'entrer dans
notre catégorie deApprends à écrire et à lire.

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correctement-un-rapport-20770.html#ixzz4BTWsOpU2Lima, 08 juin
de 2016

Informe

LE RAPPORT UNIVERSITAIRE

1. Qu'est-ce qu'un rapport Selon le Dictionnaire Manuel de la Real Academia Española

(RAE), le rapport (nom) « est une exposition ordonnée de données, de causes et de
circonstances entourant une information avec un style impersonal”. Le rapport (oral
Le texte présente une exposition détaillée basée sur des données vérifiées. Son
l'objectif est de communiquer des informations de manière logique et concise. Les rapports
ils répondent à certains des objectifs suivants : orienter une
action informer sur un sujet présenter les résultats d'une
recherche résoudre un problème

Dans le texte Thèses, monographies et rapports. Nouvelles normes et techniques de

recherche et rédaction (Botta 2002, p. 21), on nous offre une définition du
rapport universitaire : « Le rapport [universitaire] est le type de travail écrit
adéquat à cette tâche d'observation directe et, comme d'expérience de
réalisation, précède dans la vie universitaire à la monographie”. Selon Botta, “est un
simple ébauche ou essai provisoire concernant un phénomène également simple et
limité, avec une exposition synthétique”. Le rapport, avec l'essai, la
la monographie et la thèse constituent les différents genres (catégories) de la
recherche qui fait partie du discours académique. Tous sont de
nature expositive dont l'intention est : « dire ou parler de quelque chose pour le donner à
connaître d'autres personnes”. (RAE) Melissa Walker dans le livre intitulé Comment écrire
Les exigences pour rédiger des travaux de recherche nous indiquent : « Les exigences pour écrire des travaux de
L'enquête dépend du but d'une tâche déterminée. Le type de sujet
(assigné ou sélectionné), le temps imparti pour l'examiner, le nombre et
types de sources consultées, les méthodes utilisées pour enregistrer l'information,
Tous peuvent varier d'un projet de recherche à un autre. Le but d'une
l'attribution particulière dictera l'organisation, la longueur et le style des
références bibliographiques du travail final" (2002, p.36). Le but de la
La rédaction de ce type de genre investigatif (le rapport) consiste à apprendre à observer
avec attention, à déboguer et à collecter des données de la réalité, à les trier et à appliquer les
théories sur l'interprétation des faits. Il est prévu que cette expérience
sert de pratique pour des processus de rédaction plus profonds et
2 Le rapport universitaire est complexe. Le rapport universitaire doit être considéré
comme un document capable de prouver que la compétence a été acquise
communiquer par écrit les idées. 2. Typologie des rapports La typologie répond
au contexte et au besoin communicatif (la situation) : rapport de recherche,
rapport d'audit
on trouve diverses classifications qui répondent à différents critères :
selon le thème ou la discipline : scientifique, financier, économique, juridique, administratif
selon son destinataire : interne, externe selon sa fréquence : semestrielle, annuelle
según su extensión: corto, largo

3. Structure du rapport Le rapport écrit doit comporter des sections bien

différenciées qui garantissent l'ordre et la cohésion (connexion, lien entre les parties).
La structure générale est la suivante: a) Préliminaires - servent de préambule pour
traiter une matière. La couverture - c'est la première page sous la couverture. La couverture
Le titre - synthétise le contenu du document, présente le plus grand
informations possibles avec le moins de mots. Doit être clair
(compréhensible) et concis. L'identification - nom complet de l'auteur ou les
auteurs. La date – la date d'élaboration permet de confirmer la validité de
informe. L'indice - présente l'ordre d'apparition des différents sections. C'est
l'expression de la structure du rapport. Elle remplit la fonction d'indiquer le contenu
et la nature du rapport.

b) Introduction – approche du contenu. Le but est de rendre compte de

contenu du rapport. L'importance de cette section réside dans le fait que par le biais de
introduction on reçoit une impression du sujet, des objectifs du rapport et de
la pertinence et l'intérêt qu'elle a. Cela dépendra en grande partie
occasionnellement la lecture du document.

Préparé par : Ilia E. López Jiménez 2004, révisé en 2009

3 Le rapport universitaire La longueur de l'introduction doit être proportionnelle au
corps du rapport. Les premiers paragraphes de celui-ci reflètent le contexte du rapport :
de quoi s'agit-il, qui l'a demandé, quel est l'objectif, à qui cela s'adresse. De plus, dans
L'introduction peut faire référence aux aspects suivants :
Antécédents du document ou du sujet traité – l'histoire de celui-ci.
Méthodologie utilisée pour obtenir les informations ainsi que les sources
consultées. Avancement des questions que traitera le rapport et orientation sur la
lecture de la même.

c) Corps – présente le développement du document. Il est composé de chapitres et

sections. La longueur de ceux-ci dépendra de la longueur du rapport
(long ou court). d) Conclusions et recommandations - expose les résultats
obtenus et fait une analyse générale des données. Lors de la rédaction des conclusions, il est
il est utile de prendre en compte les aspects suivants : Vérifier que les
les objectifs se reflètent dans les conclusions. S'assurer que le corps du
Le document concorde avec les conclusions. Vérifier l'utilisation des temps
verbales : l'introduction utilise souvent le futur : « on étudiera, on analysera » ;
tandis que dans la conclusion, on utilise davantage le passé : « on a vérifié, on a
constaté”. Exprimer les jugements de valeur formulés à partir de ce qui a été exposé.

e) Références – les références bibliographiques sont classées à la fin du rapport. Se

présentent sous forme de liste. Les données qui aident à la
identification des sources mentionnées dans le corps du rapport. f) Annexes –
s définit appendice comme "chose jointe ajoutée à une autre, dont elle fait partie"
accessoire ou dépendant”. (RAE) S'ils sont inclus, il est nécessaire de faire référence à
Bonjour dans le texte (l'introduction) et justifier sa pertinence. Les annexes sont
nécessaires pour une meilleure compréhension de certaines parties du rapport.

Préparé par : Ilia E. López Jiménez 2004, révisé 2009

4 Le rapport universitaire Références bibliographiques

Botta, M. (2002). Thèses, monographies et rapports. Nouvelles normes et techniques de

recherche et rédaction. Buenos Aires, Argentine : Édition Biblos. Réel
Académie espagnole (2001). Dictionnaire de la langue espagnole (Vingt-deuxième
édition). Madrid, Espagne : Éditorial Espasa Calpe. Walker, M. (2002). Comment
écrire des travaux de recherche (Première réimpression). Barcelone, Espagne :
Éditorial Gedisa.

Préparé par : Ilia E. López Jiménez 2004, révisé 2009

4 Le rapport universitaire Références bibliographiques

Botta, M. (2002). Thèses, monographies et rapports. Nouvelles normes et techniques de

recherche et rédaction. Buenos Aires, Argentine : Éditeur Biblos. Réel
Académie espagnole (2001). Dictionnaire de la langue espagnole (Vingt-deuxième
édition). Madrid, Espagne : Editorial Espasa Calpe. Walker, M. (2002). Comment
écrire des travaux de recherche (Première réimpression). Barcelone, Espagne :
Éditorial Gedisa.

Préparé par : Ilia E. López Jiménez 2004, révisé en 2009