Descriptions Des Sous-Tests WISC-IV
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Transféré par
ScribdTranslationsÉchelle d'intelligence de Wechsler pour enfants – Quatrième édition
L'échelle d'intelligence Wechsler pour enfants – Quatrième édition (WISC-IV) est une évaluation individuelle
instrument clinique administré pour évaluer les compétences cognitives des enfants de 6 ans
mois jusqu'à 16 ans 11 mois. Il est composé de 15 sous-tests, chacun mesurant divers
facettes de l'intelligence. Dix sous-tests sont régulièrement administrés pour calculer les quatre scores d'index
et le QI global.
La fondation théorique de la WISC-IV est dérivée de la distinction Verbal-Nonverbal originale de Wechsler.
théorie de l'intelligence (1939). Le WISC-IV reflète une attention accrue à l'importance de
mémoire de travail et vitesse de traitement dans l'importance du fonctionnement cognitif. Un complet
l'administration du WISC-IV produit des scores standards dans les domaines composites suivants :
Indice de Compréhension Verbale
Index de Raisonnement Perceptuel
Indice de mémoire de travail
Indice de vitesse de traitement
QI total
Voici les descriptions de chacun des dix sous-tests principaux du WISC-IV :
Sous-tests de compréhension verbale WISC-IV
Les similitudes mesurent le raisonnement verbal et la formation de concepts. Cela implique également l'audition.
compréhension, mémoire, distinction entre les caractéristiques non essentielles et essentielles, et verbal
expression. Ce test demande à l'enfant d'identifier la similarité entre deux ostensiblement
objets dissemblables (mots présentés oralement à l'enfant)
Le vocabulaire mesure les connaissances verbales de l’enfant et la formation de concepts verbaux.
Pour les éléments d'image, l'enfant doit nommer les images dans le livre de stimuli. Pour le verbal.
objets, l'enfant est tenu de donner des définitions pour les mots que l'examinateur lit à haute voix.
La compréhension mesure le raisonnement verbal et la conceptualisation de l'enfant.
compréhension et expression verbale. Ce test exige que l'enfant réponde à des questions basées sur
sur sa compréhension des principes généraux et des situations sociales.
Sous-tests de Raisonnement Perceptuel WISC IV
Le test de blocs mesure la capacité de l'enfant à analyser et à synthétiser des stimuli visuels abstraits.
Ce test nécessite que l'enfant observe un modèle construit ou une image dans le livre de stimulus, et
utilisez des blocs rouges et blancs pour recréer le design dans un délai imparti.
Les concepts d'image mesurent la capacité de raisonnement abstrait et catégoriel. L'enfant est présenté avec
deux ou trois rangées d'images et choisit une image de chaque rangée pour former un groupe avec un
caractéristique commune.
Le Raisonnement Matriciel mesure l'intelligence fluide et fournit une estimation fiable de l'intellect général.
intelligence non verbale. Ce test demande à l'enfant de regarder une matrice incomplète et de sélectionner le
portion manquante de 5 options de réponse.
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Sous-tests de mémoire de travail WISC IV
La portée de chiffres mesure la mémoire à court terme auditive, les compétences de séquençage, l'attention, et
concentration. La tâche de mémoire des chiffres en avant nécessite que l'enfant répète des nombres dans le même ordre.
ordre tel que lu par l'examinateur. La tâche de mémoire à retenue inversée nécessite que l'enfant répète le
nombres dans l'ordre inverse de celui présenté par l'examinateur.
L'évaluation de la séquence lettre-chiffre mesure la séquence, la manipulation mentale, l'attention, la mémoire à court terme.
mémoire auditive, imagerie visuo-spatiale et vitesse de traitement. Cela nécessite que l'enfant lise un
séquence de lettres et de chiffres et rappeler les chiffres dans l'ordre croissant et les lettres dans
ordre alphabétique.
Sous-tests de Vitesse de Traitement WISC IV
Le codage mesure la mémoire à court terme de l'enfant, sa capacité d'apprentissage, sa perception visuelle et sa coordination visuo-motrice.
coordination, capacité de balayage visuel, flexibilité cognitive, attention et motivation. Cela nécessite
l'enfant pour copier des symboles qui sont associés à des formes géométriques simples ou à des chiffres.
Recherche de symboles, vitesse de traitement, mémoire visuelle à court terme, visuo-moteur
coordination, flexibilité cognitive, discrimination visuelle et concentration. Ce test nécessite le
enfant pour scanner un groupe de recherche et indiquer si le(s) symbole(s) cible(s) correspondent à l'un de
symboles dans le groupe de recherche dans un délai spécifié.
Wechsler, D. (2003). Manuel de l'échelle d'intelligence de Wechsler pour enfants – Quatrième édition.
San Antonio : La Corporation Psychologique.
